四年級公開(kāi)課作文（精選18篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的四年級公開(kāi)課作文，希望對大家有所幫助。
四年級公開(kāi)課作文 1
今天，我們上了一堂精彩的公開(kāi)課，我又緊張又激動(dòng)。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著(zhù)整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情特別激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì )是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽(tīng)得懂他上課嗎？帶著(zhù)種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。
走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。
開(kāi)始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì )把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習慣吧！可是，想到了單老師的'鼓勵，我又壯著(zhù)膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的想法，老師認可了我的意見(jiàn)，我懸著(zhù)的心終于靜了下來(lái)。
得到了老師的認可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。
老師的問(wèn)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見(jiàn)殷美玲看老師還沒(méi)叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺(jué)地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒(méi)什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開(kāi)課��！
四年級公開(kāi)課作文 2
今天，我們要上公開(kāi)課。不過(guò)，這次的公開(kāi)課和以前不一樣，因為—我們這次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)課，家長(cháng)們也被邀請了，更奇怪的是這次不上語(yǔ)文課，而是一堂圖書(shū)交流會(huì )。大家穿著(zhù)整齊的班服，期待公開(kāi)課的到來(lái)。
上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問(wèn)我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想著(zhù)，在紙上寫(xiě)著(zhù)我對狼的看法。最后，其它同學(xué)的看法大部分也跟我一致。但在聽(tīng)完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書(shū)后，讓我知道原來(lái)狼也有許多的優(yōu)點(diǎn)：勇敢、團結、有耐心、愛(ài)子女等。所以，我們看待一種事物要客觀(guān)全面地看待。宋老師還教我們怎樣看一本新書(shū)：第一，先觀(guān)察封面；第二，再觀(guān)察簡(jiǎn)介；第三，再觀(guān)察目錄。還有在看故事書(shū)時(shí)要在空白處寫(xiě)下感受，這種方法叫“批注法”。雖然我沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，但聽(tīng)了宋老師的課后，我現在就想迫不及待地去讀這本精彩的書(shū)��！
“叮鈴鈴”，快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室，回到了自己的教室，同學(xué)們還在滔滔不絕地討論著(zhù)今天的這堂精彩的課。
我的媽媽作為家長(cháng)也來(lái)聽(tīng)了，后來(lái)媽媽跟我說(shuō)，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書(shū)，給我帶來(lái)了許多知識。我們要學(xué)習小狼自由、獨立、自尊、不屈不撓的精神。
我也覺(jué)得小狼的.優(yōu)點(diǎn)應要用在學(xué)習上，那么在學(xué)習上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會(huì )退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅強，未來(lái)的人生會(huì )更加精彩！
四年級公開(kāi)課作文 3
今天一到校，我們就特別興奮。昨天老師說(shuō)有領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課而興奮，但是興奮中有緊張。
下午第二節課是音樂(lè )。下課了，同學(xué)們坐直了，怕領(lǐng)導發(fā)現坐不好。大家好緊張��！我偷偷看了一眼后面。我身后坐著(zhù)一位戴眼鏡的老人和一個(gè)大公文包。幸好只有一個(gè)領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天，一位新老師來(lái)上課了。這位新老師很特別。她用音樂(lè )打招呼，站起來(lái)坐下，這讓我們很驚訝！新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這個(gè)新老師真的不一樣！她讓我們邊玩游戲邊學(xué)唱歌。老師邀請了四個(gè)學(xué)生玩游戲。第一個(gè)學(xué)生揮揮手，第二個(gè)學(xué)生搖搖頭，第三個(gè)學(xué)生拍著(zhù)腿，第四個(gè)學(xué)生道別。這些動(dòng)作都要加到歌里，跟著(zhù)音樂(lè )一起唱，一起做。真的很有趣！同學(xué)們都被這個(gè)有趣新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想上來(lái)再玩一次游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上好聽(tīng)的音樂(lè )深深打動(dòng)了我，我想上課的領(lǐng)導一定被這種好聽(tīng)的.音樂(lè )迷住了。這個(gè)音樂(lè )課真的很好玩！但是音樂(lè )課時(shí)間太短。如果長(cháng)一點(diǎn)，可能會(huì )更好玩有趣！
這個(gè)獨特的音樂(lè )課讓我久久難忘！
四年級公開(kāi)課作文 4
晨會(huì )課，我們就驚聞噩耗：原本20來(lái)個(gè)的聽(tīng)課老師，猛增至100余人，這讓所有人都壓得喘不過(guò)氣。顧老師為了穩定軍心，承諾我們本節課獲得的印章積分翻倍，如果有幸上臺讀自己的寫(xiě)話(huà)，可以擁有免作業(yè)、免請家長(cháng)、免值日的傳說(shuō)中的“免死金牌”。此話(huà)一出，原本沉重的氛圍一下活躍了起來(lái)。
上課時(shí)，我任務(wù)二的寫(xiě)話(huà)并不理想，想了半天也沒(méi)寫(xiě)出個(gè)所以然來(lái)。我暗暗發(fā)誓不能再錯失良機了，為了“免死金牌”，為了“免一切可能發(fā)生的壞事”，我豁出去了！任務(wù)四動(dòng)筆前，顧老師設計了一個(gè)“扳手腕大賽”。比賽中，我睜大眼睛，力求不錯過(guò)任何一個(gè)動(dòng)作、表情。寫(xiě)話(huà)時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，極力展現自己的寫(xiě)作功底。顧老師巡視到我身旁，雙目火辣辣地凝視著(zhù)我的寫(xiě)話(huà)，似乎過(guò)了一個(gè)世紀那么久，他在任務(wù)單上打了個(gè)五角星并輕聲提醒我要熟讀，一會(huì )上臺展示。我微微露出了勝利的笑容。上臺朗讀時(shí)，一剎那，我被震住了，原本挺大的.后排空間，因為100多位老師的到來(lái)，變得特別擁擠狹窄。眾多老師的目光聚焦在舞臺上，我的額頭冒出一層細細的汗珠，好家伙，知道老師多，但沒(méi)想到老師這么多！
在雷鳴般的掌聲中，我結束了人生第一次上臺“演講”，回到座位后的我，腰板挺得更直了。
四年級公開(kāi)課作文 5
“有老師要來(lái)聽(tīng)課啦！”“高音喇叭”又開(kāi)始廣播了，“是明天來(lái)，不下十人，外加一個(gè)攝像頭呢！”同學(xué)們紛紛議論道：“啊哦，作業(yè)又來(lái)了！”“太好了�！卑诚耄航裉煲煤脧土曇幌�。老師布置了“比天高”的作業(yè)，大家都叫苦連天。
一回家，鄙人就跑進(jìn)臥室，開(kāi)始復習。做好以后，我“咚”的一聲倒在床上。作的夢(mèng)都是公開(kāi)課呢�？磥�(lái)咱是上課心切呀！
我盼星星盼月亮盼到了公開(kāi)課�！岸ｂ忊彙�，上課鈴姍姍來(lái)遲，隨著(zhù)老師的一聲“上課”，一節課就開(kāi)始了。老師面帶微笑的對我們介紹大倉老師，自己的手心都出汗了。讀了課文，老師開(kāi)始發(fā)問(wèn)，同學(xué)們都爭先恐后地舉手了：姚磊的回答詼諧幽默，使全班同學(xué)哄堂大笑；一個(gè)同學(xué)的回答沒(méi)在點(diǎn)上，李薇又來(lái)補充；張孝航的回答水平一向很高，我們聽(tīng)的`津津有味……總而言之，大家的手都像雨后春筍一般冒了出來(lái)。漸漸地，我一點(diǎn)兒也不膽怯了。幾個(gè)膽小鬼也都能動(dòng)腦了。隨著(zhù)一聲“下課”，公開(kāi)課就結束了，可吾輩還意猶未盡呢。
公開(kāi)課啊公開(kāi)課，你讓余又愛(ài)又狠，愛(ài)是你給了我鍛煉的機會(huì )，狠是——作業(yè)來(lái)了。
四年級公開(kāi)課作文 6
今天，我看見(jiàn)老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，很精神的樣子，臉上似乎還帶著(zhù)許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現好吧。沒(méi)想到，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天，要上一堂公開(kāi)課�！蔽衣�(tīng)了忐忑不安，看看別的同學(xué)，有的同學(xué)也顯出了有些害怕的樣子。
“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然后老師開(kāi)始講課了。課開(kāi)始了，老師提問(wèn)：“讀了課題，你會(huì )想知道什么呢？”聽(tīng)到老師一提問(wèn)，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒(méi)有點(diǎn)到我回答。過(guò)了一會(huì )兒，老師又提了一個(gè)問(wèn)題，這次我的手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒(méi)有叫我回答問(wèn)題。后來(lái)，我終于有了一次回答的機會(huì )，可我看有那么多的`老師看著(zhù)我，我的心里就有點(diǎn)心慌了，回答的聲音很輕�？衫蠋焻s微笑著(zhù)，鼓勵地望著(zhù)我，最后，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點(diǎn)兒了吧。老師又把機會(huì )給了我，我亮開(kāi)了嗓門(mén)，果然聲音大起來(lái)了。我用這個(gè)亮亮的聲音回答了問(wèn)題。
原來(lái)，上公開(kāi)課這么輕松��！我再也不怕上公開(kāi)課了！
四年級公開(kāi)課作文 7
早上，我來(lái)到了譯凡，到的時(shí)候，雖然已經(jīng)遲到了，但我發(fā)現：就我一個(gè)人來(lái)上課了，我覺(jué)得十分郁悶：就我一個(gè)人上課呀，太無(wú)聊了，哎。這時(shí)，老師對我說(shuō)：“我們再等一等吧，等到有同學(xué)來(lái)后在上課吧！“哈哈！正合我意！我心想。
過(guò)了很久，終于有一位同學(xué)來(lái)了，我們便開(kāi)始上課了。
老師讓我們學(xué)了幾個(gè)單詞，又玩了幾個(gè)游戲，就下課了。
接著(zhù)，我又來(lái)到下一個(gè)教室上課。
剛上課，老師就讓我們玩了一個(gè)游戲——三七不語(yǔ)，游戲規則是：每人輪流報數，如果說(shuō)到含有3和7的數或它們的.倍數，就拍一下桌子，如果說(shuō)出來(lái)了這些數，可以表演一個(gè)節目是自己“復活“但是，最多只能復活兩次，如果第三次說(shuō)錯，那就會(huì )被淘汰掉。
開(kāi)始游戲了，老師說(shuō)1，我說(shuō)二，不一會(huì )兒，一圈下來(lái)，到老師說(shuō)的時(shí)候，老師居然報7，這時(shí)，老師知道自己報錯了，十分后悔，表演了一個(gè)節目。
不一會(huì )，就報道六十多了，有些人已經(jīng)被淘汰了，有些人復活了一次后兩次，還有的沒(méi)復活過(guò)一次，就如我，可這時(shí)，我竟然報錯了，我心想：哎。真是大意失荊州！失敗呀！
不一會(huì )兒游戲結束了，我獲得了了冠軍，十分激動(dòng)。而此時(shí)，課也結束了，我們都回家了。
四年級公開(kāi)課作文 8
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節面對全市的老師的公開(kāi)課。
我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)有很多禮儀示范生拿著(zhù)鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來(lái)湊熱鬧了，它噴出一條像似長(cháng)龍的水，仿佛在提示溫州來(lái)的'老師，實(shí)驗小學(xué)在這，不要走錯了。
我們上完第一節課后，就排著(zhù)一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門(mén)口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來(lái)了。
要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來(lái)越緊張了，當老師叫我們放松下來(lái)，這時(shí)我才放了一口氣。
老師請了好幾個(gè)同學(xué)回答，卻沒(méi)有請到我，不過(guò)我不會(huì )放棄，結果第二個(gè)問(wèn)題終于請到了我，不過(guò)我有點(diǎn)不會(huì )，所以我講的結結巴巴的。
不過(guò)我還是傲過(guò)了這個(gè)難關(guān)，后來(lái)老師叫我們寫(xiě)一段話(huà)，我寫(xiě)了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時(shí)候，后面的老師鴉雀無(wú)聲，說(shuō)明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著(zhù)一絲笑容回到了教室里。
在這節課上我有了一個(gè)收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話(huà)，我一定打滿(mǎn)分。
四年級公開(kāi)課作文 9
上午第二節課，我們去未來(lái)教室上公開(kāi)課。雖然不是第一次來(lái)未來(lái)教室，但是我還是很激動(dòng)、緊張。到了那里我就趕快坐好，一聲不出。要知道一到教室就會(huì )錄像，上面還有好多話(huà)筒，說(shuō)話(huà)很小聲也能錄上聲音，我可不希望到時(shí)候錄的我在做小動(dòng)作，在說(shuō)話(huà)。
開(kāi)始上課了，范老師先問(wèn)我們對老舍有什么了解，同學(xué)們的答案什么樣的都有。有的`說(shuō)老舍是滿(mǎn)族的；有的說(shuō)老舍是北京人；還有的說(shuō)老舍是作家……
范老師給我們做了一些老舍的介紹，我們又把這節課的詞語(yǔ)讀了一遍。我讀的時(shí)候特別特別認真，因為老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)了，我專(zhuān)心致志，一筆一劃地寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完了范老師讓我們對對答案，耶！我全對了！老師還表?yè)P全對的了呢！
范老師又找人讀課文，我把手都要舉到天上了，老師還沒(méi)叫我。讀完課文，老師又給我們講了課文內容，從哪里體現貓的古怪等。學(xué)完了，我們又學(xué)了一篇文言文，里面竟然有老鼠把貓吃掉了的句子，太有趣了！我們還沒(méi)上夠呢，下課鈴就無(wú)情地響了起來(lái)。
這節課很成功！我們每時(shí)每刻好好表現，讓別的老師看到更好的我們！
四年級公開(kāi)課作文 10
周四下午是公開(kāi)課，講的是語(yǔ)文。老師提前兩周告訴了我們。這個(gè)講座雖然和以前不一樣，但是會(huì )在公開(kāi)課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個(gè)一個(gè)的抄下來(lái)，和我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的'幾乎沒(méi)有太大的區別。
剛開(kāi)始上課，大家都能做好預習，好像挺假的。而且老師也不知道為什么，為什么一直說(shuō)預習好。說(shuō)起來(lái)卻有些“此地無(wú)銀三百兩”的感覺(jué)。這一次老師提問(wèn)的時(shí)候，可能是老師第一次舉手的時(shí)候沒(méi)有注意到還有一點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，他找到它的地方，不得不動(dòng)情地談著(zhù)什么，全班鴉雀無(wú)聲。全班只有幾個(gè)人讀得好。別人被嘲笑，是因為害怕，也是因為讀不好書(shū)。而且你問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題都要帶著(zhù)情緒看課文，導致后面回答每個(gè)問(wèn)題的人數不超過(guò)五個(gè)手指，你得先安靜。當你舉手回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你并沒(méi)有像往常一樣回答很多老師。你在輔導案例上查表格，老師都說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)。雖然我們在預習前就把表格補好了，但是不能全做�？倳�(huì )有一些同學(xué)寫(xiě)不完，但是講課的時(shí)候沒(méi)有把表格內容一個(gè)個(gè)打出來(lái)，而是問(wèn)完問(wèn)題就直接打出來(lái)，結果馬上就翻了，沒(méi)有時(shí)間做筆記。
在這個(gè)公開(kāi)課上，我感覺(jué)老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個(gè)公開(kāi)課。
四年級公開(kāi)課作文 11
今天，林佳佳老師給我們上了一節有趣的公開(kāi)課。這節課的內容講的是點(diǎn)亮小燈泡。
“叮叮�！鄙险n了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰(shuí)發(fā)明的，它長(cháng)什么樣子的.，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開(kāi)始做實(shí)驗了。接著(zhù)，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導線(xiàn)，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開(kāi)始做實(shí)驗了。我們把導線(xiàn)的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上，發(fā)現不能點(diǎn)亮。我們的實(shí)驗失敗了。我們轉頭一看，發(fā)現有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習！
“叮叮�！睂�(shí)驗結束鈴響起了，我們整理好實(shí)驗器材，繼續聽(tīng)林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過(guò)的大電燈泡，讓我們仔細觀(guān)察。然后，老師叫點(diǎn)亮的那組同學(xué)來(lái)演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實(shí)驗。這次，我們用不同的方法來(lái)做實(shí)驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開(kāi)心了！
“叮叮�！毕抡n了，有趣的公開(kāi)課結束了。
四年級公開(kāi)課作文 12
這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著(zhù)一絲污垢，讓我覺(jué)得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！
說(shuō)到公開(kāi)課，大家都會(huì )有點(diǎn)緊張，我也會(huì )，除了無(wú)聊，不知道這個(gè)公開(kāi)課，我會(huì )熱情地舉手嗎？
有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開(kāi)課。這次我們是由一個(gè)陌生又熟悉的男老師教的。為什么說(shuō)他很奇怪，因為他從來(lái)沒(méi)有教過(guò)我們，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來(lái)看我們說(shuō)“有的人認識很多年了，有的人卻覺(jué)得認識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺(jué)得似曾相識。首先，老師和我們開(kāi)了個(gè)小玩笑。他說(shuō)他很喜歡打籃球，但是當我們看到他的'“啤酒肚”時(shí)，我們在下面小聲說(shuō)。沒(méi)想到老師猜到了我們討論的話(huà)題，笑著(zhù)說(shuō)：“你不信我會(huì )打籃球嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“是的——！”這種班級氛圍變得“火爆”。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，教學(xué)內容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽(tīng)課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂(lè )。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。
四年級公開(kāi)課作文 13
今天，我們迎來(lái)了一節特殊的公開(kāi)課。
早上第一節課，清脆的上課鈴打響了，前來(lái)聽(tīng)課的老師也都陸陸續續地來(lái)到了我們班。同學(xué)們都坐得端端正正，一臉緊張認真的.樣子，沒(méi)有了平日里的歡聲笑語(yǔ)。
同學(xué)們直盯盯地望著(zhù)門(mén)口。這時(shí)，三零五班的劉老師拿著(zhù)一摞教案大步流星地走向講臺。
開(kāi)始上課了，劉老師這次給我們上的是一節習作課：我學(xué)會(huì )了什么。劉老師講的課十分生動(dòng)有趣，他的聲音時(shí)高時(shí)低，像音樂(lè )一樣把我們帶進(jìn)了作文的世界。隨著(zhù)他繪聲繪色地講解，同學(xué)們時(shí)而露出開(kāi)心的笑容，時(shí)而表現出驚訝的神色，時(shí)而睜開(kāi)疑惑的眼睛。同學(xué)們都爭先恐后地舉起小手，回答老師提出的問(wèn)題。正當我緊張又興奮的時(shí)候，老師讓我回答問(wèn)題，我不假思索地把準備好的答案說(shuō)出來(lái)�？粗�(zhù)老師欣慰的笑容，我高興極了。
課上，劉老師講得神采奕奕，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)厭煩之情。
不知不覺(jué)下課鈴響了，但我們仍然意猶未盡。
真希望下一節公開(kāi)課快點(diǎn)到來(lái)！
四年級公開(kāi)課作文 14
這個(gè)星期五，我們上了一節公開(kāi)課，那時(shí)，是全校老師都來(lái)聽(tīng)的，上的內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點(diǎn)40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的主要內容。問(wèn)題一出來(lái)，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書(shū)本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來(lái)讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時(shí)，把最后一個(gè)生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說(shuō)：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題�！苯Y果，高婧把“批評”的`“批”寫(xiě)成了言字旁。邵老師問(wèn)我們課文的主要內容，我不知道結尾怎么說(shuō)，先讓別人說(shuō)說(shuō)，看看他們怎么說(shuō)自己在仿照著(zhù)說(shuō)說(shuō)。幾個(gè)人說(shuō)過(guò)后，邵老師說(shuō)：“其實(shí)，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說(shuō)一說(shuō)�！蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄劾蠋熡謫�(wèn)了許多問(wèn)題，直到下課了，這篇課文還沒(méi)學(xué)完。
今天這節公開(kāi)課我真是開(kāi)心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿(mǎn)足了！
四年級公開(kāi)課作文 15
今天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻的，我們的班主任也化了一個(gè)美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什么嗎？因為我們今天要上公開(kāi)課。
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學(xué)們高興不已地跑進(jìn)教室上課。老師還沒(méi)宣布上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室里雅雀無(wú)聲，就連針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。突然，老師宣布上課，同學(xué)們站起來(lái)，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽(tīng)老師講課了。
首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話(huà)聲剛落，同學(xué)們就馬上讀了起來(lái)。同學(xué)們有的默讀，有的.大聲讀……多式多樣，我們讀完后，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文里面。然后，老師又提出了一些問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都積極思考，大膽舉手發(fā)言，不管老師提出了什么樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽(tīng)課也聽(tīng)得認真。
不知不覺(jué)，下課了，我們向老師說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就下課了。在課室后面聽(tīng)課的老師也露出了滿(mǎn)意的笑容……
呀，上公開(kāi)課真是有趣��！
四年級公開(kāi)課作文 16
今天下午的第一節課是由陳老師給我們四年組上作文課！
零零零上課了！我們一窩蜂地跑向大禮堂。上課！陳老師鏗鏘有力地宣布，老師好！我們全體起立，齊聲答道。
今天啊，我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭。陳老師向往常一樣，娓娓道來(lái)。文章的開(kāi)頭就像打開(kāi)全文的鑰匙一樣，你們說(shuō)，文章的'開(kāi)頭重不重要��？重要！我們大聲地回答。我心想，我就不會(huì )寫(xiě)作文，而且最難的就是開(kāi)頭，今天老師講怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，真是太好了！
陳老師接著(zhù)說(shuō)：寫(xiě)好文章開(kāi)頭的方法有三種：第一種四要素法，主要介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因等。第二種：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，主要用中心句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第三種：懸念法，給人提出問(wèn)題，制造懸念我認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師說(shuō)出的每一句話(huà)，生怕漏掉一個(gè)字。
接下來(lái)，陳老師讓我們分析了用這三種方法開(kāi)頭的例文，并且讓我們回答問(wèn)題。讓我們感到驚訝的是，星星的孩子平日里從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題，今天卻第一個(gè)舉手發(fā)言，而且還全部正確，朗讀作文的語(yǔ)感也很強。陳老師給了他大大的表?yè)P，并介紹說(shuō)他讀過(guò)很多書(shū)。
不知怎的，這節課一轉眼就結束了。這節課上我學(xué)到了很多，期待下一次的公開(kāi)課！
四年級公開(kāi)課作文 17
今天是平安夜，恰逢也是我們上語(yǔ)文公開(kāi)課的日子。為了增加節日的氣氛，我們全班統一穿著(zhù)紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節公開(kāi)課上的是“西門(mén)豹治鄴”。為了這次公開(kāi)課老師和同學(xué)們都準備好幾天了。為的就是能使這次的'公開(kāi)課圓滿(mǎn)成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
輪到回答問(wèn)題的環(huán)節了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常的踴躍，我也很受鼓舞�！巴躅？伞崩蠋燑c(diǎn)了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來(lái)回答問(wèn)題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我舉手了。這時(shí)班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽(tīng)到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著(zhù)我，我突然緊張起來(lái)了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬(wàn)要撐住，別在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子”，這是當時(shí)我在心里不斷對自己說(shuō)的話(huà)�？赡苁俏业男睦锇凳酒鹆俗饔�，我那顆顫動(dòng)的心慢慢平靜下來(lái)了。當然，問(wèn)題也回答得挺精彩的。
這次的公開(kāi)課圓滿(mǎn)收官了，這是我們和老師共同努力的結果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
四年級公開(kāi)課作文 18
今天，我們班上選出了42名優(yōu)秀的同學(xué)到電教室去上公開(kāi)課，我也很榮幸地被選入其中，我們來(lái)到了電教室。嘿，教室后面坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的`老師。我先是緊張了一會(huì )兒，后來(lái)心情慢慢地平靜下來(lái)了，心里不停地鼓勵自已，我是最棒的！
于是我認真聽(tīng)課，積極發(fā)言，說(shuō)得有聲有色，時(shí)而引得座位后排的老師哈哈大笑，時(shí)而讓老師對我們嘖嘖稱(chēng)贊，那時(shí)，我不知有多開(kāi)心，多自豪呢！
老師布置寫(xiě)作文了，我不管它三七二十一，提筆就寫(xiě)。不知怎么的，大概是因為我剛才上課認真，這一回，筆就如同施了魔力一般，寫(xiě)起來(lái)得心應手，不知不覺(jué)就寫(xiě)了一大半。呀！會(huì )有一千多字的篇幅了，遠遠超過(guò)了老師的要求呢。這時(shí)，同學(xué)們又羨慕又驚奇地看著(zhù)我，我頓時(shí)有種前所未有的風(fēng)韻�！吧成场蔽覍�(xiě)得更快了，我順勢揮毫，一氣呵成。不一會(huì )兒就完成了一篇長(cháng)字佳作。嘿嘿，還沒(méi)到時(shí)間呢！
我要告訴學(xué)習較吃力的同學(xué)，只要上課認真，不要分心，那么成績(jì)就會(huì )大大提升。到時(shí)你就會(huì )感覺(jué)到學(xué)習很輕松哦！
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