語(yǔ)文優(yōu)秀作文合集10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò )感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。
當你和父母在一同散步時(shí)，當你和同學(xué)在一起談笑時(shí)，當你和朋友在一起玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？
大街上，五花八門(mén)的商店以自己各具特色的招牌吸引著(zhù)行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風(fēng)格的.，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感�！耙患右弧�、“Q一代”、“扮靚坊”一個(gè)個(gè)鮮活中透著(zhù)生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，這里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店里的特色。這里面不就蘊含著(zhù)無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？網(wǎng)絡(luò )上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”（就是）、“7456”（氣死我了）簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀(guān)止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來(lái)生活可以更美的”便寫(xiě)出“美的”空調對人們的重要；時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現了巧克力的特性；這個(gè)“成功之路，從頭開(kāi)始”也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？在人生求學(xué)的這個(gè)知識海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì )讓你感到無(wú)盡的韻味與遐想。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
我的課余生活非常豐富多彩，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、手工……但我最喜歡的是——溜冰。
今年暑假，媽媽帶我去萬(wàn)象城的`真冰場(chǎng)溜真冰。我穿好冰鞋，扶著(zhù)欄桿小心翼翼地滑著(zhù)，大約過(guò)了幾分鐘，我自以為是地放開(kāi)了欄桿，結果，還沒(méi)站穩，“哎喲”，摔了個(gè)底朝天！之后是一次次地跌倒，一次次地爬起，我不畏辛苦經(jīng)過(guò)了四十分鐘的努力練習，終于可以在冰面上自由自在的玩耍。那時(shí)的我真像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在玩耍、嬉戲。
當我看到一些大哥哥、大姐姐們在冰上自由自在地飛舞時(shí)，我真想像他們一樣在冰面上飛舞。
我要認真學(xué)習溜冰，長(cháng)大以后也要做冰上皇后！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
在我的心目中，泉州是一首詩(shī)，泉州是一幅畫(huà)，泉州是一部常讀常新的書(shū)，永遠充滿(mǎn)青春活力和無(wú)窮的魅力。
清源山它地處福建省東南部，晉江下游東北岸，為國家級風(fēng)景名勝區。春天，山花爛漫，百鳥(niǎo)啁啾，是踏青尋芳的好去處；夏天，涼風(fēng)習習，松濤陣陣，是消夏避暑的勝地；秋天，天高氣爽，視野開(kāi)闊，又是登高望遠的好地方；冬天，漫山紅透，層林盡染，更是結伴觀(guān)賞紅葉的美妙之處。清源山不僅有絢麗多姿的自然景色，而且有大量的獨具魅力的文物古跡，以老君巖、彌陀巖、清源洞、靈山伊斯蘭圣墓、九日山祈風(fēng)石刻群等勝跡最為著(zhù)名，其中被列為全國重點(diǎn)文物的老君造像，是我國宋代道教石刻藝術(shù)瑰寶。整個(gè)石像雕工精細，形態(tài)生動(dòng)，須眉分明，衣褶清晰，是宋代石雕中的藝術(shù)珍品，我國最大的.道教石雕造像，已列為福建省重點(diǎn)文物保護單位，被譽(yù)為“老子天下第一”。歷經(jīng)千年風(fēng)雨滄桑，依然栩栩如生，精妙傳神，令人驚嘆宋代泉州石雕工匠的非凡智慧與才能。
泉州是南少林武術(shù)的發(fā)祥地，武術(shù)活動(dòng)歷史悠久，它始晉唐，盛于兩宋，至今枝繁葉茂，拳派遠播，影響廣泛。以南少林武術(shù)為代表的泉州武術(shù)文化是泉州優(yōu)秀文化積淀的重要組成部分。南少林武術(shù)由各種拳法構成了獨特而博大精深的拳術(shù)系統；是泉州歷史文化的重要內涵，也是中華傳統武術(shù)中的寶貴遺產(chǎn)。
古代中國與外國交通貿易和文化交往的海上通道。因中國絲綢等通過(guò)此路大量西運，故名。形成于秦漢時(shí)期，發(fā)展于三國隋朝時(shí)期，繁榮于唐宋時(shí)期，轉變于明清時(shí)期，是已知的最為古老的海上航線(xiàn)。唐宋時(shí)期，廣州成為中國的第一大港、世界著(zhù)名的東方港市。由廣州經(jīng)南海、印度洋，到達波斯灣各國的航線(xiàn)，是當時(shí)世界上最長(cháng)的遠洋航線(xiàn)。海上絲綢之路因運送其他貨物而又有海上陶瓷之路、海上香藥之路之稱(chēng)。
在當今的競技時(shí)代，以安踏為代表的泉州鞋企完成了 CBA 運動(dòng)員的腳型規律科研報告，一場(chǎng)直追耐克、阿迪達斯等國際大牌的技術(shù)變革正在蓄力待發(fā)；由 13 個(gè)“馳名商標”、 12 個(gè)“中國名牌”、 32 個(gè)“國家免驗”組成的鞋業(yè)品牌方陣，則在差異化營(yíng)銷(xiāo)的探尋之路上，摸索到并塑造出自具特色的品牌文化。由此可見(jiàn)中國產(chǎn)的世界名牌大道，已經(jīng)向我們的企業(yè)敞開(kāi)。
這就是泉州，一個(gè)因城形似鯉魚(yú)的歷史文化名城，一個(gè)環(huán)城遍植刺桐樹(shù)的“溫陵”之地，一個(gè)從遠古走來(lái)的充滿(mǎn)勃勃生機的“海濱鄒魯”，以其獨特的魅力屹立于祖國的東南，叫人如何不愛(ài)她！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
我喜歡太陽(yáng)花，因為太陽(yáng)花不嬌不雅，是我可以服侍的。
太陽(yáng)花開(kāi)花的樣子很美，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。咋開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在我家旁那寧靜的空地里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
這三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的'便一發(fā)而不可阻擋。大朵、小朵、單瓣、復瓣，紅、黃、藍、白、粉，一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞連那些最不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住美的吸引，一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來(lái)。
從前夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一副錦緞，始終保持這鮮艷奪目的色彩，因為太陽(yáng)花特別喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠禁受住烈日的考驗。在夏日酷烈的陽(yáng)光下，牽�；ㄙ绕煜⒐�，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光起是熾熱，他開(kāi)得越加熱情，越加茂盛。
太陽(yáng)花開(kāi)花很短促，朝開(kāi)夕謝，只有一日。因為開(kāi)花的時(shí)間很短，這機會(huì )就顯得格外寶貴。太陽(yáng)花只要一看見(jiàn)陽(yáng)光就會(huì )開(kāi)放。
這就是我喜歡的太陽(yáng)花。它的生命很短促，但它給了人類(lèi)美好的回憶我喜歡它！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
先生不知高郵何許人也，作文嚴謹，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱(chēng)他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語(yǔ)文老師，個(gè)頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時(shí)，他的臉拉得比馬臉還長(cháng)，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開(kāi)合，唾沫橫飛，真讓人有些擔心坐在第一排的同學(xué)會(huì )被他的唾液所淹沒(méi)；他的手腳并用著(zhù)，真讓人擔心他一不小心會(huì )摔個(gè)兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個(gè)講課妙趣橫生的老師教我，他的話(huà)我自然是非常愛(ài)聽(tīng)的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見(jiàn)過(guò)先生無(wú)事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫(xiě)作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認真，心無(wú)旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見(jiàn)血的評語(yǔ)，雖說(shuō)是短短一兩句，即耐人尋問(wèn)，折射出他愛(ài)生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書(shū)，每讀完一本書(shū)或一篇文章，他總會(huì )在電腦上，把名句摘抄下來(lái)，寫(xiě)一些讀書(shū)心得，也倡導我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽(tīng)他人心潮的澎湃。
如今想來(lái)，他對我們的寫(xiě)作與閱讀，有著(zhù)多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛(ài)他呢？他一進(jìn)班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來(lái)，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開(kāi)口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書(shū)，我們也默默地看著(zhù)他，連他每一個(gè)板書(shū)的動(dòng)作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢(qián)財，他總愛(ài)給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進(jìn)步較大的，都會(huì )得到他相應的獎勵。他贈予我們的書(shū)籍，扉頁(yè)上都會(huì )有他的題字，諸如：“向著(zhù)夢(mèng)想遠航！”“未來(lái)為我而來(lái)！”“我的.未來(lái)不是夢(mèng)！”“再短的距離，不邁開(kāi)雙腳亦是徒勞�！绷攘葦嫡Z(yǔ)，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語(yǔ)老師，平時(shí)總愛(ài)爭強好勝，對我們的學(xué)習成績(jì)稍不滿(mǎn)意，就沖我們吼，課余時(shí)間俞老師常常勸她。記得一次語(yǔ)文晚自習，班主任因為一件小事而大發(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門(mén)而去，無(wú)助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰(shuí)能好好寫(xiě)作業(yè)？驀地，俞老師出現在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑�(huà)從先生與班主任不同的嘴里說(shuō)出，先生的話(huà)更能讓我們接受。
那段時(shí)間，俞老師這盞啟明星，總會(huì )在第一時(shí)間為我們帶來(lái)一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說(shuō)先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個(gè)人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，因為您太好了，所以我不知道從哪個(gè)“好”先說(shuō)。
自從*年級您接我們班以來(lái)，您就想方設法地讓我們從學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面超過(guò)其他班。而且您時(shí)常為我們的身體健康擔心著(zhù)，為我們的養成教育計劃著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們的人身安全著(zhù)想著(zhù)。
是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛(ài)發(fā)言到積極發(fā)言。
在上課時(shí)，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的*同學(xué)發(fā)言，可能由于她是第一次回答問(wèn)題，所以緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)您沒(méi)有呵斥他，而是走過(guò)去用溫和的'聲音說(shuō)：“不要緊張，慢慢說(shuō)，想到什么就說(shuō)什么……”經(jīng)過(guò)一陣開(kāi)導，*終于開(kāi)口說(shuō)出了答案。當時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會(huì )心地笑了。
一眨眼的時(shí)間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學(xué)對老師說(shuō)：“看著(zhù)吧，我們一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)回報您和養育我們的父母，我們一定會(huì )的�！�
祝
身體健康工作順利天天開(kāi)心！
你的學(xué)生：張文豪
日期：20xx年6月3日
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
海蒂是一個(gè)聰明活潑、純真善良的小女孩。盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時(shí)就被送到獨居在山上的祖父那里，但她卻非常堅強。她用自己的愛(ài)心影響著(zhù)周?chē)娜�，就連殘疾女孩克拉拉都奇跡般的恢復了獨自行走的能力……
美麗的小海蒂，她有一顆美麗善良的心。海蒂是如此這般的喜愛(ài)大自然，她已經(jīng)與大自然結為了一體，祖母說(shuō)她是“一朵跳躍的薔薇花”。小海蒂的愛(ài)心感染了每一個(gè)人，她讓她那倔強的.爺爺獲得了朋友，讓爺爺感受到了愛(ài)，她讓克拉拉有了獨自行走的欲望，并幫助她實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想，她讓原本已經(jīng)絕望的祖母重新對人類(lèi)充滿(mǎn)了信心，她讓彼得學(xué)會(huì )了閱讀，她讓悲傷的大夫重新振作了起來(lái)，讓他再一次充滿(mǎn)了活力，她讓世界變得更加美好!
每一次讀到結尾：“于是所有人都站在小屋里享受這一充滿(mǎn)了快樂(lè )、愛(ài)和友情的特殊時(shí)刻，而且永遠都不會(huì )有人忘記”的時(shí)候，我都會(huì )不由自主地揚起嘴角笑起來(lái)，多么美好的事呀!我希望所有的小朋友都可以讀到《海蒂》這本書(shū)，受到海蒂的影響，像海蒂那樣快樂(lè )健康幸福地生活。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
白貂以犧牲生命為代價(jià)保全自己的純潔，這種品格固然高尚，但作為一個(gè)生命，就這樣消殞未免有些可惜。既然我們生活在這個(gè)復雜的社會(huì )，就難免會(huì )遇到一些不如意、挫折甚至苦難，面對這一切，如果一味堅持就會(huì )走進(jìn)死胡同，所以我們需要變通。
還記得那個(gè)坐在濮水邊心如澄澈秋水，身如不系之舟的莊周嗎?盡管自己已是饑腸轆轆、貧困潦倒、但面對權媒貴聘，他依然能夠做到婉言謝絕。他懂得那不是一個(gè)飛黃騰達的機會(huì )，反而會(huì )使自己陷入萬(wàn)丈深淵，他選擇了放棄;他懂得那個(gè)世界不是他想象的那般美好，他的抱負不可能得到施展，所以他改變了初衷。
還記得那個(gè)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡睦畎�，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶潛，受腐刑之辱后卻選擇“隱忍茍活的”太史公……他們在通往理想的道路上受挫后，沒(méi)有一味堅持，而是撣一撣身上的塵土，關(guān)上這扇門(mén)，打開(kāi)那扇窗。他們發(fā)現窗外的風(fēng)景美不勝收。
變通有損于他們在我們心目中的美好形象嗎?不，相反，他們讓我們懂得了什么叫睿智。
然而現實(shí)生活中，有許多如白貂一樣的人，把皮毛看得比生命還重要。我們在贊嘆他們的高義時(shí)更多的是為他們感到惋惜。
昔日“力拔山兮氣蓋世”的'楚霸王項羽，垓下被圍，自覺(jué)“無(wú)顏再見(jiàn)江東父老”，在船夫的苦勸下仍拔劍自刎，在他心里面子比生命更重要，這個(gè)悲劇英雄的故事世世流傳，這個(gè)悲劇英雄的名字代代傳頌，但人們更多的是為他惋惜。杜牧就曾在《題烏江亭》中寫(xiě)道：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知�！辈恢里h蕩在烏江畔的英魂在聽(tīng)到這樣的嘆惋時(shí)會(huì )流下多少悔恨的淚水?
還有那曾經(jīng)樂(lè )觀(guān)的在撒哈拉寫(xiě)作的臺灣女作家三毛，竟在醫院病房里，用絲襪結束了自己的生命，留給后人無(wú)盡的思考和哀傷。
因為生命是短暫的，因而也是寶貴的。所以，我們需要做的就是在這短暫而又寶貴的生命里，善待生命，必要時(shí)學(xué)會(huì )變通，好好活著(zhù)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9
20xx年9月，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，她姓師，老師的師，這個(gè)獨特的姓我還是第一次見(jiàn)到。師老師和藹可親，有一雙水靈靈的大眼睛，臉圓圓的.，白里透紅。老師有一雙細嫩的手，但改作業(yè)太多了，所以手上還會(huì )有紅油筆的紅油，但絲毫不影響他那細嫩的手。她的頭發(fā)又黑又密，扎著(zhù)時(shí)尚的發(fā)髻，好看極了！
我還記著(zhù)一堂課，題目叫《一枚金幣》。師老師在臺上說(shuō)：“你們讀了這一篇課文之后，知道主要內容嗎！”有好多同學(xué)都踴躍發(fā)言，我當然也是，但我就不敢舉手，馬銘澤，老師叫我起立回答，我起立小聲的回答。師老師說(shuō)：“馬銘澤回答正確，為了鼓勵馬銘澤，我要給大家用你們說(shuō)的五個(gè)詞來(lái)編一個(gè)故事。有一個(gè)小孩，想出門(mén)讀書(shū)……”誰(shuí)還想跟老師一樣用五個(gè)詞編一個(gè)故事，這回，沒(méi)有幾個(gè)人舉手了，老師就叫了個(gè)正在猶豫的楊明潤，楊明潤站起來(lái)，等了許久都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，師老師就耐心的等待著(zhù)，并讓班級同學(xué)給他鼓掌，最后師老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，想好了再告訴老師�！蔽铱粗�(zhù)師老師那嘴巴彎彎的笑容，那一刻我遲遲不忘。
這件事已經(jīng)過(guò)去1年多了，但是這種師生情我永遠不會(huì )忘記。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇10
在我的印象中，傳統的語(yǔ)文老師應該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來(lái)慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，不用三年，便也成了一位書(shū)呆子。
記得上第一節語(yǔ)文課之前，我們都特別激動(dòng)，這次教我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬的擺弄著(zhù)電腦，當時(shí)，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著(zhù)，“她是誰(shuí)��？我們新的語(yǔ)文老師嗎？”“不是吧，應該是來(lái)干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄�！她沒(méi)有穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她看起來(lái)挺好欺負的�！蓖敌χ小鋵�(shí)，這也不怪我們會(huì )認錯----你見(jiàn)過(guò)不穿高跟鞋就來(lái)上課的女老師嗎？你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)女老師穿著(zhù)休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見(jiàn)過(guò)既不化妝又不做頭發(fā)的`女老師嗎？
經(jīng)過(guò)以上種種原因的分析，我們得出了一個(gè)結論----我們的語(yǔ)文老師是個(gè)“特殊的異類(lèi)”。
每次上課前，只要一聽(tīng)到語(yǔ)文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來(lái)了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著(zhù)了。至此，上語(yǔ)文課時(shí)，我們沒(méi)有一個(gè)打盹的。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得很清楚，每次聽(tīng)寫(xiě)課文時(shí)，我們仿佛都能聽(tīng)得老師內心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現在沒(méi)本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫(xiě)！重寫(xiě)！別以為我好欺負……
我們那聰明可愛(ài)的，陰險狡詐又與眾不同的語(yǔ)文老師吶。
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