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教師會(huì )議記錄

時(shí)間：2024-07-14 04:37:42 教師我要投稿

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教師會(huì )議記錄范文

教師會(huì )議記錄范文1

　　會(huì )議名稱(chēng)：

教師會(huì )議記錄范文

　　教師座談會(huì )

　　會(huì )議主辦部門(mén)：

　　廣福完小

　　會(huì )議時(shí)間：

　　xx年xx月xx日18：20

　　會(huì )議地點(diǎn)：

　　多媒體教室

　　會(huì )議主持人：

　　完小校長(cháng)尹斌

　　與會(huì )人員名單：

　　完小政教主任熊丙武

　　完小教務(wù)主任錢(qián)緒銀

　　完小總務(wù)主任李暉

　　完小少先大隊部輔導員江軍

　　完小全體教師

　　記錄人員：

　　錢(qián)緒銀

　　會(huì )議議題

　　自覺(jué)抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育

　　發(fā)言記錄

　　主持人：

　　今天會(huì )議的議題為“自覺(jué)抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育”。我們全體教師聚在一起，學(xué)習省、市、縣相關(guān)文件。希望各位老師圍繞該議題展開(kāi)討論，認真反思，從而對有效規范教師從教行為，遏制在職教師有償家教家養行為，辦好人民滿(mǎn)意的教育有所幫助。希望大家暢所欲言。

　　一、政教主任熊丙武

　　提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是我們的責任和義務(wù)。但學(xué)生的健康成長(cháng)需要良好的社會(huì )環(huán)境。當前，“有償家教家養”的歪風(fēng)有所抬頭，少數教師以盈利為目的，組織學(xué)生辦班補課，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，損害了學(xué)生的身心健康，它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的基本內涵，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動(dòng)中純潔的感情，損害了教師的形象，阻礙了教育的健康發(fā)展。

　　二、教務(wù)主任錢(qián)緒銀

　　辦人民滿(mǎn)意的教育，是我們永恒的追求，我將會(huì )一如既往的自覺(jué)抵制有償家教家養

　　三、99班班主任潘立平、副班主任王金梅

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：想克服負擔過(guò)重的現象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿(mǎn)，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出于好的動(dòng)機為學(xué)生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，

　　不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。

　　四、101班班主任傅桂香、副班主任張璐

　　近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分政策。很多家長(cháng)“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(cháng)此以往有償家教會(huì )給學(xué)生，給家庭，給社會(huì )造成怎樣的惡性循環(huán)后果。

　　禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著(zhù)我們不懈的努力會(huì )換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。

　　五、102班班主任李娜、副班主任盧義

　　伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來(lái)冒出的現象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德“新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過(guò)有償家教牟利，就必須好好反省了。

　　六、103班班主任張貴軍、副班主任楊昌友

　　我認為，家教只能使在校教師更加無(wú)責任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長(cháng)。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時(shí)代的批判。教師的工作不可能在八小時(shí)之內完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應該禁止！假日就是讓教師好好休息，養精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢(qián)，必定會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。

　　作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺(jué)抵制有償家教，依法執教，自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。

　　七、105班班主任張蘭珍、副班主任胡儀

　　教師進(jìn)行有償家教，違背了教師職業(yè)道德，損害了教師形象；影響正確的課堂教學(xué)效果評價(jià)，挫傷了公平性，會(huì )滋長(cháng)“課內不講，課外講”，“上課不講，輔導講”的歪風(fēng)，還會(huì )出現對不參加有償家教活動(dòng)學(xué)生另眼看待、歧視等不良現象；分散教師的精力，影響正常的教學(xué)工作；加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，有百害而無(wú)一利。

　　八、106班班主任楊建華、副班主任杜方平

　　為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強自身修養�！靶奚砩餍�，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。

　　作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì )上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

　　九、107班班主任張秋蘭、副班主任朱文洲

　　有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學(xué)習學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)；利用假期學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。

　　孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的.褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　四、108班班主任熊小蕓、副班主任辛銀蘭

　　“學(xué)為人師，行為世范�！苯處煹赖虑椴俨恢粚W(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習敬仰的典范。因此，社會(huì )期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì )公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。在面臨社會(huì )各種誘惑時(shí)，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

　　十一、109班班主任黃靜、副班主任張云秋

　　廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他'捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。

　　十二、110班班主任劉凡珍、副班主任張文英

　　一個(gè)有償家教的老師的收入一兩個(gè)月可能就是一個(gè)沒(méi)有有償家教老師一年的收入�？上脒@對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅使下，無(wú)疑老師們會(huì )效仿之，這樣嚴重影響了學(xué)校的課堂教學(xué)，影響了教育的發(fā)展。這是與當今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。

　　這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅決杜絕。如何杜絕，我覺(jué)得從以下三個(gè)方面去思考：1）加強教師教育、營(yíng)造良好的師德氛圍，同時(shí)想方設法提高教師的待遇。2）加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，宣傳有償家教的各種危害！3）建立健全監督機制，加強監督管理！

　　十三、體育組組長(cháng)李惟忠、組員李斌

　　廉潔是做人之本，立事之根。作為教師，無(wú)論面對怎樣的情況，我們始終都要堅持一面廉潔的大旗。在當前情勢下，我們老師要遵守職業(yè)道德，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。

　　孩子是祖國的花朵，在他們清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們要以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　“儉以養德，廉以養教”，作為教師，我將時(shí)刻提醒自已以“為人師表，廉潔從教”的精神教書(shū)育人，努力提高自身修養和學(xué)識，做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教的好老師。

　　十四、美術(shù)組組長(cháng)黃大兵、組員小張玲

　　有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學(xué)習學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)？利用假期學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。

　　“治理有償家教，說(shuō)到根本還是師德教育”，談及其中危害，可總結出三點(diǎn)：一是“課堂留一手，課后忙創(chuàng )收”的教學(xué)態(tài)度，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，也有害于師德建設；二是加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，影響他們的身心健康；三是“有償家教”所派生出來(lái)的“看錢(qián)施教”、“抓好放差”，必然引發(fā)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間的矛盾，這些都破壞了教育公平的基石。

　　十五、后勤組組長(cháng)謝迪禮、組員黃常枝

　　本人對有償家教永遠說(shuō)“不”。

　　有償家教有著(zhù)極大的負面影響。

　　其一：教師開(kāi)展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。

　　其二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨立完成，1。5小時(shí)后未果。教師講解0。5小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實(shí)好。

　　其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過(guò)補課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀律和聽(tīng)課效率。

　　其四：因為有償家教有高額經(jīng)濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學(xué)效果低下，毫無(wú)質(zhì)量可言。教師無(wú)心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到。

　　其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間課業(yè)負擔，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。

　　教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì )直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結果”。

　　廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任，甚至對未來(lái)失去信心。

　　“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。

　　教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。學(xué)生負擔更加沉重。每天白天上八節課，除了校方組織的周日成建制補課、周六名曰奧賽培訓的集體補課、每周2至4個(gè)晚上的培優(yōu)班或補中、補差班集體補課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補課，作業(yè)習題永遠做不完，還有什么時(shí)間去自主學(xué)習發(fā)展個(gè)人興趣特長(cháng)？課堂教學(xué)更加低效。為了體現家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時(shí)講。某家長(cháng)說(shuō)得好，“有的老師白天本校有課，下午課外活動(dòng)時(shí)間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補課，在校外補習學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時(shí)間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)？作業(yè)、試卷沒(méi)時(shí)間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有給自己學(xué)生搞有償家教雖說(shuō)和亂收費、亂補課、亂訂資料同屬違規施教，但又都是應試教育的常規。一些對素質(zhì)教育和教育執法陽(yáng)奉陰違的教育系統干部認為，不論是學(xué)校組織收費補課還是家長(cháng)掏錢(qián)請家教補課，都是為了提高應試成績(jì)；不論效果如何，補總比不補好、教師會(huì )議記錄格式范文篇二：

　　9年3月日下午3點(diǎn)——8點(diǎn)，揚州中學(xué)教育教育集團樹(shù)人學(xué)校召開(kāi)了骨干教師座談會(huì )，陸建軍校長(cháng)主持，學(xué)校校級領(lǐng)導以及市級、校級的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手參加了會(huì )議。大家就1年校慶、招生工作、學(xué)校的發(fā)展大計出謀劃策，進(jìn)行了熱烈的討論，體現了每一位樹(shù)人人的主人翁精神。

　　陸建軍校長(cháng)首先做了發(fā)言：今天我們齊聚一堂，召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，就1年校慶、招生工作及學(xué)校下一個(gè)xx年的發(fā)展規劃，想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

　　首先，校慶凝聚全校師生及家長(cháng)的智慧，凝聚全體師生的力量，我們要形成具有樹(shù)人特色的學(xué)校精神、學(xué)校文化。學(xué)校文化有物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等領(lǐng)域，為此我們想利用1年校慶這一契機，凝練、提煉揚中樹(shù)人辦學(xué)1年的經(jīng)驗，以及總結樹(shù)人學(xué)校1年來(lái)存在的不足及問(wèn)題，制定下一個(gè)1年發(fā)展計劃，制定“三、五、十”學(xué)校發(fā)展學(xué)校發(fā)展規劃。為了實(shí)現規劃、達成目標，那就要構建一套制度、一套規范、形成一套體制，引入全面質(zhì)量管理體系，建立學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保障體系。

　　其次，我們還要精心打造一支精英教師團隊，我們在多少年前制定學(xué)校師資隊伍發(fā)展規劃時(shí)就提到，要建立一支“師德高尚，學(xué)養深厚”，即“德藝雙馨”的師資隊伍，要擁有“人格魅力”和“學(xué)術(shù)魅力”這樣一個(gè)精英團隊。昨天召開(kāi)校慶籌備部分人員會(huì )議，下面將要成立校慶辦公室和效能監察組，將全面啟動(dòng)樹(shù)人樓的改造、裝修，教師辦公室的裝飾，校史陳列室、實(shí)驗室、電子閱覽室的改造，南門(mén)街環(huán)境文化的布置，下周，金螳螂廣告公司、南京大地文化設計公司（即專(zhuān)門(mén)為國內外知名學(xué)校整體校園設計的公司）、北京教育文化設計院、上海華師大推薦的校園文化設計公司來(lái)我校，采用招投標的形式對學(xué)校校園文化進(jìn)行設計。我們知道物質(zhì)的問(wèn)題還比較容易解決，但光有物質(zhì)是不夠的，一個(gè)學(xué)校除了有大樓，還要有大師，1年校慶對樹(shù)人發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。

教師會(huì )議記錄范文2

　　會(huì )議名稱(chēng)：教師座談會(huì )

　　會(huì )議主辦部門(mén)：廣福完小

　　會(huì )議時(shí)間：xx年x月x日18:20會(huì )議地點(diǎn)：多媒體教室

　　會(huì )議主持人：完小校長(cháng)尹斌

　　與會(huì )人員名單：完小政教主任熊丙武

　　完小教務(wù)主任錢(qián)緒銀

　　完小總務(wù)主任李暉

　　完小少先大隊部輔導員江軍

　　完小全體教師

　　記錄人員：錢(qián)緒銀會(huì )議議題

　　自覺(jué)抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育

　　發(fā)言記錄

　　主持人：今天會(huì )議的議題為“自覺(jué)抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育”。我們全體教師聚在一起，學(xué)習省、市、縣相關(guān)文件。希望各位老師圍繞該議題展開(kāi)討論，認真反思，從而對有效規范教師從教行為，遏制在職教師有償家教家養行為，辦好人民滿(mǎn)意的教育有所幫助。希望大家暢所欲言。

　　一、政教主任熊丙武

　　二、教務(wù)主任錢(qián)緒銀

　　辦人民滿(mǎn)意的教育，是我們永恒的追求，我將會(huì )一如既往的自覺(jué)抵制有償家教家養、辦班補課的歪風(fēng)，積極引導學(xué)生參加健康向上的體育鍛煉、讀書(shū)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)健康成長(cháng)、自由發(fā)展的天空。

　　學(xué)行為的規定》和《慈利縣禁止在職教師有償家教家養的暫行規定》后，深深懂得:這是教育系統行風(fēng)建設的迫切需要，是樹(shù)立教師良好形象，創(chuàng )建和諧學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育的需要。我一定按照上級的要求，帶好頭，自覺(jué)抵制有償家教家養這一歪風(fēng)。

　　四、少先大隊輔導員江軍

　　率先垂范，帶頭抵制有償家教家養。認認真真上好每一堂課，努力提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從根本上減少學(xué)生對補課的依賴(lài)。

　　五、97班班主任秦翠華、副班主任諶虹霖

　　我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機，我認為，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。應堅決抵制。

　　六、98班班主任張玲、副班主任黃凱

　　通過(guò)學(xué)習《禁止在職教師有償家教家養的規定》，明白了教師的職業(yè)道德要求。要切實(shí)提高教育教學(xué)水平，應努力抓好課堂上的40分鐘，減少學(xué)生課余作業(yè)的負擔，堅決做到當堂課當堂消化。不要讓學(xué)生對補課產(chǎn)生一種依賴(lài)性。

　　七、99班班主任潘立平、副班主任王金梅

　　八、101班班主任傅桂香、副班主任張璐

　　九、102班班主任李娜、副班主任盧義

　　十、103班班主任張貴軍、副班主任楊昌友

　　熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場(chǎng)經(jīng)濟利益的驅動(dòng)之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我認為，家教只能使在校教師更加無(wú)責任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長(cháng)。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時(shí)代的批判。教師的工作不可能在八小時(shí)之內完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應該禁止!假日就是讓教師好好休息，養精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢(qián)，必定會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。

　　作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺(jué)抵制有償家教，依法執教，自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的'健康成長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。

　　十一、105班班主任張蘭珍、副班主任胡儀

　　教師進(jìn)行有償家教，違背了教師職業(yè)道德，損害了教師形象;影響正確的課堂教學(xué)效果評價(jià)，挫傷了公平性，會(huì )滋長(cháng)“課內不講，課外講”，“上課不講，輔導講”的歪風(fēng)，還會(huì )出現對不參加有償家教活動(dòng)學(xué)生另眼看待、歧視等不良現象;分散教師的精力，影響正常的教學(xué)工作;加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，有百害而無(wú)一利。

　　十二、106班班主任楊建華、副班主任杜方平

　　十三、107班班主任張秋蘭、副班主任朱文洲

　　有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學(xué)習學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。

　　孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　十四、108班班主任熊小蕓、副班主任辛銀蘭“學(xué)為人師，行為世范�！�

　　教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習敬仰的典范。因此，社會(huì )期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì )公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。在面臨社會(huì )各種誘惑時(shí)，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

　　十五、109班班主任黃靜、副班主任張云秋

　　廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他’捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。\’他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。

　　十六、110班班主任劉凡珍、副班主任張文英

　　這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅決杜絕。如何杜絕，我覺(jué)得從以下三個(gè)方面去思考：1)加強教師教育、營(yíng)造良好的師德氛圍，同時(shí)想方設法提高教師的待遇。2)加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，宣傳有償家教的各種危害!3)建立健全監督機制，加強監督管理!

　　十七、體育組組長(cháng)李惟忠、組員李斌

　　十八、美術(shù)組組長(cháng)黃大兵、組員小張玲

　　有償家教不可取,我們教師應好自為之,多學(xué)習學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,增強法律意識,全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)?利用假期學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高自身水平,提高業(yè)務(wù)能力,盡心盡力打造人民滿(mǎn)意的教育。

　　“治理有償家教，說(shuō)到根本還是師德教育”，談及其中危害，可總結出三點(diǎn)：一是“課堂留一手，課后忙創(chuàng )收”的教學(xué)態(tài)度，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，也有害于師德建設;二是加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，影響他們的身心健康;三是“有償家教”所派生出來(lái)的“看錢(qián)施教”、“抓好放差”，必然引發(fā)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間的矛盾，這些都破壞了教育公平的基石。

　　十九、后勤組組長(cháng)謝迪禮、組員黃常枝

　　本人對有償家教永遠說(shuō)“不”。有償家教有著(zhù)極大的負面影響。

　　其一：教師開(kāi)展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。

　　其二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨立完成，小時(shí)后未果。教師講解小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實(shí)好。其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過(guò)補課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀律和聽(tīng)課效率。

　　主持人：“敬廉崇潔，誠實(shí)守信”是中華民族的傳統美德。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引導學(xué)生在知識的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強大的人格魅力來(lái)熏陶和培養學(xué)生，使他們逐步養成愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品德。因此，在當前形勢下，“廉潔從教”應成為我們每位老師都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì )直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結果”。

　　教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。學(xué)生負擔更加沉重。每天白天上八節課，除了校方組織的周日成建制補課、周六名曰奧賽培訓的集體補課、每周2至4個(gè)晚上的培優(yōu)班或補中、補差班集體補課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補課，作業(yè)習題永遠做不完，還有什么時(shí)間去自主學(xué)習發(fā)展個(gè)人興趣特長(cháng)?課堂教學(xué)更加低效。為了體現家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時(shí)講。某家長(cháng)說(shuō)得好，“有的老師白天本校有課，下午課外活動(dòng)時(shí)間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補課，在校外補習學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時(shí)間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)?作業(yè)、試卷沒(méi)時(shí)間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有給自己學(xué)生搞有償家教雖說(shuō)和亂收費、亂補課、亂訂資料同屬違規施教，但又都是應試教育的常規。一些對素質(zhì)教育和教育執法陽(yáng)奉陰違的教育系統干部認為，不論是學(xué)校組織收費補課還是家長(cháng)掏錢(qián)請家教補課，都是為了提高應試成績(jì);不論效果如何，補總比不補好.

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