老師好有感
老師好有感1
看過(guò)之后我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)心、大大的感動(dòng)--可以說(shuō)，我貌似感覺(jué)已經(jīng)很久沒(méi)有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動(dòng)……一切都是那么的真實(shí)而動(dòng)人，感覺(jué)就跟現實(shí)是一樣一樣的。
于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說(shuō)他是“錄取生”，是因為在那個(gè)年代，他的出身成分不好，沒(méi)能上成大學(xué)。但他的老師勉勵他“士不可以不弘毅，任重而道遠”，他于是便去做了一名普普通通的鄉村老師。
身為一個(gè)老師，他迂腐、固執，而且是比較嚴重的那種。把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和考試分數看得很重很重，重到幾乎不近人情。因為他覺(jué)得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來(lái)；但他同時(shí)又很正直、善良，他在心底里深深地愛(ài)著(zhù)自己的每一個(gè)學(xué)生，孩子和教育在他心中有著(zhù)相當重的分量，他把這當作他的生命中的重要部分來(lái)對待。
記得《無(wú)問(wèn)西東》里有這么一句臺詞，“這個(gè)世界缺的.不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無(wú)畏和同情�！边@句話(huà)我一直記著(zhù)，我覺(jué)得苗老師就是這樣一個(gè)不完美，但卻令學(xué)生會(huì )一輩子記得的老師。
或許是因為自己是一名小學(xué)的學(xué)生，《老師好》這么一個(gè)其名不揚的電影，看后卻受益匪淺。人覺(jué)得這是一部還不錯的電影，值得一看，尤其推薦給老師或學(xué)生看看。
各行業(yè)都能有著(zhù)自己的教師夢(mèng)，用自己的所學(xué)和經(jīng)驗引導和培養后輩。讓他們少走彎路，更好的認知社會(huì )，適應社會(huì )。
老師好有感2
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類(lèi)會(huì )有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專(zhuān)業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問(wèn)題班級”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現�！白孕熊�(chē)”作為全片的線(xiàn)索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結尾，沒(méi)有對“高考”和眾人結局描寫(xiě)，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負起責任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的�？∧忻琅男律輪T演技在線(xiàn)，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的'。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計較影片中所有細節的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會(huì )追求學(xué)校分的福利房，會(huì )在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì )在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們全知全能。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì )經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿(mǎn)天下。
老師好有感3
最近在老師的推薦下，我觀(guān)看了《老師·好》這部電影。這是一部描寫(xiě)中國教師的電影，大致內容是這樣的：1985年的南宿一中，苗老師接到了這個(gè)“不缺故事”的三班，班里面有八婆海燕，奸商耗子，大智若愚的腦袋各種調皮的學(xué)生都被苗老師的善良與慈祥打動(dòng)，認真學(xué)習，改變了他們的一生。而苗老師也因這段時(shí)間受到的打擊，教完三班，自主辭退，選擇坐火車(chē)回老家。
這部電影既感人又有笑點(diǎn)，并且每一個(gè)小故事都耐人尋味。電影中展示出一個(gè)中國老師的形象。苗老師平時(shí)在學(xué)校十分嚴肅，對學(xué)生格外嚴厲，學(xué)生都不怎么敢接近老師。但老師一回到家中，瞬間跟正常人沒(méi)啥兩樣，甚至多了一份慈祥、善良和溫柔。如此天翻地覆的變化，形成了極大的對比，不禁讓每一個(gè)學(xué)生思考——自己的老師放下課堂上老師的架子，會(huì )成什么樣子呢？
這部電影，也讓我想到了許多國外關(guān)于老師的電影，例如印度電影《嗝嗝老師》和德國電影《放牛班的春天》。這兩部電影和中國的《老師·好》進(jìn)行比較，我們不難發(fā)現它們有的相似之處。第一，三部電影都是以插敘的形式突出一個(gè)老師的形象以及故事，寫(xiě)出了老師平凡之中的偉大。第二，三部電影都是講述老師接到一個(gè)比較糟糕的班級，通過(guò)自己的教育方式，改變了學(xué)生的一生。第三，三部電影都表達出對老師這種職業(yè)的敬佩、贊美，歌頌了老師的無(wú)私奉獻精神。當然，三部也有不同點(diǎn)，德國電影《放牛班的春天》展現的是一種西方教育，所以課堂比較放得開(kāi)，學(xué)生在課上比較自由。而中國的課堂，一般學(xué)生多，就像開(kāi)大會(huì )一樣，課堂相對比較嚴肅，教的內容相對比外國也要嚴謹、有難度。
講完三部電影，不由得讓想到了我們班的'班主任屠老師。這段時(shí)間，由于疫情的影響，我們只好在家里上網(wǎng)課。有一次屠老師跟我和媽媽視頻電話(huà)，了解我網(wǎng)課期間的學(xué)習情況。屠老師說(shuō)：“網(wǎng)課這段期間我們在網(wǎng)上授課，當主播，可當完主播又得立馬燒飯當主廚�！边呎f(shuō)邊笑了起來(lái)，聽(tīng)到這里，我的腦海里不禁浮現出這樣的畫(huà)面：屠老師穿著(zhù)圍裙，拿著(zhù)鏟子在廚房忙里忙外的炒菜，一會(huì )兒掀鍋，一會(huì )兒加佐料，一會(huì )兒翻炒，一會(huì )兒盛菜放盤(pán)。高高扎起的馬尾讓人感覺(jué)感覺(jué)十分溫柔，跟普通慈祥的母親沒(méi)啥兩樣。想到這里，我忽然發(fā)現當老師也真是補容易��！
聊完電影中的老師和我的老師，你們一定很想念自己的老師吧！在這個(gè)特殊的假期里，感謝老師們?yōu)槲覀冃燎诘厥谡n，辛勞地付出，真的非常感謝他們!如果讓我頒發(fā)一個(gè)金獎，我一定會(huì )把這個(gè)獎頒給中國的老師，因為他們在學(xué)生面前總是扮演著(zhù)嚴厲、智慧、寬容、親切、溫柔、幽默等多種角色，不是普通人能做得到得，為中國的老師們點(diǎn)贊！
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