《老師好》心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的《老師好》心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
《老師好》心得體會(huì )1
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢(mèng)想，是您讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
如今，我也成為了一名教師，在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著(zhù)感恩收獲的氣息，我們所有的老師也迎來(lái)了自己的'節日——教師節，在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著(zhù)一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠賞識每一位幼兒，讓幼兒健康快樂(lè )每一天!”為了讓每一名幼兒都能在我們五一幼兒園都得到長(cháng)足的發(fā)展，有多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的幼兒園，每一次滿(mǎn)懷真誠貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響鍵盤(pán)辛苦備課，都讓我真切地感受到：我們五幼的教師團隊是一支團結、和諧、創(chuàng )新、奮進(jìn)的優(yōu)秀團隊，此時(shí)，所有的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：五一幼兒園因你們而精彩美麗!
在這樣一個(gè)屬于我們自己的節日里，我想把以下“五個(gè)一”作為節日禮物送給大家，和大家共勉：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(cháng)、在同事、在上級、在家庭、在社會(huì )中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著(zhù)我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現在的社會(huì )是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì )，我們都應該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jì)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運動(dòng)鞋：現在的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，要敢于接受挑戰，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動(dòng)鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去�！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè )樂(lè )。
親愛(ài)的姐妹們，播種希望與快樂(lè )，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚;倡導真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節，讓我們一起努力，愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，賦幼兒園內涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(cháng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責任永駐我園，共同譜寫(xiě)五幼教幼更加燦爛的明天!
《老師好》心得體會(huì )2
還記得嗎?六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬走進(jìn)校園，在走進(jìn)大門(mén)時(shí)，我們遇到了您，于是，在幾張稚嫩無(wú)比的小嘴中不約而同地叫出了：“老師，您好!”從此以后，每一個(gè)朝朝暮暮，這句話(huà)不知說(shuō)了多少遍。
敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游;是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動(dòng);是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋;粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的'言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋!
老師好!
老師，您就像那長(cháng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材;老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路;老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我們無(wú)窮的知識。
老師好!
敬愛(ài)的老師，今天，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們在這離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師好!”
《老師好》心得體會(huì )3
這是感受老師恩情的氛圍最濃的時(shí)候，也是我坦白長(cháng)大后眼睛會(huì )濕的一天。如果此時(shí)祝福的信息和快遞送來(lái)的鮮花不足以表達你對老師的思念，中國教育電視臺大型新聞直播節目《老師好!》將以最特別的方式，用3個(gè)小時(shí)傳遞祝福、幸福、感恩、感動(dòng)到你的真情！
祝福一定要大規模送！
據了解，教師節當天，《老師好!》直播特別節目將派出15名記者到全國各地進(jìn)行直播報道，你可能會(huì )成為直播節目的一部分。請向曾經(jīng)點(diǎn)燃你夢(mèng)想的老師說(shuō)出你的感謝和祝福！此外，還有更有創(chuàng )意的感恩告白，上面寫(xiě)著(zhù)“老師你好！”通過(guò)直播節目。屆時(shí)，來(lái)自全國各地的生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景將通過(guò)全媒體進(jìn)行直播，融合成尊師重教的全景。我相信你很期待，你不會(huì )錯過(guò)的！
謝謝，你一定要大聲唱出來(lái)！
教師節，你在遠方，要不要用歌聲向老師表達祝福？你期待一首獻給老師的歌唱出你自己的心聲嗎？在103010大型直播中，將特別設置“教師之歌”，將正在籌備的四川大學(xué)、浙江大學(xué)青年歌曲音樂(lè )會(huì )《放飛夢(mèng)想》劇透有機嵌入――。大學(xué)校園里，放飛夢(mèng)想的舞臺上，師生之間，會(huì )發(fā)生怎樣的心與心的碰撞，教師的善良會(huì )以怎樣的方式得到贊賞？想你如火，期待再來(lái)一次。
待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的謝意?
訴真情，恩師就是最亮的'星!
“教師節，他們是我們心中最亮的星!”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢?
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)!
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎?除了教師節當晚19:30-22:30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊!
《老師好》心得體會(huì )4
她，教給我成長(cháng)，教給我改變
從小學(xué)屁顛屁顛的背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，到現在沒(méi)日沒(méi)夜的苦學(xué)。誠然說(shuō)，我遇到了很多好老師。有的很關(guān)心我，有的很幽默，有的成績(jì)很好，有的很?chē)栏�。而我，就談�(wù)勀莻�(gè)老話(huà)題——班主任,對我人生觀(guān)有很大改變的老師。
我的班主任是一位女性，為人特嚴格。舉例說(shuō)吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班，聽(tīng)到誰(shuí)分在她的班，大家都會(huì )一臉佩服的表示同情。剛到這個(gè)班的我，因為自由散漫慣了，在嚴格的規定下特別難受。但一段時(shí)間后，我卻有點(diǎn)喜歡這樣的的氣氛。就因班主任的嚴格,就因我班創(chuàng )造的奇跡。
身為一個(gè)學(xué)生，首要的任務(wù)便是學(xué)好知識，學(xué)會(huì )做人。老師，就是教會(huì )知識，教會(huì )做人的人。無(wú)疑，我的班主任很好的做到了這一點(diǎn)。她教給我成長(cháng)，教給我改變。
一
在以前的.班級，什么上自習說(shuō)話(huà)，下自習打鬧，上學(xué)遲到，上課吃東西換座位不一而足，對于我們是信手拈來(lái)。被抓住，被訓斥也無(wú)所謂。我們放肆的如同一根根老油條。
但到這里后，紀律嚴格，賞罰分明，行為是非標準有專(zhuān)門(mén)記載。整個(gè)班級如同一座結構精妙的機器，高效運轉以沖刺高考。完全不能讓人相信這是一位女老師帶出的班。
一分辛苦一分收獲，每當我們看年級組班級紀律評比時(shí)，自豪感油然而生。當然，誰(shuí)都知道，養成好習慣的意義，絕不只是評比拿第一那么簡(jiǎn)單。對于我們將來(lái)的漫漫人生路，才能體現出了它的真正價(jià)值。
二
在她的熏陶下，不做到最好就不滿(mǎn)足，不得第一就不舒服。前段時(shí)間我校開(kāi)展了“校園文化藝術(shù)節”活動(dòng)，團體項目里的大合唱,我們由于失誤得了個(gè)別人羨慕的二等獎。雖說(shuō)如此，我班也沒(méi)一個(gè)人高興，因為我們的目標就是第一。
用班主任的話(huà)來(lái)說(shuō)：“要么做到最好，要么純粹別做”這種觀(guān)點(diǎn)也在潛移默化的改變著(zhù)我們的人生觀(guān)。讓我們?yōu)榱烁枚床?/p>
也正是這種思想，成為我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。我每每想要放棄作業(yè)奔向被窩的時(shí)候，總是問(wèn)自己：你盡力了嗎?你高考失敗后會(huì )無(wú)悔嗎?你，做到最好了嗎?就這樣。我較剛進(jìn)班時(shí)進(jìn)步很大。
這如何不說(shuō)明我的班主任給我的正能量巨大?
三
她有很強的大局觀(guān)。每次對我們的勉勵，總是拿高考說(shuō)事。我清晰地記住了一段話(huà)，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家歡喜幾家憂(yōu)�？嫉煤玫�，家長(cháng)也沒(méi)有面子，沒(méi)事就到大街上溜達。見(jiàn)到熟人，就在他們羨慕的眼光中大肆炫耀自家的孩子有出息。而考的不好呢?灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門(mén)，手機全部關(guān)機。就害怕別人詢(xún)問(wèn)成績(jì)時(shí)尷尬難堪。當然，飯也是愁得難以下咽。誰(shuí)好誰(shuí)壞，自己掂量吧”
這段話(huà)，道出了一個(gè)事實(shí)，鼓舞了一個(gè)人，也顯出了一個(gè)人的智慧。一種大局的，改變式的智慧。
四
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?我敬我師，但并不能改變事實(shí)。正如同她自己說(shuō)的一樣，她最大的缺點(diǎn)，就是：對不確定的東西，一定要刨根究底，查的明明白白。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有強烈的控制欲。正是因為如此，有很多人一次次的偷懶被抓，在抓住之后也不留面子，直接質(zhì)問(wèn)。以至于將別人處在一個(gè)尷尬的境地。對此，我是有點(diǎn)抵觸的。
但我的父母卻很贊揚我的班主任，說(shuō)她是見(jiàn)過(guò)為數不多的負責任的好老師。還說(shuō)我這樣的懶人，就應讓這樣的老師收拾，將來(lái)才不會(huì )吃虧。
我也并非什么賢者，老師的整治，帶給我的依舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。
再來(lái)反思，我們的未來(lái)好壞與否與她關(guān)系不大。她卻對我們如此用心。不得不說(shuō)是一種責任心的表現。在她嚴格的監督與熱切的期望下。我與我的同學(xué)不斷努力著(zhù)，不斷成長(cháng)著(zhù)，不斷改變著(zhù)。我們努力向高考挑戰，向自己挑戰，向未來(lái)挑戰。
是她，告訴我們肩負著(zhù)什么樣的責任。那便是回報社會(huì )!我有一個(gè)愿望，那便是有天她會(huì )驕傲的告訴別人：“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，是我的學(xué)生!”
《老師好》心得體會(huì )5
在我新的高中新生活開(kāi)始的時(shí)候，我就認識了一位年輕漂亮的老師，她就是我們班主任張紅顏老師。
當我第一次見(jiàn)她的時(shí)候，她年輕的超乎我的想象，她有一頭長(cháng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤的能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得精神抖擻。我感覺(jué)這么年輕的老師能作為班主任肯定十分嚴厲，所以說(shuō)內心中有幾分害怕�？芍蟮牡耐卣褂柧毸o我們展示的不是一位嚴肅的老師形象，反而是一位和藹可親的大姐姐形象。她在我們面顯得十分愛(ài)笑，也是陪同我們完成許多項目，當從高空斷橋下來(lái)的時(shí)候，她展現了自己真實(shí)的.一面給我們看，讓師生關(guān)系從不到一天的時(shí)間便變得十分融洽。
當正式開(kāi)學(xué)那天時(shí)，為了在我們面前有一個(gè)威嚴的形象，她不得不嚴肅起來(lái)，板著(zhù)一張面孔，并對我們十分嚴厲，開(kāi)始嚴格要求我們。早上比其它班級要更早的到達，有時(shí)或許僅僅因為一個(gè)小失誤就會(huì )告誡我們很長(cháng)時(shí)間。
在軍訓時(shí)，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會(huì )出來(lái)看我們的軍訓，有時(shí)也會(huì )因為我們的不整齊而拍打我們讓我明白自己哪里錯了。她每次都會(huì )坐在觀(guān)眾席上很長(cháng)時(shí)間，后來(lái)我明白她的腰不好，甚至會(huì )有關(guān)節炎，可即使如此，她在我們面前沒(méi)有一絲痛苦的表情，依舊每天陪我們軍訓，她向我們展現了何為堅強，什么是責任。
在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是面無(wú)表情的人�？墒�，她時(shí)常掛著(zhù)笑容，但是在課堂上她卻是嚴肅的;在工作上她是認真的;在批改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。她很勤奮，無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，她都會(huì )認真地對待;她很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們學(xué)習，幫助我們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。她也很關(guān)心我們的學(xué)習，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)她都一視同仁，樣樣都關(guān)心著(zhù)。我們不會(huì )做的題，她會(huì )耐心的教我們;我們不懂的功課，她會(huì )耐心的輔導我們。我相信，即使我們考砸了，她也不會(huì )去責怪我們，他會(huì )幫我們分析錯誤，找到不足并改正。
老師是我們黑暗中的領(lǐng)路人，她為我們點(diǎn)亮火把，指引我么您進(jìn)的方向;他們無(wú)私奉獻自己，默默地幫助我們，即使吐盡最后的一個(gè)“絲線(xiàn)”……
老師，您用永遠是我們敬愛(ài)的老師，我們知道，嚴肅是你們對工作的態(tài)度，對我們的嚴格要求也是為我們好，我們不會(huì )辜負您的一片苦心，會(huì )讓班級成為學(xué)校最耀眼的一顆星!
老師，相信我們，我們一定會(huì )讓您感到驕傲!
《老師好》心得體會(huì )6
在我的印象中，有一個(gè)教師節是我永遠不會(huì )忘記的，它永遠在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節沒(méi)有給老師準備禮物，感覺(jué)自己比其他同學(xué)差很多，但是老師的話(huà)深深感染了我，讓我久久難忘。
那是一大早，當我走進(jìn)教室時(shí)，我看到所有的學(xué)生都拿著(zhù)一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看�！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)帶禮物�！�。哎呀，我沒(méi)有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進(jìn)來(lái)了，但是學(xué)生們還在竊竊私語(yǔ)，甚至沒(méi)有注意到老師的到來(lái)。在一陣喧嘩中，準備禮物的同學(xué)們沖了上來(lái)，把講臺上的桌子堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們這些沒(méi)送禮物的人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學(xué)習成績(jì)，對得起老師。
A老師面帶微笑，“感動(dòng)”地不停點(diǎn)頭，送禮物的'同學(xué)們滿(mǎn)面春風(fēng)地回到座位上，得意洋洋地看著(zhù)我們這些沒(méi)有送禮物的人，但我又覺(jué)得有些慚愧和愧疚，覺(jué)得我真的應該送一份禮物給親愛(ài)的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒(méi)有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問(wèn)候！”
學(xué)生們似乎理解了A老師的話(huà)。這時(shí)，班長(cháng)大聲喊“站起來(lái)”。我們全班同學(xué)向A老師深深鞠躬，激動(dòng)地大聲說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )”！A老師深情地看著(zhù)我們，鞠了一躬，深情說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！笔堑�，我們應該發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)候老師。我覺(jué)得長(cháng)大后只要好好學(xué)習做個(gè)頂梁柱就行了。那是對老師的獎勵！
通過(guò)這次教師節，我明白了一個(gè)道理：“錢(qián)買(mǎi)的禮物不是，禮物是發(fā)自?xún)刃牡�。老師對我們無(wú)私的愛(ài)將永遠銘刻在我心中.
《老師好》心得體會(huì )7
老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心中!
老師，您辛苦了!回顧六年的'歷程，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì )。
想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲--是您的手機，可您并沒(méi)有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機里那個(gè)人的說(shuō)話(huà)聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì )加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。啊!老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。
這是我想到了四年級學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師--綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。
老師--滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準時(shí)又香又甜。
《老師好》心得體會(huì )8
那沒(méi)有結尾的結尾，總是回味無(wú)窮有時(shí)也很平淡，平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。
在我的記憶中，您的`很普通，外表不瀟灑也不華麗，在您的身上很難捕捉流行的氣息。
其實(shí)您也在追求一種美，那是智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺前，比將軍還神氣。
一抬頭，一投足，都那么有號召力。您瞧，多少雙眼睛把您注視，那是在想，您又會(huì )講些什么，讓我們入迷。
您抑揚頓挫的聲音如山間清泉，丁冬，丁冬，滋潤每一個(gè)人的心田。
您和藹的笑容似臘月的帶來(lái)人生的甜蜜。
踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，最不能忘記的就是您!
知識的海洋一望無(wú)際，您就是那迎風(fēng)斗浪的舵手，帶著(zhù)我們駛向遠方。
也許有一天，我們站在一起，我比您高。但我清醒地記得，是您把我高高擎起。
您是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)，讓我們發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)候您：“老師，您好!”。
《老師好》心得體會(huì )9
古舊青澀的單車(chē)，激情似火的青春，琳瑯滿(mǎn)目的條幅……80年代的背景在眼前打轉，隨著(zhù)《老師好》主題曲的唱響，我的思緒仿佛融進(jìn)了那個(gè)年代人們的回憶中……
高一（3）班，班主任苗宛秋，人稱(chēng)“苗霸天”。高冷，嚴肅，是他出場(chǎng)時(shí)的面紗。作為全區優(yōu)秀教師，心狠手辣是必不可少的。而學(xué)生們也不甘示弱，與老師斗智斗勇，興風(fēng)作浪，攪得班級兵荒馬亂。一次次對自行車(chē)的惡搞，一回回與老師的作對，苗老師似乎就是他們心中的仇敵。
面對這么一群頑固不化的學(xué)生，苗老師并沒(méi)有束手無(wú)策，而是用自己的真心去感化他們�！凹词谷澜缍紥仐壛四�，我也要一直保護著(zhù)你！”懷著(zhù)這樣的信念，他毅然為了學(xué)生們而奉獻，那無(wú)私的愛(ài)與包容漸漸地顯露出來(lái)。洛小乙混社會(huì )喝酒逃學(xué)，是他矢志不渝地尋找，終于使他步入了正軌；他私下補課，不為賺錢(qián)，只為能讓孩子們考上心儀的高中，去追求自己的夢(mèng)想……
這就是一位老師，億萬(wàn)人中普普通通的一員，卻做著(zhù)無(wú)比崇高的事業(yè)！他那微微蹙起的雙眉，耳鬢滲出的汗珠，讓我感覺(jué)到他仿佛要將自己融為一池水，去滋潤這些祖國的花朵。
半畝方塘長(cháng)流水，嘔心瀝血育新苗。高考將近，他毅然取消所有副課，抓緊一切時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習。緊張之余，還發(fā)給每個(gè)學(xué)生一塊巧克力緩解壓力�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！碑敯察o面臨大學(xué)之路的抉擇時(shí)，他細細叮嚀：人的一生總會(huì )遇到十字路口，而你要選擇的是最適合你的那一條！他的嚴厲與溫柔并存著(zhù)，總在學(xué)生最需要的時(shí)候給予最適宜的溫度。
人非草木，孰能無(wú)情？苗老師以溫暖的真情，融化了學(xué)生內心的堅冰。高考前夕，學(xué)生們毅然放下緊張的學(xué)習，去尋找苗老師丟失的`自行車(chē)，那輛曾被他們拿來(lái)出氣，多次惡搞的自行車(chē)。苗老師卻聲色俱厲地訓斥：自行車(chē)丟了可以再買(mǎi)，你們學(xué)習的大好時(shí)光是換不來(lái)的！苗老師春風(fēng)化雨，整整三年，一群無(wú)知的青春少年蛻變?yōu)橼s赴“戰場(chǎng)”的無(wú)畏勇士……
曾幾何時(shí)，老師沒(méi)有如此關(guān)愛(ài)著(zhù)你？如果答案是“沒(méi)有”，那是因為我們未曾留意。你的多少疑問(wèn)與困惑，老師會(huì )置之不理？你的一舉一動(dòng)，都被老師看在眼里，烙在心里。勸告，懲罰，只是一種手段，老師真正想讓我們獲得的，是勇氣、智慧與成長(cháng)。
1965年，苗宛秋高考考上北京大學(xué)，卻因成分不好而失之交臂，他最終選擇了教書(shū)育人�！拔也⒉皇窃谧詈玫臅r(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，便有了我這段最好的時(shí)光�！蔽蚁�，每一個(gè)老師都深?lèi)?ài)著(zhù)身邊的一切，更愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生。他們把我們當兒女般對待，把希望與愛(ài)的種子灑在每一個(gè)學(xué)生的心田。
老師都是過(guò)來(lái)人，總會(huì )看見(jiàn)我們所忽略的東西，不厭其煩地對我們喋喋不休。而我們總會(huì )為狹隘的視角所困，漠視那些無(wú)微不至的關(guān)懷。我猛然想起一句話(huà)：“恨得有多深，愛(ài)得有多切�！币苍S學(xué)生越是恨老師，說(shuō)明老師看得越遠，關(guān)切，引領(lǐng)的越多。唯有崎嶇蜿蜒，高山水阻之后，那些動(dòng)人的風(fēng)景，才是對老師苦口婆心的愛(ài)的最好的詮釋。
“是做法蘭西的兒女，還是巴黎的流浪兒？是做光明中的烈焰，還是黑暗中的磷火？”老師們毫不猶豫地選擇了后者。退居幕后，為學(xué)生付出是他們的使命！他們指引我們在愛(ài)中成長(cháng)，而我們卻不含一絲理解與感激！
每每想起自己對老師的不屑，便會(huì )覺(jué)得這是對老師愛(ài)的饋贈的侮辱，但老師依舊將自己的一顆關(guān)切的心捧給學(xué)生。唯有真正重視與感激老師的良苦用心，我們才有資格享有這份禮物，并回饋以最大的尊重和敬仰。
驟然間，每日響在耳畔的“老師好”不再單調，那是他們辛苦付出的收獲，那是我們最真切的祝福，那便是最動(dòng)人的天籟！
“經(jīng)師易遇，人師難尋�！崩蠋熞陨T就生命，而我們要做的，是珍惜每一份關(guān)懷，將老師的期許化為飽滿(mǎn)的果實(shí)，顆粒歸倉。
“老師好”這三個(gè)字雖簡(jiǎn)單，卻愛(ài)意濃濃。愿我們對此懷著(zhù)一種敬畏，懷著(zhù)一種神圣，一路相隨，且行，且惜……
《老師好》心得體會(huì )10
在第36個(gè)教師節即將到來(lái)之際，9月10日晚19：30—22：30，中國教育電視臺推出大型主題融合創(chuàng )新直播節目《老師好!》，為教師節獻禮。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得。
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著(zhù)追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生，并正確引導，做學(xué)生的朋友，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿(mǎn)意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準時(shí)參加課題組學(xué)習，積極參與學(xué)習與討論，時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結，取長(cháng)補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái)，大力弘揚求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮，熱愛(ài)自己的'事業(yè)，就會(huì )多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì )去計較個(gè)人得失。
作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富，也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì )服務(wù)，從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
《老師好》心得體會(huì )11
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)�！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實(shí)效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從(教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質(zhì)主要取決于教師的`思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著(zhù)“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導思想一定要突出時(shí)代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀(guān)點(diǎn)，明確學(xué)習目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀(guān)念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì )教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規律的客觀(guān)要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據一定社會(huì )所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規定的教學(xué)內容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會(huì )所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì )角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會(huì )主義教師神圣職責的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識的傳播者，還要自覺(jué)當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
《老師好》心得體會(huì )12
當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節日--“教師節”。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。老師們：在這第x個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我向全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，再創(chuàng )新的輝煌。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀(guān)察的學(xué)生，你就會(huì )發(fā)現，學(xué)校的晨曦中、運動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神;送車(chē)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手;放學(xué)后，最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個(gè)心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們學(xué)校的許多老教師，他們幾十年如一日的默默無(wú)聞的耕耘著(zhù)，全身心的投入到學(xué)校教育、教學(xué)之中，更是值得我們可親可敬!
同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因為因我的存在而感到幸�！�，那么，在教師節來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以親手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!
我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的事，而是表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志的學(xué)習，這便是感恩。
下課了，在校園里遇到了老師，一個(gè)甜甜的'微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當然，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習成績(jì)，這更是對老師辛勤工作最好的回報。
今后，你們離開(kāi)了母校，投身到祖國的建設事業(yè)之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著(zhù)你對老師的感恩和回報!
對于全體老師，也要把教師節當做努力奮斗的新起點(diǎn)，“建高地、亮絕活、爭先鋒、創(chuàng )精品”，爭取更大成績(jì)，育得桃李滿(mǎn)天下。
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一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵;一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí);一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。
一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。題記老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的.未來(lái)。老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢?我常常這樣問(wèn)自己。
我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望!我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲：謝謝您，我們愛(ài)您!讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報，冬天就不會(huì )再寒冷，黑夜就不會(huì )再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就會(huì )時(shí)刻陪伴在你我的身邊!讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現在做起!
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這是一個(gè)感念師恩氛圍最濃的時(shí)刻，這是一個(gè)告白成長(cháng)眼睛會(huì )濕的日子。如果在這個(gè)時(shí)候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節目《老師好！》將以最特別的方式，持續3小時(shí)為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動(dòng)！
送祝福，必須是大規模的！
據了解，教師節當天，《老師好！》直播特別節目將派出15路記者分赴全國各地進(jìn)行現場(chǎng)報道，您也許就會(huì )成為直播節目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)你的夢(mèng)想的恩師大聲說(shuō)出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨具創(chuàng )意的感恩告白通過(guò)直播節目替您說(shuō)出那句“老師好！”。屆時(shí)，全國各地一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)景象，將通過(guò)全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會(huì )錯過(guò)！
道感謝，就要大聲唱出來(lái)！
教師節，身在遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設置“唱給老師的歌”環(huán)節，把正在籌備進(jìn)行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì )“劇透”式有機嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢(mèng)想的舞臺、在師生之間，會(huì )有怎樣的心與心的碰撞，將通過(guò)何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的謝意？
訴真情，恩師就是最亮的星！
“教師節，他們是我們心中最亮的星！”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的'教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢？
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)！
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎？除了教師節當晚19：30—22：30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好！”；微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊！
《老師好》心得體會(huì )15
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人
交通安全意識的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力，80%的`意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫但生命長(cháng)久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認真學(xué)習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹(shù)立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì )不會(huì )游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì )。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命�！�
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會(huì )在意料之外、客觀(guān)之中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì )便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責任。讓我們攜起手來(lái)呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧!
(3)上課前清點(diǎn)學(xué)生人數，對無(wú)故不到者應及時(shí)通知班主任或家長(cháng)，課堂上教師不得中途離開(kāi)教室。
(4)課間要注意觀(guān)察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現安全隱患及時(shí)處理。
(5)在計算機室、實(shí)作室及教室上課，要加強對學(xué)生的管理，防止學(xué)生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護工作。
(二)簽訂責任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。每年五一、十一等長(cháng)假前后學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。將安全教育工作列為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹誰(shuí)主管，誰(shuí)負責的原則，做到職責明確，責任到人。
(三)不斷完善學(xué)校安全工作規章制度。建立學(xué)校安全工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制，以及學(xué)生管理、領(lǐng)導值班、值周值勤、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自利用節假日辦班招生，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步、安全第一的原則。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
(四)建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。我校積極與公安、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全教育工作。學(xué)校除開(kāi)設安全、健康課程外，還定期開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：青少年自救自護知識講座，傳染病的預防與治療櫥窗專(zhuān)刊，健康法制小報，主題班會(huì )等，取得了良好的教育效果。
四、抓教育，人人學(xué)會(huì )安全防衛技能普及安全知識，增強學(xué)生的安全意識，提高防范能力，既是提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(cháng)需求，也是消除安全隱患，防范安全故的現實(shí)需求。從一些國內的火災新聞報到中可以發(fā)現，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國外比是相當欠缺的，911事件中，在有間內，大樓內就有上萬(wàn)人被疏散，盡可能使傷亡人數降到了最低，這就是教育的因素。加強安全教育的針對性和實(shí)效性，特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強，針對如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散、如何開(kāi)展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習、演練，不僅要讓安全防衛知識人人皆懂，而且還要讓安全防衛技能人人都會(huì )。
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