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教育隨筆：老師騙人5篇
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆：老師騙人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育隨筆：老師騙人1
我們都知道父母是孩子的第一任老師，當孩子漸漸成長(cháng)，他們接觸到的第一群體就是幼兒園，所以幼兒教師的方方面面對孩子都有著(zhù)重要的潛移默化的影響，我們應該為一顆顆純真的心靈的美麗而嚴格要求自己、約束自己！
美麗的早晨、新鮮的空氣。清晨和往常一樣,我站在門(mén)口迎接小朋友們，瞧,孩子們一大早來(lái)真是興奮不已，個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳，于是，為了讓孩子們快樂(lè )的迎接新的一天，我組織孩子們做游戲，他們嬉戲的.身影像極了一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，所以，今天的晨間活動(dòng)孩子們很開(kāi)心，表現的也很好，于是我就說(shuō)：“今天小朋友表現得這么好，那咱們就今天上午上完課看動(dòng)畫(huà)片�！鳖D時(shí)孩子們炸開(kāi)了鍋。
時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，上午的時(shí)間安排的緊，所以就把看動(dòng)畫(huà)片的事給忘了，到了中午吃飯時(shí)，杰杰小朋友一向是心直口快，“老師你騙人�！笨茨巧袂樗坪醣锪税胩斓膭�。這時(shí)我一聽(tīng)愣住了，作為幼兒教師在孩子們面前我一向特別注意自己的言談舉止，怎會(huì )騙人呢？哦……想起來(lái)了，原來(lái)早晨的時(shí)候答應小朋友看動(dòng)畫(huà)片，結果忘記了，沒(méi)想到孩子們“耿耿于懷”，于是我向孩子們真誠的道了歉，并在下午補上。
所以，當你是一名幼兒教師時(shí)，你就是一個(gè)美麗心靈的使者，一個(gè)孩子心里的大朋友，我們要時(shí)時(shí)注意自己的言談舉止，你的一言一行隨時(shí)都會(huì )是孩子模仿的對象，不經(jīng)意的舉止隨時(shí)都會(huì )在孩子的心里珍藏。讓孩子模仿老師甜蜜的微笑、善良的舉動(dòng)，讓孩子珍藏老師美麗的話(huà)語(yǔ)、細心的教導，讓孩子一生快樂(lè )成長(cháng)！
教育隨筆：老師騙人2
今天風(fēng)和日麗，真是一個(gè)難得的好天氣�？墒俏业男那閰s是灰色而陰晦的。
我拖著(zhù)疲憊不堪的身軀來(lái)到幼兒園，臉上沒(méi)有一絲笑容。
午后，細心的瑤瑤發(fā)現了我的心事。她跑到我的身后，雙臂輕輕從身后圈住了我，靠著(zhù)我，對我說(shuō)："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉過(guò)身對她說(shuō)。"那你為什么不開(kāi)心？""你怎么知道老師不開(kāi)心呢？""因為，每次給我們講故事的時(shí)候，你總是笑瞇瞇的，可今天你沒(méi)有。"多細心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今天不開(kāi)心，因為遇到了一點(diǎn)煩惱的事情。"突然，她掙脫了我的懷抱，向儲藏間跑去，一會(huì )兒又探出個(gè)腦袋扼秘地對我說(shuō)："老師，你等著(zhù)，我來(lái)幫你解決煩惱。"這小家伙不知道搞什么鬼。我正不解的時(shí)候，她舉著(zhù)一個(gè)風(fēng)箏已經(jīng)來(lái)到我的跟前。"老師，你把煩惱寫(xiě)在這個(gè)風(fēng)箏上，然后我們讓風(fēng)箏飛的遠遠的，把你的煩惱統統帶走。"小家伙幫我找來(lái)了筆，硬是拉著(zhù)我寫(xiě)。在她的.軟磨硬泡下我真地在風(fēng)箏上寫(xiě)下了我的煩惱。然后跟著(zhù)孩子們來(lái)到了草地上。
于是我舉著(zhù)風(fēng)箏迎風(fēng)而跑，孩子們也跑著(zhù)，叫著(zhù)，大聲的喊著(zhù)"趙老師加油！趙老師加油！"終于，風(fēng)箏飛上了天�？粗�(zhù)風(fēng)箏在天空搖曳，離我們越來(lái)越遠，離我們越來(lái)越小，我嘴角不禁泛起了笑容。"老師，你笑了！"瑤瑤說(shuō)完就哈哈哈的笑開(kāi)了，我也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)草地上一片歡樂(lè )。
"瑤瑤，謝謝你，老師的煩惱真的飛走了。"聽(tīng)了我的話(huà)，小家伙只是傻傻地笑著(zhù)。
許久，瑤瑤說(shuō)了一句話(huà)："故事書(shū)里的白胡子爺爺沒(méi)有騙人，原來(lái)這個(gè)方法真的有用。"說(shuō)完就飛跑起來(lái)。
真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
教育隨筆：老師騙人3
早晨來(lái)園時(shí)，小翔又拖著(zhù)媽媽?zhuān)拗?zhù)對媽媽說(shuō)著(zhù)什么。我上前一問(wèn)：“小翔，怎么了？”小翔見(jiàn)我來(lái)了，硬是拖著(zhù)媽媽要回家。這時(shí)，小翔媽媽說(shuō)：“他又不想睡覺(jué)了�！迸�，原來(lái)又是這件事情，小翔經(jīng)常要爸爸、媽媽來(lái)跟老師說(shuō)，我不睡覺(jué)之類(lèi)的話(huà)，否則就不肯上幼兒園�？墒敲刻煨∠杩偸窃缭缇退�(zhù)了。我跟往常一樣，對小翔說(shuō)道：“好的，等會(huì )我們不睡了。讓媽媽回去吧�！币郧岸际怯眠@招，都很靈，可今天，小翔卻哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋�，騙人的，還是要我睡的�！碑敃r(shí)，我跟小翔媽媽真是好氣又好笑。
在生活中，我們經(jīng)常教育孩子要誠實(shí)，課老師往往自己做不到。孩子是誠實(shí)的'，小翔簡(jiǎn)單的一句話(huà)：老師，騙人的。卻道出了老師的不誠實(shí)。雖然我們明知道對孩子撒謊不好，但有時(shí)還是會(huì )尋求這種看起來(lái)速效的方法來(lái)安撫孩子的情緒，我為了安撫小翔的情緒，我騙他中午可以不睡覺(jué)。
通過(guò)這件事情，讓我知道哄騙可以在短時(shí)間內安撫孩子的情緒，但經(jīng)常使用這種方法，不僅對幼兒的健康發(fā)展不利，而且還可能使孩子對老師失去信任感。
教育隨筆：老師騙人4
今天早晨，我發(fā)現平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的她好象很不開(kāi)心的樣子，我就把她拉到身邊問(wèn)：怎么了，今天好象不開(kāi)心哦！”只見(jiàn)她眼著(zhù)淚花看著(zhù)我說(shuō)：“老師，我媽媽是壞媽媽?zhuān)向_人�！蔽液芎闷娴貑�(wèn)：“為什么這樣說(shuō)，能告訴老師嗎？”她很委屈地說(shuō)：“因為我想買(mǎi)什么東西時(shí)，媽媽總說(shuō)下次給我買(mǎi)，可是從來(lái)沒(méi)有給我買(mǎi)過(guò)�！蔽椅⑿χ�(zhù)對她說(shuō)：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”
經(jīng)過(guò)這事，我主動(dòng)跟她媽媽進(jìn)行了交流，如果她答應孩子的事長(cháng)期無(wú)法兌現，孩子會(huì )對你的話(huà)，甚至對你的誠信產(chǎn)生懷疑，認為媽媽是個(gè)不講信用的人。在孩子的心里播撒下這種不誠信的種子無(wú)疑是不明智的，其實(shí)家長(cháng)可以用其他東西代替，但前提是這個(gè)代替的'東西對孩子的健康是沒(méi)有傷害的。比如：你可以告訴孩子：“我不會(huì )給你買(mǎi)糖的，因為糖吃了，會(huì )蛀牙，我們買(mǎi)一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會(huì )她。她以后也就不會(huì )用哭鬧來(lái)“威脅”了。
我們的媽媽們都看了嗎？
教育隨筆：老師騙人5
“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問(wèn)候中，我班的寶寶們陸陸續續地來(lái)到了幼兒園。外面呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，可是屋里卻暖陽(yáng)陽(yáng)的，孩子們穿了厚厚的衣服，來(lái)到幼兒園后孩子們開(kāi)始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開(kāi)始自由選擇角區進(jìn)行活動(dòng)。8：20孩子們都來(lái)齊了，我開(kāi)始巡視在各個(gè)區域中。當我走到美工區的時(shí)候，突然發(fā)現平時(shí)最調皮的琪琪卻趴在座位上沒(méi)精打采的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問(wèn)：“你怎么了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來(lái)，我急忙安慰他并問(wèn)他為什么這么傷心。他說(shuō)：“老師你騙人�！彼囊痪湓�(huà)把我說(shuō)的不知所措，我說(shuō)：“怎么了琪琪為什么忽然說(shuō)這么一句話(huà)�！彼f(shuō)完趴到座位上又哭了起來(lái)，我趕緊問(wèn)他發(fā)生了什么事。他哭著(zhù)和我說(shuō)：“我剛才和你說(shuō)可可撕我的畫(huà)，你說(shuō)一會(huì )兒你會(huì )批評他的.，可是你說(shuō)完后就忘了，都不想著(zhù)批評他。你沒(méi)批評他他又欺負我，他還說(shuō)你不喜歡我�！甭�(tīng)琪琪說(shuō)完，我回想了剛才發(fā)生的事情。早晨孩子們陸陸續續的來(lái)到幼兒園，有幾個(gè)孩子不會(huì )疊衣服我正在指導孩子們疊衣服的時(shí)候琪琪就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師可可欺負我撕我的畫(huà)紙�！庇谑俏揖驼f(shuō)：“等一會(huì )兒老師會(huì )批評他的�！钡任抑笇旰⒆盈B衣服孩子們就開(kāi)始了區域活動(dòng)我也就忘記了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。
我趕緊和琪琪說(shuō)：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個(gè)小朋友，只不過(guò)剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看著(zhù)他漸漸的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前認真的了解了一下事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)琪琪正在美工區繪畫(huà)的時(shí)候可可就橫沖直撞的跑進(jìn)來(lái)把琪琪的畫(huà)紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫(huà)紙。于是在了解完事情的經(jīng)過(guò)以后，我問(wèn)可可：“可可，如果別人撕了你的畫(huà)紙，你心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？”“不高興�！薄皠偛拍惆宴麋鞯漠�(huà)紙撕碎了，你覺(jué)得自己做得對嗎？”可可低下了頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)�！扮麋鳜F在心里很難過(guò)，你應該怎么做？”只見(jiàn)可可走到了琪琪的面前，小聲地說(shuō)：“琪琪，對不起……”“沒(méi)關(guān)系！”琪琪大聲說(shuō)。他倆你看看我我看看你笑了，拉著(zhù)小手玩去了。
看到兩個(gè)孩子快樂(lè )地玩著(zhù)，我欣慰地笑了。通過(guò)這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。
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