粉筆的作文

粉筆的作文(15篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的粉筆的作文，希望對大家有所幫助。

粉筆的作文1

　　在輔導班里，有一個(gè)著(zhù)名的黑板和一張破舊的課桌，還有一盒白白的粉筆。

　　那天中午，我在家沒(méi)什么事，便騎自行車(chē)來(lái)到這兒，在拐彎之處，我就聽(tīng)見(jiàn)從屋子里傳來(lái)嘀嘀咕咕的聲音，仔細一聽(tīng)，是課桌和黑板說(shuō)話(huà)的聲音，還有粉筆的喊叫。

　　粉筆說(shuō)：“在這個(gè)班里，我的功勞最大，老師經(jīng)常用我們兄弟，五六個(gè)春秋過(guò)去了，不知喪失我們多少個(gè)兄弟�！焙诎逭f(shuō)：“我的.功勞最大，因為沒(méi)有我，這里的老師便沒(méi)辦法教書(shū)�！闭n桌說(shuō)：“我的功勞最大，要沒(méi)有我，學(xué)生們只能站著(zhù)，根本沒(méi)辦法學(xué)習�！�

　　三個(gè)人越吵越激烈，最后三個(gè)人都表示不再合作。粉筆跑到墻角里，黑板把臉轉過(guò)去，課桌呼呼大睡起來(lái)。屋子里不再有任何聲音，顯得空蕩蕩的。

　　又到了一個(gè)周末，同學(xué)們來(lái)輔導，黑板寧可背過(guò)去，也不肯轉過(guò)來(lái)，粉筆也沒(méi)有地方寫(xiě)字，課桌還在呼呼大睡。同學(xué)們都生氣了不再去輔導，老師也沒(méi)有地方賺錢(qián)，心里痛苦起來(lái)。

　　后來(lái)三個(gè)人都覺(jué)得不合作不行，于是就和好了，不久教室里又恢復了勃勃生機。

粉筆的作文2

　　從前，有兩個(gè)國家，一個(gè)是黑板國，一個(gè)是粉筆國。

　　黑板國的居民長(cháng)相既寬又矮，像一個(gè)活活的大“胖子”；而粉筆國的居民又細又高，像一個(gè)個(gè)威武挺拔的士兵。

　　黑板和粉筆天生就是仇家，雖然他們表面裝的是好朋友的樣子，但是他們都恨得對方牙根癢癢。

　　每一次交談會(huì )上，黑板長(cháng)老看著(zhù)粉筆長(cháng)老那驕傲的`樣子就怒火上涌，但是，這次他忍不住對粉筆長(cháng)老怒吼道：“你看你那驕傲的樣子，古人云：“驕兵必敗”。你一定統治不了粉筆國，還不如交給我統治！”粉筆長(cháng)老被氣得語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)：“你你……可惡，你這長(cháng)相簡(jiǎn)直不堪入目，不堪入目！”粉筆長(cháng)老火冒三丈地吼道。他們進(jìn)行了激烈的爭吵。

　　后來(lái)，兩國長(cháng)老都忍不住了，動(dòng)用精兵良將，挑動(dòng)戰爭。雙方打得不可開(kāi)交，誰(shuí)也沒(méi)打贏(yíng)過(guò)誰(shuí)，就這樣，戰爭一直持續了三年。

　　然而在三年之后的一次戰爭“都它爾戰役”之中，一位粉筆士兵在攻擊黑板士兵時(shí)，左沖右撞，竟偶然給那位黑板士兵紋了一身“西裝”式紋身。這不起眼的一幕不僅是這兩位士兵成為了朋友，還在黑板國流行了起來(lái)。而粉筆國見(jiàn)黑板國有所退步之后也和黑板國進(jìn)行了一場(chǎng)和平交談：“在交談會(huì )上黑板國長(cháng)老說(shuō)道：“其實(shí)你也挺謙虛的，是我把事情說(shuō)得太過(guò)了�！倍�粉筆國長(cháng)老說(shuō)道：“其實(shí)你也沒(méi)我想象的那么丑么，如果再穿上西裝那么就更帥了�！�

　　從此，兩國定下了和平協(xié)議，他們成為了兄弟之邦，兩國人民過(guò)上了國泰民安的生活。

粉筆的作文3

　　在講桌一角，放著(zhù)一個(gè)不起眼的小盒子，里面整齊的排列著(zhù)又瘦又小的粉筆。雖然它小而瘦小，但它無(wú)私奉獻的精神卻是我永遠的學(xué)習榜樣。

　　粉筆小小的，一身潔白的外衣，它從不裝飾自己。無(wú)論在什么時(shí)候它都是那么的純潔，那么的樸實(shí)無(wú)華。

　　小小的粉筆用處可大哩！上課時(shí)，它是老師最好的助手�！八ⅰ�…刷……”粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)，漸漸縮短了自己的身軀，卻拓展了我們的知識之路。

　　那一行行清晰的字跡變成了以為導游者，帶領(lǐng)我們在知識的`海洋里遨游�？�，黑板上的子漸漸增多，可小小的粉筆卻變小了，慢慢的消失了，它的生命就是如此的短暫，而它帶給我們的卻是知識的甘露。這是一種精神，一種默默無(wú)聞的精神。它更像一種高尚的人——默默耕耘、辛勤栽培著(zhù)祖國花朵的教師。

　　我們的老師一心撲在教育事業(yè)上，灑下了多少汗水，耗費了多少心血，又為祖國培育了多少有用之才。他們嘔心瀝血，從春到秋，沖滿(mǎn)頭青絲到兩鬢飛雪，從無(wú)半句怨言，任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功之路。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人！

粉筆的作文4

　　在一個(gè)靜靜的夜晚，忽然響起了一陣爭吵聲，原來(lái)是黑板擦和粉筆在喋喋不休的爭吵。

　　“我的功勞大�！焙诎宀琳f(shuō)�！拔业墓�勞才是最大的�！狈酃P說(shuō)。

　　“你這只會(huì )寫(xiě)字的粉筆，我的功勞才是最大的，你成天就會(huì )寫(xiě)字，再說(shuō)了，要是沒(méi)有我，你就能寫(xiě)出很多錯別字�！�

　　“哼╭(╯^╰)╮，我好歹能寫(xiě)出字來(lái)，哪像你就知道擦黑板，要是沒(méi)有我寫(xiě)字，你也沒(méi)有用，你也是廢品�！�

　　這時(shí)，黑板爺爺醒了，說(shuō)：“你們在吵什么��？”

　　“我們在比誰(shuí)的功勞大�！焙诎宀梁头酃P異口同聲的說(shuō)。

　　“我給你們評評理，你們誰(shuí)能在我身上寫(xiě)出好字來(lái)，并且沒(méi)有錯別字，誰(shuí)的`功勞就是最大的，行嗎？”

　　“可以�！�

　　“我同意�！�

　　粉筆先寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)吧9和6寫(xiě)到了一塊，寫(xiě)成了8，粉筆輸了。接下來(lái)是黑板擦，他牟足了勁也沒(méi)寫(xiě)出字來(lái)，因為他只會(huì )擦不會(huì )寫(xiě)，黑板擦也輸了。

　　這時(shí)，黑板爺爺又說(shuō)了：“你們合伙來(lái)試試！”

　　黑板擦和粉筆就一起寫(xiě)字，粉筆寫(xiě)錯了，黑板擦把錯字擦了，粉筆又寫(xiě)出了正確的的字，就這樣，他們寫(xiě)出了一行規規整整的字來(lái)。

　　“現在你們知道了合作的大用途了吧！”

　　“嗯，我知道了�！�

　　“我也知道了�！�

　　黑板擦和粉筆又成為了好朋友。

粉筆的作文5

　　我是一只帥氣的粉筆，我的故事很多，下面就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧!

　　很久以前，我還是毛筆，但因為毛筆寫(xiě)上的字后面的不能看到，所以我就變成了黑炭。但是變成黑炭也不好，因為寫(xiě)的時(shí)候常常把寫(xiě)的人變成包公――變得很黑。后來(lái)我才慢慢地變成了粉筆。

　　我的親人很多，有白粉筆、有黃粉筆、還有藍粉筆……五彩斑斕，五顏六色，應有盡有。

　　我高5厘米，寬5毫米，身子是圓柱形的。我瘦瘦的，腳比頭大一點(diǎn)，這就是帥氣的我――粉筆。

　　我的用處很多。在數學(xué)老師手里，我寫(xiě)出來(lái)的是一個(gè)個(gè)數字；在音樂(lè )老師手里，我寫(xiě)出來(lái)美麗音符；在美術(shù)老師手里，我畫(huà)出來(lái)的是帥氣的`畫(huà)；在體育老師手里，我常常會(huì )像離弦之箭般的速度飛出去，擊中那些不聽(tīng)話(huà)的孩子，讓他們知道我的厲害。

　　我在調皮的孩子手里常常會(huì )很慘，我想那應該是報復吧。我會(huì )被他們四分五裂，然后成為他們的玩具：我會(huì )被他們用來(lái)打粉筆仗、被他們亂扔、會(huì )被他們在黑板上亂畫(huà)畫(huà)、還會(huì )被他們……說(shuō)不下去了，總而言之他們太殘忍了！我已經(jīng)有好幾十個(gè)兄弟被他們四分五裂了。

　　這就是帥氣的我――粉筆。還有，你可不要像“他們”那樣對待我，我怎么也算個(gè)資源呀！不然再這樣我們粉筆家族會(huì )滅絕了的！

粉筆的作文6

　　“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線(xiàn)，可是自己卻在此刻化為烏有。

　　粉筆，就像農夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來(lái)營(yíng)養，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜吶！

　　粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的`每一個(gè)角落。一滴雖小，微不足道，但是一場(chǎng)大雨呢？它滋潤了禾苗，可自己卻在太陽(yáng)底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。

　　粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績(jì)，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識，讓我們出人頭地。

　　粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會(huì )了我們知識，是這位“農夫”種出了五彩果實(shí)，讓我們得到充分的營(yíng)養。

　　粉筆的一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識供我們學(xué)習。所以我們要學(xué)習粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。

粉筆的作文7

　　挺直的身軀，只是單調的圓柱體。單一的色彩，卻顯得無(wú)比莊嚴肅穆。它是粉筆，雖發(fā)明已久，卻始終保持著(zhù)那樸素的形態(tài)。

　　它雖普通，卻負責傳載中外千年的文化；它雖粗糙，但能將深奧的知識細膩地表達；它雖短小，但可將學(xué)習的種子播到每個(gè)人大腦。它極其普通，但并不意味著(zhù)平庸。

　　它是老師手中的魔術(shù)棒，把知識變成美味的'口香糖，讓學(xué)生咀嚼；把美德變成清新的空氣，讓學(xué)生無(wú)時(shí)不汲��；把愛(ài)變成和煦的陽(yáng)光，讓學(xué)生真切地感受到溫暖。

　　它一生都在刻畫(huà)，為學(xué)生刻畫(huà)翅膀，助他在知識的天空中翱翔；為學(xué)生刻畫(huà)希望，給予他追求理想的力量；為學(xué)生刻畫(huà)榜樣，讓他有做人的方向。

　　它不是馬良的神筆，但它所到之處都留下了知識的印跡；它沒(méi)有點(diǎn)石成金的魔力，但將更為珍貴的財富――知識傳遞；它不是一件強大的武器，但能將人從內心深處覺(jué)醒。它是園丁的水壺，將園丁的希望化作陽(yáng)光，將園丁的汗水化作甘露，它不使用蠻力，但于行云流水間，便能感到它的人格魅力。

　　時(shí)間不能衡量它的生命長(cháng)度，它生命的長(cháng)度是它所寫(xiě)知識的數量。知識永恒，生命也永恒。它用短暫而永恒的生命譜寫(xiě)一曲青春的贊歌。

　　它平凡普通，但絕不平庸。

粉筆的作文8

　　粉筆？粉筆有什么稀奇的？又不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)�？吹竭@個(gè)題目你可能會(huì )產(chǎn)生疑惑，但你仔細觀(guān)察過(guò)它嗎？

　　那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長(cháng)有的短；有的`是完整的；有的殘缺不全；有的是白的；有的是藍的，五顏六色，無(wú)奇不有。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是它們它們都子啊默默地奉獻著(zhù)，將自己的生命奉獻給了別人。

　　粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語(yǔ)文老師拿它來(lái)寫(xiě)字；數學(xué)老師拿它來(lái)寫(xiě)公式；英語(yǔ)老師拿它來(lái)寫(xiě)單詞......老師離不開(kāi)粉筆，就像我們離不開(kāi)老師一樣。

　　平時(shí)我們可能并不會(huì )留意那一根根長(cháng)長(cháng)的粉筆慢慢的變短，直到結束自己的生命。有些人甚至認為這是理所當然的，是上天注定的，但如果換做是你，你會(huì )愿意把自己的一些時(shí)間，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去做一些對別人有意義的事呢？

　　再仔細想想，那一根根粉筆，不就和我們的老師一樣嗎？他們不也是用自己的青春來(lái)教育我們的嗎？他們整天無(wú)怨無(wú)悔，辛勤的工作，沒(méi)有一絲怨言，這不是和粉筆一樣嗎?

　　不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無(wú)聞奉獻的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點(diǎn)助人為樂(lè )時(shí)的快樂(lè )而已。

粉筆的作文9

　　粉筆的精神非�？少F，它幫助老師把知識傳授給我們，犧牲自己，我們應該愛(ài)惜粉筆，贊揚粉筆。

　　粉筆非常渺小，長(cháng)不過(guò)二寸，全身上下都是單調的白色，又細又長(cháng)，看起來(lái)非常平凡，很不引人注目。

　　粉筆雖然短小，但是它有無(wú)私奉獻、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆，老師用它們在黑板上寫(xiě)下了不計其數個(gè)工工整整的'漢字、英文、數字……使我們獲得了許許多多的知識。它不僅不向我們要過(guò)一點(diǎn)絲毫的回報，反而，它自己慢慢地磨損了，直至成為灰燼，它無(wú)怨無(wú)悔。它就如同我們的老師一樣，天天默默無(wú)聞地奉獻自己，把知識傳授給我們。

　　我們學(xué)校有許多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認為是理所當然。下課時(shí)，我們也經(jīng)常在黑板周?chē)�玩耍，有時(shí)也在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區的學(xué)校，粉筆很少，數著(zhù)根用。我看的一部電影《一個(gè)不能少》中，那些山區的教師，很愛(ài)惜粉筆，非常短的一只粉筆，他都要用兩個(gè)手指夾著(zhù)，盡可能多寫(xiě)一個(gè)字，如果有同學(xué)把粉筆踩碎了，那就會(huì )被老師嚴厲批評。我校雖然有很多粉筆，但也應該珍惜它。

　　粉筆看似微小，其實(shí)很偉大，我們應該愛(ài)惜它，贊揚它，學(xué)習它。

粉筆的作文10

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服，短小又精悍。她整天在黑板上跳來(lái)跳去，自在又愉快。

　　當她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過(guò)，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國花園的幼苗們才識了字，學(xué)了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪！

　　可是誰(shuí)知道，在她歡樂(lè )的背后，也在默默地傷心。她教會(huì )了孩子，卻犧牲了自己。漸漸的由一位年輕的姑娘，變成了一個(gè)五十多歲的老人。她漸漸地縮短，縮短，直至終結……

　　不過(guò)她沒(méi)有因這而停止，仍繼續地寫(xiě)啊寫(xiě)。因為她知道，這樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫(xiě)越短，最后只剩下一個(gè)小頭子，被遺棄在垃圾桶里。

　　斗轉星移，當這些幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)時(shí)，他們不會(huì )忘記感謝曾經(jīng)為他們日夜辛勞的.粉筆，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會(huì )忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質(zhì)。

　　他們會(huì )永遠記住，并代代流傳。

粉筆的作文11

　　當了5年學(xué)生，對它早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣：長(cháng)長(cháng)的圓柱體，有著(zhù)白、紅、粉、藍、綠、黃六種顏色，大概六厘米長(cháng)。在七尺講臺上，是它陪伴著(zhù)老師度過(guò)每一節課堂，每一個(gè)春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實(shí)而又華麗，它既平凡又偉大。

　　粉筆也告訴了我們許多知識：從一年級時(shí)的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級時(shí)的“English”，之到現在。在它教我們的同時(shí)，也犧牲了自己。有時(shí)，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫(xiě)字，還可以用來(lái)吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時(shí)，還可以用來(lái)“增白”。就是因為粉筆太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒(méi)有人愿意再把它撿起來(lái)�？墒�，它依然那么默默無(wú)聞、任勞任怨地工作著(zhù)，毫無(wú)怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因為每次用它寫(xiě)字時(shí)，都會(huì )把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因為他們都擁默默奉獻的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著(zhù)，卻被人隨意丟棄。

　　粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的'陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆。

粉筆的作文12

　　黑板前的桌子上，星星點(diǎn)的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆很小，都快要走到自己生命的盡頭。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑回自己的座位上，放好課本，等待著(zhù)老師來(lái)上課。老師邁著(zhù)歡快地大步走進(jìn)來(lái)，將書(shū)本放到桌子上，開(kāi)始講這節課的`內容。

　　老師握住一支剛好能握得住的粉筆，轉身為我們寫(xiě)課題�！吧成成场薄吧成成场狈酃P在黑板上摩擦的聲音，粉筆在黑板上留下自己的痕跡后，就慢慢地消失了。當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)完最后一個(gè)字，完成它最后的一個(gè)任務(wù)后，就消失了。

　　從這一支小小的粉筆身上，體現出多么好的品質(zhì)呀！那就是-----無(wú)私的奉獻。

　　奉獻不只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，而能表現出了你無(wú)私的品質(zhì)。生活中有許多無(wú)私奉獻的人。比如說(shuō)交警只要哪里有汽車(chē)的笛鳴聲，哪里就有交警的聲影，不論嚴寒還是酷暑，他仍然站在崗位上，勤勤懇懇地工作。他們吸進(jìn)得是什么？那是有毒得汽車(chē)尾氣！聽(tīng)到的是什么？是喇叭的噪音！可換來(lái)的卻是交通的暢通！這難道還不是一種偉大的品質(zhì)嗎？

　　粉筆呀！你奉獻自己，而幫助了別人，你這美好的品質(zhì)，我會(huì )永遠記住的！

粉筆的作文13

　　說(shuō)起粉筆，您們一定都會(huì )說(shuō)：“粉筆不就是老師上課要用的工具嘛！”但您們有沒(méi)有注意到粉筆默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的可貴精神呢？

　　粉筆的顏色很普通，它是那樣潔白無(wú)瑕。每次上課時(shí)，粉筆都要犧牲自己的生命，可是，它并不在乎，只要能讓同學(xué)們學(xué)到知識，它也心甘情愿。

　　有很多同學(xué)都喜歡去拿老師講臺上的粉筆到處亂畫(huà)，有的老師也不在乎學(xué)生的這些行為，因為一盒粉筆實(shí)在太便宜了�？赡鷤兪欠裣氲�，浪費了一只粉筆，我們又會(huì )少學(xué)到多少有用的知識，那可是粉筆用自己的生命換來(lái)的呀！我們又有什么理由不好好學(xué)習呢？粉筆不像花兒那樣把自己美麗的外表高高的掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。她一直默默地躺在講臺上，從不炫耀自己的.長(cháng)處，為我們求知似渴的心靈送來(lái)了知識的源泉而不圖報酬，它舍己為人的高尚品質(zhì)永遠不會(huì )消失，它不會(huì )因為羨慕花兒的美麗的外表而后悔以前為我們犧牲所做的一切，粉筆，它永遠奉獻著(zhù)它的一生。

　　啊，粉筆，您雖然那么平凡，但您的高尚的心靈，卻時(shí)時(shí)陶冶著(zhù)我，激勵我要做一個(gè)名副其實(shí)的人，鞭策我要做一個(gè)追求內在美的人！

粉筆的作文14

　　在黑板上，留下的是它的身影；成為老師得力助手的，是她那嬌小的身軀，讓我們領(lǐng)略、接受新的知識。粉筆，是默默無(wú)聞的，是無(wú)私奉獻的，作為一個(gè)學(xué)習知識的人，怎么能不歌頌它呢？

　　粉筆，她身材嬌小，總是藏在那丑陋的粉筆盒中。她雖然沒(méi)有水彩筆鮮艷，也沒(méi)有鋼筆深刻，但是它留下的卻是學(xué)生腦海中永恒的記憶。也許，她只是在黑板上停留幾十分鐘甚至幾秒鐘的痕跡；也許，就在幾秒鐘之后，它就會(huì )被擦得只剩一片空白，但它所展示的知識卻在人們的腦海中被記住。她從不會(huì )邀功請賞，只是默默無(wú)聞。有誰(shuí)會(huì )在意，那豐富的知識底下，奉獻出的是他的犧牲。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，它的生命也在一點(diǎn)一點(diǎn)枯竭。

　　它粉身碎骨，為我們換來(lái)的.卻是通往成功的金鑰匙，但它默默無(wú)聞，不啃一聲。在它的奉獻中，難倒你就不覺(jué)得它的樸質(zhì)、無(wú)私、奉獻的精神，不就像那犧牲自己，教育、幫助他人的教師、清潔工、科學(xué)家么？教師用自己全部的精力，為祖國培育出棟梁和希望；清潔工用自己的辛勤勞動(dòng)，為人民留下了清潔的馬路；科學(xué)家用盡自己的一生，創(chuàng )造了無(wú)窮的智慧……這些為人類(lèi)、為國家、為社會(huì )奉獻、犧牲的人，不正是粉筆無(wú)私精神的最佳詮釋嗎？

　　面對別人的冷漠、無(wú)謂，粉筆始終如一，即使遭到別人的冷嘲熱諷、嫌棄甚至丟棄，它從不反抗，只是默默無(wú)聞。它在用生命譜寫(xiě)奉獻和無(wú)私，在它樸質(zhì)的外表下，是它奉獻的堅持。

　　所以，我要贊美它，更要贊美像粉筆一樣無(wú)私奉獻的人們。

粉筆的作文15

　　講臺放著(zhù)一盒粉筆。每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì )習慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著(zhù)自己的一切嗎？人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的`一切�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！薄�…多少贊美老師的詩(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻著(zhù)自己……沒(méi)有了粉筆，老是無(wú)法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們去學(xué)習。成長(cháng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì )成功；沒(méi)有了老師的教導我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什么是知識。風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……

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