實(shí)用的語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
看慣了枯燥乏味的數據，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開(kāi)一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水，帶來(lái)最清涼的慰藉。
無(wú)論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語(yǔ)文素養依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識的積累，還是能力的體現，更是一種對生活最細膩最深摯的感悟。
誠然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，跟隨老師的.腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著(zhù)水霧的《蒹葭》，去探訪(fǎng)那崎嶇盤(pán)旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來(lái)感知語(yǔ)文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認為，語(yǔ)文素養的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過(guò)心頭的文字，無(wú)論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結，都令人詩(shī)意滿(mǎn)懷。
于閱讀中獲得素養，你會(huì )得到歷史文化豐厚的底蘊。因為，素養是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月;素養是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;素養是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數根須;素養也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……
于閱讀中獲得素養，你會(huì )感知文學(xué)大師的傲岸情懷。因為，素養是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是受過(guò)宮刑的《史記》;素養是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;素養是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波;素養也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……
于閱讀中獲得素養，你會(huì )感知歷代先賢的獨特哲思。因為，素養是儒家之禮，道家之空，佛家之善;素養是“無(wú)”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深奧，是充滿(mǎn)玄機的善惡輪回;素養是參禪之壁，是入世之門(mén);素養也是普渡眾生之舟，是叩問(wèn)天國之磬……
語(yǔ)文素養，就是這樣生于墨香。
語(yǔ)文素養，是一個(gè)鋼鐵構建的國家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來(lái)傳承的品質(zhì)。與其功利地把語(yǔ)文當作一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習，不如把文學(xué)當作信仰來(lái)膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書(shū)海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì )播灑一路芬芳。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
夏天的一天，最后一節課是體育課，曾老師讓我們把書(shū)包和飯盒拿出來(lái)，放在花臺上。我把書(shū)包和飯盒放在花臺上，聽(tīng)見(jiàn)曾老師一吹口哨，就跑了過(guò)去。體育課中間休息，我去看我的書(shū)包和飯盒。發(fā)現飯盒上有幾只螞蟻，就把它抖了下來(lái)，然后把飯盒放到另一個(gè)花臺上，我就去玩了。玩了一會(huì )兒，我再去看我的飯盒，又看見(jiàn)幾只螞蟻在飯盒上爬來(lái)爬去，就再把飯盒往地下一抖，螞蟻被抖掉了。聽(tīng)見(jiàn)曾老師在吹口哨，我想：如果再把飯盒放在花臺上，螞蟻肯定又會(huì )爬上去的.。于是，我只好把飯盒提著(zhù)去上課�？磥�(lái)螞蟻是要和我飯盒里的飯菜了。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
無(wú)論是讀書(shū)看報紙與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術(shù)性的，只要留心觀(guān)察，隨時(shí)注意語(yǔ)言形象，總會(huì )碰到與學(xué)習和運用語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。
大家都看過(guò)廣告吧！現在是21世紀，廣告可并不像以前那樣子，變成了“改寫(xiě)”。
我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過(guò)買(mǎi)豐田汽車(chē)的廣告牌：車(chē)到山前必有路有路必有豐田車(chē)。這則廣告成功地改用了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的古詩(shī)，文字簡(jiǎn)單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒(méi)有直接地宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒(méi)有用數量直接表明，還表明了車(chē)的適應力強。
這種屬于改廣告，生活中還有不少呢！魚(yú)館用“年年有魚(yú)”，足浴用“三足鼎立”理發(fā)店用“絲絲不凡”……但這種方法有的可能會(huì )誤導一些小孩去記憶一些錯誤的詞，所以我不怎么提倡。還有一種，是以比喻的手法來(lái)推薦的。
如胃病廣告語(yǔ)：“胃，你好嗎？”；“我們的.名聲是吹出來(lái)的”；“眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護您的心靈，請給窗戶(hù)裝上玻璃吧！”……
生活處處有語(yǔ)文！
生活處處需要語(yǔ)文！
有人說(shuō)，語(yǔ)文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語(yǔ)文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個(gè)環(huán)境吧！
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