老師好人事跡

時(shí)間:2023-02-27 19:22:45 新材料 我要投稿

老師好人事跡

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規范的呢?下面是小編幫大家整理的老師好人事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

老師好人事跡

老師好人事跡1

  老師是我們人生的向導,在我們迷茫的時(shí)候,指引著(zhù)我們,帶領(lǐng)我們向前,向前,走向夢(mèng)想,來(lái)到彼岸,帶到花開(kāi)蒂落時(shí)老師隱沒(méi)在茫茫人海,無(wú)私的付出。我們的好老師就是這樣的。

  在我學(xué)習的過(guò)程中老師有時(shí)是嚴厲的,記得在我讀初一的時(shí)候,我們老師要求我們每天早上必須六點(diǎn)左右到學(xué)校自習,那時(shí)天才蒙蒙亮,賴(lài)床的我根本爬不起啊,再加上也不大放在心上,心里想著(zhù)只要上課不遲到就可以了,我就不緊不慢的去學(xué)校,等我到了學(xué)校后已經(jīng)過(guò)了快七點(diǎn)了,來(lái)到教室門(mén)口,看到一張威嚴的臉緊鎖的眉頭,老師居然站在門(mén)口等我,手里拿著(zhù)一個(gè)竹鞭,看到我來(lái)了后,打開(kāi)教室門(mén),首先讓我在全班認錯,然后伸出手心被老師用鞭子打了三下,這還沒(méi)完,還要我抄課文,是那種需要背誦的課文,內心默默流淚,太丟人了懲罰也太重了,我當時(shí)很不服氣,認為老師對我有意見(jiàn),、但迫于老師的淫威不得不屈服,因此我為了不讓老師找到毛病,真的認真的讀書(shū),嚴格的執行老師的要求,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,原本成績(jì)中等偏下的我,成績(jì)開(kāi)始大幅度的飛躍,一下子進(jìn)入了全面班前十行列,讓我從普通學(xué)生,成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。老師用嚴厲來(lái)管束我們學(xué)習,后來(lái)經(jīng)過(guò)和老師的聊天我才知道,每次我們早自習老師的比我們要早半個(gè)小時(shí)到學(xué)校監督我們,他從不在嘴上說(shuō),只是默默的做,默默的.為我們付出,其實(shí)他完全可以不來(lái),但是放心不下我們,事必躬親,這也是我們班成績(jì)一直都是全校前列的原因吧。

  在我們生活中老師是慈愛(ài)的,善良的,我們班級有幾個(gè)特困生,家里經(jīng)濟條

  件不好學(xué)習成績(jì)也是一般般,老師一直是平等待人,不會(huì )因此而輕視你,反而,每次逢年過(guò)節老師總是給他們各種各樣的幫助,只為了能夠盡量的使他們能夠好好學(xué)習。還有一次我生病了在學(xué)校里發(fā)著(zhù)高燒,在課堂上睡著(zhù)了,老師一開(kāi)始認為我是晚上去玩游戲或者玩手機之類(lèi)的把我叫到辦公室,一番詢(xún)問(wèn),看到我的臉色知道我生病了,急急忙忙的就背著(zhù)我去了學(xué)校外面的醫院,那時(shí)我身上沒(méi)帶錢(qián),還是老師給我墊付的呢,等我第二天給還給老師時(shí)老師也不肯收,他用自己的行動(dòng)詮釋了老師這個(gè)高尚的職業(yè),用自己的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)這我們每一個(gè)同學(xué),讓我們內心完完全全的認可他。

  這就是我的老師,嚴厲而又失善良,對待我們真誠,用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)老師的職責,用真心換來(lái)了我們的尊重與愛(ài)戴。

老師好人事跡2

  高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期,所以此時(shí)的學(xué)生,老師更加難管,他們不似小學(xué),初中生,不能以循循善誘的方式來(lái)引導,他們又不如高三學(xué)生成熟,不能以成年人的相處方式于人相處,于是高一對于老師來(lái)說(shuō)是一項挑戰。

  人們常說(shuō)三歲一代溝,那么我們與最年輕的老師都有兩代溝?語(yǔ)文老師,正是一個(gè)與我們有兩代溝的人,但在我們眼里她又如一個(gè)大孩子,總能與我們打成一片,這也讓在所有課中,她的課最活躍。

  從她第一次走進(jìn)教室開(kāi)始,我們便從她的眼神中燃燒著(zhù)兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著(zhù),這是否意味著(zhù),我們班將在這位年輕的語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下創(chuàng )造學(xué)習的新高潮呢!這在以后的情況中有所體現但又有所不同,套用一句她的話(huà)來(lái)說(shuō)“幾分憂(yōu)愁幾分喜”這名話(huà)在我們班體現的淋漓盡致。

  記得今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)一次檢測,哎,那考得,我們班倒幾,語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆,也難怪在她的教職生涯中,我們在上面點(diǎn)了第一個(gè)黑點(diǎn)兒,但老師之后的懲罰也夠寬容的,只是讓我們一個(gè)個(gè)去找她談話(huà)罷了,至于檢討書(shū),那一定要寫(xiě)嘍!

  之后,我們悔改前非,在一個(gè)多月的惡補學(xué)習后,語(yǔ)文成績(jì)又提高了上去,我們松了一口氣,語(yǔ)文老師也重新笑了,說(shuō)真的',老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的,給人一種高高在上,嚴肅的感覺(jué),但也只有語(yǔ)文老師她笑的十分真切,給人一種親切之感,她就如大姐姐一般溫和。

  她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),知錯就改,可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了,再去與學(xué)生討論題目的對與否,我們的語(yǔ)文老師也特別時(shí)尚,她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語(yǔ)言哦!

  我心目中的老師就是這樣一個(gè)可以與學(xué)生親近,與學(xué)生之間充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè ),笑聲與共同愛(ài)好的人。

老師好人事跡3

  上回書(shū)說(shuō)到:“吾率之而入三中,此吾之大幸也!惫湃嗽,師者,再生父母也,豈不聞一日為師,終生為父。故吾雖愚鈍,也自來(lái)校窺師。而欲知后事如何,請諸君聽(tīng)我細細道來(lái)。

  好一個(gè)“玉面小肥龍”來(lái)八約摸七尺有余,不甚高,微胖,聲如浩鐘,面若方卯,相雖滑稽,卻莫名嚴肅。其眼似利劍,此人之氣場(chǎng)甚強,吾懼。禺之良久,吾憶中未曾賒其金,正異之,勿憶起苛者父亦如此,大悟,此必為老班矣!

  入校,春秋轉逝,不覺(jué)然已一月又余,吾已與老班漸熟,老班之所性,吾已知之,現將老班之趣聞言于諸君,搏諸君一笑。

  一者,老班聞吾室甚鬧,既夜,老班悄然來(lái)我室。燈熄,吾室之“十二太!北M皆亢奮。老班入,眾皆默然。老班亦默然,悄然至一君旁,此君正魂游太虛,口中念念有詞,似與鼠君同樂(lè ),不知老班至。老班拍其背,此君回“若再拍者,必殺之!”眾皆笑之,老班又拍其首。此君大怒,抻手,翻身,欲叱之,待視老班之面,驚懼。此君遂赤上身而立于“寒風(fēng)”中良久是也,此后為吾室之笑料也。

  二者,吾與吾之友偶犯錯誤,受“教主”(教導主任)罰,吾與友皆怨之于老班,言曰:“老班,心甚黑,見(jiàn)其弟子受罰而不挽,哼,偽君子也!苯灾淦涑獩鏊。正暗恨,老班喚之,幾人對視,目中似有無(wú)窮之怒,但屈于老班“淫威”,不得不住。入室,皆以為受其罵,孰料,老班雖斥吾輩之錯,更慰吾等之心?嗫谄判,慈愛(ài)之心溢于言表。不覺(jué)然心頭怒火消之大半。忽覺(jué)老班之心不壞,惜不善言,其愛(ài)學(xué)子之心,比之父愛(ài)子,有過(guò)之而無(wú)不及。雖嚴,卻又甚細心。又思吾與友皆言老班之壞論,甚愧,以小人之心度君子之腹。內疚良久,忽醒悟,學(xué)必有傷,吾之老班,吾之良師也。

  老班者,風(fēng)趣,慈愛(ài),乃吾輩前行之燈也。嗟乎,老班之德,何去何以為報。他日學(xué)有所就,乃老班之期也。吾與諸君共勉之!

老師好人事跡4

  “兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子,默默無(wú)聞做園丁!蔽沂且幻胀ǖ泥l村教師,如今已工作18年整。18年來(lái),我始終把“做好老師,做好人”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。

  播灑愛(ài)心,鑄就師生情深

  教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任,我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分,真誠關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習和生活上,給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

  教20xx級時(shí),班里有個(gè)叫李萍的女生,她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無(wú)效去世,她的媽媽因此患上了精神病,病一發(fā)作就會(huì )裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后,多次找她談話(huà),并鼓勵她一定要放下這份心理負擔,一定要在學(xué)習上取得成就。我在的鼓勵下,她樹(shù)立了明確的學(xué)習目標,學(xué)習勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況,我常常將我對象的衣服給她穿,星期六放學(xué),我便去菜園里摘一些菜給她,讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅持到初三畢業(yè),畢業(yè)那天,到我面前什么都沒(méi)說(shuō),只給我深深地鞠了三躬。面對著(zhù)她這一舉動(dòng),我什么話(huà)也說(shuō)不來(lái),心里在酸酸地,但同時(shí),我也深刻地體會(huì )到作為班主任的特有的幸福。

  20xx級4班,是我新接的一個(gè)畢業(yè)班,開(kāi)始是紀律很差的一個(gè)班級。班里有一個(gè)姓馬的女生,特別能調皮,給老師們起綽號,晚作息搗亂,讓女生們無(wú)法睡覺(jué)。老師們誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法,同學(xué)們也排擠她。通過(guò)家訪(fǎng)我得知,她的父母都在外地打工,因為從小缺少親情,她的`性格變得很叛逆,但、在她的內心深處還渴望得到老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心,放大她的優(yōu)點(diǎn),有時(shí)拿出手機讓她和父母聊聊天。慢慢地,她感受到了老師對她的關(guān)愛(ài),放下了戒備的心理,把我當成了朋友。盡管學(xué)習不好,但開(kāi)始時(shí)時(shí)處處為班級做好事。在她的帶動(dòng)下,班里曾一直調皮違紀的學(xué)生,都有了班集體榮譽(yù)感,班級有了很正的學(xué)風(fēng),和很濃的學(xué)風(fēng),讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天,是她生日。生日委員長(cháng)很不情愿給她組織這次生日會(huì ),我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生唱了幾首歌,然后對全體同學(xué)們說(shuō):“剛才這幾位同學(xué)的歌聲,是為大家清消除疲勞的,其實(shí)我還有最誠摯的心情,就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日,祝她生日快樂(lè )!”她聽(tīng)了,抬頭看了看,然后俯在桌子上,我知道,她是在流淚。這兩年來(lái),我常常收到她的短信祝福,,說(shuō)她永遠忘不了我為她過(guò)的這次生日,我是她永遠最感激的老師。

  我現在所帶的班級,班級的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生,智力有問(wèn)題,上七年級了自己的名字還寫(xiě)不了。當初家長(cháng)把他交到我手里時(shí)說(shuō):“我們都在外地打工,沒(méi)時(shí)間看孩子,孩子在家不放心,我們就把他交給您了!边@樣的學(xué)生,的確給我帶來(lái)了很大的困難。很多時(shí)候,學(xué)生都在教室上課了,他還不起床,我得去宿舍把他喊醒,然后教他穿好衣服,疊好被子。去年冬天,他還尿了褲子,因為沒(méi)有其它衣服換,一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后,便買(mǎi)了一身保暖內衣給他換上。

  十幾年的班主任工作使我深深認識到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎,我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻。

  任勞任怨,本職工作堪擔當

  農村學(xué)校,師資力量不足,常常一人身兼數職。我就是其中的一個(gè)。自20xx年以來(lái),我擔任學(xué)校團支部書(shū)記一職,擔任九年級畢業(yè)年級主任,同時(shí)擔任九年級六班的班主任,并教兩個(gè)班的語(yǔ)文。老師都開(kāi)玩笑對我說(shuō),學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導對我的信任,尤其將升學(xué)的重擔壓在我的肩上,我感到責任的重大。工作中,我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織,另一方面要想方設法搞好年級管理,爭取優(yōu)異的中考成績(jì),還要抓好自己的班級建設,帶好頭,樹(shù)好榜樣。繁重的工作,常常在工作期間很難完成,于是周末便成了我工作時(shí)間的延續。時(shí)間長(cháng)了,同樣當老師的妻子也不理解,父母更是埋怨不回家幫點(diǎn)忙?蓻](méi)辦法,我要對得起領(lǐng)導的信任。

  20xx年中考,學(xué)校升學(xué)率首次突破40%,我所帶的班級學(xué)生升入高中25人,名列全級第一;而且,這一年,學(xué)校的文體、團隊活動(dòng)搞得有聲有色,形成了鮮明的德育特色。

  去年,我又開(kāi)始從事政教工作,我每天早起晚睡,在學(xué)生安全、學(xué)校衛生、德育活動(dòng)開(kāi)展等方面盡職盡責,所擔負的各項工作經(jīng)常受到領(lǐng)導好評。在今年民主評議中,我也得了滿(mǎn)票!袄詈椴ü苷,學(xué)生管理就不用愁了!”一年來(lái),領(lǐng)導們常常這樣褒獎我。我聽(tīng)了樂(lè )滋滋的,同時(shí),對自己的要求也就更高了。

  大愛(ài)無(wú)言,奉獻不求回報

  這些年來(lái),我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作,深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生,同時(shí),我還熱衷于公益事業(yè),力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。

  學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生,家庭非常困難,去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓中心培訓學(xué)習。她知道自己的家庭情況,向班主任提出請假。我聽(tīng)到這個(gè)消息后,不愿她放棄這么好的實(shí)踐機會(huì ),便掏出100元錢(qián)給她交了培訓費和車(chē)費。

  寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí),發(fā)現有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難,她的母親改嫁,父親在外打工,跟著(zhù)年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買(mǎi)了米和面送給他們。

  去年,我參加了“山東愛(ài)心助學(xué)”,當一名義工,利用周末和節假日時(shí)間對家庭困難的學(xué)生進(jìn)行調查走訪(fǎng),獲取真實(shí)的資料,然后發(fā)布資料,聯(lián)系愛(ài)心人士進(jìn)行資助,F在,柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會(huì )的資助,F在,妻子也習慣了我的工作,周末,我們常常到全鎮的各個(gè)家庭困難的學(xué)生家中進(jìn)行調查走訪(fǎng)。

  三尺講臺融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!我自己覺(jué)得,自己就是一個(gè)多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人,沒(méi)有驚人的壯舉,就用一顆飽含著(zhù)理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心,愛(ài)護學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)校,友待他人,孝老愛(ài)親。

老師好人事跡5

  撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng);有一種關(guān)愛(ài),讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

  屈指算來(lái),至今為止,曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少,他們在我的腦海里留下的印象或認真,或慈愛(ài),或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——蒲忠明老師。提到他,記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

  初二上學(xué)期的分數喚醒了我,讓我徹底明白,勝利是需要有努力付出做鋪墊的。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單,內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊,不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn),我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐,發(fā)出“呼呼”聲,好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗,而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停,那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的`鹽。

  暗的寒假我過(guò)得度日如年,最終決定振作起來(lái),不可以再這樣頹廢下去,可是自己的失敗亦是不可改變的了,我只有面對所有人鄙夷與歧視的眼光。

  初二下期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)蒲老師,他正坐在講臺上給其他同學(xué)報名,一副十分專(zhuān)注的樣子。他看見(jiàn)我站在門(mén)口時(shí),投來(lái)一個(gè)鼓勵的眼神,然后又繼續工作了,他對待每個(gè)他的學(xué)生他總是十分上心。讓我們所有同學(xué)都不知不覺(jué)把蒲老師當做了自己的第二任父母。他很好相處,他那種知心大哥哥的感覺(jué),讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她,大家都叫她“蒲哥”。

  記得一次早操,跑步時(shí),我忽然一不小心把腳崴了,同學(xué)便幫我跑去向他匯

  報,他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況,看著(zhù)他著(zhù)急的表情,聽(tīng)著(zhù)他關(guān)切的話(huà)語(yǔ),我的疼痛仿佛緩解了許多,我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。因為溫暖讓我遺忘了疼痛。

  常言道“一日為師終身為父”,蒲老師就像我們的親生父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活,關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。

  蒲老師是我們的班主任,但我們更覺(jué)他更像我們的好朋友。記得那時(shí),我們每一次打考考完后,都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降,考的不理想。這時(shí),他就會(huì )像你的知心朋友朋友一樣找上門(mén)來(lái),然后幫助你分析這次考試考差的原因,然后又再鼓勵你振作起來(lái),爭取下次考好,給予我們信心與鼓勵。

  那時(shí)我是班里的班長(cháng),平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)不聽(tīng)到其他同學(xué)對自己的罵聲,每次都會(huì )覺(jué)得十分委屈,每次都會(huì )忍不住去向蒲老師倒苦水,為什么同學(xué)們會(huì )不理解我,我也是為了他們好啊,他們總是不理解我,讓我苦惱透頂了?墒瞧牙蠋熋看味紩(huì )很有耐心的安慰我,讓我不由的心中一暖,把所有的煩惱拋到九霄云外,大聲放笑。

  在與蒲老師相處的日子里,歲月逐漸帶走了我的無(wú)知,留下了五光十色的過(guò)往。雖然再過(guò)一年蒲老師就不再是我們的班主任了,但是他那充滿(mǎn)鼓勵的笑容,他那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)因為同學(xué)的不理解而哭鼻子的小丫頭了,我將是那個(gè)對自己充滿(mǎn)自信的陽(yáng)光女孩。

  謝謝你,蒲老師,你給予我的,不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答,更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是你,讓我感悟到:面對失敗,只要勇敢地站起來(lái),因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生!

  蒲老師,您是我人生成長(cháng)過(guò)程中,一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章,您永遠是我心目中的好老師!

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