【必備】微笑的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的微笑的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
微笑的作文 篇1
看，微笑仙子來(lái)了。她身穿一件白色連衣裙，是純潔的；腳上穿著(zhù)一雙小棉鞋，是溫暖的。她留著(zhù)海藻般的長(cháng)發(fā)，是美麗的。但最吸引人的是，她額頭上有兩個(gè)字“真誠”，泛著(zhù)金光；還長(cháng)著(zhù)一對翅膀，上面寫(xiě)著(zhù)“希望”。
只見(jiàn)她飛在大街上，游覽著(zhù)街上來(lái)往的車(chē)輛，這時(shí)，她看見(jiàn)這一幕：大街上，一個(gè)小男孩邊跑邊玩，忽然撞在一位婦女身上，小男孩連說(shuō)“對不起”。這時(shí)，微笑仙子飛上了那位婦女的心中，婦女臉上揚起了一絲微笑，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。小男孩臉上漾滿(mǎn)意了微笑，看起來(lái)幸福極了！
微笑仙子完成任務(wù)后，又飛向另一個(gè)地方。這里是學(xué)校。只見(jiàn)一間教室里，一位老師撫摸著(zhù)一位學(xué)生的頭說(shuō)：“你為什么不喜歡學(xué)習呢？你可知道，我和你的父母對你抱有多大的希望嗎？好好學(xué)習，老師相信你一定能成功，能做到嗎？”學(xué)生抬起頭，望著(zhù)老師。微笑仙子飛快地飛向了那位老師的心中，老師揚起了一絲微笑，學(xué)生哭了，她就像是在黑夜里迷路的飛蟲(chóng)，而老師就像一只螢火蟲(chóng)，照亮了他的周?chē)�，使他在失望中找到了希望�?/p>
于是，人們更喜歡微笑仙子了。因為她使世界變得溫馨、幸福。當第一縷溫馨的陽(yáng)光照在屋內，睜開(kāi)朦朦朧朧的睡眼仰望蔚藍的天空，在那飄悠悠的朵朵白云邊露出了微笑仙子的面龐。清晨是一天的開(kāi)始，明亮但不耀眼的日光普照看大地。收拾好后穿上衣服推開(kāi)家門(mén)，芬芳的草香撲鼻而來(lái)，陣陣微風(fēng)吹拂著(zhù)人們的臉頰，輕輕的`，柔柔的。走在僻靜的林間小路上，聽(tīng)著(zhù)那潺潺的水聲，鳥(niǎo)兒們動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，他們仿佛告訴我世界的美麗。一路小跑，張開(kāi)手臂去擁抱生活流動(dòng)的風(fēng)吹的樹(shù)葉沙沙的響，一陣悠揚的笛聲從遠處傳來(lái)，微笑仙子讓花兒聽(tīng)了綻開(kāi)了笑臉，小溪聽(tīng)了舞動(dòng)著(zhù)清澈的身軀向前奔去，匯入大海。晚間，深邃的天空掛著(zhù)一輪皎潔的圓月，一家人歡聚在一起。冷清了一天的家里終于再次充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。小孩子們都聚在一起，他們拋開(kāi)學(xué)習的壓力，天真無(wú)邪的童心無(wú)盡的釋放出來(lái)，無(wú)拘無(wú)束的跳著(zhù)，鬧著(zhù)……。最后一縷陽(yáng)光離開(kāi)了人間，拖著(zhù)疲倦的身子仰望深藍的天空，看著(zhù)那亮閃閃的星星，微笑仙子又露出了臉龐。
可是有一天，“虛榮”魔鬼把微笑仙子趕進(jìn)了一家服裝店，讓她飛向服務(wù)員的心中。其實(shí)，這里的衣服質(zhì)量非常差，20元的，在這能賣(mài)60元。于是，微笑仙子飛進(jìn)了服務(wù)員的心中。但在同時(shí)，她額頭上的金字沒(méi)有了，希望的翅膀也沒(méi)有了。即使微笑仙子飛進(jìn)了他們的心中，但是人們毫不喜歡他們的微笑，誰(shuí)也不買(mǎi)這家的衣服。
微笑是珍貴的，但在虛榮面前，它毫無(wú)價(jià)值。發(fā)出真誠的微笑吧！讓微笑惠及你我他的價(jià)值，今天你微笑了嗎？無(wú)論在外面在家，微笑是快樂(lè )的音符，架起一座絢麗的彩虹橋吧！獻出你的真誠瀟灑，對煩心事微笑，從容化解陰錯陽(yáng)差。正如那首歌中所唱：“你的心情現在還好嗎？你的臉上還有微笑嗎？”人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活。
微笑的作文 篇2
說(shuō)起微笑，那可真是太簡(jiǎn)單了，只需嘴角一翹，一露牙，一個(gè)微笑便完成了，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我見(jiàn)過(guò)的微笑比我學(xué)過(guò)的漢字還多，每一個(gè)微笑都是一朵過(guò)眼煙云，一轉眼間，便忘了，但是有一個(gè)微笑，我至今依然忘不掉。
那是在六年級放寒假的時(shí)候，我百無(wú)聊賴(lài)地走在大街上。突然看見(jiàn)一個(gè)坐輪椅的人正在努力的上一個(gè)陡坡，于是助人為樂(lè )的熱火在我胸中燃起，我急忙跑過(guò)去幫他。
費力地幫他把輪椅推到坡頂，他滿(mǎn)臉的汗水和沉重的喘息聲竟使我不由自主地地來(lái)了一句：“大哥哥你真可憐�！痹�(huà)一出口，我便后悔了，可是他卻不慍不惱地說(shuō)：“這沒(méi)什么�！闭f(shuō)完便給了我一個(gè)微笑。頓時(shí)，我渾身像觸電一樣，因為那個(gè)微笑充滿(mǎn)了陽(yáng)光，一點(diǎn)也沒(méi)有沮喪。我十分震驚地望著(zhù)他那十五六歲略帶稚嫩的'臉，心中十分不解，為什么?他可以不被困難所擊倒?為什么?他可以不被困難所打敗?難道他真的是因為不害怕，不畏懼這些嗎?我站在那里思考了很久，很久……連那個(gè)青年走了也不知道。我不知道站了多久，思考了多久，但依然沒(méi)有答案，不過(guò)那個(gè)微笑卻印在了我的腦海中。
轉眼間，兩年過(guò)去了，已是初中生的我終于明白了我當時(shí)的困惑。他堅強他不畏懼，是因為他有一個(gè)開(kāi)朗的性格。這種性格使他明白，悲傷，痛苦，只是徒勞，無(wú)論你有多么悲傷，你依然只是深深地陷在痛苦的泥潭中，永遠無(wú)法逃出來(lái)。只有放棄悲傷，放棄痛苦，以全新的面貌去迎接新的挑戰，才可能獲得成功。
我永遠忘不了那個(gè)寒假，那個(gè)陡坡，忘不了自信的他，忘不了他那令我深思的微笑。
微笑的作文 篇3
我喜歡笑，更喜歡別人的笑。那種發(fā)自?xún)刃牡男�，代表�?zhù)鼓勵，肯定的笑。就正如你給予我的那三枚微笑。
性格內一向的我是父母最痛恨的，他們都希望我能夠大膽嘗試，去面對社會(huì )，有更好的交際能力�？晌�，卻膽怯。我害怕自己的失敗會(huì )讓人嘲笑。
母親把我送進(jìn)了這所軍事化學(xué)校，就是想讓我多鍛煉自己的能力。不過(guò)，我膽小得連同學(xué)們都不敢打招呼。每次見(jiàn)到人就像貓見(jiàn)到老鼠，頭有多低就有多低，不敢說(shuō)話(huà)，生怕自己說(shuō)錯話(huà)惹到他們討厭。說(shuō)真的，我真的開(kāi)始討厭現在的自己了。
直到有一天，你來(lái)找我，問(wèn)我要不要當語(yǔ)文科代表。我第一反應就是拒絕，可我猶豫了：難道我就應該這樣度過(guò)我三年初中生活嗎？不，我不想再當那渺小的沙子，我不要被人忽略了。我，要當最耀眼的鉆石女孩！
我第一次抬起頭，對上了你的眼睛，我看到了你對我的信任�？吹搅四阕旖堑膿P起了笑。沒(méi)有諷刺，沒(méi)有嘲笑。我的背漸漸挺直了。
第一次帶讀的我顯得緊張，甚至不是如何是好，聲音細小得能跟蚊子相比。那一刻，我才發(fā)現我自己是多么的失敗。我幾乎有一種沖動(dòng)跟你說(shuō)：“你找別人吧，對不起�！钡胰套×�，我不甘心，就像丑小鴨，它也有它自己的尊嚴。
第一次帶讀真的很糟糕，我多怕你要殘忍的把我從蟬蛻中打回原形。慶幸的是，你并沒(méi)有這么做，而且你對我笑了。第一次，因為你的笑，讓我不再彷徨，不在害怕。沒(méi)錯，在你眼中我看到了鼓勵。
宿舍的同學(xué)都很熱情，在我向他們請教的.時(shí)候毫不吝嗇得向我傳授他們的經(jīng)驗，并說(shuō)出我的缺點(diǎn)。我才知道，自己原來(lái)真的很差。但我并沒(méi)有因此灰心，反倒很感激他們。
第二次帶讀的我有了翻天覆地的變化。聲音從原來(lái)的細小變得洪亮，背挺得直直的。我能感受得到我聲音中透露出來(lái)的自信。我也沒(méi)有忘記當時(shí)我帶給你的震撼。你驚訝的眼神雖然一消即縱，但我還是捕捉得到。而且我知道那個(gè)鉆石要開(kāi)始發(fā)光了。
你用一種半笑半真的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“如果你再早上那么五分鐘，我一定會(huì )表?yè)P你的�！笔前�，不單只錯過(guò)了五分鐘，還錯過(guò)了你的表?yè)P。但我并沒(méi)有覺(jué)得你對我失望，因為我再一次從你的笑中讀出了肯定。
第一次是信任，第二次是鼓勵，第三次是肯定。連我自己都不知道我有多么渴望你對我的笑。
失敗的嘲笑并不可怕，怕的只是你對你自己的嘲笑。
那顆卑微的沙子后來(lái)才知道自己原來(lái)也是一顆耀眼，會(huì )發(fā)光的鉆石，只是它的記憶被封鎖了�，F在是你的笑喚醒了它的記憶罷了……
微笑的作文 篇4
還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候大家一張張稚嫩而又陌生的臉孔、一雙雙智慧而又懵懂的眼睛嗎?那是對一個(gè)新環(huán)境、新教學(xué)方式、新朋友的好奇與陌生。那么，還記得是誰(shuí)讓你放下這種怯怯的心理、解除這種隔閡的嗎?沒(méi)錯，是老師，是他們用天生的親和力、熟悉的微笑和令人稱(chēng)贊的教學(xué)方式讓你放下“重負”。
記憶的寶庫總是需要你親自開(kāi)啟，看來(lái)其中必定佇立著(zhù)一種人物，一種“從廚房走進(jìn)書(shū)房”的人物——老師。仔細看看吧，是不是95%的老師臉上都掛著(zhù)微笑，不，是令人溫暖的微笑。其次，就是屬于望“子”成龍的急切表情咯。作為一名六年級的學(xué)生，我對老師剛給予的微笑更是記憶猶新。因為他們的微笑是那么的平凡而不普通，那么的溫暖而又似曾相識。
“yes!試卷發(fā)下來(lái)嘍!”大家都在為開(kāi)學(xué)后的第一次考試，也就是進(jìn)入六年級的第一次考試而高興不已，我也壓抑著(zhù)興奮加點(diǎn)自信的心情去拿試卷，不看還好，一看真的傻了眼了：語(yǔ)文——62分，“不是吧，可是名字對了啊!”不過(guò)沒(méi)辦法，只能拖著(zhù)卷子灰頭土臉地回座位了�！斑�，大班長(cháng)，多少分啊?”同學(xué)疑惑又諷刺的語(yǔ)氣更是讓人悲哀。
這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，看我這樣子，立刻大笑起來(lái)，這一笑我可惱羞成怒了：“老師，雖然我考得差，但也不至于這么笑人吧!”老師停了下來(lái)，從大笑轉為微笑，說(shuō)“不是，我是在笑你遇到這么一次小挫折就灰心喪氣了，你不是應該重新省視自己，改進(jìn)學(xué)習方法，然后繼續努力嗎?”“哦……”“六年級可不比其他年級，課程比原來(lái)緊了，作業(yè)量等等都有改變，你就要制定一套新的'學(xué)習方案，選擇新的學(xué)習目標，盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，在一個(gè)新平臺上有新的成績(jì)，如果只停留在之前的小成就之上，就更無(wú)法超越，不是有一句話(huà)叫‘過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己’嗎?!老師相信你能做到的，對吧?”“嗯，對啊!”聽(tīng)著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)老師陽(yáng)光般的微笑，我知道，我必須做得更好。
微笑本身并不美麗，美麗的是它在不同的人、不同的情況下顯得及時(shí)、可靠而又溫馨，散發(fā)著(zhù)無(wú)與倫比的美麗。
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