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藏起一半愛(ài)教育隨筆
在學(xué)習和工作的日常里，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的藏起一半愛(ài)教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
藏起一半愛(ài)教育隨筆1
真心希望家長(cháng)們嘗試“藏起一半愛(ài)”的教育,大膽放手,不要讓我們過(guò)多的愛(ài)代替了孩子去探索、去發(fā)現、去鍛煉的機會(huì )。
琪琪是班上一個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩,每次見(jiàn)到老師都會(huì )甜甜地一笑。但我和他媽媽交流時(shí),媽媽總是說(shuō)他膽子小,讓老師多多鍛煉他的'膽量,因此我特別留心。
這一周,我園開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng),家長(cháng)們都來(lái)幼兒園參觀(guān),琪琪媽媽也來(lái)了�？吹綃寢寔�(lái)了,琪琪非常高興,活動(dòng)中表現得很活躍,還不時(shí)回頭看看媽媽,表情非常自豪。
做早操時(shí),琪琪踏著(zhù)音樂(lè )的節拍精神抖擻地走著(zhù)。突然,他的鞋子掉了。琪琪媽媽急忙跑過(guò)去,抱起琪琪并幫他穿上鞋子,不時(shí)安慰:“兒子,沒(méi)事,沒(méi)事�！笨墒菋寢屢话参�,琪琪卻耍起賴(lài)來(lái),偎在媽媽?xiě)牙?非要媽媽抱著(zhù)。一直到吃飯的時(shí)候,還賴(lài)在媽媽?xiě)牙铩?/p>
我不禁想到:孩子真的是膽子小嗎?還是家長(cháng)沒(méi)有放手給孩子鍛煉的機會(huì )?如果他的鞋子掉了,媽媽沒(méi)有把他抱起來(lái),而是鼓勵孩子自己穿上鞋子,琪琪還會(huì )這樣粘著(zhù)媽媽、還會(huì )“膽小”嗎?
正是由于家長(cháng)過(guò)度的保護,才讓孩子顯得“膽小”。小鳥(niǎo)長(cháng)大了,就會(huì )飛,孩子和小鳥(niǎo)一樣,為了讓我們的孩子飛得更高更遠,父母不能一味地把孩子往身邊拉,而是要學(xué)會(huì )助推。真心希望家長(cháng)們嘗試“藏起一半愛(ài)”的教育,大膽放手,不要讓我們過(guò)多的愛(ài)代替了孩子去探索、去發(fā)現、去鍛煉的機會(huì )。
藏起一半愛(ài)教育隨筆2
當一個(gè)孩子無(wú)法獨自打開(kāi)一瓶牛奶時(shí)，你可以選擇幫他完全打開(kāi)，也可以選擇只擰開(kāi)一半，把另一半擰開(kāi)瓶蓋后的喜悅留給孩子，留給持有更多渴望的那群孩子，這一舉動(dòng)，又可為孩子帶來(lái)些什么。
每次午點(diǎn)的時(shí)間，都會(huì )有個(gè)孩子一臉焦急的拿著(zhù)一包餅干向你走來(lái)，一邊說(shuō)著(zhù)：“老師，請幫我打開(kāi)�！本枚弥�，我發(fā)現自己不對了，每次請我幫忙的這個(gè)孩子都是同一個(gè)人。在生活其他方面，他的動(dòng)手能力及積極性也猶為弱，那么與他年齡相仿的其他孩子又是怎么將包裝打開(kāi)的.。漸漸的，我發(fā)現這個(gè)孩子面對問(wèn)題時(shí)，第一反應就是逃避，尋求他人的幫助。其實(shí)他并不知道那包餅干由自己也可以打開(kāi)的，只是不愿意去嘗試，或許在他有想嘗試的念頭時(shí)，被成人的介入所打破、阻攔，從而養成了他的依賴(lài)性，這一情形，孩子哪來(lái)的機會(huì )去跌倒，再爬起？于是，我便不再輕易去代替孩子做那些在孩子能完成范圍之內的事，我不想剝奪孩子去嘗試的權力，也不想阻攔孩子前進(jìn)的步伐。
只要孩子愿意前行，姿勢的美與劣都是沿途中最亮麗的一道風(fēng)景，給孩子一半的愛(ài)，剩下的讓孩子自己尋找吧！
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