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《我們有新玩法》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我們有新玩法》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《我們有新玩法》教學(xué)設計1
【活動(dòng)目標】：
1、能探索發(fā)現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用X X和xx X兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )，提高幼兒的合作能力。
【活動(dòng)準備】：
1、幼兒人數三分之二的長(cháng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動(dòng)音樂(lè )磁帶，音樂(lè )磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子(長(cháng)短不一)隨樂(lè )騎大馬入場(chǎng)。
導語(yǔ)：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè )的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車(chē)” )
(活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。)
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
導語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。
導語(yǔ)：剛才我看到了xx小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個(gè)少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節,黎族同胞便身著(zhù)艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)�，F在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠方客人的一項活動(dòng)。
幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?
師幼共同了解跳竹竿的.游戲玩法
這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
導語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節奏來(lái)跳竹竿呢?
1、兩人合作學(xué)用X X的節奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用xx X的節奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂(lè )。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)
隊形：四散
對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導(合作、交往方面)
4、鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
導語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè )嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊形：四散
(基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起x，突出了師生雙主體的地位。)
五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
導語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來(lái)跳嗎?讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!
《我們有新玩法》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1.知識與能力
學(xué)會(huì )與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.情感與態(tài)度
能在游戲中找到玩的樂(lè )趣，并培養創(chuàng )新意識。
3.行為與習慣
愿意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規則，培養發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì )與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.難點(diǎn)：培養發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)準備
教師準備：1.紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.課件。
學(xué)生準備：自己喜歡的玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內跳的次數最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧
2.生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。
生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。
生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(cháng)繩子，一個(gè)人在中問(wèn)跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。
3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。
4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂(lè )趣。這節課我們就來(lái)嘗試著(zhù)玩出新花樣。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂(lè )趣�！�
二、玩出新花樣
1.(出示教材第26頁(yè)圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢?
2.學(xué)生討論交流，并試著(zhù)玩一玩，然后談感受、總結新玩法。
3.(出示教材第27頁(yè)圖片)師：你們從中發(fā)現了什么?
4.生l：不同的人可以重新組合玩。
生2：不同的玩具也可以組合。
生3：變個(gè)規則玩一玩，游戲會(huì )有新樂(lè )趣。
5.師小結：傳統游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲;簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂(lè )趣。
【設計意圖：讓學(xué)生感受到傳統游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂(lè )趣�！�
三、動(dòng)手創(chuàng )造，變廢為寶
1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買(mǎi)的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。
2.(課件出示教材第28頁(yè)圖片)師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?
3.學(xué)生分小組討論，班內匯報交流。
4.師：孩子們，你們的'想法很好.你們可以試著(zhù)做一些玩具。
5。(課件出示教材第29頁(yè)圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規則?
6.學(xué)生在全班交流。
7.師小結：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì )了自己制作玩具，還會(huì )制訂游戲規則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。
【設計意圖：讓學(xué)生養成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢(qián)也能創(chuàng )造出好玩的玩具�！�
《我們有新玩法》教學(xué)設計3
【活動(dòng)目標】
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛(ài);
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創(chuàng )編歌詞。
【活動(dòng)準備】
游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè )磁帶等。
環(huán)境創(chuàng )設：一個(gè)“娃娃家”。
知識準備：幼兒會(huì )唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強的幼兒學(xué)習表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè )!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們會(huì )在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的'表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動(dòng)作
指導語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動(dòng)作表現炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著(zhù)和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結束語(yǔ)：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起舞吧!
《我們有新玩法》教學(xué)設計4
【設計意圖】
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng )造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造出各種不同玩小竹梯的'方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。
【活動(dòng)準備】
1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。
2、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習新的玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師：“今天，我們學(xué)習一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線(xiàn)上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著(zhù)梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
三、結束部分
1、表?yè)P活動(dòng)認真的幼兒。
2、聽(tīng)音樂(lè )、做放松動(dòng)作。
《我們有新玩法》教學(xué)設計5
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)會(huì )比較物體的大小。
2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗物體的相對性。
【活動(dòng)準備】
1、課件比較大小
2、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
3、雪花片大的'，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。
1、趣味練習。
比較大象和螞蟻，蘋(píng)果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個(gè)大?哪個(gè)小?
2、逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。
提問(wèn)：這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
二、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
《我們有新玩法》教學(xué)設計6
菜場(chǎng)游戲-電子稱(chēng)
制作材料：廢舊紙盒、銀色及時(shí)貼、1—9的數字
制作要點(diǎn)：紙盒的大小約為30X20，做得大一些才有稱(chēng)東西的效果，并用銀色紙包裝。數字直接寫(xiě)在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。
設計思路：在生活中，幼兒經(jīng)常有機會(huì )跟隨父母去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幼兒對此都不會(huì )感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，會(huì )對電子稱(chēng)的操作過(guò)程發(fā)生興趣。在小班的菜場(chǎng)游戲中，經(jīng)常會(huì )因為許多幼兒到“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，不付錢(qián)的現象，因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱(chēng)的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買(mǎi)東西要稱(chēng)重量付錢(qián)的.過(guò)程，另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內容的單一性，豐富幼兒的游戲內容，讓幼兒在稱(chēng)重量過(guò)程中對數字更加敏感，對生活中所見(jiàn)的電子稱(chēng)使用有進(jìn)一步的體驗。
使用說(shuō)明：能將顧客買(mǎi)的菜進(jìn)行稱(chēng)重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買(mǎi)賣(mài)交易。
玩具特色：利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過(guò)程簡(jiǎn)單、快速，可以節約教師的時(shí)間。
《我們有新玩法》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
17.學(xué)會(huì )在傳統的基礎上創(chuàng )造新事物
18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己
教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統游戲。
教法：
利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。
教學(xué)準備：
6.準備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
第一課時(shí)
八、引入主題
同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！
九、小組討論
每組發(fā)一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示范新玩法
同學(xué)們可以創(chuàng )造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設計一個(gè)新玩具呢？
兩或三個(gè)小組一同討論設計新玩法。
四、板書(shū)設計
玩出新花樣
第二課時(shí)
十五、承上啟下
上節課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng )造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。
十六、模仿大王
我們經(jīng)常會(huì )看到電視上一些綜藝節目上嘉賓們玩的非常好的.游戲，但是許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng )造出可能比電視上還有趣的游戲！
十七、小組合作
每組負責改造一個(gè)游戲：
1.制作所需道具
7.更改適合當前人數的規則
十八、小組發(fā)言
向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì )其他組的游戲交換意見(jiàn)。
五、板書(shū)設計：
我們一起來(lái)創(chuàng )造
布置作業(yè)：
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