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(優(yōu)秀)語(yǔ)文考試作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文考試作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文考試作文 篇1
九年級的期末考試結束的挺早，不過(guò)成績(jì)確實(shí)不太讓人滿(mǎn)意，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)糟。不是自謙，確實(shí)是事實(shí)。所以，我不得不反思一下，以便于進(jìn)步吧！
首先，不好的原因是學(xué)生第一次采用答題卡。答題卡不能折，還要用2B鉛筆涂選擇題。語(yǔ)文是第一場(chǎng)，要指導孩子們粘貼條形碼，填寫(xiě)學(xué)校、班級、姓名、考場(chǎng)、座號、準考證號。然后是孩子們第一次在答題卡上答題，寫(xiě)字速度放緩了，字是端正了，可做題速度就不那么容人樂(lè )觀(guān)。兩個(gè)小時(shí)，孩子們慌得是沒(méi)消挺過(guò)，但有的作文是匆匆結尾，或者是字數不夠多，或者是閱讀題做的不夠認真，總之，是時(shí)間不夠用。
再者是第一大題：積累與運用的第一題和第二題，兩道選擇題，第一題是字音題，可難度有點(diǎn)大，因為靠的是多音字，并且是聲調不同而已，這確實(shí)是我們農村學(xué)生的弱項。想到此，我就很自責，因為我這個(gè)土生土長(cháng)的農村語(yǔ)文教師的普通話(huà)水平不咋的，不能不說(shuō)我對這道題的正確率確實(shí)起著(zhù)很大的副作用，慚愧呀！第二題字形題，這個(gè)應該可以做對，可偏偏正確的A組中出現了一個(gè)“附聲附和”，偏偏我們只學(xué)了個(gè)“隨聲附和”，學(xué)生一看，就認為A組錯了。其實(shí)，我也認為這個(gè)題出的有問(wèn)題，可終究還是失了分。你說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)就遇到難題，孩子們的心里不免緊張，緊張的心理只會(huì )對考試有負影響，可能我的分析有點(diǎn)牽強附會(huì )了。
然后是詩(shī)句默寫(xiě)題。詩(shī)句默寫(xiě)本來(lái)是死知識，可偏偏是死知識害苦了孩子們。因為在寒假作業(yè)中就有這道題：《琵琶行》中創(chuàng )造性的運用延宕手法，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心里內涵，甚至成為獨立的`諺語(yǔ)、格言的句子：——————————我還專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)查了一下答案是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講了一下，可結果答案是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。我還是堅持認為答案錯了，可轉念一想，可能是節選的詩(shī)歌內容沒(méi)有同是天涯淪落人，相逢何必曾相識這兩句，可答案的這兩句是寫(xiě)琵琶女的矛盾心情的。但就是因為我提前給孩子們講了寒假作業(yè)中內容，反倒有讓孩子們填錯了，真是無(wú)語(yǔ)呀！
最后，就是名著(zhù)，任選出《紅樓夢(mèng)》中“冷子興、賈雨村、甄英蓮、元春、迎春、探春、惜春”的四個(gè)人名，寫(xiě)出他們的特殊含義，也就是諧音。我看到這道題，我只能搖頭了，孩子們的名著(zhù)沒(méi)少讀，可想理解準確這些不是有難度，而是很大難度。
我認為，這次的期末考試的試題不夠令人滿(mǎn)意，因為這個(gè)難度有點(diǎn)大了，看來(lái)，試題的難易也挺重要，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于難為學(xué)生了，過(guò)難了，反而起不到測試的目的了，不過(guò)只是少數題而已，但少數，有時(shí)也能影響大局。但我和孩子們不會(huì )因為一次的測試就灰心氣餒了，相反會(huì )有更大的動(dòng)力。
語(yǔ)文考試作文 篇2
原文：母女之間的對話(huà)往往都是溫暖人心的，母親的每一句話(huà)中都蘊含著(zhù)對孩子的關(guān)愛(ài)。而作為子女的我們，卻總是用只言片語(yǔ)敷衍了事。但從那天起，我一下子明白了許多。
點(diǎn)評：開(kāi)頭總得“藏”點(diǎn)兒什么才有神秘感，主題若開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就沒(méi)了趣味。
修改：是誰(shuí)，總把一腔真情付諸言行而無(wú)所求？是誰(shuí)？習慣于敷衍了事地拋下只字片語(yǔ)而不自知？
原文：記得那天，放學(xué)回到家時(shí)見(jiàn)媽媽在廚房里忙著(zhù)燒菜，我便也沒(méi)吭聲，準備直接回房，鉆進(jìn)自己的世界中。就在這時(shí)，媽媽從廚房探出頭來(lái)，關(guān)切地對我說(shuō)：“回來(lái)啦，快去洗手，飯菜馬上就燒好了，今天燒的都是你愛(ài)吃的�！薄班�，知道了�！蔽业卣f(shuō)道。此時(shí)的我非常納悶，燒菜的聲音這么吵，媽媽怎么可能還聽(tīng)得到開(kāi)門(mén)的聲音呢？這時(shí)，一陣咳嗽聲打斷了我的思緒。
點(diǎn)評：母親的噓寒問(wèn)暖，“我”的漫不經(jīng)心，作者意識到了“對比”卻做得還不夠。作者做到了人物描寫(xiě)，卻不擅細節刻畫(huà)，欠缺語(yǔ)言感染力度。
修改：那一天，老師留堂了。當我饑腸轆轆地回到家，已是夜幕沉沉、萬(wàn)家燈火，整條街都彌漫著(zhù)飯菜香。推開(kāi)家門(mén)，廚房里傳來(lái)響亮爽脆的炒菜聲。五臟廟里“呻吟”了一下，我迫不及待地鉆進(jìn)自己的小天地，扔下書(shū)包�！盎貋�(lái)啦，快去洗洗手，馬上就能吃飯了�！睆N房里傳來(lái)媽媽熟悉的聲音，“今天燒的都是你愛(ài)吃的菜……”一記炸鍋聲蓋過(guò)了媽媽的聲音，我心里卻納悶起來(lái)：炒菜聲那么鬧騰，媽媽怎么每次都能聽(tīng)到我進(jìn)家門(mén)的動(dòng)靜呢？
“咳……咳咳……”隱約傳來(lái)一陣咳嗽聲……
原文：吃飯時(shí)，媽媽微笑著(zhù)問(wèn)我：“今天冷嗎？冬天了，多穿點(diǎn)衣服，現在是感冒高峰，千萬(wàn)別著(zhù)涼了……”話(huà)音未落，又是一陣咳嗽聲。不知怎地，這次聽(tīng)見(jiàn)媽媽咳嗽，心中有種莫名的酸楚�！芭�，媽媽?zhuān)也焕��！蔽覍W(xué)著(zhù)剛才媽媽關(guān)心我的語(yǔ)氣說(shuō)道，“媽媽?zhuān)闶遣皇歉忻傲�？”“不是感冒，大概是剛才燒菜時(shí)被油煙嗆到了�！眿寢尩哪樕弦琅f是一副笑容�？墒峭脒叺囊桓惫曜屛掖_定媽媽一定是感冒了。剛才媽媽還在囑咐我，怎么她自己就先感冒了呢？媽媽好像看透了我的心思，看了一眼那副公筷，便也沒(méi)再說(shuō)什么�！皨寢�?zhuān)酝觑埬銊e再做家務(wù)了，休息會(huì )兒吧，碗放著(zhù)，今天作業(yè)少，我來(lái)洗。掃地什么的也別干了，好好休息幾天吧�！蔽谊P(guān)切地說(shuō)道。媽媽笑了，她輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)道：“孩子長(cháng)大了，懂得關(guān)心媽媽了�！眿寢屇切牢康男θ葑屛翌D時(shí)想起了過(guò)去媽媽對我的關(guān)愛(ài)，往事就像放電影一般一幕幕全都浮現在了眼前：吃飯時(shí)，媽媽幫我?jiàn)A菜；吃魚(yú)時(shí)，媽媽總會(huì )把頭和尾吃掉，把中間的部分留給我；我有踢被子的習慣，媽媽為此一個(gè)晚上要起來(lái)好幾次幫我蓋被子······想著(zhù)想著(zhù)，眼前的景象模糊了。
點(diǎn)評：雖說(shuō)，平淡之中見(jiàn)真情，但是平淡的生活要用不平淡的方式來(lái)呈現才能打動(dòng)人。要做到“不平淡”，就要調動(dòng)作者的'細膩情感，寫(xiě)出對平淡小事的真實(shí)且獨特的感受。
修改：吃飯了，一眨眼功夫，我碗里的菜就被堆得跟小山似的。媽媽一邊替我?jiàn)A著(zhù)菜，一邊也不讓嘴巴閑著(zhù)：“今天早操凍壞了吧？最近是感冒高峰，你多穿點(diǎn)兒衣服，千萬(wàn)別著(zhù)涼了……”話(huà)音未落，又是一陣咳嗽聲。一聲，一聲，打在我心坎上，泛起一陣酸楚的漣漪�！皨寢�?zhuān)氵�說(shuō)我呢……你自己都感冒了！”我嘴里嗔怪道，并把碗里紅燒青魚(yú)的中段夾到媽媽碗里。媽媽愣了一下，訕訕地笑了，說(shuō)：“不是感冒，大概是剛才燒菜時(shí)被油煙嗆到了�！�
我默默地繼續往嘴里塞飯菜，眼角瞥到媽媽手邊放著(zhù)的公筷。媽媽敏銳地捕捉到我的眼神，不再辯解了。母女倆靜靜地吃飯，一切如常。媽媽不時(shí)地換用那副公筷來(lái)為我?jiàn)A菜。
吃完飯，我按住媽媽欲收碗筷的手，柔聲說(shuō)道：“今天作業(yè)少，我來(lái)洗�！眿寢屝α�，眼角笑成彎彎的月牙，也漾起了美麗的笑紋。那以?xún)?yōu)美弧度輕輕上揚的嘴角似乎在對我說(shuō)：孩子長(cháng)大了，懂得關(guān)心媽媽了。
原文：那天的對話(huà)讓我深深地記在了心里，媽媽那美麗的笑容也永遠刻在了我的腦海中。自從那天起，我不再用敷衍的話(huà)語(yǔ)了，因為我知道，我該長(cháng)大了。
修改：那天的對話(huà)讓我深深地記在了心里，媽媽那美麗的笑容也永遠刻在了我的腦海中。自從那天起，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要用心傾聽(tīng)媽媽的話(huà)，用心感受媽媽的愛(ài)——因為我知道，我該長(cháng)大了。
語(yǔ)文考試作文 篇3
今天，我們測試了語(yǔ)文的第六單元，這一次考的很?chē)栏�，連我們班的“抄襲大王”，在今天也沒(méi)有抄上。
今天下午，體育課變成了語(yǔ)文課，我們馬上開(kāi)始了復習，老師怕我們考不好，就把試卷都講了一遍。我們復習也非常有重點(diǎn)了，又是背又是寫(xiě)的，一個(gè)閑著(zhù)的也沒(méi)有。
開(kāi)始考試了，老師正巧有事就回家去了。教室里由馬永怡監考。她給我們調了位子，在邊上的通通調到最邊上，這樣以防萬(wàn)一，應該不會(huì )有人抄襲了。馬永怡真是火眼金睛，馬上發(fā)現了一個(gè)同學(xué)在桌底下抄書(shū)，她頓時(shí)焦急地走到那位同學(xué)那里。那位同學(xué)就是我們班的“調皮蛋”和“抄書(shū)大王”。她嘻皮笑臉著(zhù)對著(zhù)馬永怡，把書(shū)藏得嚴嚴實(shí)實(shí)。馬永怡發(fā)火了，把他的'書(shū)揪了出來(lái)，只見(jiàn)他急得“哇哇”大叫起來(lái)，同學(xué)們都笑了。
我做題很快，不一會(huì )兒就搶在了同學(xué)們前面做完了。做完后我仔細檢查了每一個(gè)題，把空著(zhù)的題都填上了，把答案不明確的都補充上了，只有一個(gè)讀音的題拿不準，但又沒(méi)辦法，只好這樣交上了。
下課后，我馬上翻了翻書(shū)，書(shū)上有明確答案，我發(fā)現讀音題做錯了。我真后悔當初沒(méi)有好好復習。從現在起，我一定要認真聽(tīng)老師講課，虛心學(xué)習，一定要記住“少壯不努力，老大徒傷悲”，力爭下一次考試有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文考試作文 篇4
“唉，我可太冤了，我就差那么一點(diǎn)點(diǎn)�！薄拔乙彩�，我就那么一個(gè)字錯了！”“………”默寫(xiě)后，大家聚在一起七嘴八舌地互相傾訴著(zhù)自己的“苦衷”。
我也不例外，唉，這次默寫(xiě)我寫(xiě)錯了一個(gè)字，僅僅一個(gè)字呀。我少寫(xiě)了一橫，僅僅一條橫呀！就奪走了我夢(mèng)寐以求的100分和我魂牽夢(mèng)繞的小獎狀。
回想起默寫(xiě)時(shí)………
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地準備著(zhù)默寫(xiě)，心里想：哈哈！這次默寫(xiě)百分之百100分。想著(zhù)想著(zhù)竟笑出聲來(lái)了�！伴_(kāi)始默寫(xiě)！”老實(shí)一聲令下，我立即將書(shū)塞進(jìn)桌肚，從文具盒里抓出一支筆，翻開(kāi)本子，一切準備就緒！“一、近義詞………”老師娓娓地讀著(zhù)題目，我握著(zhù)筆“刷刷”迅速寫(xiě)下答案，“哼，這些題目才難不住我呢！”我“一路順風(fēng)”，沒(méi)遇到任 何“困難”。
默完后，我東張西望，也沒(méi)檢查，就把本子交了，等但這紅色的100。
可事實(shí)總不稱(chēng)心如意，100分“一路”上都有“√”形“小船”運載，可就快到達彼岸時(shí)，“船”散了，變成了“×”形，100分也被水沖走了。一看，原來(lái)是一個(gè)“釘子”松了，不久，“船”沉了。
其實(shí)，我是把“量”少寫(xiě)一橫了，就差一筆呀！
一開(kāi)始，我十分懊惱，我恨死自己了�？墒�，我轉念又覺(jué)得這是件好事，我以前一直都這么寫(xiě)“量”字的'，一直錯到現在，反正遲早要發(fā)現的，早發(fā)現早改正嘛！
我經(jīng)常在考試89分時(shí)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)什么大不了，可是我為什么不努力一點(diǎn)點(diǎn)，把差的那么一點(diǎn)點(diǎn)補上去呢！
如果工程師在建房子時(shí)，把18。9米的小數點(diǎn)弄丟了，那工人們可不要累死，雖然只差一個(gè)小數點(diǎn)。
如果科學(xué)家在計算火箭速度時(shí)，把10秒弄成了9秒，那又哪來(lái)的精密的數據呢？雖然只差僅僅一秒。
我希望，我們面對自己的錯誤，不要總說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)”應給勉勵自己：“在努力一點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了�！边@樣，成功一定和我們不是查一點(diǎn)點(diǎn)而是0距離。
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