教育隨筆老師想你了

教育隨筆老師想你了

　　在學(xué)習和工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆老師想你了，希望能夠幫助到大家。

教育隨筆老師想你了1

　　星期一的早晨，我和往常一樣，迎接孩子入園。不一會(huì )兒，徐振恒來(lái)了，一見(jiàn)到我，滿(mǎn)臉笑容，很高興的問(wèn)了一句：“老師好！”我也跟他打了招呼，然后又去招呼別的孩子了。不一會(huì )兒工夫，孩子們陸陸續續都來(lái)了，而且都到自己喜歡的區角活動(dòng)去了。唯獨徐振恒站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我很奇怪：“徐振恒，你為什么不和小朋友一起去玩呢?”徐振恒歪著(zhù)小腦袋說(shuō)：“老師，讓我站在這兒看看你好嗎？”我問(wèn)：“為什么呀？”“因為我想你了！”聽(tīng)到這兒，我恍然大悟，心里非常感動(dòng)。徐振恒去他奶奶家呆了一星期，請了一周假，可能他覺(jué)得跟老師分開(kāi)的時(shí)間太長(cháng)了，真的很想老師了。我不由得暗暗責怪自己，忽略了這一點(diǎn)，應該在徐振恒剛入園的時(shí)候，就讓他也體會(huì )到老師對他也很想念，見(jiàn)到他時(shí)問(wèn)一句：“徐振恒，你來(lái)了？老師真想你！”也許這樣，孩子就會(huì )覺(jué)得老師也是很重視他的。我蹲下身去：“徐振恒，謝謝你想著(zhù)老師，老師也想你，小朋友們也很想你，現在，你和他們一起去玩吧！”

　　孩子的心靈是最純真的，也是最簡(jiǎn)單的，他們純真的感情里，沒(méi)有瑕疵。在他們美好的情感里，整天和他們在一起的'老師也是他們最親最親的人，讓我們這些做老師的也用最真摯的感情來(lái)回報這些孩子們吧！

教育隨筆老師想你了2

　　早晨入園時(shí)間，我和往常一樣，迎接孩子們入園。語(yǔ)以前很晚來(lái)園，今天來(lái)的早，一見(jiàn)到我，滿(mǎn)臉笑容，很高興，我跟她打了招呼，語(yǔ)進(jìn)教室后，我又去招呼別的孩子了。不一會(huì )兒工夫，孩子們陸陸續續都來(lái)了，而且都到自己喜歡的區角活動(dòng)去了。唯獨語(yǔ)站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我很奇怪：“語(yǔ)你為什么不和小朋友一起去玩呢？”語(yǔ)歪著(zhù)小腦袋說(shuō)：“老師，讓我站在這兒看看你好嗎？”我問(wèn)：“為什么呀？”“因為我想你了！”聽(tīng)到這兒，我恍然大悟，最近語(yǔ)感冒了，請了一個(gè)星期的假，真的想老師了，我心里非常感動(dòng)。我不由得暗暗責怪自己，忽略了這一點(diǎn)，應該在語(yǔ)剛入園的時(shí)候，就讓她也體會(huì )到老師對她也很想念，見(jiàn)到她時(shí)問(wèn)一句：“語(yǔ)，老師真想你！”我蹲下身去：“語(yǔ)，謝謝你想著(zhù)老師，老師也想你，小朋友們也很想你，現在，我們一起去玩吧！”

　　孩子的心靈是最純真的，也是最簡(jiǎn)單的`，他們純真的感情里，沒(méi)有瑕疵。在他們美好的情感里，整天和他們在一起的老師也是他們最親最親的人，讓我們這些做老師的也用最真摯的感情來(lái)回報這些孩子們吧！

教育隨筆老師想你了3

　　“十·一”長(cháng)假后的第一天早上，我便早早來(lái)到了幼兒園，準備等著(zhù)一群“小猴子”來(lái)園！當我剛踏進(jìn)活動(dòng)室的門(mén)，陳浚豪小朋友便風(fēng)風(fēng)火火地從外跳進(jìn)來(lái)，一看到我驚喜地大聲說(shuō)：“黃老師，你好！我可想你了！”

　　我心里涌過(guò)了一陣暖流：“噢！是嗎？那你哪里想老師了？”我又問(wèn)了一遍：“哪里想呢？”“肚子里！”他一臉鄭重地說(shuō)。站在一旁的藤騰也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“我也想��！”說(shuō)著(zhù)還親了親我的臉��！“其他的小朋友也想了嗎？”我順勢問(wèn)道。旁邊經(jīng)常被我“教育”的'林圣淇說(shuō)到：“恩，我的腦袋想了！”說(shuō)完他指了指自己的大腦袋。呵呵，看著(zhù)孩子們的高興勁我發(fā)話(huà)可：“老師知道你們想我了，我也很想你們了��！我全身都想，這里、這里還有這里！”我點(diǎn)了頭、指了手、摸了心臟的位置、彎了彎手臂，我全身都想�。�！可愛(ài)的騰騰抱著(zhù)我的大腿說(shuō)，“我也想呢��！”

　　看著(zhù)孩子們這樣摟著(zhù)我，抱著(zhù)我，我的心里不禁涌起一股甜蜜。我不敢自詡是一位好老師，有時(shí)也曾對孩子們大聲訓斥，有時(shí)也會(huì )對他們亂發(fā)脾氣，特別是孩子們犯錯誤的時(shí)候。有時(shí)我還會(huì )誤解他們，不聽(tīng)他們的解釋�？珊⒆觽兊男撵`是最寬廣的，像海洋、像天空，全然不會(huì )計較我的所作所為。僅僅是小班的孩子，在過(guò)了“十·一”這樣的節日后，還時(shí)時(shí)刻刻在牽掛我、惦記我、思念我，并把這份濃烈的愛(ài)毫無(wú)保留地傳遞給了我。我也明白了自己在孩子們心中的份量，孩子們是愛(ài)我的，一種純潔無(wú)暇、寬容大度的愛(ài)。我也是愛(ài)孩子們的，在今后的日子里，我要向孩子們學(xué)習，注意自己的教育方式和方法，也要寬容大度地去愛(ài)孩子們，也要大公無(wú)私的去愛(ài)孩子們，我會(huì )把我全身心地愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給我的孩子們。

教育隨筆老師想你了4

　　一轉眼，暑期結束了，在假期中雖然過(guò)得輕松、愜意，但是時(shí)不時(shí)的會(huì )有班里孩子稚嫩的笑臉浮上心頭，倍感想念。平時(shí)習慣了和孩子們一起游戲、學(xué)習，一下子分開(kāi)了感覺(jué)真的有點(diǎn)無(wú)所適從哦。

　　從鄭州帶著(zhù)孩子探親回到家，首先第一件事就是登錄班級QQ群，查看家長(cháng)朋友們給我的留言：老師，你再不來(lái)說(shuō)兩句話(huà)，咱群里就要長(cháng)草了；老師，祝你假期愉快，全家幸福；老師，你可不要樂(lè )不思蜀，一定要回來(lái)啊等等，在會(huì )心一笑的同時(shí)，我感覺(jué)到家長(cháng)朋友們對我工作的認可和支持。

　　在班級里打掃衛生的時(shí)候，我摸摸這張小椅子，擦擦那張小桌子，就好像孩子們就在身邊一樣，一想到孩子們那可愛(ài)的笑臉，渾身感覺(jué)到干勁，心中一個(gè)聲音對我說(shuō)：“一定要把衛生收拾好，讓孩子們開(kāi)學(xué)時(shí)有一個(gè)健康的環(huán)境�！�

　　電話(huà)的`那一頭，明明輕聲細語(yǔ)的對我說(shuō)：“老師，我想你了……”

　　哦，孩子，老師也想你們了，想念你們歡快的身影，想念你們朗朗的讀書(shū)聲，想念你們微微撅起的小嘴，想念你們亮閃閃的眼睛……

教育隨筆老師想你了5

　　丹丹老師，我想你！

　　上周因為家里有事請了三天假。來(lái)到學(xué)校，看到孩子們的笑臉感覺(jué)特別溫馨。剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到小朋友們悄悄說(shuō)：“丹丹老師來(lái)了！”“丹丹老師干嗎去了？怎么現在才來(lái)？”轉身看到小朋友們直直的盯著(zhù)我，那種好奇的眼神，思念的話(huà)語(yǔ)，我不禁感到一陣欣喜。我坐下來(lái)問(wèn)：“小朋友們，你們想我了嗎？”“想了想了，我們可想你了丹丹老師�！毙∨笥褌儞屩�(zhù)說(shuō)�！澳睦锵肓�？”小朋友們有的指著(zhù)腦袋，有的指著(zhù)嘴巴，急切的'想要告訴我。我微笑著(zhù)對孩子們說(shuō)：“其實(shí)，老師也特別想你們！”這時(shí)，嘉鑫飛快的跑到我身邊，抱著(zhù)我，緊接著(zhù)雨衡、宇默、一一都過(guò)來(lái)了，我們抱在一起，過(guò)了一會(huì )兒，他們告訴我：“丹丹老師，今天我來(lái)學(xué)沒(méi)哭�！薄暗さだ蠋熚医裉齑┝似�亮的鞋子�！焙⒆觽兌己臀曳窒碇�(zhù)最近發(fā)生的事。此時(shí)，我才感覺(jué)到，原來(lái)孩子們從沒(méi)有把我忘記，一直想念著(zhù)我。此時(shí)此刻，我覺(jué)得很幸福！

　　有時(shí)候想想，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，和孩子們在一起，就是幸福，就是最大的快樂(lè )！

教育隨筆老師想你了6

　　慧慧是我們班這個(gè)學(xué)期剛來(lái)的一個(gè)外地的小女孩，她長(cháng)著(zhù)白白的皮膚，留著(zhù)短發(fā)，小嘴巴很會(huì )講話(huà)，很是討我們老師喜歡。

　　前幾天，因為她老家有事情，她爸媽要帶她回老家去，所以給她請了幾天假，今天早上一來(lái)園，她向我問(wèn)完好以后，馬上說(shuō)：“陳老師，這幾天我都想你了�！蔽耶敃r(shí)正在幫一個(gè)小朋友脫外衣。我一邊脫外衣，一邊看著(zhù)她，對她說(shuō)：“是嗎？慧慧，陳老師這幾天也想你了�！碑斘艺f(shuō)完這句話(huà)以后，她高興地到區角中去活動(dòng)了。

　　孩子們在區角活動(dòng)時(shí)，慧慧的這句：“老師，我想你了”一直回響在我的耳邊。說(shuō)實(shí)話(huà)，當這句話(huà)真誠地出自小班孩子的口中時(shí)，著(zhù)實(shí)讓我很感動(dòng)。想想我已經(jīng)和這些孩子們相處了兩個(gè)多月了。通過(guò)這段時(shí)間我和孩子們的親密接觸，我和他們之間的.感情確實(shí)加深了很多。我每天照顧他們的吃喝拉撒睡，和孩子之間能沒(méi)感情嗎？

　　今天的這件小事讓我想到了很多：實(shí)際工作中，我們幼兒教師都時(shí)常感到疲勞，都有職業(yè)倦怠感，可是當你得到孩子的摯愛(ài)時(shí)，心里那種甜甜的感覺(jué)恐怕只有我們工作在一線(xiàn)上的老師們才能夠真正地體驗到。所以我認為：你付出就會(huì )有收獲，你有收獲就會(huì )有快樂(lè )的。所以我們每天都付出愛(ài)，同時(shí)我們每天都能得到孩子們的最純真的愛(ài)。我們是幸福的，我們是快樂(lè )的。相信孩子們在我們老師的關(guān)愛(ài)下，一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)！

教育隨筆老師想你了7

　　幼兒園的小朋友有其獨特的心理特點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)，孩子的臉如同六月的天——說(shuō)變就變，稍不順其意，便給你點(diǎn)“顏色”看看。

　　我班有一個(gè)小朋友叫寧寧，各方面表現都不錯,就是有一個(gè)“小毛病”，每隔一段時(shí)間就不愿意來(lái)幼兒園了，家長(cháng)拿她沒(méi)辦法，我也曾批評過(guò)她許多次，就是不見(jiàn)效果。最近，又兩天沒(méi)來(lái)幼兒園了，我以為她是病了，今天走在街上正好碰見(jiàn)了她爺爺。從與她爺爺的對話(huà)中，我得知她沒(méi)有生病，而是想在家里玩幾天，家長(cháng)拗不過(guò)她，也只好由著(zhù)她了。我仔細回想了一下，前些日子并沒(méi)有小朋友欺負她呀，她是"舊毛病"又復發(fā)了而已。于是，我對她爺爺說(shuō)：“您回去跟寧寧說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)老師和小朋友都想她了，看她愿不愿意來(lái)幼兒園�！�

　　第二天，快到上課時(shí)間了，寧寧的媽媽抱著(zhù)她，哭哭啼啼地來(lái)到了幼兒園。她們倆剛一走進(jìn)活動(dòng)室，我便笑臉迎了上去，雙手親熱地捧著(zhù)她的小臉蛋兒，一邊說(shuō)："喲，寧寧來(lái)了，這兩天你沒(méi)來(lái)，老師可想你了，就連晚上睡覺(jué)都夢(mèng)見(jiàn)你呢！你也很想老師了，對吧？"這時(shí)，寧寧淚眼婆娑的臉上稍微露出了一點(diǎn)兒笑容，但能看得出她是強忍住淚水的。輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她的媽媽也連忙說(shuō)：“怎么樣，媽媽沒(méi)騙你吧？老師真的.是很想你了�！蔽乙补室馓岣吡松らT(mén)：“來(lái).，寧寧，跟老師到座位上去，這兩天你沒(méi)來(lái)不只是老師想你了，小朋友們也都非常想你了，韓博和馨妍還一直念叨你呢�！薄昂⒆觽�，你們也很想寧寧了，是嗎？”我轉身問(wèn)孩子們。她們一起大聲回答：“是的�！庇袔讉�(gè)孩子還圍上來(lái)，有的拉著(zhù)她的手，有的幫她拿小椅子，還有的替她擦眼淚……

　　這時(shí)，寧寧已不再哭了，而且臉上露出了燦爛的笑容，并在老師和小朋友的鼓勵下，高興而又有點(diǎn)不好意思的跟媽媽說(shuō)了聲：“再見(jiàn)”。

　　從此以后，寧寧再也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故地不來(lái)幼兒園了。

　　這件事使我記起一句教育上的老話(huà)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師”。只要我們真正的愛(ài)孩子，善于觀(guān)察孩子的言行，揣摩孩子的心理，“投其所好”、“對癥下藥”，就一定能收到預期的效果。

教育隨筆老師想你了8

　　由于生病我請了兩個(gè)星期的假，到今天才來(lái)上班，早上我來(lái)到教室的時(shí)候已經(jīng)有一些孩子比我來(lái)的更早。

　　我一踏進(jìn)教室的門(mén)就聽(tīng)到一句句歡快的吶喊：“占老師來(lái)啦！”“占老師來(lái)啦！”隨著(zhù)吶喊聲，他們一個(gè)個(gè)向我傭來(lái)，爭先恐后鉆進(jìn)我的懷里。葉子小朋友說(shuō)：“占老師，李老師說(shuō)我們不聽(tīng)話(huà)，你就不帶我們了，以后我們一定會(huì )聽(tīng)話(huà)的！”琴琴小朋友說(shuō)：“占老師，你為什么這么長(cháng)時(shí)間都不來(lái)呀，我都想你了！”就連平時(shí)極內向的徐紫萱小朋友也怯怯地叫了聲：占老師！他們的熱情讓我感動(dòng)不已。真沒(méi)想到隔了兩個(gè)星期沒(méi)帶他們，今天一走來(lái)他們跟我還是那么親近，那么熱情。

　　面對他們的熱情我除了感動(dòng)幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我能做的只有將他們一個(gè)個(gè)擁入懷里，緊緊的抱著(zhù)……

　　幼兒園的工作確實(shí)是又苦又累，每天除了繁重的一日必要活動(dòng)，還有數不清的業(yè)務(wù)筆記、環(huán)境布置、自制教具等等，真的是讓我們身心疲憊，回到家里還會(huì )有許多要我們絞盡腦汁去應付的家長(cháng)電話(huà)。有時(shí)我跟同事說(shuō)笑：“我們也是賣(mài)苦力的呀！”說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候我真的想卸下這個(gè)擔子好好歇息一下。

　　今天這個(gè)場(chǎng)面讓我霎時(shí)醒悟：雖然我們的工作是如此地累、煩，但我的孩子們給了我無(wú)人能給的精神糧食，我真的'沒(méi)想到自己在他們的心目中扮演的是如此重要的角色。一分耕耘一分收獲，平時(shí)又哭又累的工作，孩子們給了我最高的回報。在我們想盡辦法去愛(ài)他們，去教育他們的同時(shí)，他們也懂得了怎樣愛(ài)我們，這不正是作為一名幼兒教師的我所要追求的目標嗎？

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