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《安德的游戲》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《安德的游戲》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《安德的游戲》讀后感1
人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人�！栋驳碌挠螒颉分v述了人類(lèi)為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰隊里，他都表現出色，并且進(jìn)步非�？�，不久便成為了戰隊長(cháng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族。
書(shū)中并沒(méi)有任何評價(jià)安德的話(huà)語(yǔ)，但讀完這本書(shū)后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：
不屈不撓。在那時(shí)，美國實(shí)行“計劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒(méi)有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上�？吹�，并最終把他送入了戰斗學(xué)院。
機智。安德做事習慣從不同角度解決問(wèn)題。在戰斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰斗學(xué)校里除了程序員以外，沒(méi)人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒(méi)有去猜無(wú)論如何都會(huì )死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰隊在實(shí)戰訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰隊。安德他們演習還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰隊采用了老一套的'編隊戰術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進(jìn)入大門(mén)時(shí)就凍住了對方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周?chē)母吣昙墝W(xué)生不敢說(shuō)三道四。
堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒(méi)有退縮，也并沒(méi)有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長(cháng)強壯的邦佐的威脅，安德并沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹(shù)立起自己的威信。
善良。當安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰斗時(shí)，知道每一架“無(wú)人機”底下都有人時(shí)，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲(chóng)族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開(kāi)始反思，每一次的“模擬戰爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲(chóng)族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)合適的家。
讀完這本書(shū)，我要感謝安德，因為他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書(shū)令我受益匪淺。
《安德的游戲》讀后感2
《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。
這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽(tīng)的名字安德·維京。翻譯過(guò)來(lái)就是終結者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來(lái)，是一個(gè)讓我們深不可測的東西。作者無(wú)盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。
天才對于我們這種平常人來(lái)說(shuō)根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著(zhù)作者一樣可以塑造未來(lái)�？勺髡咝穆暫桶驳碌男穆曈质鞘裁�？他們的心口永遠無(wú)法彌補的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。
像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強起來(lái)堅硬起來(lái)獨立起來(lái)，才能消除那些誹*欺凌與排擠。
天才終究是天才，他們會(huì )克服這種困難，他們會(huì )為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。
我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵被欺凌。但是這本書(shū)告訴了我許多我此生也無(wú)法體會(huì )的內容。它反而更加激勵我，讓我學(xué)會(huì )堅強讓我學(xué)會(huì )足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？
我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì )將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì )崇尚這種純樸的心靈。這就是人類(lèi)與蟲(chóng)族不同之處。不管是過(guò)去現在未來(lái)蟲(chóng)族依舊是我們的手下敗將。人類(lèi)會(huì )忍耐思考與獨立�？墒仟毩⑦@種本能只是我們現代人所缺少的`。
我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
即使黑暗勢力在強大，學(xué)會(huì )獨立生存頑強與困難抗爭的人也不會(huì )被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒(méi)有阻礙他克服黑暗勢力的決心。
《安德的游戲》讀后感3
有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長(cháng)叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書(shū)，這是迄今為止我讀過(guò)的最好的一本科幻小說(shuō)。
美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛(ài)。主人公安德·維京由于家族出色的戰斗血統，6歲就進(jìn)入戰斗學(xué)校學(xué)習，9歲由于成績(jì)優(yōu)秀，當上了站隊長(cháng)。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導對他刮目相看，讓同學(xué)對他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊長(cháng)。在教官布置的一次次打蟲(chóng)族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著(zhù)冷靜、大膽仔細的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲(chóng)族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰爭，而他已經(jīng)成為了英雄。
書(shū)中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著(zhù)，努力再努力，用心再用心；在面對戰友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長(cháng)、高大、壯實(shí)的戰友邦佐的威脅，安德沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹(shù)立起了自己的'威信。
故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰爭，那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰爭狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著(zhù)，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著(zhù)的只是肉體而已。
然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開(kāi)始反思，每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過(guò)互相談判的形式，與蟲(chóng)族和平共處，共同努力為蟲(chóng)族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，讓后人了解人蟲(chóng)大戰的真實(shí)情況。還帶著(zhù)那最后的一枚蟲(chóng)繭遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)適合的家。
這本書(shū)富有超凡的想象力，情節跌宕起伏、人物刻畫(huà)入目三分。我喜歡書(shū)中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲(chóng)族。
《安德的游戲》讀后感4
那已經(jīng)是很久以前的事兒了。
學(xué)校在教育園地里發(fā)表了一堆推薦書(shū)目，老媽飛一般瀏覽后將單子遞給了我。我也是筆走如飛——在紙上把吸引人的題目紛紛勾了出來(lái)。紙又傳到張阿姨手里，剎時(shí)，鼠標飛點(diǎn)，提交帳單，搞定。漫長(cháng)的“天荒地老、�？菔癄�”等級的時(shí)間之后，一大包裹呈現在眼前。
嘿，書(shū)來(lái)了！
從那時(shí)起，我才逐漸了解英國作家羅爾·達爾的作品，接觸了楊鵬有趣的《裝在口袋里的爸爸》系列叢書(shū)……唯一一本被我遺忘在角落里的書(shū)，書(shū)名叫做——《安德的游戲》。
一開(kāi)始我還以為是一本科學(xué)游戲類(lèi)的書(shū)，所以豪不猶豫地選擇了它，一翻才知道，只是一本小說(shuō)罷了�？戳藥醉�(yè)，沒(méi)興趣便合了書(shū)。
呵，當時(shí)沒(méi)興趣在我看來(lái)很正常了。
本書(shū)主人公安德，是一個(gè)社會(huì )的多余者。因為當時(shí)的法律規定，每個(gè)家庭最多只能擁有兩個(gè)孩子，但是偏偏安德——是一個(gè)“老三”。盡管如此，他的'爸爸媽媽還是非常愛(ài)他的。
他的哥哥彼得經(jīng)常打罵安德——當然是專(zhuān)門(mén)挑父母不在場(chǎng)的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，彼得的妹妹——也是安德的姐姐——就會(huì )盡全力地保護安德，也絲毫不畏懼彼得的恐嚇，一直等到父母回來(lái)。
此時(shí)的人類(lèi)正和另一個(gè)星球上的蟲(chóng)族陷入全局僵局。據探測，它們那里的科技遠遠比地球強大，并且很有可能攻擊過(guò)來(lái)。當局之下，聯(lián)合國已經(jīng)在外太空建設了一所戰斗學(xué)校。學(xué)員從全人類(lèi)中篩選出最有潛力的人群，而安德也成功加入了這支隊伍。在戰斗學(xué)校里的安德會(huì )成為一個(gè)什么樣的人？他會(huì )再次見(jiàn)到他朝思暮想的父母嗎？他會(huì )改變自己，成為一個(gè)堅強的人嗎？一切的一切，都在——《安德的游戲》。
本書(shū)的扉頁(yè)，寫(xiě)著(zhù)作家楊鵬的一段話(huà)：“我曾經(jīng)向無(wú)數人無(wú)數次推薦這本書(shū)，現在向你推薦一次，未來(lái)還要向N人推薦N次……”沒(méi)錯，我從來(lái)沒(méi)有向別人推薦過(guò)它，今天，我很?chē)烂C地向你——或是你們——推薦這本書(shū)。
它，說(shuō)是科幻小說(shuō)，它更是，更是一篇——對我來(lái)說(shuō)（說(shuō)不定也對你們來(lái)說(shuō)）——勵志小說(shuō)。
《安德的游戲》讀后感5
《安德的游戲》這本書(shū)在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書(shū)，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場(chǎng)電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說(shuō)“真正高智商的孩子不是在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？”。我雙手捂著(zhù)自己的耳朵，不愿聽(tīng)媽媽這些話(huà)。
夜晚，當我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì )出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥？書(shū)中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的“戰斗學(xué)�！睂W(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨，沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的`微笑，只有同學(xué)欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無(wú)奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死�？墒撬埠軆染�，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏(yíng)得同伴的擁護。我也想學(xué)習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲(chóng)族作斗爭。
我也認識到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲(chóng)和動(dòng)物，也很有愛(ài)心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時(shí)，我也能拯救。
《安德的游戲》讀后感6
寒假里，老師讓我們選讀幾本書(shū)，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開(kāi)始我還有點(diǎn)厭惡，有點(diǎn)看不懂。但后來(lái)我耐著(zhù)性子讀了幾面后，就被里面的故事情節深深的吸引住了……
先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，是美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德寫(xiě)的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。
《安德的游戲》講述了主人公安德·維京6歲就進(jìn)入"戰斗學(xué)校"學(xué)習，肩負著(zhù)打敗蟲(chóng)族的重任，他九歲當上站隊長(cháng)，經(jīng)過(guò)一系列的訓練，安德以超凡的作戰天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進(jìn)入了指揮學(xué)校。一次一次的模擬訓練都在考驗著(zhù)安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時(shí)，大戰以安德完全沒(méi)有想到的方式開(kāi)始了……
書(shū)中安德面對教官和學(xué)長(cháng)的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持！面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。
故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習都是真實(shí)的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的.戰友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著(zhù)敵我的生命，每一顆子彈都在收割著(zhù)……他崩潰了。
《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅持和獨立。
或許因為學(xué)習的壓力，我們往往會(huì )因為一些小細節而大發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢？既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁床粫?huì )學(xué)著(zhù)適當的忍耐一下呢？
安德會(huì )堅持，這也是閃光點(diǎn)。堅持就是勝利，我們常常會(huì )聽(tīng)到這些話(huà)，但我們真的做到了嗎？安德他受學(xué)長(cháng)欺負，他堅持下來(lái)；受教官孤立，他堅持下來(lái)。
獨立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過(guò)得是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì )獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰斗時(shí)自己沒(méi)有后援，讓想活著(zhù)，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。
由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書(shū)中表現的那樣————不屈不撓。這本書(shū)真是令我受益匪淺。
《安德的游戲》讀后感7
書(shū)是人的精神糧食，人的智慧結晶，人的一生中終會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的文字，而我近期閱讀的書(shū)是《安德的游戲》。
這本書(shū)講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類(lèi)與外星生物蟲(chóng)族大戰的指揮人，其實(shí)他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲(chóng)族，炸毀了他們的星球。
本書(shū)刻畫(huà)了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺(jué)殺害了億萬(wàn)生靈。此書(shū)讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長(cháng)的變化感到驚奇，也使我認識到生命的脆弱，環(huán)境對成長(cháng)的影響和人與人之間的'差別。此書(shū)情節跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書(shū)中發(fā)現些關(guān)于成長(cháng)的魔力：一個(gè)善良的、敬畏生命的人，也許在無(wú)意識下使無(wú)數生靈逝去，而少時(shí)殘害生命的人，也有可能拯救百萬(wàn)人的性命。
使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個(gè)是在地獄的天使，一個(gè)是在天堂的惡鬼。安德發(fā)現自己剛殺死了億萬(wàn)蟲(chóng)族而感到萬(wàn)般痛苦，且當他知道自己剛命令處于劣勢的飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬(wàn)蟲(chóng)族飛船之中，而心痛不已。因為他知道自己是在命令飛行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過(guò)自己內心的自責而變得頹廢。后來(lái)他發(fā)現蟲(chóng)族女王還尚存，不過(guò)未孵化，還能與自己交談。于是他帶著(zhù)這個(gè)還未孵化的蟲(chóng)卵穿梭于一個(gè)個(gè)星球間，他想贖罪，想要找一個(gè)合適的地方讓它孵化。
安德是一個(gè)戰術(shù)天才，也是個(gè)善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲(chóng)族的愿望和善良。
在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。
此書(shū)令人沉思，天才是強大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。
《安德的游戲》讀后感8
《安德的游戲》這本書(shū)在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書(shū)，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場(chǎng)電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說(shuō)"真正高智商的孩子不是 在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？".我雙手捂著(zhù)自己的耳朵，不愿聽(tīng)媽媽這些話(huà)。
夜晚，當我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì )出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習的。在他的.時(shí)代，他是如何讓成為一名 領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥 ?書(shū)中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送 往太空中的"戰斗學(xué)校"學(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨，沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無(wú)奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死�？墒撬埠軆染�，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏(yíng)得同伴的擁護。我也想學(xué)習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲(chóng)族作斗爭。
我也認識到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲(chóng)和動(dòng)物，也很有愛(ài)心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時(shí)，我也能拯救。
社戲讀后感好用的英語(yǔ)教學(xué)游戲讀后感親愛(ài)的安德烈讀后感
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