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對老師的建議（通用20篇）
在現在的社會(huì )生活中，需要使用建議書(shū)的事情愈發(fā)增多，建議書(shū)是一連串的管理實(shí)踐，往往有著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了讓您在寫(xiě)建議書(shū)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的對老師的建議，歡迎閱讀與收藏。
對老師的建議 1
王老師：
您好!您已經(jīng)帶著(zhù)我們走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬，在這兩個(gè)春夏秋冬里，您教給了我們知識，撫育我們成長(cháng)。從我六歲踏進(jìn)校門(mén)那天起，您一直認真耐心地教我們學(xué)拼音、寫(xiě)生字、讀課文、練寫(xiě)作;您教我們怎樣做人，怎樣來(lái)交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂(lè )和歡笑!
特別是您還教會(huì )我們怎樣來(lái)寫(xiě)博文，建博客。在您的帶領(lǐng)下我們師生共同寫(xiě)博文，經(jīng)過(guò)努力，我們七班連續兩屆獲得“書(shū)香班級”光榮稱(chēng)號，為班級爭了光，為學(xué)校爭了光。我們全班小朋友都感到非常自豪。
親愛(ài)的老師，我們做為您的學(xué)生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關(guān)心、照顧。
親愛(ài)的`老師，祝您節日快樂(lè )！
此致
敬禮！
姓名:
20xx年xx月xx日
對老師的建議 2
敬愛(ài)的老師：
您好!
有多少話(huà)想對您說(shuō)，可是話(huà)到嘴邊又咽下;無(wú)數次我想用語(yǔ)言去說(shuō)，可是真的不知道應從何談起......因為我害怕我的言語(yǔ)會(huì )傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話(huà)：“我們不應因太陽(yáng)哺育了人類(lèi)，我們就不指出他身上的黑子�！边@句話(huà)使我勇敢的拿起筆。
最難忘，考試過(guò)后分數帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望成功，而事與愿違。面對失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢(mèng)境中，不再想面對殘酷的現實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì )對得起誰(shuí)?
什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著(zhù)想，我明白您的苦心。然而，話(huà)還要說(shuō)回來(lái)，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習實(shí)踐告訴我：學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì )游泳、跳躍能力平常的魚(yú)兒，是難以越過(guò)龍門(mén)的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭過(guò)獨木橋”，現實(shí)嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。
不過(guò)，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門(mén)，肯定會(huì )打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱(chēng)為一匹“馬”的機遇，成為一頭“�！钡目赡�。然而社會(huì )又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“�！庇小芭！钡挠脠�(chǎng)，而且“�！迸c“馬”還有著(zhù)“鳳”所不及的長(cháng)處。老師，您不能盲目的“跟著(zhù)感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。
讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應該的選擇，“走自己的路”吧!
長(cháng)者對幼者，父母對兒女，老師對學(xué)生，孩子們對小動(dòng)物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛(ài)。愛(ài)是一種東西才湖區保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。
國家為了保護瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園，讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應是一件好事啊，可結果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑�！共恢M(jìn)攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動(dòng)物園中的獅子習慣了人類(lèi)的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛自己的`能力，這不能不說(shuō)是人類(lèi)造成的傷害啊!
很多時(shí)候大人處于對孩子的愛(ài)，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(cháng)的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì )了什么?也許學(xué)到很多書(shū)本上的只是，也許掌握了一兩門(mén)藝術(shù)技能�？伤麄兺鶝](méi)學(xué)到最重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)——如何生存。成長(cháng)的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會(huì )抱回自己家，在社會(huì )中更好的生存，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著(zhù)松開(kāi)你的手，讓我們自己賣(mài)出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。
獅子只有在叢林中才是那充滿(mǎn)野性的獸中之王，馴養過(guò)的只是充當著(zhù)一種活生生的焦距，告訴后來(lái)的人，世上曾存在這種動(dòng)物。我們人呢?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份，在充滿(mǎn)愛(ài)心的“保護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?
老師其實(shí)有很多話(huà)，也許我不該說(shuō)，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習好的學(xué)生，這根本沒(méi)有什么錯，畢竟老師也是人也應該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法，說(shuō)您又親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧，不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個(gè)別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒，聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評，干脆破罐子破摔。
老師，一個(gè)班級，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個(gè)呢?祖國的經(jīng)濟建設，需要大批量的知識人才�？赡钠�(jiàn)，可能會(huì )喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。
我希望您以后，不僅像現在這樣有心“栽花”——精心培養先進(jìn)的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么，到春風(fēng)送暖之時(shí)，不僅會(huì )有“綠柳成蔭”，而且還會(huì )有“鮮花滿(mǎn)枝，碩果累累”的更加可喜景象。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 3
敬愛(ài)的老師：
您好!
作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學(xué)習和生活一年左右。
老師，當我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴格和負責，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計劃如何認真學(xué)好這些科目。但當我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴領(lǐng)我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對你不滿(mǎn)，許多愛(ài)學(xué)的`同學(xué)也對你有些失望。
每當上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì )傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續放任。
所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒(méi)有認真聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì )出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至于讓許多學(xué)生對生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。
其實(shí)，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學(xué)6年級班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(cháng)�！蹦莻�(gè)學(xué)生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì )不會(huì )太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對他尊敬有加。
老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢?請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調。
老師請別怪我浪費這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請求您能?chē)栏竦慕虒覀?
您的學(xué)生:xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 4
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“那些學(xué)習困難的兒童的理解力差和頭腦遲鈍，經(jīng)常表現在他們缺乏求知欲和好鉆研的精神上�！笔堑�，缺乏求知欲、厭學(xué)，導致他們接受知識能力差、反應遲鈍，最終成為學(xué)困生。
班上有個(gè)叫欣欣的孩子，活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人，卻不愛(ài)學(xué)習。如何激發(fā)起她學(xué)習的興趣呢？我從書(shū)中苦苦尋找答案—— 體驗到被肯定的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感，增強學(xué)習的自信。由此我做了嘗試。
在教學(xué)10以?xún)鹊募訙p法時(shí)，我發(fā)現欣欣目光呆滯無(wú)神，顯然沒(méi)有自主參與學(xué)習，更不用說(shuō)計算。這時(shí)，我沒(méi)有馬上讓她計算，而是詢(xún)問(wèn)她：“欣欣，你會(huì )數數嗎？”她眼睛一亮，一口氣數到20。我馬上表?yè)P她：“你太棒了！我們才學(xué)到10，你竟然能數到20！”我為她豎起大拇指，還讓全班同學(xué)為她鼓掌。我又問(wèn)她：“你會(huì )計算加減法嗎？”她搖搖頭，我用期待的眼神看她，“你數數這么厲害，一定能學(xué)會(huì )的，你愿意學(xué)嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)的課堂里，我見(jiàn)她坐得筆直，眼里充滿(mǎn)自信和求知欲。
如果“厭學(xué)”是病，那么“鼓勵”就是治療“厭學(xué)”的良藥。對“厭學(xué)”的欣欣適時(shí)對癥下藥，讓她體驗到被肯定的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這是我拯救欣欣的第一步，也是蘇霍姆林斯基給我的建議，是我從書(shū)中汲取的教育的智慧。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果用教所有孩子的方法來(lái)教這些孩子，那么他們不可避免地會(huì )學(xué)得很差，成為可憐而不幸的人，一輩子覺(jué)得‘我干什么都不行’，被這個(gè)痛苦的思想折磨著(zhù)�！�
欣欣對知識的理解和運用都比較差，如果用統一的評價(jià)標準來(lái)要求她，她既不可能完成學(xué)習任務(wù)，也會(huì )有挫敗感。因此，對于欣欣的學(xué)習，我適當降低了標準，給她制定觸手可及的學(xué)習目標。
首先是降低作業(yè)難度。在做“20以?xún)冗M(jìn)位加法”練習時(shí)，計算7+8=？，欣欣會(huì )正確算出得數，卻沒(méi)辦法把計算過(guò)程說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)辦法把湊十法的思路圖寫(xiě)出來(lái)。我沒(méi)讓她用語(yǔ)言完整地表達思考過(guò)程，而是讓她用小棒、圓片等實(shí)物直觀(guān)地把計算過(guò)程表示出來(lái)。只要她能正確計算，就表?yè)P她、鼓勵她。她喜歡這種學(xué)習方式，甚至希望多做些題目。
其次是降低作業(yè)數量。在進(jìn)行大量的計算練習時(shí)，其他孩子的計算速度往往是欣欣的幾倍。在做計算題時(shí)，我給欣欣降低標準，別人做20題，她只要能做完8題，而且全部正確，就能得到一顆★的獎勵。因此，欣欣斗志昂揚、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也能在規定的時(shí)間內出色地完成了既定的目標。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注與“特殊照顧”，欣欣不斷在進(jìn)步著(zhù)，現在當別人做30道計算題時(shí)她能完成22題，之前半小時(shí)才能完成的作業(yè)現在只需要二十分鐘左右就能完成，課堂注意力更加集中了。遇到自己會(huì )的.問(wèn)題能積極舉手發(fā)言，遇到不理解的問(wèn)題也會(huì )主動(dòng)尋求幫助，遇到錯題能及時(shí)訂正。雖然有些測試她的成績(jì)還是不太好，但是對學(xué)習沒(méi)有失去興趣，對自己沒(méi)有失去信心。
盡管欣欣取得很大的進(jìn)步，但由于她標準低且遺忘率高，她的學(xué)習成績(jì)還遠遠不及其他孩子，也跟不上學(xué)習進(jìn)度。她還有一個(gè)毛病就是家庭作業(yè)沒(méi)辦法按時(shí)按量完成，容易產(chǎn)生畏難情緒。這些都是我在實(shí)踐中遇到的頭疼的問(wèn)題，也是目前急需解決的問(wèn)題！
孩子如花，他們的成長(cháng)需要愛(ài)心與呵護，需要耐心與幫助，需要靜心與等待。學(xué)困生的轉化工作是一項艱辛、長(cháng)期的工作，重在耐心，貴在恒心�！暗嗡┦且蝗罩Α�，我將繼續學(xué)習，不斷從書(shū)中獲取知識的力量，默默耕耘，靜靜等待，相信所有花兒都能如期開(kāi)放，都會(huì )開(kāi)得艷麗芬芳。
對老師的建議 5
我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)菀里，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的（請不要對號入座，我只是談的個(gè)別，只是希望不是一些）：
一是老師和家長(cháng)溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪(fǎng)，或老師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。
二是老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責任心） ，現在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三是作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。
家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當天所學(xué)的知識，如果一味的.讓學(xué)生去機械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì )造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(cháng)期以往就會(huì )不完成作業(yè)。所以請老師布置作業(yè)應有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(cháng)身體的時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習呢？那晚上學(xué)習又有什么意義呢？學(xué)習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習學(xué)明白就行了。
四是有的老師業(yè)務(wù)水平較低。
特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最基本的普通話(huà)都不會(huì )講，更不要說(shuō)用普通話(huà)上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習了……
●收心，消除恐懼
在假期，不少學(xué)生每天晚睡晚起，睡到自然醒，一想到開(kāi)學(xué)后每天要早起定時(shí)作息，而且要告別網(wǎng)絡(luò )、電視、娛樂(lè )等就覺(jué)得情緒低落。開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習生活與假期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活會(huì )反差太大，讓同學(xué)們一時(shí)之間無(wú)法調整，由此產(chǎn)生心理恐懼，即“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。
針對這種心理現象，家長(cháng)要采取措施早預防，學(xué)生們更要振作起來(lái)積極應對。首先要在生活內容上作出合理調整，家長(cháng)要給孩子安排正常的作息時(shí)間，按時(shí)就寢，有計劃地轉移“興趣點(diǎn)”，杜絕睡懶覺(jué)和看電視無(wú)度的情況，讓孩子能適應新學(xué)期緊張的學(xué)習生活。在這方面，家長(cháng)應當給予適當的幫助和監督，向孩子說(shuō)明即將到來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )，分析新學(xué)期的學(xué)習特點(diǎn)。
●新學(xué)期新計劃
面對新的學(xué)期要做的一件事情就是制定新的學(xué)習計劃，制定新的目標。在制定學(xué)習目標的時(shí)候，家長(cháng)可以與孩子交流談心共同制定。但是一定要注意目標的切實(shí)可行，計劃目標要可操作、可檢查，既不要過(guò)難，也不要太容易，有了目標，孩子的學(xué)習才會(huì )有努力的方向。
一般來(lái)說(shuō)，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，家長(cháng)要對孩子進(jìn)行適當的鼓勵和教育，給孩子勇氣面對新學(xué)期�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，所以不論是成績(jì)好還是不好的學(xué)生，開(kāi)學(xué)前家長(cháng)都應給孩子“上上弦”，對孩子進(jìn)行鼓勵，讓他信心十足、精神百倍地投入到新學(xué)期中去
對老師的建議 6
我感到盡管教育部一再強調要向素養化教育轉變，但學(xué)校教師的作法還沒(méi)有多少轉變，滿(mǎn)腦子僅有分數和名次，并且容不得學(xué)生稍有閃失，成天對學(xué)生進(jìn)行批判和責備。各種參考資料、練習題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機會(huì )，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，教師期望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科教師都強調本學(xué)科的重要，尤其還到處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂"副科的學(xué)習，引導學(xué)生輕視這些學(xué)科。學(xué)生一學(xué)期的表現如何、品德如何卻只字不提。我不愿觀(guān)察在如此的高壓下學(xué)習生活，我期望孩子快樂(lè )地學(xué)習，期望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在教師的教育下學(xué)習有關(guān)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。所以借校長(cháng)信箱提出如下提議，僅供參考。
1.不要過(guò)多的.布置作業(yè)，有些十分簡(jiǎn)潔的作業(yè)也讓學(xué)生重復做，這樣太浪費時(shí)間。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的實(shí)行抄作業(yè)，以躲避教師的責罵和懲罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達不到教師布置作業(yè)的初衷。提議適當布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。
2.我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的教師們在讀書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，期望教師多給學(xué)生一些包涵，一兩次考試失誤，不要太責備學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成果，誰(shuí)不想當第一，但失誤也是難免的。我覺(jué)得教師應幫助學(xué)生找找失誤的緣由、勸慰一下，這樣做可能比責備學(xué)生更管用些。
3.常有教師下課拖堂，午時(shí)托管時(shí)上正課等現象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所〔學(xué)校廁所太少〕，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)十分困乏了，托管時(shí)再上正課效果必需很差〔學(xué)生也忙著(zhù)做教師布置的一大堆作業(yè)，已沒(méi)有心思聽(tīng)課了〕，期望學(xué)校予以干預，做到準時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺"實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)節目中講過(guò)一個(gè)"差生轉變的事情，我覺(jué)得其閱歷很值得教師們借鑒，歸結其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責式的嚴管，教師要同學(xué)生交伴侶，要多給學(xué)生一些鼓舞和表?yè)P，"差生的轉變就是從教師的一次表?yè)P開(kāi)始的。期望教師們不要吝嗇表?yè)P，對學(xué)生多多鼓舞，讓孩子們在簡(jiǎn)便開(kāi)心的氣氛中學(xué)習、成長(cháng)。
對老師的建議 7
x班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王x老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽约旱暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們非常高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師大量的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有責任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)希望：
我希望郭磊在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲！”
希望班主任王老師，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！希望郭磊每天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的`王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔。
希望李老師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
希望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。
希望任課老師對不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：全家幸福，工作順利！
建議人：
20xx年xx月xx日
對老師的建議 8
親愛(ài)的老師：
離中考一個(gè)月給老師的一些建議：
1、盡管學(xué)校和整個(gè)組里都制定了計劃，但是一定要有適合本班的計劃，這樣才更加具有指導性和可操作性。
2、每一堂課都應幫學(xué)生安排一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習，因為在這樣的學(xué)校里你面對的是一群迷茫的孩子。
3、指導學(xué)生制定自己的課后復習計劃，原則是：避開(kāi)老師白天在課堂上已經(jīng)安排復習過(guò)的內容，尋找自己的薄弱點(diǎn)作為突破口，從而保證各種題型同時(shí)穩步前行，沒(méi)有疏漏。
4、不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重，當下的考試成績(jì)有多糟糕，在學(xué)生面前，老師應永遠保持鎮定，教學(xué)工作永遠都應以井然有序的面貌出現。不對學(xué)生作任何的抱怨，不去打擊每一次積極的詢(xún)問(wèn)，耐心講解學(xué)生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡(jiǎn)單的很簡(jiǎn)單的基礎題，對于過(guò)難的難題則要鼓勵學(xué)生放棄。要知道在這個(gè)學(xué)生心理承受能力極其脆弱的時(shí)刻，老師的一丁點(diǎn)過(guò)激行為對學(xué)生都無(wú)疑是雪上加霜，都會(huì )把他們推向崩潰的邊緣 。在這個(gè)時(shí)刻，重要的是維持學(xué)生的自信心。
5、不斷幫學(xué)生修正復習方法和技巧。例如，背誦時(shí)一定要做記號，挑出難點(diǎn)以供二輪或三輪時(shí)再次背誦;書(shū)面表達中太難太深的表達建議學(xué)生適當去除或簡(jiǎn)化或替換;單項選擇的復習，則建議學(xué)生先背默知識點(diǎn)，然后直接做題，最后再把錯題中的知識點(diǎn)提煉出來(lái)進(jìn)行背默，如此這般，多次重復;完行和閱讀則鼓勵學(xué)生天天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當訓練，多加注意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門(mén)詞進(jìn)行背誦;對于書(shū)面表達，更多的則是就著(zhù)訓練材料想想該寫(xiě)哪些內容，因為此時(shí)學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫(xiě)作角度或內容。好的復習方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時(shí)間里復習到最多的內容。
6、最后一個(gè)月的練習嚴格執行限時(shí)訓練。毫不留情地拋下不守時(shí)的'學(xué)生，養成時(shí)間一到就公布答案的習慣，強迫他們養成限時(shí)訓練的意識，這樣，在時(shí)間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。
7、作為老師，每天都得根據學(xué)生練習的反饋結果總結學(xué)生易錯的，回憶自己教學(xué)中沒(méi)有涉及的，以免造成知識點(diǎn)上大的疏漏。堅決杜絕因為自己的講解不到位而使全班在某個(gè)考點(diǎn)上全軍覆沒(méi)、均分下降一兩分或兩三分的嚴重后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤，是不可饒恕的。
8、學(xué)會(huì )對學(xué)生更多地微笑，學(xué)會(huì )不失時(shí)機地跟學(xué)生開(kāi)玩笑�？桃獾刂圃燧p松，緩解緊張。請記�。哼@個(gè)時(shí)刻，老師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的知識的依靠者，精神的支撐者，是艱難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。
9、面對焦慮彷徨的學(xué)生，要適時(shí)給予真正語(yǔ)重心長(cháng)的傾心交談。語(yǔ)言可以打開(kāi)郁悶的心結，架起友誼的橋梁，可以化解心中的隔閡，可以使不思進(jìn)取變?yōu)榉e極向上，可以使自由散漫變成自覺(jué)遵守，可以使一顆焦躁不安的心重新找到學(xué)習的目標和動(dòng)力。
10、在最后的30天里，老師不應有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒(méi)有激情，講解不深刻不簡(jiǎn)潔，教授內容沒(méi)有征對性，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有連貫性，教學(xué)方法沒(méi)有技巧性，教學(xué)理念沒(méi)有時(shí)代性(指要把最新知識最新考點(diǎn)帶入課堂)，這都會(huì )影響整個(gè)班級的士氣、興趣，氛圍以及有意識學(xué)習的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。當初聽(tīng)到，有點(diǎn)氣憤，覺(jué)得對老師的責任要求有點(diǎn)不近人情了，可是細細想來(lái)，我們是可以做到的。只要付出，沒(méi)有什么不可以改變。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 9
尊敬的老師：
您好。
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的.關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽 讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。
7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以
放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康！
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 10
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的.同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng)：xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 11
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的.弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。
像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些。
放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。
況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學(xué)生
20xx年xx月xx日
對老師的建議 12
尊敬的老師：
您好！
冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請您在百忙中抽空看一看。您是我們的老師，同時(shí)也是學(xué)校的校長(cháng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書(shū)室。使得滿(mǎn)腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門(mén)。您知道嗎？有多少渴望讀書(shū)的`眼睛，透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)“可望而不可及”的書(shū)架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書(shū)室時(shí)，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處，盲目閱讀了對成長(cháng)有害的不良書(shū)刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒(méi)在小時(shí)養成讀書(shū)的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習。
鑒于以上3點(diǎn)，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室，購買(mǎi)健康的書(shū)刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書(shū)，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書(shū)管理員”，已防撕書(shū)、偷書(shū)現象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂(lè )趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
建議人：xxxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 13
尊敬的教師：
你好!
1、嚴格管理，狠抓校風(fēng)校紀。加強學(xué)生行為規范教育，嚴格規范學(xué)生的行為。
2、提議初三每日增加30分鐘的輔導課，針對學(xué)生的`弱勢學(xué)科查缺補漏。
3、加強放學(xué)時(shí)北大門(mén)口秩序的管理，既管三尺門(mén)里，也察三尺門(mén)外。能夠發(fā)動(dòng)家長(cháng)協(xié)助。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 14
尊敬的教師：
你好!
1.期望教師嚴格要求，針對孩子的不足來(lái)教學(xué)，不用手軟。我們必須會(huì )積極配合教師，把孩子的成績(jì)提高。在那里也多謝教師的辛勤培育。
2.首先十分感激教師對他的教導，在學(xué)習上給他很大的'幫忙。學(xué)校供給了一個(gè)這樣的平臺，使我們家長(cháng)能更好的了解他在學(xué)校的情景，并能及時(shí)的溝通。他學(xué)習有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學(xué)習有關(guān)的就OK)，期望教師在這些方面多多指點(diǎn)和督促他，使他的學(xué)習能更上一層樓。多謝!
3.在這段時(shí)間里，孩子的提高較大。這離不開(kāi)教師的精心培育，孩子提高的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(cháng)，我們也十分期望教師對孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的不足，我們會(huì )對孩子的缺點(diǎn)加以指導改正。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 15
尊敬的教師：
你好!
1、組織主題豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強孩子們的.社會(huì )職責感和愛(ài)心(關(guān)愛(ài)孤寡老人失學(xué)兒童弱勢群體社會(huì )調查下鄉體驗結對幫扶等等)。
2、建立現代化的學(xué)校與家長(cháng)溝通的平臺，便于教師與家長(cháng)及時(shí)交流溝通。
3、學(xué)生的溝通能力自理本事社會(huì )公德意識夢(mèng)想信念缺失，提議請心理學(xué)專(zhuān)家給學(xué)生搞講座。
4、班級要多開(kāi)展學(xué)法交流。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 16
1、適當的調整作息時(shí)間。
領(lǐng)導在巡察的過(guò)程中，常常發(fā)覺(jué)有學(xué)生在課堂睡覺(jué)的現象。這雖與授課教師有必需的關(guān)系，但我認為學(xué)校作息時(shí)間不合理也是導致這種現象產(chǎn)生的重要原因之一。因為我校學(xué)生夜晚作息時(shí)間是在11點(diǎn)以后，這樣學(xué)生睡眠缺乏，課堂上就會(huì )有睡覺(jué)的現象。
2、在加強學(xué)生管理同時(shí)，也要多開(kāi)展豐富的.文娛活動(dòng)。
中學(xué)生，朝氣蓬勃，活力四射。他們在汲取學(xué)問(wèn)的過(guò)程中也需要七彩陽(yáng)光，假如成天伴隨他們的是A、B、C或x、y、z等之類(lèi)的東西，他們就會(huì )感到生活單調無(wú)味。開(kāi)展文娛活動(dòng)，讓他們學(xué)有所樂(lè )，他們更有活力投入到學(xué)習之中。
3、利用家長(cháng)網(wǎng)校，培育合格家長(cháng)
家長(cháng)網(wǎng)校是家長(cháng)學(xué)校實(shí)施家長(cháng)教育的重要園地，學(xué)校要加強家長(cháng)網(wǎng)校的工作，充分利用家長(cháng)網(wǎng)校，把指導家進(jìn)步行家庭教育作為一項重要工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)家長(cháng)網(wǎng)校定期對家長(cháng)舉辦家庭教育培訓班，對家長(cháng)學(xué)員應用網(wǎng)絡(luò )考場(chǎng)和有關(guān)的調查、考評表等進(jìn)行考核，并將學(xué)生的家庭教育效果與家長(cháng)教育掛鉤，對優(yōu)秀家長(cháng)或優(yōu)秀學(xué)員，準時(shí)經(jīng)過(guò)家長(cháng)網(wǎng)校進(jìn)行通報表?yè)P，以造成一種家長(cháng)熱心家庭教育、擅長(cháng)家庭教育的氣氛，培育合格的家長(cháng)，進(jìn)而培育合格的新一代學(xué)生。
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 17
1、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。
2、我家孩子平常的缺點(diǎn)等。
3、這里就寫(xiě)你對老師的一些意見(jiàn)等。
4、學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的.無(wú)微不至，無(wú)限關(guān)愛(ài)，無(wú)私奉獻。
我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 18
尊敬的老師：
感謝老師對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！
作為學(xué)生家長(cháng)，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們很多學(xué)生家長(cháng)的心愿。
1.希望老師為學(xué)生提供更多的能展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在老師的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
2.建立所有老師和家長(cháng)及老師的聯(lián)系方式簿，便于老師、老師、家長(cháng)的聯(lián)系。
3. 在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.對成績(jì)不好的同學(xué)老師能否成立一個(gè)輔導班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行加強輔導。
5.多組織軍訓活動(dòng)，培養學(xué)生的.吃苦能力。
6.讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
7.號召學(xué)生用英語(yǔ)交談提升口語(yǔ)能力。
以上是我的建議，希望采納！
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng)：xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 19
尊敬的老師：
你好！
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面，是不是就應有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的'提高；
二.作業(yè)質(zhì)量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三.在讀書(shū)方面就應做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四.在作文方面，就應不止必須數量的作文，而且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；
五.日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20——30篇，把自我在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作潛力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！
學(xué)生家長(cháng)：xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議 20
尊敬的老師你好：
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高;
二.作業(yè)質(zhì)量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧?三.在讀書(shū)方面應該做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度?是否寫(xiě)?
四.在作文方面，應該不止一定數量的'作文，而且要求一定認真寫(xiě)好，從字數到內容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好;
五.的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的建議也不一定是對的，如果我說(shuō)的不對，希望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照!
建議人：
20xx年xx月xx日
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