研究報告作文

研究報告作文集合6篇

　　在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的研究報告作文6篇，歡迎大家分享。

研究報告作文 篇1

　　一、問(wèn)題的提出

　　現在我們常�？梢钥吹�，漫天飛舞的垃圾袋和漫天的黃沙。那么，城市的`環(huán)境從來(lái)就是如此嗎？如果是，它是從什么時(shí)候開(kāi)始變成這樣的呢？如果不是，它是如何變得這樣狂躁呢？怎樣努力會(huì )使環(huán)境得到改善呢？針對這個(gè)問(wèn)題，我做了一番調查。

　　二、調查的方法

　　1、走訪(fǎng)有關(guān)部門(mén)，采訪(fǎng)環(huán)保局工作人員。

　　2、在手機，電腦上查閱相關(guān)的資料。

　　三、得出的結論

　　1、經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現，一八五零年到一九零零年之間的工業(yè)革命期間及之后幾年中，城市上空原本湛藍色的天空變成了灰黑色，地面視線(xiàn)范圍被限制在百米之內。而在這之前，天空是那樣明朗，空氣是那樣清新。

　　2、現在，人們環(huán)保意識不高，表現在：隨地吐痰，亂扔垃圾。有的人把垃圾袋隨手一扔，任憑它在空中飛舞。

　　3、中國的森林面積是世界倒數第一，可木材砍伐量卻名列前茅�？茖W(xué)家分析，中國所剩的樹(shù)木將在未來(lái)十年內被伐光。沒(méi)有了樹(shù)木，土地就會(huì )荒漠化。

　　三、提出建議

　　1、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣經(jīng)處理后再排出。

　　2、請大家增強環(huán)保意識，環(huán)保就在一件件瑣碎的小事中。如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

　　3、多植樹(shù)，讓荒漠變成綠洲。

　　保護環(huán)境，人人有責。每個(gè)人都應該從我做起，從現在做起，讓我們的環(huán)境得到改善。

研究報告作文 篇2

　　一、問(wèn)題的提出

　　長(cháng)輩經(jīng)常用以前的生活情況來(lái)和現在的情況做對比，告訴我們要好好學(xué)習，懂得珍惜，所以我想知道爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)去的`生活是什么樣的，就對我們家生活的變化進(jìn)行了研究調查。

　　二、調查方法

　　1、詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽

　　2、看爸爸媽媽之前留下來(lái)的照片

　　三、調查情況和資料整理

　　1、爸爸媽媽原來(lái)只有一輛自行車(chē)；現在有一輛汽車(chē)。

　　2、爸爸媽媽原來(lái)住在老家，只有一棟自己動(dòng)手蓋的三層的樓房；現在有了舒適的房子。

　　3、爸爸媽媽以前住在老家時(shí)沒(méi)有煤氣，燒飯時(shí)還要用自己砍來(lái)的柴燒飯；現在有了煤氣，可以省下不少時(shí)間和力氣，也更方便了。

　　4、爸爸媽媽以前小時(shí)候只有到過(guò)節、過(guò)年才能吃上雞鴨魚(yú)肉；而我們家現在天天都可以吃到大魚(yú)大肉。

　　5、以前爸爸小時(shí)候當寄宿生的時(shí)候，連兩毛買(mǎi)醬油的錢(qián)都沒(méi)有，吃的都是咸菜蘿卜，偶爾蒸一次芋子湯。

　　6、以前一個(gè)村莊才只有一臺十二寸的電視機，全村的男女老少都聚在那里看。

　　四、結論

　　以前的生活條件很差，現在的生活條件比以前好很多，以前燒飯還要用木頭燒，現在只要用煤氣就行了；現在還有電腦能為我們服務(wù)，時(shí)代變化的真快��！

研究報告作文 篇3

　　一、問(wèn)題的提出：

　　我們班里有很多人都戴手表。有一天，程睿鵬告訴我，一次他洗手時(shí)沒(méi)摘手表，看到也沒(méi)事，就在洗澡時(shí)也沒(méi)摘，可出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現壞了，問(wèn)我為什么。于是我們隨機買(mǎi)了2塊較貴，,2塊路邊攤上很便宜的手表來(lái)進(jìn)行調查。

　　二、調查方法：

　　1、上網(wǎng)查找防水手表的`特征，看看這些手表是否符合。

　　2、詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)家和維修部，獲取更多信息。

　　3、仔細閱讀說(shuō)明書(shū)，看看是否遺漏了什么。

　　4、親自嘗試，將手表逐個(gè)浸入冷、熱水中，將防水和不防水的手表區別進(jìn)行歸類(lèi)總結

　　三、調查情況和資料整理

　　手表名稱(chēng) 冷水中 熱水中

　　米奇表 沒(méi)有壞 壞了

　　指針表 沒(méi)有壞 壞了

　　10元電子表 竟壞了 壞了

　　專(zhuān)業(yè)潛水表 沒(méi)有壞 沒(méi)有壞

　　看來(lái)很多手表在熱水中都會(huì )壞��！

　　四、結論

　　一、螺旋式防水手表

　　它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。

　　二、套壓式防水手表

　　它的后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來(lái)。所以能起到防水作用。

　　【以上除了專(zhuān)業(yè)特制，都無(wú)法防熱水】

　　三、 不防水手表

　　它的表殼是由上圈、中框（兩者相等于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個(gè)部分組成。這種結構形式的手表，由于表殼部分沒(méi)有防水設施，所以不起防水作用。

研究報告作文 篇4

　　中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧，最近我進(jìn)行了考察如下：

　　一、市場(chǎng)，街道等忙碌的人們

　　許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著(zhù)應有盡有的貨物，人們都忙著(zhù)辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，最高興就是賣(mài)貨的，因為他們掙了很多錢(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。

　　二、三十晚上（除夕夜）

　　三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的'香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

研究報告作文 篇5

　　一、課題研究的內容及預期目標

　�。ㄒ唬╊A期目標：

　�。�、在繪本閱讀和繪本寫(xiě)話(huà)訓練過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )造能力和想象能力。養成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫(xiě)作。

　　2、在習作啟蒙教育中，提高學(xué)生口語(yǔ)表達、書(shū)面表達的能力，讓學(xué)生對寫(xiě)話(huà)有信心，養成他們積極想象、勤于動(dòng)筆的好習慣，并以此為樂(lè )。

　　3、在研究課題的過(guò)程中，老師從此課題研究?jì)热轂榱⒆泓c(diǎn)，以全新的角度審視教學(xué)中的問(wèn)題，尋求學(xué)生發(fā)展的契機，提升作文課堂的情趣。

　�。ǘ�）課題研究的內容

　　1、編排好繪本教材，把作文教學(xué)系統化，充滿(mǎn)情趣。

　�、盼覀兘梃b傳統的作文教學(xué)方法，突破性地對繪本作文教學(xué)進(jìn)行階段性的目標設定。

　　根據孩子的年齡特點(diǎn)，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。

　　2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。

　�、爬�用繪本富有吸引力的畫(huà)面，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力。

　�、评�用繪本獨特的預留空間的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行想象作文訓練。

　�、抢�用繪本中精彩語(yǔ)言，在作文中進(jìn)行遷移，對學(xué)生進(jìn)行作文鑒賞能力的訓練，學(xué)生的作文精彩紛呈。

　　3、繪本再建構，讓編寫(xiě)故事成為一種享受，讓孩子感受無(wú)窮樂(lè )趣。

　�、艑⒗L本的內容向學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行延伸，讓學(xué)生去體驗、發(fā)現、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。

　�、朴柧殞W(xué)生抓住故事的脈絡(luò )，將故事連貫串通，對畫(huà)面文字進(jìn)行藝術(shù)的“補白”，讓繪本中的角色對話(huà)、心理刻畫(huà)、動(dòng)作語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)，訓練學(xué)生細節描寫(xiě)能力。

　�、峭貙捄⒆訉�(xiě)作的思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫(xiě)作真正作為孩子的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　二、課題研究的理論依據

　　繪本作文教學(xué)的獨創(chuàng )理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來(lái)的兩大理論支柱。繪本作文教學(xué)的理論依據是心理學(xué)、腦科學(xué)等，但是只有這些理論還不能適應繪本作文教學(xué)的要求，因此，必須創(chuàng )立別具一格的新理論，而且盤(pán)活這些新理論必須具備科學(xué)性與可操作性。

　�。�1）隱形理論——激發(fā)學(xué)生的習作興趣

　　教師在繪本作文教學(xué)時(shí)，掌握了各種課型的特征，學(xué)會(huì )設計教學(xué)程序，在什么時(shí)候揭示作文題意，讓學(xué)生順理成章從心底里接受作文。教師實(shí)行教學(xué)模式與變式相結合，學(xué)生不容易猜到下一個(gè)步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學(xué)方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學(xué)模式。

　�。�2）顯形理論——推進(jìn)繪本作文教學(xué)模式的形成

　　兒童往往是通過(guò)形象去認識世界的，學(xué)生形象思維、形象記憶仍占相當大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學(xué)生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據心理實(shí)驗，兒童靠視覺(jué)只能記住25％，單靠聽(tīng)覺(jué)僅能記住15％，如果是把兩者結合起來(lái)，那么記憶效果就能達到65％。因此，運用視覺(jué)形象與語(yǔ)言形象使他們的注意力集中。

　　三、課題研究的方法

　　1、文獻法：本課題研究將借助相關(guān)的文獻資料，主要為有關(guān)兒童經(jīng)典繪本閱讀策略、兒童寫(xiě)作的心理過(guò)程、兒童寫(xiě)作能力評價(jià)、寫(xiě)作對兒童生命成長(cháng)的意義等文獻資料。

　　2、調查法：通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式，全面、具體的了解目前教師繪本寫(xiě)作教學(xué)、兒童寫(xiě)作中的矛盾、困惑及憂(yōu)慮等，了解他們的學(xué)習狀況及境遇，以便使研究更具針對性，更能直抵學(xué)生繪本寫(xiě)作發(fā)展的實(shí)際。

　　3、行動(dòng)研究法：將寫(xiě)作經(jīng)典繪本寫(xiě)作的實(shí)踐與研究結為一體，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，不斷提升學(xué)生繪本寫(xiě)作的實(shí)踐品質(zhì)。

　　4、個(gè)案法：注意研究?jì)和瘋�(gè)體進(jìn)行經(jīng)典繪本寫(xiě)作的發(fā)展現狀，運用典型解剖的方法，抽取其中的經(jīng)驗與原理，為本課題研究提供有效的理論與實(shí)踐支撐。

　　四、課題研究的步驟

　　1、學(xué)習理論，制定方案

　�、磐ㄟ^(guò)廣泛深入開(kāi)展教育理論、教師自己先閱讀大量的繪本，可以閱讀彭懿寫(xiě)的《圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》。

　�、七M(jìn)行低年段學(xué)生繪本閱讀與四趣作文情況的調查。對低年級的學(xué)生和家長(cháng)利用問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談，把調查進(jìn)行歸類(lèi)，從教育學(xué)、心理學(xué)角度分析低年級學(xué)生繪本閱讀現狀產(chǎn)生的原因，制定出自己的研究策略。

　�、歉鶕�學(xué)生的現狀，制定低年段學(xué)生“繪本賞讀與四趣作文訓練”的`策略，在低年級進(jìn)行實(shí)驗。在制定策略時(shí)，充分考慮到學(xué)生的現狀，結合低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)推薦適合低年級孩子閱讀的繪本、創(chuàng )造寬松的閱讀環(huán)境、表演閱讀、利用榜樣的作用促進(jìn)閱讀、親子閱讀以及鼓勵學(xué)生自創(chuàng )繪本等一系列多元化、多方面的活動(dòng)讓孩子“賞讀”，培養學(xué)生的情趣。

　　2、借鑒移植，抓好試點(diǎn)

　　組織教師參觀(guān)、學(xué)習，全面了解實(shí)驗的操作過(guò)程及應注意的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)摩聽(tīng)課、座談，舉辦有關(guān)教師讀書(shū)會(huì )，把各自的讀后感交流分享，把成功的課例移植借鑒過(guò)來(lái)。

　�、艑⒗L本閱讀教學(xué)引進(jìn)課堂，引進(jìn)作文教學(xué)之中。探討繪本賞讀與作文方法，以及在實(shí)際教學(xué)中的應用，讓孩子由繪本愛(ài)上閱讀，由繪本真正愛(ài)上作文。

　�、泼恐芾�用一節課，指導低年級學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀與四趣作文訓練的指導。根據繪本賞讀與作文訓練研究的情況，將制定的策略更加細化。

　�、橇私夥治龅湍昙墝W(xué)生在繪本閱讀與寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題與困難，選擇、推薦適合低中年級學(xué)生閱讀的繪本；收集、整理、學(xué)習相關(guān)的“繪本教學(xué)”的理論、經(jīng)驗、方法等。

　�、冗x擇有代表性的教師，深入其課堂，觀(guān)察與記錄他們在繪本指導方面的過(guò)程、方法、經(jīng)驗，并作深入分析、思考和總結，探索有效評價(jià)的規律。

　　3、研討交流，總結觀(guān)摩。

　　在取得階段性成果的基礎上，定期召開(kāi)課題實(shí)驗觀(guān)摩研討會(huì )，交流、研討、及時(shí)總結經(jīng)驗。

　　及時(shí)收集并整理相關(guān)資料，使過(guò)程性資料轉變?yōu)槲谋举Y料，增強研究的可視度，為推廣研究成果提供可靠保障。利用自己的優(yōu)勢，與同事攜手，與名師合作，把這個(gè)課題研究的平臺做大、做深、做好、做出品牌。

　　進(jìn)一步加強指導繪本閱讀與寫(xiě)作的指導，不斷完善激勵機制，以示范引領(lǐng)為導向，激發(fā)低年級學(xué)生閱讀的內驅力，努力提高探究繪本閱讀與激趣作文的新途徑、新方法。

　　五、課題研究的條件分析

　　首先同行相助，是這個(gè)課題能否成功的關(guān)鍵。一些科研的內容，需要其他語(yǔ)文老師的幫助和支持。我分別在中低年級選定了幾位教師來(lái)進(jìn)行課堂繪本的共同研究實(shí)驗。他們都是我們學(xué)校中語(yǔ)文教師中的佼佼者，他們也有強烈的課改欲望和吃苦鉆研精神。積攢教育智慧，集思廣益，共同探索，這為課題的研究拓寬了天地。

　　其次，專(zhuān)家引領(lǐng)。希望本課題能得到學(xué)校領(lǐng)導的支持，并能有機會(huì )能得到區里的教科室張弘老師的指導，向她多請教，多學(xué)習，爭取在理論構建上，在實(shí)踐的層面上，求得幫助和支持。

　　研究成果

　�。ㄒ唬╊A期成果：

　　1、教師素質(zhì)有所突破：通過(guò)實(shí)驗，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過(guò)繪本閱讀作文的指導，教師更能蹲下來(lái)看學(xué)生，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。課程開(kāi)發(fā)能力顯著(zhù)提高，運用現代教育技術(shù)的能力有很大增強。撰寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)隨筆、課例、課型心得、論文。

　　2、學(xué)生素養有所突破：對閱讀充滿(mǎn)興趣，想象力、表達力都得到很大的發(fā)展，不但沒(méi)有害怕寫(xiě)作文，課堂導課時(shí)有情趣，課堂教學(xué)內容有妙趣，作文表達有樂(lè )趣，習作延展有興趣，寫(xiě)話(huà)水平有很大提高。

　�。ǘ�）最終研究成果：

　　教師的結題報告、有關(guān)繪本的小學(xué)低段激趣作文論文。

　　【參考文獻】

　　1.《張力，言語(yǔ)生命欲求的激揚——武鳳霞語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)探微》【 J 】 王崧舟《語(yǔ)文教學(xué)通訊》20xx年第4期

　　2.《我的圖畫(huà)書(shū)論》電子版【 A 】 松居直著(zhù)

　　3.《兒童閱讀與繪本教學(xué)》電子版【 A】王淑娟

研究報告作文 篇6

　　我養了一只小蝸牛，本來(lái)是為了上科學(xué)課買(mǎi)的，現在我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和查閱資料，我了解了許多有關(guān)蝸牛的知識。

　　我的小蝸牛它是右旋的，共有六圈。它的頭上長(cháng)著(zhù)兩對觸角。其中一對觸角很長(cháng)，長(cháng)度大約在1厘米左右，另一對觸角是短的'，長(cháng)度在9毫米以?xún)�。它的眼睛長(cháng)在長(cháng)觸角上，仔細看還能看見(jiàn)小蝸牛的眼珠呢！

　　蝸牛的嘴巴是圓形的，大家都看不見(jiàn)蝸牛的牙齒，其實(shí)它藏在頭尖部下面咀內舌頭的表面上，據資料介紹，蝸牛的牙齒總數可達一萬(wàn)顆以上，蝸牛就是利用它們刮下樹(shù)葉或草來(lái)攝食。當牙齒用了很久了變鈍時(shí)會(huì )馬上長(cháng)出新的牙齒。

　　你如果用手去碰一下蝸牛觸角上的一只眼睛，被碰到的那根觸角會(huì )立刻縮進(jìn)去，過(guò)一會(huì )那根觸角又會(huì )慢慢地伸出來(lái)，挺有意思的。蝸牛長(cháng)觸角下面的小觸角具有嗅覺(jué)功能。

　　蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽(yáng)光直射。

　　蝸牛喜歡吃蔬菜，如青菜、包心菜等等。把菜放在它的旁邊，它自己會(huì )慢慢地爬過(guò)去吃。但不要忘了蝸牛也是要喝水的。如果蝸牛不動(dòng)了，或是看上去像死了一樣，那它一定是缺水了，只要在它的背殼上、身上和菜葉上澆一些水，蝸牛又會(huì )恢復原樣。

【研究報告作文】相關(guān)文章：

研究報告的作文 關(guān)于研究報告的作文03-30

研究報告的作文12-22

研究報告作文07-22

研究報告08-28

關(guān)于研究報告的作文12-25

【優(yōu)選】研究報告的作文02-18

科研課題研究報告_研究報告07-14

(實(shí)用)研究報告作文08-03

研究報告作文60003-01

研究報告作文經(jīng)典15篇08-03