【推薦】語(yǔ)文課作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天我們上了一節“臭烘烘”的語(yǔ)文課，你知道這是為什么嗎？讓我慢慢告訴你吧。
今天第二節課是語(yǔ)文課，我們學(xué)完了第17課《酸的和甜的》。姚老師微笑著(zhù)總結：“狐貍吃不著(zhù)葡萄就說(shuō)葡萄酸，兔子和松鼠都上當了，小猴子呢！沒(méi)有相信狐貍的話(huà)，自己親口嘗了一顆，發(fā)現葡萄不是酸的，而是甜甜的.。這個(gè)故事告訴我們，做什么事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要敢于嘗試，這樣才會(huì )有發(fā)現，會(huì )創(chuàng )造�！闭n堂非常安靜，同學(xué)們都沒(méi)吵鬧，認真地聽(tīng)課。接著(zhù)，姚老師又神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我要給你們看一個(gè)秘密�！币宦�(tīng)有秘密，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都非常好奇，老師會(huì )拿什么東西來(lái)呢？老師選了幾個(gè)小組長(cháng)在班級管理秩序，她轉身去辦公室拿東西了。
不一會(huì )兒，姚老師捧著(zhù)一包東西走進(jìn)教室。同學(xué)們都爭先恐后地跑上講臺，都想第一個(gè)知道姚老師的秘密是什么。我動(dòng)作最快，一把拉開(kāi)了姚老師手中的包，一股臭味撲鼻而來(lái)。不知是誰(shuí)大喊一聲：“哇，好臭��！”頓時(shí)，同學(xué)們有的皺起了眉頭，有的捂起了鼻子，還有的甚至掉頭就跑……
姚老師從包里拿出一顆糖，微笑著(zhù)問(wèn)：“大家都聞到臭味對嗎？不知道味道是不是很差呢？有誰(shuí)敢來(lái)嘗一嘗嗎？”我鼓起勇氣從老師手里拿過(guò)一粒，剝開(kāi)。真的太臭了，我捂著(zhù)鼻子迅速地把糖放入嘴里，卻嘗到一股甜味，還帶著(zhù)一絲苦味，這味道太奇妙了。老師悄悄地告訴我：“就這是榴蓮糖的秘密�！蔽姨吲d了，大聲地告訴同學(xué)們：“這榴蓮糖雖然聞起來(lái)臭，可是吃起來(lái)很甜！”同學(xué)們聽(tīng)了，都嚷嚷著(zhù)要吃，姚老師笑著(zhù)給我們每人發(fā)了一顆。同學(xué)們都迫不及待地把糖剝開(kāi)，丟進(jìn)嘴里，頓時(shí)，教室響起一片贊嘆聲和歡笑聲……
教室里雖然臭烘烘的，但我們嘴里和心里 卻是甜絲絲的。就是這節“臭烘烘”的語(yǔ)文課讓我明白了，做什么事都要敢于去嘗試。
語(yǔ)文課作文 篇2
那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開(kāi)心，因為要上公開(kāi)課，我最喜歡上語(yǔ)文公開(kāi)課，因為姚老師會(huì )時(shí)不時(shí)的插一段笑話(huà)讓我們樂(lè )樂(lè )。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著(zhù)教科書(shū)，大踏步的走進(jìn)了教室。
姚老師就開(kāi)始講起了晏子的.生平事跡，把話(huà)題扯了十萬(wàn)八千里遠，開(kāi)始講起了歷史。
據說(shuō)晏子的身材嬌小，楚國想侮辱他，把城門(mén)緊閉，在旁邊開(kāi)了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。
姚老師問(wèn)我們這里有三個(gè)成語(yǔ)隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問(wèn)題應該沒(méi)多少人舉手，我趁此機會(huì )表現表現，讓姚老師對我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準確的說(shuō)出了三個(gè)成語(yǔ)張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表?yè)P了我。
老師又讓我們概括全文的主要內容，同學(xué)們紛紛舉手，來(lái)展現自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手�？衫蠋熥罱K還是沒(méi)叫我。我正想要多回答幾個(gè)問(wèn)題�？上抡n鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來(lái)。
“叮鈴鈴”我又快樂(lè )，又沮喪�？鞓�(lè )的是我表現了自己的才華，沮喪的是沒(méi)有再多回答幾個(gè)問(wèn)題。
語(yǔ)文課作文 篇3
在各個(gè)城市的建設中，很多新的小區起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺(jué)景色優(yōu)美的小區，無(wú)非是開(kāi)發(fā)商想提高身價(jià)，暗示自己小區環(huán)境好，檔次高。還有的小區起了：“清華苑”“智慧城”“書(shū)香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會(huì )讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來(lái)。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說(shuō)是地道的.中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來(lái)品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點(diǎn)字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。
無(wú)論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人�！澳脕�(lái)”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無(wú)知當有趣，把糟粕當美酒，只會(huì )貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們在生活中學(xué)到的語(yǔ)文。
語(yǔ)文課作文 篇4
一杯熱茶，一本語(yǔ)文書(shū)。我靜靜地坐在房間里，聽(tīng)著(zhù)外面涼爽的秋風(fēng)，感覺(jué)春天還離我們很遠。一片樹(shù)葉從我窗前飄過(guò)，這不經(jīng)意讓我想起了去年秋天的一件事。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的晌午，金色的太陽(yáng)釋放出幾縷的陽(yáng)光照射在馬路上，顯得斑駁陸離。于是我繼續慢步前行，忽然眼前一棵枯樹(shù)屹立在那，我迅速跑去，只見(jiàn)地面上一大片樹(shù)葉凌亂在地上。
忽然一陣風(fēng)吹向樹(shù)葉堆中，樹(shù)葉在空中飄拂著(zhù)，好像蝴蝶在翩翩起舞。這時(shí)，一片樹(shù)葉在我眼前飄來(lái)飄去，還繞著(zhù)我轉了幾圈，悠悠地它落在了地面上，我看著(zhù)它那落寞的樣子，于是把它從地上撿了起，仔細地端詳著(zhù)……
原來(lái)我手上拿著(zhù)的是一片梧桐葉，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的.步，迎著(zhù)秋風(fēng)還不時(shí)發(fā)瑟瑟的干響。它多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，還突露出靜脈，我幾乎看不到它全身紅潤的血肉。我輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地走出生命的陣地，最終它終結了。
風(fēng)吹向樹(shù)葉的簌簌聲，仿佛在向我述說(shuō)一個(gè)感人說(shuō)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的故事……我靜靜地聆聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)。
這是最后的一絲綠色，正是它昨日輝煌的證明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存。它靜悄悄地從樹(shù)上飄落下來(lái)。沒(méi)有告別的儀式，也沒(méi)有肅殺的秋風(fēng)相伴。我輕輕地把它放回了原位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，這殘枯的樹(shù)葉至死還不能忘記自己的生存價(jià)值，死了還在為明天的生命做出自己的貢獻，那我還擔心什么呢？
“兒子，發(fā)什么呆呢？”老媽似乎已經(jīng)站在我后面很久了�！皼](méi)什么，我在看語(yǔ)文書(shū)�！蔽壹泵卮�。
語(yǔ)文書(shū)是一篇篇充滿(mǎn)哲理，詩(shī)意的好文章。如今，梧桐葉又幫我上了一堂語(yǔ)文課。
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