實(shí)用的描寫(xiě)人物的作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)人物的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)人物的作文 篇1
這學(xué)期，我們班轉來(lái)了一位新同學(xué)，他叫張天立。
他的數學(xué)學(xué)的非常好，甚至我們不會(huì )的題目他一下子就能算出來(lái)。有一次，在一次數學(xué)課上，老師出了一道非常難的題，我們都不會(huì )。張天立卻第一個(gè)算出了這道難題，我們一起同意他的算數結果。張天立每次數學(xué)成績(jì)都是數一數二的.。他在體育方面也會(huì )得很多，因為他學(xué)過(guò)舞蹈，他還會(huì )“一字形”劈叉呢。每次體育課我都會(huì )和他一起去快樂(lè )園地里的那個(gè)欄桿上坐著(zhù)聊天。他踢毽子也很棒。一次，老師和我們一起
踢毽子，突然踢了一個(gè)很高的，我們都沒(méi)有踢著(zhù)，而張天立卻把毽子踢了回去，我們大家都叫好。
張天立的英語(yǔ)也不錯，老師一請他站起來(lái)朗讀，他一下就說(shuō)出了一口流利的英語(yǔ)。他的英語(yǔ)成績(jì)也很好，每次都第一。
他每次一下課就去問(wèn)老師，這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)單詞怎么寫(xiě)，而且他上課也很認真呢。為什么他老問(wèn)英語(yǔ)老師問(wèn)題呢？因為他是插班生，不懂英語(yǔ)。但他很認真學(xué)習，所以成績(jì)很好。
我很喜歡跟張天立一起玩！
描寫(xiě)人物的作文 篇2
我媽媽今年34歲了，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。她在政府的審批中心工作，電腦打字的.技術(shù)很厲害。
平時(shí)媽媽在家里最忙，爸爸當警察工作忙，經(jīng)常沒(méi)有回家，過(guò)年后保姆走了，媽媽就要做洗碗、洗衣服、做飯等很多家務(wù)活。媽媽對我的學(xué)習要求很?chē)栏�，只要一個(gè)字的筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)整齊，她讓我擦掉重寫(xiě)。當我做事動(dòng)作慢時(shí)，她就會(huì )給計算時(shí)間，讓我快一點(diǎn)。我的媽媽是個(gè)善良的媽媽?zhuān)艽蠓�，我要什么她就給我什么。有一個(gè)這樣的媽媽真好。
描寫(xiě)人物的作文 篇3
同學(xué)是當你在最傷心的時(shí)候來(lái)安慰你的天使；是你在最寂寞的時(shí)候來(lái)逗你開(kāi)心的開(kāi)心果；是你有困難的時(shí)候的來(lái)幫助你的“南郭先生”。同學(xué)不比“戰爭”：分久必合。同學(xué)到了一定的程度就各奔東西。
她是我的一位同學(xué)，她學(xué)習優(yōu)秀，無(wú)論什么我都比不過(guò)她。她那水汪汪的大眼睛顯得臉更白了。她是五年級人物的描寫(xiě)作文——嚴路佳！
記得在小學(xué)之時(shí)，我們倆是強烈的競爭對手，互不相讓。你追我趕，不是你第一就是我第一。但是那一天，我們卻潸然流下了晶瑩的淚水。
我永遠記得那一天是五年級的期中考試，這意味著(zhù)我們將永遠的分離，我們就不能像以前那樣競賽了。每走一步路就像被鉛球壓著(zhù)那樣重，心情的`沉重使我握無(wú)心去正常面對考試，而嚴路佳卻十分鎮定，真佩服她呀！都快分手了還不當一回事。真不知道她的心里到底是怎么想的。反正我的心是苦極了。
直到考試結束之時(shí)她才把我叫過(guò)去，我發(fā)現她的臉上少了幾絲笑意，多了幾滴淚水。默默地對我說(shuō)：“我要到重點(diǎn)中學(xué)去讀書(shū)了，再見(jiàn)！”
我發(fā)現我已流下了淚，嚴路佳，我好想你��！
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