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實(shí)用的研究報告作文錦集7篇
在日常生活和工作中,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編為大家整理的研究報告作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
研究報告作文 篇1
一. 研究目的
晚上我親自泡了一壺菊花茶,可誰(shuí)知早上起來(lái)的時(shí)候,那壺菊花茶卻無(wú)緣無(wú)故的變綠了。對此現象,我不得不去問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屢膊磺宄。我心里的?wèn)號越來(lái)越多,于是我決定開(kāi)展一個(gè)小型的調查。
二.研究方法
1.通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師,來(lái)收集關(guān)于菊花茶變綠的原因;
2.上網(wǎng)查找,獲取信息;
3.和同學(xué)們在課余時(shí)間中交流得出結論。
三.研究?jì)热?/strong>
基本資料
菊花為多年草本植物,是中國傳統地常用中藥材之一。據古籍記載,菊花味甘苦,有清熱解毒、清肝明目和止血消炎等作用。菊花主治感冒風(fēng)熱,頭痛病等。對頭痛也有防治作用。
菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好地療效,國人自古就知道菊花有保護眼睛地作用。除了涂抹眼睛之外,平常就可以泡一杯菊花茶來(lái)喝,能使眼睛疲勞地癥狀消退,如果每天喝三到四杯地菊花茶,對恢復視力也有幫助。菊花地種類(lèi)很多,不懂門(mén)道的人會(huì )選擇花朵白晰而且大朵地菊花。其實(shí)又小又丑且顏色泛黃地菊花反而是上選。菊花茶其實(shí)是不加其它茶葉,只將干燥后地菊花泡水或煮來(lái)喝就可以,冬天熱飲、夏天冰飲都是很好地飲料。
解決問(wèn)號——菊花水為什么會(huì )變綠
1.菊花茶浸泡久了,有可能將其中含有的葉綠素浸泡出來(lái),從而導致變色。
2.可能用水的溫度沒(méi)有掌握好,一定要用沸水沖泡。
3.如果用自來(lái)水沖泡,水中的金屬離子會(huì )和菊花中的物質(zhì)反應,而使菊花茶變綠。而且菊花長(cháng)時(shí)間泡在水中綠色會(huì )逐漸變深甚至變藍。所以選水不一樣也有一定影響,蒸餾水泡就基本不會(huì )變色;純凈水泡一般會(huì )呈淡黃色,比較清亮,時(shí)間久會(huì )變淡黃綠色; 自來(lái)水和礦泉水最容易變顏色,尤其當泡過(guò)的水冷后,再加入自來(lái)水或礦泉水,就能變成綠色,如長(cháng)時(shí)間放置還能生成墨綠色。這樣的.菊花飲用后對人體都無(wú)害的。
所以在這里提醒大家菊花水變顏色后也可以安全飲用,請大家放心哦!
依林提醒
炎熱的夏天到了,我們最容易生病。菊花是一種很好的藥材,可以幫我們治病,所以,大家要多喝菊花水,多多給自己的身體增加維生素增加免疫力,向著(zhù)生病說(shuō)再見(jiàn)!
四.研究結束
菊花茶會(huì )變綠的問(wèn)題我們已經(jīng)接解決了,心里的問(wèn)號也漸漸變少了。從中我們共同了解了菊花的好處,這就是菊花水的變色。希望得到認同。
研究報告作文 篇2
中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧,最近我進(jìn)行了考察如下:
一、市場(chǎng),街道等忙碌的人們
許多人都來(lái)到街上,非常的擁擠,看著(zhù)應有盡有的貨物,人們都忙著(zhù)辦年貨,大家都滿(mǎn)臉笑意,最高興就是賣(mài)貨的',因為他們掙了很多錢(qián),街上人山人海,非常熱鬧,大家都滿(mǎn)載而歸。
二、三十晚上(除夕夜)
三十晚上是最熱鬧的一天,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
研究報告作文 篇3
現在,隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展,人們產(chǎn)生近視的幾率也日益增大。有的人在小學(xué)時(shí)就戴上了近視眼鏡,有的人甚至在幼兒園就已經(jīng)不得不戴上眼鏡。當然,我們都知道,近視眼鏡一旦戴上,就很難再摘下來(lái),有的人甚至一輩子也摘不下來(lái),這是件令人悲傷的事。
我們班里共有46位同學(xué),近視的人高達百分之五十五,也就是有23人近視,還有幾個(gè)人也近視了,只是沒(méi)戴眼鏡罷了。如果全算上去的話(huà),我們班里近視的同學(xué)絕對不會(huì )低于25人,這是一個(gè)驚人的數目!
班里23名近視的同學(xué),我仔細地調查了其中的12位同學(xué)的視力情況,其他同學(xué)也大致了解了一些。 這12位同學(xué)中,左眼在100度至250度之間的同學(xué)有4人;左眼在251度至350度之間的同學(xué)有6人;左眼在350度以上的同學(xué)有2人;右眼在100度至250度之間的同學(xué)有6人;右眼在251度至350之間的同學(xué)有4人;右眼在350度以上的同學(xué)有2人。這12位同學(xué)中,其中屬陳仁瑞同學(xué)的眼鏡度數最高,高達雙眼425度。
這12位同學(xué)左眼的平均度數約為280度,右眼的平均度數約為267度。 我采訪(fǎng)了一些同學(xué),談?wù)勊麄儗Υ鹘曆坨R有什么看法。大多數同學(xué)都認為戴上眼鏡顯得人很淵博,看上去很有文化,就像一個(gè)上知天文,下知地理的神童,就連我以前也是這樣認為的。
然而我又用同樣的問(wèn)題問(wèn)那些已經(jīng)戴上近視眼鏡的同學(xué),他們的看法與之前那些人的看法完全是兩回事了。他們都認為戴上眼鏡后有很多的不便,曾多次嘗試將眼鏡摘下,卻縷縷失敗。他們明白了戴上眼鏡后的痛苦,也明白了以前看見(jiàn)的那些戴眼鏡的人的苦楚。所以說(shuō)凡事只有親自嘗試之后才會(huì )明白一切。
就拿我們班的沈梁宇同學(xué)的視力情況來(lái)說(shuō)。它的視力比較差,左眼175度,有眼245度。我從他的口中掏出,他就是因為小學(xué)時(shí)每天瘋狂地玩電腦和手機才近視的。不僅玩電腦看手機,而且一玩就是兩三個(gè)小時(shí),眼睛一直盯著(zhù)屏幕,非常傷眼睛。而且小學(xué)作業(yè)少,一旦到了寒、暑假,就是小學(xué)生玩電腦的高峰時(shí)期,一天玩個(gè)四五個(gè)小時(shí)都正常,所以才會(huì )導致沈梁宇在三年級的暑假就近視了。四年級開(kāi)學(xué)便戴上了眼鏡,煥然一新了。
沈梁宇同學(xué)的事例就告訴我們從小就應該保護好眼睛,不要當你戴上眼鏡時(shí)才發(fā)現自己以前的過(guò)錯。 這12位同學(xué)中,除了沈梁宇同學(xué),還有一位同學(xué)三年級便戴上了眼鏡。當然,像李娟、趙翔宇還彭建瑋都是剛入七年級才近視的,可能是因為我們之前的趙老師讓我們的學(xué)習壓力加重造成的,不過(guò)他們之間也存在著(zhù)看電視、玩電腦的因素。
科技在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)化。正是因為發(fā)明出了這些電腦、手機,這些對人的眼睛有害的東西,人們近視的幾率才增長(cháng)得這么快,F在,全國每天都有人近視,每天都有人第一次接觸近視眼鏡,然而每天摘掉眼鏡的人卻寥寥無(wú)幾。
我們班里的近視率是百分之五十五,如果這是全世界的近視率,那么將高達四十多億人近視,這是一個(gè)巨大的數字!
現在,我也有些近視了,大約在150度左右,從這學(xué)期開(kāi)始我便發(fā)現我的視力有點(diǎn)模糊有點(diǎn)想戴上眼鏡的預感,F在,我只能苦苦的笑,我對不起這始是明亮的.眼睛!我們班里除了近視的人,還有人是閃光造成的,并不算是近視,就像代林功同學(xué)一樣。
那么話(huà)又說(shuō)回來(lái),造成同學(xué)們眼睛近視的罪魁禍首又是什么呢?這12位同學(xué)我又詢(xún)問(wèn)了他們現在的看電視、電腦情況,很多人放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后還是在玩電腦或看電視,也有有些人只有周五、周六和周日才玩電腦和看電視。
還有,他們做眼保健操還有待提高。12位同學(xué)里沒(méi)有一位同學(xué)堅持每天都做眼保健操,只有張運健要好一些,基本都認真做了。其他的同學(xué),當眼保健操的音樂(lè )都想起來(lái)時(shí),見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái),便在整個(gè)教室里打打鬧鬧;前后位說(shuō)說(shuō)笑笑,要不是有紀律委員管著(zhù),還不知道教室里亂成啥樣了。就是這樣,他們做眼保健操還是不認真∶有點(diǎn)睜著(zhù)眼,雙手捂著(zhù)臉;有的做第一節而音樂(lè )響的是第二節;有的胡亂做,捏著(zhù)臉,掐著(zhù)眼的,沒(méi)有幾個(gè)認真做的。這是一個(gè)重要的因素。
還有一個(gè)嚴重的問(wèn)題,就是我們寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、看電視和電腦的姿勢和距離沒(méi)有掌握好。這12位同學(xué)中,看書(shū)離得最近的只有10厘米,一般都在15厘米至20厘米之間;看電腦一般都在35厘米至50厘米之間;看電視都在2米至5米之間,其中最近的就是站在電視機前看,這是最傷眼睛的,F在,同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)姿勢還不夠準確,我們班貌似還沒(méi)有書(shū)寫(xiě)姿勢很正確的學(xué)生,大多都離書(shū)本15厘米至20厘米之間,我也是在這個(gè)范圍內的。而且他們一旦看電視、玩電腦和看書(shū)到了精彩的部分,就別指望他們能隔一小時(shí)休息一下眼睛了。
就是因為我們身邊存在著(zhù)這些嚴重的不良習慣,所以才導致人們的近視率飛快地增長(cháng)。
那么我們該如何預防眼睛近視呢?首先,電腦、電視和書(shū)本不能長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)看,要過(guò)一會(huì )休息一下眼睛。再者,一定要掌握好看電視、看電腦和書(shū)本的距離?措娨曋辽俚迷冢趁组_(kāi)外的地方;看電腦得離50厘米以外的距離;看書(shū)也得達到30厘米遠。最后,書(shū)寫(xiě)姿勢一定要正確,眼睛要離書(shū)本25厘米左右。相信這樣做堅持不久,你就會(huì )發(fā)現你的視力表以前清晰多了。
其實(shí),從小保護好自己的眼睛才是最重要的,從小就打下堅實(shí)的基礎,長(cháng)大以后才容易保持。但現在,我們的這個(gè)機會(huì )已經(jīng)過(guò)去了,所以更應該把握好現在,重新開(kāi)始,保護好自己的眼睛,打造美好的未來(lái)!
研究報告作文 篇4
一、問(wèn)題的提出我現在是六年級的學(xué)生。
六年級是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年,因為臨近小升初,所以大家的作業(yè)、補習很多,導致許多人視力不良,不得已戴上了眼鏡,這給我們的生活帶來(lái)許多不便。因此,我想研究一下小學(xué)生視力不良所涉及到的原因以及預防方法。
二、研究方法1、查閱有關(guān)的書(shū)籍、報刊、網(wǎng)站等,了解造成小學(xué)生視力不良的原因。2、采用采訪(fǎng)的`方式,了解大家對視力下降的看法。3、通過(guò)多種途徑,了解預防近視的方法。
三、研究情況信息渠道涉及的方面具體內容網(wǎng)絡(luò )近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過(guò)長(cháng)而影像聚集在視網(wǎng)膜前方,導致看遠處的物體會(huì )模糊不清。書(shū)籍第一位治療近視眼的醫生1985年的美國醫生網(wǎng)絡(luò )中國青少年近視發(fā)病率及人數中國青少年近視發(fā)病率高達50%至60%,近視人數約為2億人。網(wǎng)絡(luò )世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數最深3000度
四、結論1、根據研究表明,造成視力下降的原因包括:(1)讀寫(xiě)姿勢不正確;(2)經(jīng)?措娨、玩電腦;(3)每天做眼保健操不認真;(4)經(jīng)常躺著(zhù)看書(shū);(5)在光線(xiàn)不適宜的情況下看書(shū);(6)在車(chē)廂里看書(shū)(7)遺傳因素:與種族有關(guān);有家族史。2、怎樣預防近視:(1)養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣;(2)少看電視、少玩電腦;(3)合理飲食;(4)加強體育鍛煉,增強身體素質(zhì)。3、除了同學(xué)們自身要養成好習慣,家長(cháng)也要準備光線(xiàn)適宜的空間供孩子讀書(shū)、寫(xiě)字。
研究報告作文 篇5
一、 研究目的
了解博物館的工作內容、工作特點(diǎn)、部門(mén)分工、運作過(guò)程。
二、 研究計劃和實(shí)施
20xx年10月4日10點(diǎn),我和全家到達了東濠涌博物館。首先,我們參觀(guān)了博物館的展覽。接著(zhù)我去采訪(fǎng)了一個(gè)保安和一個(gè)負責的阿姨,再到東濠涌邊玩了一會(huì )兒水。
1、 參觀(guān):從一樓到二樓,了解以前的東濠涌是怎么樣的。我看到了在東濠涌上的船家劃著(zhù)船賣(mài)水果,遠處也有很多船;我還看到了以前的照相機,差不多和我一樣高;以前的衣服,很漂亮,有許多花紋;以前的電話(huà),是掛在墻上的,聽(tīng)筒的形狀是喇叭型,可是我怎么都不會(huì )用。
在二樓的另外一邊,我們走進(jìn)了一個(gè)臟亂的地方,描述了東濠涌變臟的樣子。腳下全是黑色的、油油的東西;墻上掛著(zhù)臟亂東濠涌的照片,讓人惡心;墻上的大水管流出黑色的液體,似乎散發(fā)著(zhù)一陣臭味。
我們離開(kāi)了惡心的地方。來(lái)到了有一個(gè)大屏幕的房間,是現在的東濠涌。一大排監控攝像擺在那,我立即跑過(guò)去,隨便點(diǎn)了一個(gè)數字,大屏幕上就出現了一段畫(huà)面,大概是被監控的那段涌的情況吧。我又點(diǎn)了好多個(gè)數字,出現了許多畫(huà)面,我們看到現在的東濠涌變得很干凈、很漂亮。最后,我在“電子簽名”的地方,留下了我的名字。
2、采訪(fǎng)。我下樓后,找到了一個(gè)保安,當我說(shuō)要采訪(fǎng)的時(shí)候,他指著(zhù)一個(gè)正在打電話(huà)的阿姨說(shuō):“你去問(wèn)她吧”。我等她打完電話(huà),就走過(guò)去采訪(fǎng)她。我首先介紹了自己和采訪(fǎng)的目的,接著(zhù)開(kāi)始了正式的采訪(fǎng)。我問(wèn)了她許多問(wèn)題,她都一一做了回答。
3、到東濠涌邊玩水。我來(lái)到了清澈的涌邊,里面有許多魚(yú),有黑的,有黃的,有紅的,在水里歡快的.游來(lái)游去。我很想抓一條,就跳到了水中的一個(gè)大石頭上,結果沒(méi)抓到。于是,我脫掉鞋,把腳伸進(jìn)水里,濺起許多水花,玩得很開(kāi)心。
三、研究結果
1、博物館的工作內容
按時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén),接待來(lái)博物館的客人。保持博物館的清潔,防止博物館的物品被拿走。
2、工作特點(diǎn)
東濠涌博物館是國內唯一一個(gè)以水為主題的博物館。讓人們可以看到以前和現在的東濠涌。做好宣傳,吸引人來(lái)參觀(guān),并且把人接待好。
3、部門(mén)分工
東濠涌博物館是微型博物館,有負責開(kāi)關(guān)大門(mén)的、保持清潔的、講解的,有負責整個(gè)博物館的館長(cháng)。
4、運作過(guò)程
把兩棟舊別墅連起來(lái),按“修舊如舊”改成一座博物館。博物館內的物品是居民捐贈和收集而來(lái),圖片是收集和拍攝的,模型是專(zhuān)門(mén)的公司制作的。館外有可以親自觸摸的東西,比如花草、水......博物館本身沒(méi)有宣傳部,用政府的宣傳部幫助宣傳。
四、我的收獲
我發(fā)現這個(gè)博物館很特別,讓我知道東濠涌的過(guò)去是一條護城河,老廣州是什么樣子,知道政府是怎么樣把東濠涌改造得漂亮的。
我還知道東濠涌博物館是怎么建成的,它的部門(mén)和人員分工是怎么樣的。
這是我第一次進(jìn)行研究報告的寫(xiě)作。我知道先要做一個(gè)計劃,后要到網(wǎng)絡(luò )上查,再要到現場(chǎng)去采訪(fǎng)工作人員,做好記錄,回來(lái)整理,寫(xiě)成幾段話(huà),就成為研究報告。
研究報告作文 篇6
我在去年的暑假去了南昌的植物園,令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù),但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(cháng)不過(guò)2厘米,表面上看去沒(méi)有什么神秘的地方?陕(tīng)講解員阿姨說(shuō):"人心果的神秘之處在于它能改變人的味覺(jué)。當人食用后,再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí),會(huì )立即變?yōu)樘鹞,時(shí)間可持續30-50分鐘!澳翘,我回到家心想:為什么人心果吃進(jìn)嘴里,一切都會(huì )變成甜的?
后來(lái),我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō):”可能里面有變味的東西,具體不太明了!坝谑俏疑暇W(wǎng)查看資料,才知道原來(lái)它含有一種變味白酶(又稱(chēng)神秘果素),它雖然不能真正改變食物的味道,但可以改變人的味覺(jué),使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的.。所以,人們吃過(guò)神秘果后,再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。
看來(lái),人心果的作用真大!我想下次在吃藥前吃一些人心果,那該不感覺(jué)到苦啦!植物是我們的朋友,請大家不要傷害它!
研究報告作文 篇7
一、問(wèn)題的提出
作文教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,占據著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。教師和學(xué)生都投入了很多精力。但作文教學(xué)質(zhì)量不高卻是不爭的事實(shí)。目前我校學(xué)生作文的突出問(wèn)題為作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語(yǔ)言貧乏。這其中的原因有很多,但我們認為最為重要的是教師的習作教學(xué)方觀(guān)念與方式過(guò)于傳統,不能適應當今素質(zhì)教育的新課程理念。新課程、新教材為教師提供了巨大的作文教師創(chuàng )新空間,教師必須深入學(xué)習,更新觀(guān)念,探索新課程、新教材之下的作文教學(xué)新思路,才能有效地提高學(xué)生習作信心與水平。
二、課題的確定
針對我校目前學(xué)生普遍存在的作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語(yǔ)言貧乏等現象,深入學(xué)習新課程理念,充分利用新教材的優(yōu)勢資源,在繼承傳統作文教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的同時(shí),嘗試改革,確定課題:新課程、新教材關(guān)于作文教學(xué)的新思路的研究。
三、界定關(guān)鍵詞
新課程:新一輪基礎教育課程改革,確立體現時(shí)代精神的新的課程觀(guān),力圖根治現行課程體系的弊端,構建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系,實(shí)現了課程概念的重建。
“課程”一詞,拉丁語(yǔ)詞根的意思是指“跑道”,因此關(guān)于課程的概念,較為常見(jiàn)的解釋是“學(xué)習的進(jìn)程”,也就是說(shuō)不是靜態(tài)的跑道,而是動(dòng)態(tài)的跑的過(guò)程。即使人們都同意“學(xué)習的進(jìn)程”這樣的解釋?zhuān)煌恼n程觀(guān)也存在著(zhù)不同的理解。
我國課程研究專(zhuān)家對課程的解釋?zhuān)赫n程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統”。學(xué)生與教師的經(jīng)驗是課程;生活是課程;自然是課程。分門(mén)別類(lèi)的教材只是課程的一個(gè)因素,只有在和其他因素融合起來(lái),成為課程“生態(tài)系統”的有機構成的時(shí)候,這個(gè)因素才發(fā)揮應有的作用。
對新課程概念的這種闡述突出了新課程的最基本特征:整合。同時(shí)也為我們展示了當代課程改革的總的趨勢,即從現行課程到新課程的發(fā)展變化,體現在以下四個(gè)方面:①從強調學(xué)科內容到強調學(xué)習者的經(jīng)驗和體驗;②從強調教學(xué)目標到強調過(guò)程本身的價(jià)值(“四因素動(dòng)態(tài)”交互作用);③從強調教材的單因素到強調學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四因素的整合(“生態(tài)系統”指互相影響、制約、相輔相承的有機整體);④從只強調顯性課程到強調顯性和隱性課程并重。(“環(huán)境”包括文化背景、管理機制、人際關(guān)系、心理健康等隱性課程內容。)
從新課程概念的重新定位可以看出,新課程的基本價(jià)值取向是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這是本次課程改革的靈魂!盀榱嗣恳粋(gè)學(xué)生的發(fā)展”,意味著(zhù)新課程體系必須走出目標單一、過(guò)程僵化、方式機械的舊的教學(xué)模式(框架),讓每一個(gè)學(xué)生的`個(gè)性獲得充分發(fā)展,培養出豐富多彩的人格。這是我國素質(zhì)教育課程體系的根本要求。
新教材:結合我校實(shí)際,本文“新教材”特指“北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材”
新思路:是指打破傳統的“課程觀(guān)”“教材觀(guān)”和傳統作文教學(xué)模式,用素質(zhì)教育核心理念為指導,遵循新課程、新教材特點(diǎn)與規律,以新的觀(guān)念、新的教學(xué)方式和評價(jià)方式進(jìn)行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻綜述
從古老的私塾到當今21世紀的語(yǔ)文課堂,作文教學(xué)的重要地位始終不變,語(yǔ)文教師對作文教學(xué)投入的研究精力日益增加!墩Z(yǔ)文課程標準》在各學(xué)段的教學(xué)目標中,都將習作教學(xué)提到了更高的位置。隨著(zhù)課改的深入發(fā)展,教師們在“以人為本”理念的指導下,探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實(shí)踐基礎。
五、課題研究的目的意義
通過(guò)研究該課題,希望能將有效解決目前我校作文教學(xué)中存在的問(wèn)題,研創(chuàng )作文教學(xué)新模式,激發(fā)學(xué)生習作信心,培養良好習作習慣,鼓勵個(gè)性作文,提高學(xué)生習作質(zhì)量,同時(shí)嘗試指導學(xué)生習作在語(yǔ)言、思想、情感上體現個(gè)性、形成風(fēng)格的研究
六、課題研究的范圍及內容
。ㄒ唬⿵摹皞鹘y說(shuō)教”到多元模式,改課堂習作方法
。ǘ⿵摹皢我挥柧殹钡阶x寫(xiě)結合,明閱讀教學(xué)重點(diǎn)
。ㄈ⿵膹娬{技巧到關(guān)注積累,養課外閱讀習慣
。ㄋ模⿵膯渭兠枋龅健吧钏俭w情”,倡張揚個(gè)性文風(fēng)
。ㄎ澹⿵闹亍芭陛p改到重改輕“批”,揚自主習作信心
七、課題研究的辦法
行動(dòng)研究法,觀(guān)察法
八、課題研究的對象
密云縣第二小學(xué)全體學(xué)生
九、課題研究的程序及表述形式
序號研究階段(起止時(shí)間)階段成果
名稱(chēng)成果形式承擔人
主要階段性成果120xx年3月—20xx年7月成立課題組、完成課題前測,撰寫(xiě)開(kāi)題報告開(kāi)題報告王蕊
220xx年7月—20xx年3月年級研究成果課例、論文、隨筆、課堂教學(xué)教研組長(cháng)
320xx年3月—20xx年7月課題組結題各項成果文集、課堂教學(xué)王蕊
最終研究成果序
號完成時(shí)間最終成果
名稱(chēng)成果形式承擔人
120xx年7月《“新課程新教材作文教學(xué)新思路”專(zhuān)題研究報告》研究報告王蕊
220xx年7月《新課程新教材作文教學(xué)新思路教學(xué)教學(xué)設計集》課堂教學(xué)、教學(xué)設計王蕊
320xx年7月《新課程新教材作文教學(xué)新思路教學(xué)文集》論文
隨筆王蕊
十、課題組織與管理
學(xué)習文獻:
1.教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》20xx
2.中華人民共和國制訂《語(yǔ)文課程標準》29頁(yè)北京師范大學(xué)出版社(20xx年7月)
3.楊再隋教授等編著(zhù)的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準學(xué)習與輔導》P6,語(yǔ)文出版社,20xx年10月第一版。
4.錢(qián)夢(mèng)龍《我和語(yǔ)文導讀法》人民教育出版社20xx年9月第一版
5.葉瀾《新基礎教育論——關(guān)于當代中國學(xué)校變革的探究與認識》教育科學(xué)出版社20xx年第一版
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