四年級公開(kāi)課作文錦集七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的四年級公開(kāi)課作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級公開(kāi)課作文 篇1
教學(xué)內容：
整理并記錄“觀(guān)察校園里的一處景物”
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
2、 在評講中指導學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫(xiě)佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體，學(xué)會(huì )修改自己的.作文。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體，學(xué)會(huì )修改自己的作文
教學(xué)過(guò)程：
一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評議，引導學(xué)生：
�。�1）用好詞，寫(xiě)佳句，有順序——特別注意運用例文與課文，指導學(xué)生寫(xiě)一個(gè)好的開(kāi)頭。
�。�2）修改一到二處毛病。
二、學(xué)生修改各自習作底稿，上交，教師批改評級。
四年級公開(kāi)課作文 篇2
今天上午第二節課，樊老師要到我們班上公開(kāi)課，我的心激動(dòng)極了！
第二節課開(kāi)始了，樊老師邁著(zhù)矯健的步子踏進(jìn)了我們的教室，可在我的眼里是那樣的緊張步伐，因為今天要上公開(kāi)課，很多領(lǐng)導人物要來(lái)聽(tīng)呢！我回頭望去，教室后面的椅子上坐了5、6個(gè)老師，是那么嚴肅，那么可怕。還沒(méi)上課呢？我的心就已經(jīng)猶如一只小兔子在跳似的，緊張極了，連我那只手都在微微顫抖呢！同學(xué)也一樣，個(gè)個(gè)議論著(zhù)，這節課樊老師會(huì )怎么上，題目問(wèn)得簡(jiǎn)單嗎？上課了，樊老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能來(lái)介紹介紹這天安門(mén)廣場(chǎng)。我舉起了一只小手：不行，答錯了不是太丟臉了，還是算了吧！我的手又放了下去�！安恍�，這可是節公開(kāi)課要是不積極舉手，會(huì )讓樊老師沒(méi)面子的，我舉到了一半�！蓖瑢W(xué)們也是一樣，有的低著(zhù)頭，有的想到了可不感舉手，還的有不在狀態(tài)。
“可是，老師這樣看著(zhù)，要上到講臺上去講，面對著(zhù)整個(gè)班級的人好害羞��！”我那舉了一半的手在不知不覺(jué)又慢慢放了下來(lái)。
“以前，我那么積極舉手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不猶豫的舉了起來(lái)，我終于戰勝了魔鬼，留下了天使，我越過(guò)那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我，我像小導游似的，站起身，轉過(guò)身來(lái)，走到講臺上，面對大家，可當著(zhù)領(lǐng)導的面，緊張極了，心里像波浪似的起伏不定，站在臺上，我的腦子里一片空白，前面編好的話(huà)，一個(gè)字都沒(méi)有在腦子里，臺下的'同學(xué)們都用期待的目光看著(zhù)我，可越急越說(shuō)不來(lái)，我的腦子飛快地轉著(zhù)，可怎么的較勁腦汁都沒(méi)有用，嘴里只發(fā)說(shuō)支支吾吾的聲音，怎么辦，怎么辦，突然我想出來(lái)了，想出來(lái)了，我先講丁字形一橫的北面，再講一豎。老師表?yè)P了我，我的心美極了，看看下面的老師，點(diǎn)點(diǎn)頭表示對我的認可，太好了連領(lǐng)導人物都點(diǎn)頭了，肯定回答的不錯。后來(lái)我又積極舉手了八次，只叫到了兩次，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我戰勝了那道坎了。
這真是一堂別開(kāi)生面又與眾不同的公開(kāi)課呀！
四年級公開(kāi)課作文 篇3
前幾天，王老師帶我們去四樓綜合電教室去上一節公開(kāi)課，王老師一再強調：‘這節課很重要，去那里上課要認真。衣服要整潔。
到了四樓綜合電教室，我們還是高高興興的，可是，當我們上完公開(kāi)課后，全班就有許多同學(xué)哭了，其中，我也在哭。你想知道為什么嗎？好！你我就告訴你吧：我記得當時(shí)王老師說(shuō)了許多讓我們很很很很很很感動(dòng)的題目，比如：關(guān)于我們的生日啊、爸爸媽媽是怎樣帶著(zhù)我們長(cháng)大的啊、爸爸媽媽對我們做了什么事讓你感覺(jué)都爸爸媽媽對你做過(guò)什么事讓你覺(jué)得爸爸媽媽對你的愛(ài)啊等等。雖然這些題目聽(tīng)起來(lái)很平常，不過(guò)，這些平常的'事一到仙子王老師手里，就變成了一些很很很感動(dòng)的事。就是這些讓我們哭了。
可能坐在后面的老師也哭了吧！
四年級公開(kāi)課作文 篇4
9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們去福建教育電視臺拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē)，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調可以換氣呢！
上課了，四面八方的.聚光燈亮起來(lái)了，攝影前后兩臺機開(kāi)始工作了，這堂公開(kāi)課的內容是平移和旋轉。
四年級公開(kāi)課作文 篇5
設計意圖
1、改變傳統意義上的學(xué)生習作觀(guān)，寓教于樂(lè )，激發(fā)興趣，變被動(dòng)的苦惱的習作為主動(dòng)的快樂(lè )的習作。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)與老師的指導，使學(xué)生不懼怕作文，讓孩子覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)就是一件簡(jiǎn)單的事。
3、通過(guò)游戲創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生細心觀(guān)察，切身體會(huì )，再通過(guò)習作把這種生活情境寫(xiě)下來(lái)，從而培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的習慣。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)參與游戲，留心體驗所處場(chǎng)景的氛圍，細心觀(guān)察人物表情、動(dòng)作的變化，體會(huì )自己的內心感受。
2.指導學(xué)生口頭交流觀(guān)察及體會(huì )所得，在此基礎上把觀(guān)察及體會(huì )所得有條理地、具體地寫(xiě)下來(lái)，然后再交流習作成果，達到相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高的目的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生主動(dòng)參與游戲，指導學(xué)生認真觀(guān)察他人的動(dòng)作、神態(tài)，細心揣摩其心理活動(dòng)；交流觀(guān)察所得；把印象較深的游戲和自己的觀(guān)察、感受具體地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲，寓教于樂(lè )，為寫(xiě)作創(chuàng )設情境。
1、寫(xiě)詞語(yǔ)
師：同學(xué)們，這節課我們來(lái)上一節作文課，寫(xiě)作文之前先做做游戲好嗎？
�。▽W(xué)生答）
師：我們都知道描寫(xiě)人的詞語(yǔ)很多，比如笑呵呵、全神貫注等等，下面咱們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)兩個(gè)字的（詞語(yǔ)）、三個(gè)字的，還可以寫(xiě)四個(gè)字的，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。寫(xiě)得多的將在“我是積累小能手”的評比中加上十分。好，準備好筆和本，開(kāi)始！ （學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)）
師：好，時(shí)間到！
師：同學(xué)們數一數你寫(xiě)了多少個(gè)詞語(yǔ)？（學(xué)生數詞語(yǔ)）來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你寫(xiě)了多少個(gè)詞語(yǔ)？念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。有比他多的嗎？你多少個(gè)？（挑最多的念給大家聽(tīng)一聽(tīng)）奧，你寫(xiě)的最多，把你的念給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！真不錯，掌聲祝賀他獲得十分�。ㄈ绻型瑢W(xué)寫(xiě)的不是描寫(xiě)人的，教師隨時(shí)叫停：“大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)是寫(xiě)人的嗎？是描寫(xiě)什么的？所以這個(gè)不能算，繼續念）
師：同學(xué)們，剛才我們用二分鐘的時(shí)間做了寫(xiě)詞語(yǔ)的游戲，你們覺(jué)得二分鐘是長(cháng)還是短呀？
�。▽W(xué)生答）
2、結冰——融化
師：接下來(lái)我們再用二分鐘的時(shí)間做個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫結冰—融化，游戲怎么個(gè)玩法呢？大家來(lái)看一看規則：（一名同學(xué)讀）（展示大屏：1、根據老師的要求擺出造型。2、同學(xué)們放松心情，可自由說(shuō)笑，頭部不受限制，表情越豐富越好。3、游戲的時(shí)間為二分鐘。4、同學(xué)們在做游戲的時(shí)候，觀(guān)察與思考：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？）現在，大家起立， 準備好了嗎？開(kāi)始：（兩臂伸平，掌心向下，抬起右腿成90度，左腿伸直 ），對就是這個(gè)樣子，各就各位，預備，結冰。
�。ㄌ崾荆嚎凑l(shuí)能堅持到最后！同學(xué)們在堅持的同時(shí)，別忘了觀(guān)察：動(dòng)作、神態(tài)怎樣？同學(xué)們堅持��！看看誰(shuí)的表情豐富，搞笑！可以說(shuō)一說(shuō)自己的感受，堅持！再堅持�。�
師：還有5秒，4秒??融化！
師：同學(xué)們，感覺(jué)如何？（學(xué)生自由答）這次的二分鐘過(guò)得是快還慢呢？
�。▽W(xué)生自由答）
師：我想同學(xué)們在結冰的兩分鐘里，身體雖然定格了，可我們觀(guān)察到了許多�，F在請同學(xué)們回顧與思考把看到的`、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)：（三名同學(xué)展示）我想大家都想說(shuō)一說(shuō)，這樣咱們在小組內說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始！
�。ㄐ〗M討論）
師：同學(xué)們在小組內說(shuō)得很熱烈，哪個(gè)人愿意把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的和大家分享一下呢？注意：他在說(shuō)的時(shí)候大家認真聽(tīng)，看看他看到了什么，聽(tīng)到了什么，又想些什么？
�。ㄒ幻瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他看到了什么？
師：這是他看到的，能說(shuō)一說(shuō)你自己看到的嗎？（同學(xué)們說(shuō)自己看到的，教師引導相機板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、外貌）
師：這是我們看到的，某某同學(xué)還聽(tīng)到了什么呢？誰(shuí)能重復一下。（如果學(xué)生復述不出來(lái)，再讓那個(gè)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）
師：我們聽(tīng)到的和他一樣嗎？我們還聽(tīng)到些什么？
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)自己聽(tīng)到的）
師：我們不僅看到了、聽(tīng)到了，也有很多的想法，來(lái)，快說(shuō)一說(shuō)當時(shí)我們是怎么想的吧！
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師評價(jià)，教師相機板書(shū):心理）
二、學(xué)生寫(xiě)作
師：同學(xué)們，這堂課上，我們用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲，那么兩分鐘到底有多長(cháng)呢？我想同學(xué)們通過(guò)游戲一定都有自己的感受，現
在請同學(xué)們回憶剛才做游戲的過(guò)程，擬好題目把自己的所作所為及觀(guān)察到的寫(xiě)成一篇完整的文章，老師這里還有一些金點(diǎn)子送給大家：（大屏展示：1、可以寫(xiě)一場(chǎng)比賽。2、也可以寫(xiě)兩場(chǎng)比賽，中間加一句過(guò)渡句，把兩場(chǎng)比賽連起來(lái)，還可以從時(shí)間的角度來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)對二分鐘時(shí)間的感受。3、寫(xiě)的時(shí)候，盡量運用一些動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)。）
�。▽W(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。）
三、習作展示
師：好，離下課還有三個(gè)兩分鐘，老師想看看同學(xué)們寫(xiě)得，誰(shuí)想展示：（1、圍繞兩分鐘的展示。2、圍繞游戲結冰融化展示。）
四、教師總結
師：同學(xué)們，這節課，老師和大家共同用兩個(gè)兩分鐘做了兩個(gè)游戲，相信大家都體會(huì )到了游戲的樂(lè )趣，也感受到了時(shí)間的長(cháng)短與我們的內心感受有關(guān)。愿我們都能擁有快樂(lè )的每一分鐘。沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)利用課下幾個(gè)兩分鐘時(shí)間把作文寫(xiě)完。
四年級公開(kāi)課作文 篇6
作文教學(xué)目的要求
1、 注意繼續培養學(xué)生觀(guān)察分析事物和語(yǔ)言表達能力逐漸養成作文前想清要寫(xiě)的內容 和作文后認真修改的習慣。
2、逐步培養學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫(xiě)有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘 文要表達真情實(shí)感不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。
3、能按一定順序把自己想要表達的意思說(shuō)清楚語(yǔ)句完整通順、連貫說(shuō)話(huà)有禮貌 養成先想后說(shuō)的習慣。
4、初步養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T觀(guān)察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵學(xué)生展開(kāi)豐富合理的 想象。
5、學(xué)習有順序、比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容具體、語(yǔ) 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書(shū)筆記的寫(xiě)法繼續學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
7、學(xué)會(huì )運用修改符號修改自己的作文培養寫(xiě)完作文認真修改的習慣。
8、自由作文不出題目也不提內容范圍減少了對學(xué)生作文的束縛鼓勵學(xué)生自由表 達。
作文要求
1、學(xué)習有順序的、比較細致的觀(guān)察事物適當展開(kāi)想象和聯(lián)想。
2、能在觀(guān)察和想象的基礎上寫(xiě)出內容具體、有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘文 作文課時(shí) 2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課明確要求。
1、每到中秋節那天同學(xué)們都會(huì )賞月那時(shí)你會(huì )想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)好嗎
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當展開(kāi)想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內容和表達的思想說(shuō)出來(lái)。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導作文。
1、 出示月亮的投影觀(guān)察、想象。
2、在小組準備的`基礎上指名口述。
3、啟發(fā)想象然后各自展開(kāi)想象口述想象的內容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對它有什么期望或將來(lái)你的理想是什么
4、指導學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)加以糾正和補充。 2指名說(shuō)一說(shuō)全班評議、補充。
三、 各自寫(xiě)作文。寫(xiě)完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內容具體有中心、有條理語(yǔ)句通順連貫。
2、 把觀(guān)察到的和想到的內容按一定的順序寫(xiě)具體。
第2課時(shí)
講評目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開(kāi)合理想象來(lái)表現中心。
講評過(guò)程
一、 回顧作文的寫(xiě)作要求。
二 對這次作文進(jìn)行總體評價(jià)。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達標作文7— 人
4、待達標作文5— 人
三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當能按一定的條理敘述意思。
四、 講評合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會(huì )出現想象不生動(dòng)沒(méi)有內容可寫(xiě)錯別字較多還有個(gè)別學(xué)生會(huì )出現條理 不清楚等問(wèn)題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒(méi)有預料中的問(wèn)題
四年級公開(kāi)課作文 篇7
今天，我們要上公開(kāi)課。不過(guò)，這次的公開(kāi)課和以前不一樣，因為—我們這次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)課，家長(cháng)們也被邀請了，更奇怪的是這次不上語(yǔ)文課，而是一堂圖書(shū)交流會(huì )。大家穿著(zhù)整齊的班服，期待公開(kāi)課的到來(lái)。
上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問(wèn)我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想著(zhù)，在紙上寫(xiě)著(zhù)我對狼的看法。最后，其它同學(xué)的看法大部分也跟我一致。但在聽(tīng)完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書(shū)后，讓我知道原來(lái)狼也有許多的優(yōu)點(diǎn)：勇敢、團結、有耐心、愛(ài)子女等。所以，我們看待一種事物要客觀(guān)全面地看待。宋老師還教我們怎樣看一本新書(shū)：第一，先觀(guān)察封面；第二，再觀(guān)察簡(jiǎn)介；第三，再觀(guān)察目錄。還有在看故事書(shū)時(shí)要在空白處寫(xiě)下感受，這種方法叫“批注法”。雖然我沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，但聽(tīng)了宋老師的課后，我現在就想迫不及待地去讀這本精彩的書(shū)��！
“叮鈴鈴”，快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室，回到了自己的教室，同學(xué)們還在滔滔不絕地討論著(zhù)今天的這堂精彩的課。
我的媽媽作為家長(cháng)也來(lái)聽(tīng)了，后來(lái)媽媽跟我說(shuō)，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書(shū)，給我帶來(lái)了許多知識。我們要學(xué)習小狼自由、獨立、自尊、不屈不撓的精神。
我也覺(jué)得小狼的優(yōu)點(diǎn)應要用在學(xué)習上，那么在學(xué)習上碰到各種各樣的.困難，想起小狼的精神，我們就不會(huì )退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅強，未來(lái)的人生會(huì )更加精彩！
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