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粉筆贊作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的粉筆贊作文，希望對大家有所幫助。
粉筆贊作文1
在你的眼里，也許會(huì )覺(jué)得粉筆其貌不揚，微不足道，但在我的眼里，粉筆卻有著(zhù)與眾不同的美。
粉筆身材十分細小，但在每個(gè)教室里都能看到它的身影。它不像鋼筆那樣讓小主人“伺候”，也不像鉛筆那樣請削筆刀幫忙。它渾身結拜、樸素，平時(shí)，它靜靜地躺在一個(gè)不起眼的盒子里，卻施展著(zhù)自己的才華，它只要一塊黑板，就能寫(xiě)出漂亮的字體，就能畫(huà)出線(xiàn)條優(yōu)美的.圖畫(huà)。
它的工作單調乏味，每天辛勤地在那片“黑土地”上走來(lái)走去，但它毫無(wú)怨言。你看，“唰、唰、唰，”粉筆在黑板上摩擦著(zhù)，隨著(zhù)它身軀的移動(dòng)，越來(lái)越短，黑板上的字卻越來(lái)越多，那一行行清晰的字跡鋪成了我們的知識之路，引導我們在知識的海洋中遨游。上學(xué)了，語(yǔ)文老師用粉筆教會(huì )我們寫(xiě)一手漂亮字；數學(xué)老師用粉筆教會(huì )我們畫(huà)方圓、列豎式；美術(shù)老師用粉筆教會(huì )我們畫(huà)精美的圖案；英語(yǔ)老師用粉筆教會(huì )我們“你是you，我是mi,朋友見(jiàn)面hello……”我們的知識一天天豐富起來(lái)，而粉筆，漸漸化成了一粒粒粉末，如雪花，似玉屑，飄落地面，化為塵埃。但它從不抱怨。
每當我看到粉筆，不由想起辛勤培育我們的人。我們的老師為了能夠把我們培養成才，嘔心瀝血，每天上課輔導，批改作業(yè)……流了多少汗水，費了多少心血，從無(wú)半句怨言。我們的父母起早貪黑，給我們提供了錦衣玉食的生活條件和優(yōu)美的環(huán)境，默默奉獻著(zhù)他們的愛(ài)，他們不正像粉筆一樣無(wú)私嗎？
粉筆搭起了我們和知識之間的橋梁，我愛(ài)粉筆，更愛(ài)那些具有粉筆精神的人。
粉筆贊作文2
粉筆，你認識它嗎？其實(shí)粉筆的構造很簡(jiǎn)單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒(méi)什么珍貴，一根也用不到一角錢(qián)。而且它的形狀并不好看，光禿禿的，上面沒(méi)有任何花紋，也沒(méi)有任何光澤，表面粗糙得很！怎么會(huì )有人會(huì )喜歡它呢？它是那么的不起眼，不過(guò)自從那次之后，它便深深印在我的腦海里，永不磨滅。
六年級上冊期末考試前的那個(gè)星期二，我們正在聽(tīng)老師給我們復習語(yǔ)文題，老師說(shuō)：“等一下，我們把投影上的題目復習完，我就給你們出一些題目，讓你們好好想，然后我叫幾個(gè)同學(xué)到上面來(lái)做�！�
轉眼間，黑板上沒(méi)有一處地方是空白的，那一個(gè)個(gè)字都是老師用粉筆親手寫(xiě)出來(lái)的。老師叫了幾名同學(xué)上去做，其中就有我。我拿起一只比較短的粉筆，它就像一個(gè)年過(guò)花甲的矮老人，躺在我手心中。
我開(kāi)始做題目了，粉筆老人好像在對我說(shuō)：“哇，你的字真好看��！”我微微一笑，心里想：如果沒(méi)有你，我哪能做到？
由于黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了文字，我手中的粉筆老人越來(lái)越矮小……我小心翼翼地把它握在手中，突然恍然大悟：原來(lái)粉筆老人不惜犧牲自己，默默為我們做出奉獻。我不禁潸然淚下，捧著(zhù)最后剩下那么一小截的粉筆，輕聲說(shuō)道：“謝謝你，也謝謝你們的同伴，為了讓我們更好地掌握知識而不惜犧牲了自己的生命�！蔽曳路鹂匆�(jiàn)了粉筆老人欣慰地笑了，慈眉善目地對我說(shuō)：“無(wú)論是做粉筆還是做人，都要有不惜犧牲自己，也要幫助別人、默默奉獻的.精神，這是我們的職責�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續用著(zhù)粉筆老人最后的身軀在黑板上填好最后一個(gè)空。粉筆老人的身軀不見(jiàn)了，被磨成了細細碎碎的粉末，但是，它也已經(jīng)印在我的內心里了。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的更是偉大的。泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧�！斑@是對你的贊頌，更是對你們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的粉筆精神的肯定！
粉筆贊作文3
在這過(guò)眼云煙的歲月里，有誰(shuí)注意過(guò)粉筆的氣質(zhì)呢？又有誰(shuí)把粉筆的氣質(zhì)演繹呢？然而，老師們卻注意到了，并且把粉筆的氣質(zhì)演繹得無(wú)比完美逼真。
在這個(gè)流行事物盛行的年代，會(huì )有幾個(gè)人將那其貌不揚的粉筆作為自己的追隨對象？它既無(wú)華麗的外表，對人類(lèi)的生活也無(wú)過(guò)于突出的表現。它有的是純潔的外表，比直的身軀，樸質(zhì)的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，如此的靜謐，如此的偉大！那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑，一分一秒落下來(lái)，落在了老師的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。它在老師的手上滑動(dòng)著(zhù)，越來(lái)越短---越來(lái)越短。我們從黑板上學(xué)到的.知識越多，粉筆的存活時(shí)間就越短！往往都是在我們獲得知識的同時(shí)，結束了知識傳播者短暫的生命！
可憐的粉筆啊，在你的生命接近尾聲時(shí)，你不驕傲，你不抱怨，在默默無(wú)聞中完成了你的使命。你就這樣輕輕地走了，在平淡中被人們遺忘了。
看吧，粉筆在哭泣，那雪一樣的粉筆屑便是它欣慰的淚。它奉獻自己的生命，讓莘莘學(xué)子學(xué)到了更多的知識。它深知自己的貢獻是如此的偉大。然而，它從不張揚，它們家族中沒(méi)有一名成員不是在平凡中消失的。
這些粉筆不就宛然象征了今天在講臺上授予人知識的教師嗎？至今，哪個(gè)老師不是本著(zhù)無(wú)私奉獻的精神來(lái)教育人？他們總是敬業(yè)樂(lè )業(yè)，把自己的青春獻給教育事業(yè)。教師永遠是最受尊敬的職業(yè)。默默無(wú)聞亦是最偉大的力量！
曾經(jīng)，有多少有才氣的學(xué)生在老師的輔導下前途無(wú)量。這任勞任怨的精神常常把我感動(dòng)得久久佇立，望著(zhù)潔白的粉筆不能輕易釋?xiě)选?/p>
我要獻上一支歌，一支粉筆屑之歌，獻給神圣的職業(yè)——教師。
粉筆贊作文4
我欣賞荷花出淤泥而不染的高潔，喜歡蘭花居靜而芳的品質(zhì)，贊美竹子虛心卻剛直不阿的美德；但是今天，我要謳歌的卻是粉筆，我要謳歌它的“鞠躬盡瘁死而后已”的獻身精神。
粉筆的陣地在黑板上。它如同春蠶、蠟炬一般——以生命為代價(jià)，播種知識，傳遞文明，直至粉身碎骨、蕩然無(wú)存。粉筆其貌不揚，短短的、白白的圓柱形身軀，沒(méi)有弟弟鉛筆修長(cháng)的體型，沒(méi)有妹妹彩筆斑斕的外表。但當需要它時(shí)，它就不計報酬、不想后果，毫不猶豫地挺身而出。它甘于默默無(wú)聞的工作，甘于默默無(wú)聞的奉獻，乃至默默無(wú)聞的犧牲。它正真的做到了“鞠躬盡瘁死而后已”。
看，粉筆又走向了黑板上，那樣的勇往直前，那樣的義無(wú)反顧。穆然肅立的黑板目睹了它的就義，見(jiàn)證了它的英勇悲壯�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”就是它的贊詩(shī)。
看著(zhù)滿(mǎn)地的粉筆灰，我想起了我們的國家和民族。我們的國家綿延五千年而不滅，我們的民族屹立東方而永恒，就是因為她的兒女擁有粉筆一樣的精神品質(zhì)�！捌埨麌疑酪�，豈因禍福避趨之”。為國家，為民族，有多少兒女舍小家顧大家：“三過(guò)家門(mén)而不入”的大禹、“一沐三握發(fā)”的'周公旦、“精忠報國”的岳飛——特別是在近代，當我們的國家和民族受到前所未有的災難時(shí)，多少英雄兒女、仁人志士為國家為民族拋頭顱灑熱血，用他們的血肉之軀鑄成新的萬(wàn)里長(cháng)城！一生為國的“國父”孫中山、“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭”的吉鴻昌、抗日名將，打出中國軍威的的張自忠——他們與日月齊暉，他們萬(wàn)古長(cháng)存！
所以，我要謳歌粉筆，我更要謳歌具有粉筆精神的中國人！
粉筆贊作文5
它，沒(méi)有毛筆那樣揮灑自如；也沒(méi)有畫(huà)筆那樣多姿多彩；更沒(méi)有鋼筆那樣端莊秀麗。它，只是一支看似普通的粉筆。
上課時(shí)，老師用它在黑板上書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)富有生命力的文字，然后這些文字變成動(dòng)聽(tīng)的音符飛進(jìn)了同學(xué)們的腦海，我們一天天的成長(cháng)起來(lái)，而它的身軀卻在逐漸縮短，可能不小心它還被折斷過(guò)。而在這時(shí)，沒(méi)有人給它喝彩，也沒(méi)有人同情它，甚至將它無(wú)情地扔進(jìn)粉筆盒�？伤肋h沒(méi)有抱怨，而是繼續用它那短小的身軀在黑板上勾勒出一根根美麗的弧線(xiàn)。
我在路上走著(zhù)，突然，我發(fā)現了一截粉筆正默默地躺在我的腳邊，身上沾滿(mǎn)了污漬，一陣風(fēng)帶著(zhù)塵土吹來(lái)，粉筆上又沾滿(mǎn)了灰塵。我小心翼翼地撿起它，輕輕用手擦去它身上的污痕。
我捧著(zhù)它，邊走邊想：是啊，我們的身邊不也存在著(zhù)像粉筆一樣的人嗎？他們不圖名利，不求精彩，只是默默地為社會(huì )為他人做著(zhù)自己應有的貢獻。
看著(zhù)它傷痕累累的身軀，我的心不由得一動(dòng)，雖然它一直在努力的奉獻著(zhù)自己的一切，但它也是那么的弱小��！我苦笑了一下，把粉筆放進(jìn)了貼身的衣兜里，慢慢向前走去。
我繼續思索著(zhù)：難道弱小的生命只配得到他人的辱罵和嘲笑嗎？不，絕對不會(huì )的！我們現在這個(gè)世界，正是因為有了無(wú)數像粉筆一樣的人，才會(huì )顯得如此精彩！因為有了環(huán)衛工人的.汗水，才會(huì )有了這座城市的美麗；因為有了老師的操勞，才會(huì )有了同學(xué)們茁壯的成長(cháng)，因為有了無(wú)數革命先烈的鮮血，才有了我們今天來(lái)之不易的和平……
想到這里，我取出粉筆，看著(zhù)清晨的陽(yáng)光撒下一絲金輝照在它身上，無(wú)比燦爛……
粉筆贊作文6
粉筆，你了解它嗎？實(shí)際上粉筆的結構非常簡(jiǎn)單，它是由石灰粉和水生產(chǎn)加工而成的，它也沒(méi)有什么寶貴，一根也用不上一角錢(qián)。并且它的樣子并不好看，光溜溜的，上邊沒(méi)有一切紋路，都沒(méi)有一切光澤度，表層不光滑得很！為什么會(huì )有些人會(huì )喜愛(ài)它呢？它是那麼的不值一提，但是自打那一次以后，它便深深地印在我的腦海中里，不可磨滅。
六年級上冊期末考前的哪個(gè)星期二，大家正在聽(tīng)教師讓我們備考語(yǔ)文閱讀題，老師說(shuō)：“等一下，大家把投射上的題型備考完，我也給大家出一些題型，讓大家好好地想，隨后我的名字叫好多個(gè)同學(xué)們到上邊來(lái)做�！�
一眨眼，教室黑板上沒(méi)有一處地區是空缺的，那一個(gè)個(gè)字全是教師用粉筆親自寫(xiě)出去的。教師叫了十名同學(xué)們上來(lái)做，在其中就會(huì )有我。我拿出一只較為短的粉筆，它如同一個(gè)年過(guò)半百的矮老人，躺在我手心里。
我逐漸做題型了，粉筆老人仿佛在對我說(shuō)：“哇，你的字真好看��！”我微微一笑，內心想：如果沒(méi)有你，我哪能保證？
因為教室黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了文本，我手上的粉筆老人愈來(lái)愈偏矮……我提心吊膽地把它握在手上，忽然如夢(mèng)初醒：原先粉筆老人獻出自身，默默地為大家作出無(wú)私奉獻。我禁不住熱淚盈眶，捧著(zhù)最終剩余那麼一小截的粉筆，輕輕講到：“感謝你，也感謝你們的伙伴，為了更好地使我們能夠更好地把握專(zhuān)業(yè)知識而獻出了自身的性命�！蔽液孟窨吹搅朔酃P老人高興地笑了，慈眉善目地對我說(shuō)：“不論是做粉筆還是為人處事，都需要有獻出自身，還要幫助他人、默默奉獻的精神，它是大家的崗位職責�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，再次用著(zhù)粉筆老人最終的軀體在教室黑板上填完最后一個(gè)空。粉筆老人的軀體不見(jiàn)了，被碾成了細細地細細的粉末狀，可是，它也早已印在我的內內心了。
粉筆呀，你的美麗是不求回報的也是杰出的。泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果子的'工作是高貴的，花的工作是柔美的，但還是讓我還在默默奉獻的黑影里做葉的工作吧�！八菍δ愕馁澝�，也是對大家不為人知、甘于奉獻的粉筆精神的毫無(wú)疑問(wèn)！
粉筆贊作文7
粉筆對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它很簡(jiǎn)單，大約7厘米長(cháng)，前端細，后端粗，五顏六色的。它看上去雖然很簡(jiǎn)單，但它發(fā)揮的作用是無(wú)可估量的。
美術(shù)老師用它給我們描繪我國的大好河山；語(yǔ)文老師用它使我們懂得了許多人生的道理；數學(xué)老師用它給我們解析難題，讓我們在數學(xué)的海洋中遨游；英語(yǔ)老師用它讓我們打開(kāi)眼界，領(lǐng)略許多國家和地區的風(fēng)土人情；音樂(lè )老師用它勾畫(huà)出美麗的音符，使我們能夠享受到音樂(lè )藝術(shù)的無(wú)窮魅力……
我們從稚嫩到成熟，從無(wú)知到有知，哪一天離開(kāi)過(guò)粉筆呢？
粉筆為我們傳遞知識的同時(shí)，它們卻默默奉獻著(zhù)自己的一切，直到粉身碎骨。它大公無(wú)私，犧牲自己，卻毫無(wú)怨言，單憑這一點(diǎn)，就值得我們學(xué)習與發(fā)揚。當人們在為獲得知識而喜悅時(shí)，誰(shuí)又想到了粉筆呢？看到講臺上那一個(gè)個(gè)粉筆頭，給我的是一種感動(dòng)和敬意！
粉筆雖然沒(méi)有毛筆的一瀉千里；雖然沒(méi)有鋼筆的流暢；雖然沒(méi)有鉛筆的便捷；雖然沒(méi)有熒光筆的亮麗；雖然沒(méi)有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無(wú)聞，平凡與質(zhì)樸和無(wú)私奉獻不求索取的精神。
我們大家要學(xué)習粉筆不平凡的精神。其實(shí)在我們的現實(shí)生活中也有許多擁有粉筆精神的人。
每當我看到那飄飄的粉筆灰時(shí)，總是想起敬愛(ài)的'老師。我們辛勤的老師不就是“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，花了多少工夫？當夜深人靜的時(shí)候，他們還在備課、批改作業(yè)。生病了，還不忘教我們，從不耽誤一節課。當我們做錯事情的時(shí)候，他們會(huì )好好教導我們做人的道理，直到我們明白。日復一日，年復一年，當他們的學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼，臉上爬滿(mǎn)皺紋的老人。當我們看到自己的成就時(shí)，有多少人會(huì )想起自己的老師呢？有多少人會(huì )在教師節的時(shí)候給自己的老師送去一句最誠摯的問(wèn)候呢？
我贊粉筆，更贊老師，是他們，為了我們的成功奉獻出了所有的光和熱！他們是我們人生的啟明燈和引路人！
粉筆贊作文8
粉筆，是這個(gè)世界上最普通、最平凡的東西，也是我們在學(xué)校里最常見(jiàn)的東西。
粉筆，長(cháng)著(zhù)矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。如果它不小心摔倒了地上，就會(huì )摔得粉身碎骨。
每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì )習慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。粉筆在黑板上快速的揮動(dòng)著(zhù)，黑板上的知識也快速地進(jìn)入了我們的腦子里。但是一節課下來(lái)，粉筆不是少了半截，就是全變成飄落在地上的灰塵了。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們就用了差不多十幾盒粉筆。但老師靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數的知識，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。它默默地來(lái)到這個(gè)世界上，又默默地離去，無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，但它仍然無(wú)怨無(wú)悔，它從沒(méi)炫耀過(guò)它的功勞，它只想默默地為人類(lèi)做一些它力所能及的事。它們將永遠留在我們的記憶里，留在我們的心里。粉筆的無(wú)私奉獻，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，讓我們?yōu)橹濏灐?/p>
由粉筆，我聯(lián)想了我們的老師。他們也不都像粉筆那樣，為我們無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的一切嗎?
老師每天都在辛苦的傳授知識給我們，每當夜深人靜時(shí)，大家都在睡覺(jué)了，唯有老師的辦公室還開(kāi)著(zhù)一盞亮閃閃的電燈。到了早上，老是有人這批被給，不厭其煩的給我們傳授新的知識。而一些調皮搗蛋的學(xué)生總是不理解老師的.心意，經(jīng)常在課堂上搗亂，一個(gè)學(xué)期下去，老師的雙鬢又多了幾絲白發(fā)……
成長(cháng)的路上，沒(méi)有了老師的栽培，我們不可能會(huì )成功;沒(méi)有了老師的教導，我們還是那個(gè)無(wú)知、幼稚的孩子;沒(méi)有了那些默默奉獻的老師，我們就不會(huì )有現在的成就;而沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什么是知識。
風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……
粉筆贊作文9
課間，我聽(tīng)到了這樣一組對話(huà)。
“哎，你說(shuō)，咱們的一生都奉獻給了人類(lèi)，我覺(jué)得，好幸福��！”紅色連衣裙先說(shuō)話(huà)了，“嗯嗯，是��！咱們身材矮小，一支只有7.5厘米長(cháng)，多種顏色。粉筆廠(chǎng)的師傅，用菜籽油拌上各種不同顏色的粉末，凝固成咱們。這樣啊，咱們寫(xiě)在黑板上，又漂亮，又大方�！卑追酃P接過(guò)話(huà)茬�！霸蹅儽蝗瞬粩嗟膶�(xiě)，而咱們的末不斷往下掉，咱們一支，就寫(xiě)出了許多字，但是最后，卻化為了灰燼�！奔t粉筆自豪地說(shuō)。白粉筆一樣驕傲的說(shuō)“是啊，怪不得人們老把咱們比作春蠶，吐盡咱們的絲；把咱們比作蠟燭，照亮了人類(lèi)，犧牲了咱們自己。咱們的生命雖然短暫，但是咱們的品德，卻令許多人敬佩！咱們雖然沒(méi)有華麗的外表，但是咱們把老師要教給學(xué)生的知識記錄在黑板上，使學(xué)生受益匪淺，我愈來(lái)愈感到我好榮幸！”白粉筆的臉上泛起了陣陣紅暈。
我驚訝的想，粉筆好比一臺智慧的拖拉機，在我的心里翻起了一塊塊泥土，讓辛勤的園丁播下一粒粒知識的'種子；它好像一艘船，載著(zhù)渴望知識的人們，從知識的海洋中航行，駛向彼岸。
課上，我看到粉筆寫(xiě)完許多字后變成了粉末，我想：“粉筆末越多越厚，就代表著(zhù)我知識學(xué)得越多越深。而粉筆呢？它卻消失了！多么令人感激！我體味著(zhù)，想著(zhù)，終于悟出了一個(gè)道理：粉筆能默默無(wú)聞的奉獻自己的一切，那么我們人類(lèi)呢？更應該把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中。
我贊美粉筆，贊美他那無(wú)私奉獻，用短暫的生命去造福人類(lèi)的品質(zhì)。雖然水彩筆，電子筆在不斷地涌現，但是粉筆的這一品質(zhì)將永遠得鑄在人們心中。
粉筆贊作文10
粉筆雖然沒(méi)有毛筆的一瀉千里；雖然沒(méi)有鋼筆的流暢；雖然沒(méi)有鉛筆的便捷；雖然沒(méi)有熒光筆的亮麗；雖然沒(méi)有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無(wú)聞，平凡與質(zhì)樸和無(wú)私奉獻不求索取的精神。
粉筆對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。它很簡(jiǎn)單，大約7厘米長(cháng)，五顏六色的。它看上去雖然很簡(jiǎn)單，但它發(fā)揮的作用是無(wú)可估量的。
美術(shù)老師用它給我們描繪祖國的大好河山；語(yǔ)文老師用它讓我們懂得了許許多多人生的道理；數學(xué)老師用它給我們解析難題，讓我們在數學(xué)的海洋中遨游；英語(yǔ)老師用它讓我們打開(kāi)眼界，領(lǐng)略許多國家和地區的風(fēng)土人情；音樂(lè )老師用它勾畫(huà)出美麗的音符，使我們能夠享受到音樂(lè )藝術(shù)的無(wú)窮魅力……
同學(xué)們，我們從稚嫩到成熟，從無(wú)知到有知，哪一天離開(kāi)過(guò)粉筆呢？粉筆在為我們傳遞知識的`同時(shí)，它們卻默默地奉獻著(zhù)自己的一切，直到粉身碎骨。它犧牲自己，卻毫無(wú)怨言，單憑這一點(diǎn)，就值得我們學(xué)習與發(fā)揚。當人們在為獲得知識而喜悅時(shí)，誰(shuí)又想到了粉筆呢？看到講臺上那一個(gè)個(gè)粉筆頭，它給我的是一種感動(dòng)和敬意！
同學(xué)們，而我們辛勤的老師不就是“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，不知花了多少工夫呀?當夜深人靜的時(shí)候，他們還在備課、批改作業(yè)。生病了，還不忘教我們，從不耽誤一節課。當我們做錯事情的時(shí)候，他們會(huì )好好教導我們做人的道理，直到我們明白。日復一日，年復一年，當我們這些學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì )棟梁時(shí)，默默無(wú)聞的老師已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼了，臉上也爬滿(mǎn)皺紋了。當我們看到自己的成就時(shí)，有多少人會(huì )想起自己的老師呢？又有多少人會(huì )在教師節的時(shí)候給自己的老師送去一句最誠摯的問(wèn)候呢？
我贊粉筆，更贊美拿那粉筆辛勤耕耘在講臺上的老師，他們把心血灑在我們這些幼苗身上的老師……是他們，為了我們的成功奉獻出了所有的光和熱！他們是我們人生的啟明燈和
引路人！
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