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對老師的建議
對老師的建議1
【觀(guān)點(diǎn)薈萃】開(kāi)學(xué)在即，聽(tīng)聽(tīng)“收心”的聲音
聲音一：陪伴是最好的收心“表白”
1．陪孩子制定作息時(shí)間計劃。為了幫助孩子適應學(xué)校的學(xué)習和生活，最好在開(kāi)學(xué)前幾天制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表。
臨近開(kāi)學(xué)，家長(cháng)要督促孩子按時(shí)起床、飲食。放假時(shí)，許多孩子的生活秩序打亂了，常常是看電視或上網(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時(shí)起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開(kāi)學(xué)后很難適應正常的學(xué)習生活。
2．陪孩子聊出學(xué)習興趣。告別假期返回學(xué)校，大多數孩子還是不大情愿的，這時(shí)家長(cháng)要和孩子做好溝通，和孩子討論學(xué)校的人和事，激發(fā)起孩子對學(xué)校生活的興趣，讓孩子保持良好的心態(tài)迎接新學(xué)期新挑戰。
家長(cháng)應多鼓勵孩子，使孩子充分認識到假期即將結束。茶余飯后，多與孩子聊聊學(xué)校里的趣事，喚起孩子在學(xué)校的美好回憶。有的同學(xué)可能一假期也沒(méi)有來(lái)往，提起往事，孩子會(huì )渴望見(jiàn)到同學(xué)，在潛意識里就會(huì )滋生一種對學(xué)校生活的向往。
3．陪孩子明確新的學(xué)習目標。家長(cháng)和孩子再回過(guò)頭來(lái)對上學(xué)期的學(xué)習狀況進(jìn)行大致分析，讓孩子看到優(yōu)勢，彌補不足。根據孩子的實(shí)際情況，及時(shí)溝通交流，確立新學(xué)期學(xué)習目標，制訂學(xué)習計劃。
比如，下學(xué)期要提高哪幾門(mén)課的.成績(jì)，在學(xué)校超越的目標是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門(mén)新特長(cháng)等等。制訂切實(shí)可行的學(xué)習計劃，可以幫助孩子樹(shù)立自信心，消除假期后的失落感。
聲音二：家長(cháng)要做孩子的良師益友
1．多和孩子聊學(xué)習。要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來(lái)，家長(cháng)要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，多跟孩子聊聊學(xué)習、學(xué)校的事情，并安排一定時(shí)間，回顧上個(gè)學(xué)期的知識要點(diǎn)，如：英語(yǔ)(課程)單詞，數學(xué)、物理的公式等。這樣有利于孩子逐步減少孩子看電視、打游戲等玩樂(lè )的時(shí)間，把孩子的注意力轉移到學(xué)習上來(lái)。
2．當好孩子學(xué)習的“參謀”。要幫助孩子確立新學(xué)期的學(xué)習目標，制訂學(xué)習計劃。還可以預習新的功課，如：語(yǔ)文通讀課文，英語(yǔ)預習單詞，數理化預習前幾章，劃出難點(diǎn)等，有的放矢地為新學(xué)期做好準備。
3．家長(cháng)需以身示范。家長(cháng)應該身教重于言教，要求孩子做到的，自己先要做到。例如：要孩子早早睡覺(jué)休息，但家長(cháng)卻上網(wǎng)看電視，孩子一個(gè)人是不可能乖乖躺床上睡覺(jué)的。讓孩子安靜地學(xué)習讀書(shū)，父母最好也陪著(zhù)一起讀，可以和孩子一起做幾道題，一起讀讀課外書(shū)等。
只有創(chuàng )造樂(lè )于學(xué)習的家庭氛圍，父母才能幫孩子把生活作息恢復到平時(shí)上學(xué)的狀態(tài)。
聲音三：培養孩子新的“興趣點(diǎn)”
1．讓書(shū)香傳遞精神食糧。在開(kāi)學(xué)前兩周，讓孩子的心沉靜下來(lái)。父母應該適當地把握和引導，在孩子有要求或有意愿的前提下，陪孩子去書(shū)店看一看，感受一下濃濃的書(shū)香味，買(mǎi)點(diǎn)對孩子有益的書(shū)，文學(xué)作品、學(xué)習參考書(shū)均可，這樣的活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)應該是最有益的了，它可以讓孩子愛(ài)書(shū)、愛(ài)知識，對孩子適應新學(xué)期的生活大有益處。
父母可以和孩子共讀一些書(shū)籍，為孩子新的學(xué)習注入精神動(dòng)力。在閱讀的過(guò)程中，孩子浮躁的心也會(huì )沉靜下來(lái)。低年級的孩子，家長(cháng)可以給孩子講故事。
2．讓孩子找到班集體的歸屬感�，F在，很多年級的孩子都自發(fā)建立了班級的QQ群，為了和學(xué)生便于交流溝通，很多責任心強、有經(jīng)驗的老師也加入其中。家長(cháng)可允許孩子抽出一定的時(shí)間到群上和老師、同學(xué)聊聊，加深了解，增進(jìn)感情。
3．讓孩子在學(xué)習上熱熱身。家長(cháng)一定要主動(dòng)了解孩子寒假作業(yè)的完成情況，看看作業(yè)還差多少，要盡量完成，不會(huì )做的要標注出來(lái)，開(kāi)學(xué)后向老師請教。有條件的可以找下學(xué)期即將學(xué)習的課本，讓孩子提前進(jìn)行預習，但不必去攻難題，可以選擇英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文等偏記憶類(lèi)的內容。
對老師的建議2
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，從中有些心得體會(huì )，今天寫(xiě)下來(lái)與各位老師共同學(xué)習。
天下沒(méi)有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛(ài)我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，不管這個(gè)學(xué)生成績(jì)如何，不管這個(gè)學(xué)生長(cháng)相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛(ài)他們。為什么呢？當我心得體會(huì )自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我深知這種愛(ài)的力量對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教學(xué)，如何去愛(ài)，這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習的一個(gè)問(wèn)題。當我是學(xué)生的時(shí)候，我常常會(huì )有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個(gè)老師。為什么會(huì )討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習積極性低等，往往是這一類(lèi)老師的共同特征�，F代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過(guò)現代教育的新一代老師，我要有現代的教學(xué)。
怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習的熱情、有主動(dòng)學(xué)習的渴望、有探究學(xué)習的能力以及有提升內心世界的愿望。
課堂上我覺(jué)得應該思索以下這些問(wèn)題——“這節課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應該如何最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”
“我的數學(xué)設計是否合理、完善，還有沒(méi)有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生有一個(gè)美味的.精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都應該認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時(shí)間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開(kāi)始是成功的一半。
課堂的四十五分鐘之間，是我開(kāi)始展示自己才識的時(shí)候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個(gè)良好的精神面貌展現在學(xué)生面前，不僅給自己帶來(lái)信心，也可以鼓舞士氣。當我開(kāi)始進(jìn)入角色時(shí)，依據教學(xué)設計進(jìn)行講學(xué)，那是必須的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。我還要仔細的觀(guān)察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作，來(lái)判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價(jià)這是否與預期效果吻合。經(jīng)過(guò)大腦的快速運轉之后，及時(shí)適當地調整我的教學(xué)設計。學(xué)生是否專(zhuān)心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當學(xué)生士氣低迷時(shí)，我應怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時(shí)，我又應怎樣調動(dòng)氣氛，讓大家活躍起來(lái)；當學(xué)生情緒高漲時(shí)，我又應怎樣正確引導他們；當學(xué)生提出了奇怪的問(wèn)題，我又難以解答時(shí)，我又應該怎樣做；當我的教學(xué)設計與學(xué)生實(shí)際不吻合時(shí)，我又該如何改進(jìn)；當個(gè)別同學(xué)故意搗亂時(shí)，我又應該怎樣做呢；當學(xué)生犯錯時(shí)，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；
總之，課堂應該有一種協(xié)調、融洽、輕松、互動(dòng)的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習的、思考的、創(chuàng )造的、自由的——以達到一種共同的進(jìn)步。
對老師的建議3
1. 你是六一班的形象代言人，在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們全班同學(xué)為你歡呼。如果學(xué)習上再踏實(shí)一點(diǎn)，認真一些，書(shū)寫(xiě)工整一點(diǎn)，那樣成績(jì)就會(huì )踏上一個(gè)新的臺階，期待你的進(jìn)步。
2. 你很關(guān)心班集體，工作認真負責，對同學(xué)熱心相助，不過(guò)在學(xué)習上表現不如人意，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，有時(shí)不能按時(shí)完成，成績(jì)一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習態(tài)度，練好字，爭取更大的進(jìn)步。
3. 你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應該知道學(xué)習的重要性，為什么需要人督促?不是等成績(jì)出來(lái)才覺(jué)得需要努力，平時(shí)要嚴格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內涵，希望你用學(xué)習來(lái)不斷完善自己。
4. 你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)習上不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習成績(jì)下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認真學(xué)習，早日提高自己的學(xué)習成績(jì)。
5. 你是一個(gè)非�？蓯�(ài)的'小女孩。工作認真，負責班級圖書(shū)角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻!平時(shí)學(xué)習認真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書(shū)寫(xiě)方面下點(diǎn)功夫，爭取更大的進(jìn)步。
6. 你學(xué)習很刻苦，但是成績(jì)卻不見(jiàn)長(cháng)，那是因為你有些知識不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì )更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì )取得好成績(jì)，老師期待著(zhù)你有更大的進(jìn)步。你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì )奏出悅耳的弦律，你長(cháng)得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱(chēng)贊，你的繪畫(huà)在全國捧回銅獎，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習成績(jì)也大步上升昔日潦草的書(shū)寫(xiě)變成了娟秀的字跡，上課你也能專(zhuān)心聽(tīng)講了，你的變化真叫老師、同學(xué)們喜歡。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會(huì )是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
7. 你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛(ài)活動(dòng)，善于和同學(xué)交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話(huà)，希你今后正視自身的缺點(diǎn)，爭做各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
8. 你很秀氣，心靈同你的外表一樣也很美。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情而主動(dòng)地去幫助，我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題對，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮，怪不得同學(xué)們都評你為“優(yōu)秀少先隊員”呢?
9. 你是一班之長(cháng)，你的表現說(shuō)明你無(wú)愧于這樣的稱(chēng)號，你所取得的成績(jì)說(shuō)明你是個(gè)認真、執著(zhù)、上進(jìn)的男孩，也樹(shù)立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!愿你我共攜手，共創(chuàng )班級美好明天!
10. 你是一個(gè)文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習上有自覺(jué)性，作業(yè)按時(shí)完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時(shí)要積極參加課外活動(dòng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
11. 你平凡而又樸實(shí)、聰明而又大方，軍訓時(shí)，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學(xué)中、活躍在班級活動(dòng)中，我感激你。你為了學(xué)習的長(cháng)進(jìn)正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你!
12. 你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習上有自覺(jué)性，作業(yè)也能按時(shí)完成，但是作業(yè)做得較馬虎，字跡也不端正，希望學(xué)習上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)富有朝氣的好少年。
13. 你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著(zhù)數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì )更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
14. 你是一個(gè)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項規章制度，你講禮貌，講衛生，能積極配合老師做好班內的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
15. 你，學(xué)習成績(jì)拔尖，但從不驕傲自滿(mǎn);處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話(huà)細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì )更加討人喜歡!
對老師的建議4
開(kāi)學(xué)后，有新生家長(cháng)抱怨，孩子上幼兒園后三天兩頭生病，肯定是幼兒園不衛生造成的。作為教師，我想對這種現象做個(gè)解釋。
2～3歲的孩子抵抗能力較弱，入園前在家接觸的人比較少。但是來(lái)到新的環(huán)境，一下子不適應，就很容易生病�？摁[嚴重的孩子更是消耗了過(guò)多的體力，再加上吃不香，睡不好，一段時(shí)間下來(lái)，孩子的免疫力自然會(huì )下降。于是，一個(gè)孩子病了，就有可能傳染其他一些小朋友。這是一個(gè)常見(jiàn)的現象，家長(cháng)不必過(guò)分擔心。我們老師對家長(cháng)的建議是：
1、鼓勵孩子認識新朋友
在家備受呵護的孩子到了新的環(huán)境，開(kāi)始的時(shí)候有些不適應，會(huì )經(jīng)常的.哭鬧。家長(cháng)不要因此就讓孩子在家里呆上兩天再去幼兒園，這樣做，只能適得其反。孩子會(huì )抓住大人心疼的心理，而一再地耍脾氣。因此，碰到這種情況，家長(cháng)應該鼓勵孩子，告訴他幼兒園有好玩的游戲，可以認識新朋友等，讓孩子覺(jué)得上幼兒園是件快樂(lè )的事。
2、盡量多和老師溝通
家長(cháng)要和老師做好溝通工作，讓老師了解您的孩子體質(zhì)特點(diǎn)，同時(shí)您也可以從老師那里了解孩子在幼兒園的情況。雙方合作，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。比如在幼兒園活動(dòng)量大，愛(ài)出汗的孩子就容易感冒，了解這一情況后，您就可以給孩子準備方便穿脫的外套，請老師幫孩子及時(shí)調整。
3、養成良好作息習慣
良好的生活作息和飲食習慣是孩子健康的基礎。在家時(shí)，大人應該讓孩子多喝水，多吃蔬果，幫助孩子糾正偏食的習慣。切忌用零食代替正餐，這樣不僅影響孩子的食欲也使孩子免疫力下降，容易生病。保證孩子充足的睡眠和休息時(shí)間。不要出于補償孩子上幼兒園的不適感受，就經(jīng)常帶他出去玩。其實(shí)，孩子更需要的是心理上的安撫和生理上的休息。
4、戶(hù)外鍛煉增強體質(zhì)
孩子的免疫力差，就容易生病。家長(cháng)不妨多帶孩子到空氣新鮮的場(chǎng)所做適量的運動(dòng)，來(lái)增強孩子的體質(zhì)。還可以鍛煉孩子自己穿脫衣服、自己上廁所等自理能力，并教孩子學(xué)會(huì )大膽表達自己的需要。
對老師的建議5
作為一名英語(yǔ)老師，常常疑惑英語(yǔ)學(xué)習實(shí)踐中，對于英語(yǔ)怎么學(xué)，如何學(xué)好這門(mén)學(xué)科是大家一直研討和探究的。就英語(yǔ)本身而言，是枯燥，乏味的，光靠孩子對英語(yǔ)的興趣持續不了很長(cháng)的時(shí)間，只有養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，才能持之以恒。預習是小學(xué)生走進(jìn)文本的起始階段，是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節，是提高課堂學(xué)習效率的有效途徑之一，是提高英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習策略。要想搞好課前預習，就必須先了解預習的目的和作用。通過(guò)預習，能充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生逐漸養成獨立好學(xué)的學(xué)習習慣，逐漸發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，形成有效的`學(xué)習策略，從根本意義上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中《怎樣使學(xué)生愿意學(xué)習》一文，讓我頗受感受。
一直認為預習是自學(xué)的一種形式，是學(xué)生走進(jìn)文本的起始階段，是學(xué)生自主建構的開(kāi)始，是培養學(xué)生自學(xué)能力重要的一環(huán)，搞好預習是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過(guò)程，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)多種途徑嘗試解決問(wèn)題并運用適當的方法，手段表達，交流，反思學(xué)習和探究的體會(huì )，見(jiàn)解和成果的過(guò)程，也是學(xué)生的有效自主學(xué)習的過(guò)程。然而在《給教師的建議》中提到學(xué)生對于知識的渴求和有掌握知識的愿望也是很重要的；學(xué)習需要發(fā)展思維，而不是生搬硬套。不要把預習真真的當成自學(xué)，而是選擇預習類(lèi)型和方法，這種自學(xué)是活學(xué)活用，開(kāi)拓思維，發(fā)展智力，是學(xué)習效果的前提條件。
在發(fā)展智力，提高記憶力，追求知識的愿望，自豪感中去完成預習任務(wù)，出來(lái)的效果是讓人滿(mǎn)意的，而一味的要求他識記，背誦和為了應付老師的檢查把知識再現出來(lái)，僅僅是“死學(xué)”�！八缹W(xué)”不是讓學(xué)困生痛苦，而且讓優(yōu)等生覺(jué)得乏味。
然而對教師的要求是：教師應結合教學(xué)內容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)和個(gè)別差異，針對不同學(xué)生，學(xué)習層次的學(xué)生，精心設計預習作業(yè)，讓不同的層次的同學(xué)找到自己的位置和信心。()優(yōu)異的學(xué)生能夠掌握課文的知識點(diǎn)，并根據知識點(diǎn)擴張新的問(wèn)題；預習設計要多樣化、如果單一地從聽(tīng)、讀方面去要求學(xué)生，會(huì )讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，要從開(kāi)學(xué)就注重培養學(xué)生的興趣，利用多種手段擴展英語(yǔ)的學(xué)習。如：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，英美欣賞，欣賞英語(yǔ)歌曲等。另外，我還根據各單元、各課時(shí)的內容設計各種預習目標，力求預習目標多元化。
在英語(yǔ)預習中，要懂得發(fā)展思維，駕馭學(xué)習內容，結合生活聯(lián)系，溫故而知新，層次概念清晰的理念等方面去尋求知識，讓“習慣”成為尋求知識的動(dòng)力。
怎樣才能真正的預習，什么預習方法才能都幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，如何靈活預習才能提高學(xué)習成績(jì)，怎樣才能做到自主預習，還需要我們實(shí)踐和探討的。
對老師的建議6
尊敬的老師：
您好
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解?我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的.應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。?
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )?可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。?
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流?詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。?
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽?讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。?
7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。
真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康！
工作順利！
xxx
x年x月x日
對老師的建議7
尊敬的老師：
您好!冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(cháng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書(shū)室。使得滿(mǎn)腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門(mén)。您知道嗎?有多少渴望讀書(shū)的眼睛，透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)“可望而不可及”的書(shū)架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書(shū)室時(shí)，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”。
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處，盲目閱讀了對成長(cháng)有害的.不良書(shū)刊;
2、課間做完作業(yè)后，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險;
3、由于沒(méi)在小時(shí)養成讀書(shū)的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習。
鑒于以上3點(diǎn)，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室，購買(mǎi)健康的書(shū)刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且定期更換圖書(shū)，已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔當“圖書(shū)管理員”，已防撕書(shū)、偷書(shū)現象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂(lè )趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
對老師的建議8
青島農業(yè)大學(xué)作為一所全科性大學(xué)，又在地處重城青島的域內，所以，不管是在管理上，還是在設施建設上，或對招生及其它方面都有著(zhù)一定的影響。
在通過(guò)向同學(xué)們的了解、調查和統計，最后就以下幾個(gè)方面整理得出以下意見(jiàn)和建。（本意見(jiàn)僅代表個(gè)人意見(jiàn)，并不涉及對學(xué)校的任何詆毀以及不好的影響。）
1、在設施建設上
首先，一個(gè)學(xué)校能夠固基的源泉就是學(xué)習實(shí)踐、工作安排等設施的建設。在對學(xué)校的教學(xué)設施的意見(jiàn)，就是教室中的公物壞損的太多，并且不能夠在最短的時(shí)間內修復。比如說(shuō)有的教室椅子壞了，一直能持續好幾個(gè)月那個(gè)地沒(méi)人。建議學(xué)校安排人員定期檢查，或者設立一投稿箱，讓同學(xué)們發(fā)現者報上去。
教學(xué)設施也有點(diǎn)配備不齊，板擦、粉筆等基本的教學(xué)用具，(www.fwsir.com)有的損壞，有的沒(méi)有。像這種基本的應在定期時(shí)間里，進(jìn)行替換和配置。
再者，學(xué)校對用電或者說(shuō)燈的管理和建設力度不大。在有的`地方，可以空開(kāi)著(zhù)燈，有的地方，連燈都沒(méi)有，給同學(xué)和他人帶來(lái)了不便。在教學(xué)區樓梯口那里，較為突出，有好幾處沒(méi)燈。還有校內在路邊上的路燈，這無(wú)可置疑，學(xué)生的安全全在他手里掌著(zhù)，尤其是大黑天的女生，怎么能安全起來(lái)呢？所以，應配置較長(cháng)壽命的燈，讓工作人員定期檢舉查漏。
2、學(xué)生管理方面
這是一個(gè)較敏感的話(huà)題，學(xué)生管理。在這里，僅對一些較為客觀(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論。
首先，宿舍管理，是較為基礎的，學(xué)生的底子全在宿舍，所以宿舍是學(xué)生的“辦公室”。在加強宿管上，尤其是對外來(lái)人員發(fā)廣告，和宿舍物品老是不翼而飛而感到頭疼。在樓層應讓專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行檢查，讓同學(xué)們上課放心。
再跑操制和點(diǎn)操制的束縛下，同學(xué)們都做得挺好�？墒�，還有個(gè)別的同學(xué)無(wú)視這些，對他們的行為，只能是強制。
3、還有多個(gè)方面的考慮，以后會(huì )不斷的提出意見(jiàn)和建議的。
就以上幾個(gè)方面，也希望能帶點(diǎn)幫助。
對老師的建議9
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節課開(kāi)始，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的，我們真的.需要這樣的老師，因為一旦老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預習和及時(shí)復習功課，同時(shí)，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì )積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培養了我們思考問(wèn)題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì )更好的。
此外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參加，也許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì )叫到別人，那樣很令別人著(zhù)急。我覺(jué)得，老師您應該每節課出一個(gè)話(huà)題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句)，那樣的話(huà)，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認可。
老師，我要說(shuō)的話(huà)還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧!
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議10
時(shí)間不是教師的全部，知識才是教師的本錢(qián)�！}記
“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)�！睂Π�，一晝夜只有24小時(shí)，況且教師和所有人一樣，也有家庭，也有自己的孩子，也有自己的人際關(guān)系……如何利用這24小時(shí)來(lái)做如此多的事情呢？一連串的問(wèn)題在我腦海輾轉如涌。
突然感覺(jué)教育工作者是那么辛苦、那么疲憊。起初，我報考師范院校只是為了有兩個(gè)足夠供我玩的假期：暑假和寒假，現在想想自己的想法是那么幼稚，那么可悲！讀了蘇霍姆林斯基《給老師的建議》突然豁然開(kāi)朗，同時(shí)為教育事業(yè)的神圣慨嘆！時(shí)間對于教師而言是空氣，少了它無(wú)法進(jìn)行正常的生命軌跡。有一種老師整日在時(shí)間的苦海追隨，上課的時(shí)間不能滿(mǎn)足他對學(xué)生的諄諄教誨，還要占用自己工作日之外的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。如此辛勤勞作的老師，勤懇的工作者被多少人感動(dòng)？
記得，我在讀小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候就有幾位這樣熱情的老師，并以這種老師為驕傲，感覺(jué)他們特別親切，為教育不惜奉獻著(zhù)自己的一切。如今讀了蘇霍姆林斯基《給老師的建議》才明白這不是教育的真諦，這不是一位真正優(yōu)秀的教師。教學(xué)有法的老師在課上能將所有的知識使學(xué)生消化，變?yōu)樽约旱氖臣Z。我覺(jué)得這需要教師經(jīng)驗的總結與積累，要想真正做到讓每一個(gè)學(xué)生不掉隊需要教師用時(shí)間來(lái)詮釋?zhuān)@也關(guān)系到如何開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的問(wèn)題。要使學(xué)生的智力得到良好的'開(kāi)發(fā)，必須使學(xué)生感受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè )趣。就時(shí)間來(lái)說(shuō)，還是應當采取個(gè)別對待的態(tài)度。但是時(shí)間又不是教師的全部，比時(shí)間更重要的是什么呢？
有位歷史老師說(shuō)：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約15分鐘�！笨吹竭@段話(huà)，我相信有好多人會(huì )為之震撼，同時(shí)也產(chǎn)生迷惑。為什么用終生來(lái)備課？為什么又在那么短的時(shí)間內備好一節課？用終生來(lái)備課，是把終生的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、讀書(shū)，為自己的專(zhuān)業(yè)知識不斷補充著(zhù)營(yíng)養，使自己的知識細水長(cháng)流。知識沉淀到一定程度就會(huì )迸濺出不可預知的力量�？梢�(jiàn)，知識對于一位教師來(lái)說(shuō)是不可缺少的條件。要不然怎么會(huì )有“活到老，學(xué)到老”，“終身教育”的出現？當把知識匯集成海洋，就會(huì )如水波在海中輾轉，融匯交織。真正將所具備的知識相融于一起時(shí)，在教學(xué)中就游刃有余了。用終生來(lái)學(xué)習不就是為了用這幾分鐘來(lái)備課，減少時(shí)間的浪費嗎？如果真做到如此，我相信不會(huì )有人說(shuō)我的時(shí)間不夠用了。
教師除了讀書(shū)使自己具備足夠的知識之外，還應教給學(xué)生如何學(xué)習。我覺(jué)得教給學(xué)生如何學(xué)習比學(xué)生學(xué)會(huì )了什么更重要。只有學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教師才能夠少費心思給予學(xué)生指點(diǎn)，更不至于時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚，這不也節約時(shí)間了嗎？學(xué)會(huì )閱讀不僅是開(kāi)發(fā)智力的好辦法，而且是一個(gè)人不可具備的能力。如何讀才有成效呢？讀與思是并存的，只有學(xué)會(huì )在讀書(shū)中思考，在思考中讀書(shū)才算是真正的閱讀，這也能使學(xué)生獲益匪淺。這也正是孔子所說(shuō)的：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆�！笨梢�(jiàn)，思與學(xué)之間的重要性。所以，教師要想有更多的時(shí)間，需要更多的教育方法。教師不是缺少時(shí)間，真正缺少的是知識，是教育方法！得法才能得天下！
對老師的建議11
敬愛(ài)的姚老師：
您好!
老師，我們這組有很多不聽(tīng)話(huà)的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽(tīng)話(huà)的還是依舊不聽(tīng)話(huà)，我現在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒(méi)我，跟他們勢不兩立，與其看著(zhù)心煩，不如把他們調走!
可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧。
但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的`時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開(kāi)玩笑，但我們還是不能接受。
每當上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺(jué)得這樣做會(huì )傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識教給我們，但許多同學(xué)卻不認真聽(tīng)課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調。
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議12
敬愛(ài)的劉老師：
您好！在我小學(xué)即將畢業(yè)之際，請允許我向您提一點(diǎn)建議，好嗎？
一、對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，要適當地加以表?yè)P；對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要適當加以鼓勵，不要偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。
二、加強學(xué)生們的文明禮儀教育�，F在有的同學(xué)在家里不聽(tīng)父母親的話(huà)，不愛(ài)勞動(dòng)，跟長(cháng)輩頂嘴，在公共場(chǎng)所不注意環(huán)境衛生。由此看來(lái)，加強文明禮儀教育是非常必要的。應在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)雷鋒活動(dòng)，經(jīng)常搜集生活中學(xué)雷鋒的真人真事，樹(shù)立典型。長(cháng)期堅持下去，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確思想，從小養成講文明禮貌的好習慣。
三、另外，我還看到學(xué)生中存在互相比"美"的風(fēng)氣：誰(shuí)穿得好，誰(shuí)美；誰(shuí)穿得不好，大家就都看不起。我認為學(xué)生從小養成整潔。愛(ài)干凈的習慣是對的`，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過(guò)學(xué)生的界限。我們不能像社會(huì )上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時(shí)尚"，學(xué)生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學(xué)們。
四、教育學(xué)生要團結，互幫互助。開(kāi)展"一幫一"活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生幫助學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習；讓家庭條件良好的學(xué)生們，盡量幫助家庭貧困的學(xué)生，不能瞧不起他（她）們。
以上只是我的個(gè)人意見(jiàn)，希望老師采納。
祝身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
對老師的建議13
王老師：
您好!您已經(jīng)帶著(zhù)我們走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬，在這兩個(gè)春夏秋冬里，您教給了我們知識，撫育我們成長(cháng)。從我六歲踏進(jìn)校門(mén)那天起，您一直認真耐心地教我們學(xué)拼音、寫(xiě)生字、讀課文、練寫(xiě)作;您教我們怎樣做人，怎樣來(lái)交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂(lè )和歡笑!
特別是您還教會(huì )我們怎樣來(lái)寫(xiě)博文，建博客。在您的帶領(lǐng)下我們師生共同寫(xiě)博文，經(jīng)過(guò)努力，我們七班連續兩屆獲得“書(shū)香班級”光榮稱(chēng)號，為班級爭了光，為學(xué)校爭了光。我們全班小朋友都感到非常自豪。
親愛(ài)的.老師，我們做為您的學(xué)生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關(guān)心、照顧。
親愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )！
此致
敬禮！
姓名:
日期：
對老師的建議14
敬愛(ài)的老師：
您好!
作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學(xué)習和生活一年左右。
老師，當我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴格和負責，我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計劃如何認真學(xué)好這些科目。但當我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴領(lǐng)我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對你不滿(mǎn)，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對你有些失望。
每當上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì )傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對你的`不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續放任。
所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒(méi)有認真聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì )出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至于讓許多學(xué)生對生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。
其實(shí)，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學(xué)6年級班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(cháng)�！蹦莻�(gè)學(xué)生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì )不會(huì )太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對他尊敬有加。
老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢?請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調。
老師請別怪我浪費這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請求您能?chē)栏竦慕虒覀?
您的學(xué)生:xxx
20xx年x月x日
對老師的建議15
現在是素質(zhì)教育，為什么還會(huì )有好生和差生之分呢？在班級里，你遇到過(guò)被老師化為差生的情況嗎，那時(shí)你的心里是否是緊張、難過(guò)，沒(méi)有學(xué)習的勁頭。其實(shí)，老師您這樣做不是激勵了學(xué)生，而是給學(xué)生以壓力，讓他的學(xué)習越來(lái)越差，我真心的'希望老師您不要有這種想法。
在班級里，為什么沒(méi)有學(xué)習成績(jì)不好的班干部呢，他的學(xué)習不好，不等于她的管理能力就差，讓學(xué)習不好的孩子當班干部，不僅能讓他感到班級的榮譽(yù)感，他的學(xué)習也有可能會(huì )有所提高。
我希望老師能在班級里多讓孩子玩玩，孩子的天性就是玩，多在班級里搞一些活動(dòng)，既能讓孩子的動(dòng)手能力更強，也可以放松放松，像一些校園小說(shuō)里，他們的老師會(huì )在班級里讓大家自己動(dòng)手改校服，在操場(chǎng)上赤腳踢足球，因為這些讓同學(xué)們更喜歡這位老師，學(xué)習成績(jì)也提高，老師們，你們?yōu)槭裁淳筒荒苓@么做呢，我也知道有些老師有苦衷，如果這樣的話(huà)，學(xué)生不就玩瘋了，還怎么學(xué)習呀�？墒悄绬�，這也有好處的。
有的老師喜歡占課，可是你們知道嗎，同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)了一天，好不容易能遇上個(gè)體育，微機的，難道不能放松放松嗎，就像你們上了一天的班，好不容易能有個(gè)休息的時(shí)候，卻不能休息，那是多么難受呀，希望你們能體諒我們。
我寫(xiě)這篇文章不是怪罪老師您，我知道您教導我們也很辛苦，只是希望您能讓我們擁有知識的同時(shí)，也能讓我們擁有快樂(lè )。
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