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《紅蠟燭》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《紅蠟燭》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《紅蠟燭》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀童話(huà)，將自己感悟到的語(yǔ)氣讀出來(lái)，培養學(xué)生閱讀能力。
3、培養學(xué)生思辨能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識!' 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)% 個(gè)字，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
2、利用人物的語(yǔ)言和動(dòng)作指導學(xué)生朗讀，引導學(xué)生多角度思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
三、教學(xué)準備
生字、詞語(yǔ)卡片；課件；小動(dòng)物頭飾。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣導入。
師：今天，我們學(xué)習一篇非常有趣的童話(huà)故事，請同學(xué)們讀讀課題———紅蠟燭。隨即指導生字：蠟燭。怎樣記住它們？課件出示生字，指導書(shū)寫(xiě)。
這個(gè)童話(huà)講的什么事呢？告訴我們什么道理呢？請小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀課文，注意讀準字音。
1、自主學(xué)習。
�。�1）自己讀文，畫(huà)出本課要認的!' 個(gè)生字，標出自然段。
�。�2）借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復讀一讀。
2、小組學(xué)習。
�。�1）同桌分自然段輪流讀課文，互相聽(tīng)、評，注意把課文讀正確。
�。�2）遇到讀不準的地方，兩人多讀幾遍。
�。�3）互相當小老師，出示小卡片檢查生字認讀。
3、反饋練習。
�。�1）課件出示!' 個(gè)生字及詞語(yǔ)，指名開(kāi)火車(chē)認讀、小組競賽讀。
�。�2）指名分自然段讀書(shū)，學(xué)生間評價(jià)。
�。�3）用自己喜歡的方式讀文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
�。ǘ├首x感悟，重點(diǎn)突破。
1、抓住人物語(yǔ)言進(jìn)行朗讀感悟。
課件出示猴子的話(huà)，指導學(xué)生讀出理解、讀出情感、讀出自己的體會(huì )。
�。�1）自己先試著(zhù)讀一讀：“危險！危險！不能離它太近，會(huì )炸的！”
�。�2）師生評讀，讀出猴子的心情，并鼓勵學(xué)生讀出自己的體會(huì )。
�。�3）分角色在小組中表演第二自然段的'內容，全班交流評價(jià)，要能說(shuō)出自己為什么這樣說(shuō)，這樣演。
2、抓住人物動(dòng)作有感情地朗讀。
�。�1）自己默讀自然段，畫(huà)出描寫(xiě)他們動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想什么意思。
�。�2）自選一個(gè)小動(dòng)物，讀出它的表現。想想為什么要這樣讀。
�。�3）匯報交流，讀出自己的感受，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
指導：
小烏龜：“只好、剛剛、再也不敢”讀出害怕、膽小。
黃鼠狼：“光繞著(zhù)花炮轉悠，就是不敢去點(diǎn)火�！�
野豬：“跑上前去，把那家伙點(diǎn)著(zhù)了�！备形蛞柏i非常勇敢。
3、再完整地讀讀這三個(gè)自然段，看看插圖，想想別的小動(dòng)物的動(dòng)作、表情，注意讀出自己的感受。
�。ㄈ┱w感悟。
完整地讀讀課文，這個(gè)童話(huà)告訴我們什么道理呢？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢？
�。ㄋ模┩卣箤�(shí)踐，訓練想象。
想一想：當大家知道原來(lái)是一枝蠟燭后，他們又會(huì )說(shuō)什么呢？
演一演：課下在小組中合作表演，比一比，誰(shuí)的想象最有新意？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、表演上節課的續編故事，評選最佳表演小組，最佳想象個(gè)人。
2、同學(xué)當小老師：領(lǐng)讀生字、生詞。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
1、自主識字：自學(xué)會(huì )寫(xiě)字，讀準字音，觀(guān)察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們。
2、討論交流記字方法。
�。�1）鼓勵學(xué)生用自己的已有知識，根據字的形義特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng )造自己的方法。
�。�2）生字找朋友游戲。把字的部件和偏旁拆開(kāi)，發(fā)放到小朋友的手中，聽(tīng)到這個(gè)字的讀音后，這兩個(gè)小朋友立即組成相應的生字。
3、詞語(yǔ)拓展積累。
�。�1）找出課文中的詞語(yǔ)
�。�2）拓展生活中常用的詞語(yǔ)（展開(kāi)小組競賽）
�。�3）積累我喜歡的詞語(yǔ)：
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察本課的生字，按照不同結構特點(diǎn)，給它們排排隊。
2、分別觀(guān)察這些字在田格中的位置，你覺(jué)得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫(xiě)好？
重點(diǎn)指導：爬。注意左邊的捺要托住右邊的“巴”。
教師再次提示：寫(xiě)好左窄右寬的字，注意寫(xiě)字姿勢。
�。ㄋ模⿲W(xué)生試寫(xiě)字頭，教師巡視指導。
個(gè)別輔導與生生評價(jià)結合。
�。ㄎ澹都t蠟燭》多有意思啊，給爸爸媽媽講一講。
板書(shū)設計
紅蠟燭
小心翼翼、你推我搡、一步一步、光轉悠……
危險！危險！
靜悄悄地發(fā)出柔和的亮光———原來(lái)是……
《紅蠟燭》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、練習講童話(huà)故事，學(xué)習編童話(huà)故事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字詞，學(xué)習編童話(huà)故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
本課時(shí)的教學(xué)內容：認讀本課的生字并學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)。
師：同學(xué)們，《紅蠟燭》這個(gè)童話(huà)故事可有意思了，大家想不想很快讀完它？成為我們今天的“故事大王”？
生：想。
師：對呀，讀熟了，就可以把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)了！你看，這么多字寶寶正等著(zhù)我們認識他們呢！大家互相合作就能很快認識他們了，哪個(gè)小組將成為“識字冠軍隊”呢？有什么竅門(mén)嗎？請各小組的組長(cháng)說(shuō)說(shuō)看。
小組長(cháng)1：先讀生字讀音，再讀圈有生字的'句子，就能很快記住生字讀音。
小組長(cháng)2：讀讀音的時(shí)候，小組里四個(gè)人每人讀一遍，其他三個(gè)同學(xué)要幫忙糾正不正確的讀音。
師：對，同學(xué)們既要自己認真讀，還要當好聽(tīng)眾，成為同學(xué)的好幫手。那怎樣認字比較快呢？
生：先把生字根據結構分類(lèi)，這樣記起來(lái)比較容易。
師：對，老師有個(gè)建議，各小組把生字分類(lèi)以后，可以?xún)扇艘唤M，一組記左右結構的字，一組記上下結構的字，最后再記其它的字。小組同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，你有不同意見(jiàn)要提出來(lái)。
師：現在我們開(kāi)始學(xué)習這課的生字。
�。ǜ魉娜诵〗M合作學(xué)習，師到各小組指導合作學(xué)習）
第二組的學(xué)習情況
小組長(cháng)：我們把生字拼讀一遍，我先讀。請你們認真聽(tīng)，等會(huì )兒糾正我讀錯的讀音。
�。ㄆ渌瑢W(xué)認真聽(tīng)）
組員：都對了。
小組長(cháng)：請青云和昭杰讀，青云先讀，讀完昭杰讀。
小組長(cháng)：昭杰，“柔”的音序是“r”不是“l(fā)”，請跟我讀：“柔”。
昭杰：“柔”，謝謝！
小組長(cháng)：現在請明文讀。
青云：明文，請注意“燭、炸、處、紹”都是翹舌音，請跟我讀。
明文：“燭、炸、處、紹”，謝謝你！
師：還有一個(gè)字跟“柔”字一樣，音序也是“r”。
小組長(cháng)：現在，我們一起讀帶生字的句子，我們按順序輪流讀。
師：組長(cháng)，先讓小組同學(xué)劃出這些句子。其他同學(xué)讀的時(shí)候，自己一定要看自己劃的句子，并握著(zhù)筆。這樣，不但可以檢查自己劃的對不對，還能準確圈出同學(xué)讀錯的地方。
�。ㄐ〗M輪流讀帶生字的句子）
師：看來(lái)各小組都學(xué)完了，現在請各組長(cháng)匯報小組學(xué)習中最易讀錯的字。
各小組長(cháng)匯報，老師板書(shū)，并請各小組長(cháng)領(lǐng)讀易錯的字。
《紅蠟燭》教學(xué)設計3
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
1.會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.參照“我的詞語(yǔ)庫”自由積累詞語(yǔ)，培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。
3.熟悉8個(gè)字的常用詞語(yǔ)
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。 2.認識本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
認識14個(gè)字，8個(gè)字常用詞語(yǔ)
3.教學(xué)用具
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
一、導課
老師談話(huà)：小朋友，你們玩過(guò)花炮嗎？.請說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子。（學(xué)生自由回答。）
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，自主識字。
1．根據拼音讀準字音，讀通句子。如有讀不通的地方多讀幾遍。
2．標出段序，把帶有生字的詞語(yǔ)圈出來(lái)，自主識字詞。
3．離開(kāi)文中的拼音，你還認識這些生字詞嗎？（出示多媒體課件，用開(kāi)火車(chē)的游戲認讀生字、生詞，鞏固識字。）
�。ǘ├首x感悟。
1.自讀課文，根據拼音讀準字音，讀通句子。如有讀不通的
2.整體感知課文內容。
3.輪流讀1—8自然段，要求讀準字音，讀通句子。如有錯誤，老師或同學(xué)及時(shí)糾正。
4.邊聽(tīng)邊想：課文講的是什么事？
�。ㄈ﹩�(wèn)題切入。
1.同學(xué)們讀了課文以后知道小猴子是在那里找到像炮竹一樣的東西嗎？
2.都有誰(shuí)去點(diǎn)炮竹呢？
3.最后誰(shuí)點(diǎn)了炮竹？
4.點(diǎn)著(zhù)后，動(dòng)物們發(fā)現是什么東西？
三、練習
1．組詞。
撿( )炮()能（）煙( )
爬( )膽（）
2.把詞語(yǔ)連成句子。
一樣，小猴，煙花，東西，在村子，撿到，里的，野豬，點(diǎn)煙花，勇敢地
3.讀一讀，并用喜歡的'詞語(yǔ)造句
我們
勇敢動(dòng)物挨近理解進(jìn)步圍繞退縮
四、總結
1.出示要寫(xiě)的生字，讀準字音。
2.分析字形，找形近字比較，并用自己喜歡的方法識記字形。
3.指導書(shū)寫(xiě)，老師重點(diǎn)指導“處”是半包圍結構，第三筆“捺”要寫(xiě)得平而長(cháng)。
五、作業(yè)
1.練習組詞造句，會(huì )運用。
2.觀(guān)察字形結構和各部分在田字格中所占的位置，練習描紅。
3.學(xué)生自己練習。
六、板書(shū)
紅蠟燭
撿：小心翼翼
�。êε拢┛矗耗阃莆肄笸�
烏龜：剛剛就
黃鼠狼：光就（膽�。�
《紅蠟燭》教學(xué)設計4
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語(yǔ)氣讀出來(lái)，培養朗讀能力。
3、練習講童話(huà)故事，學(xué)習編童話(huà)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字詞，學(xué)習編童話(huà)故事。
教學(xué)方法：
游戲法、競賽法、朗讀感悟法。
教學(xué)準備：
制作課件。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1、這幾天我們學(xué)習了幾篇童話(huà)故事，同學(xué)們喜歡學(xué)習這樣的課文嗎？
那我們今天繼續學(xué)習27課《紅蠟燭》。
2、板題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字詞。
1、借助拼音自由朗讀課文。讀準字音，畫(huà)出自然段。
2、分自然段朗讀課文，指導讀準字音，學(xué)生評價(jià)。
3、畫(huà)出生字詞，同桌互相學(xué)習，組詞、說(shuō)話(huà)。
4、小老師上臺教讀生字，擴詞。教師正音。
5、教師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字。
三、送生字寶寶回家，練習朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字。
1、齊讀生字、指名讀生字、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、游戲鞏固生字：火眼金睛游戲、找朋友游戲。
3、學(xué)習詞語(yǔ)庫：
1）指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。理解詞義。重點(diǎn)指導“小心翼翼”、“你推我搡”。
3）在這一課里你還積累了哪些好詞？
二、精讀、品讀課文。
1、指名分節朗讀課文，學(xué)生評價(jià)，教師正音。
2、品讀課文。
抓住學(xué)生感興趣的地方，引導學(xué)生多角度、多層次地發(fā)表見(jiàn)解，重視學(xué)生獨特的感受和體驗，利用人物的語(yǔ)言和動(dòng)作指導學(xué)生的朗讀。如寫(xiě)烏龜和黃鼠狼的表情和動(dòng)作的句子，教師要抓住他們的動(dòng)作特征，進(jìn)行朗讀感悟。
第三課時(shí)
一、分角色表演課文。
二、講講《紅蠟燭》的故事。
三、指導寫(xiě)字。
1、（出示要寫(xiě)的`字）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2、“一字開(kāi)花”游戲。
3、仔細觀(guān)察生字，發(fā)現生字書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
注意指導：火字旁的書(shū)寫(xiě)以及“處”的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生在田字格本上練寫(xiě)。
5、進(jìn)行組詞練習。
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