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我與我的老師13篇
我與我的老師1
趙老師，是我在校外補習英語(yǔ)時(shí)認識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語(yǔ)老師，蘇州市首批特級教師。
趙老師退休后，應她的同事的要求，為他們的子女輔導英語(yǔ)。我媽媽通過(guò)朋友關(guān)系，讓我也進(jìn)了她的“補習班”，從此，趙老師和我也成了師生關(guān)系。
趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨特。比如剛教語(yǔ)法知識時(shí)，句子中有“動(dòng)詞”，“助動(dòng)詞”和“be動(dòng)詞”。趙老師就讓我們這樣記：動(dòng)詞是“老板”，助動(dòng)詞是“秘書(shū)”，be動(dòng)詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時(shí)在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話(huà)里既沒(méi)有“老板”，也沒(méi)有“工人”，那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動(dòng)詞的用法。我上趙老師的課總覺(jué)得好像學(xué)走路時(shí)被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。
趙老師是個(gè)慈祥的奶奶，有的時(shí)候卻嚴格得嚇人。我當時(shí)在讀三年級，而其他補習的'都是四、五年級的。由于我晚去了幾個(gè)月，他們音標都快學(xué)完了，好多單詞我都不會(huì )拼寫(xiě)。我只得回家每天開(kāi)“夜班”，第二次去上課時(shí)，首先默寫(xiě)單詞，我沒(méi)有全對，但也默出來(lái)了一大半，趙老師說(shuō)，很好，要再接再厲��！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問(wèn)題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽(tīng)力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著(zhù)頭站在趙老師前，卻一點(diǎn)也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來(lái)。
我與我的老師2
是您在我的心中播下了知識的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌著(zhù)我們。把我們從一棵棵小樹(shù)苗精心培育成一棵棵大樹(shù)……蒙老師是我的第一位數學(xué)老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想，她講課生動(dòng)而有趣，課堂氣氛很活躍，當我們累的時(shí)候她會(huì )給我們講一些關(guān)于數學(xué)的故事，讓我們感到上課很輕松，她的這一種教學(xué)方法我們都很喜歡。
記得有一次考試沒(méi)考好，后來(lái)蒙老師就主動(dòng)找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯題的原因，還告訴我怎樣復習重點(diǎn)。就在蒙老師的指導下這次期末考試中考了個(gè)好成績(jì)。當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)蒙老師走到我面前對我說(shuō)：“只要你細心了認真復習了考一百分不是就很簡(jiǎn)單了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記得還有一次我列豎式數位不對齊，蒙老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就耐心的對我說(shuō)：“數位不對齊，有可能會(huì )把整個(gè)算式都算錯的，如果你不改過(guò)來(lái)，你的'一百分就保不住了哦�！焙髞�(lái)我每一次寫(xiě)數學(xué)豎式的時(shí)候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會(huì )豎位不對齊了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的數學(xué)成績(jì)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級，蒙老師！我們永遠愛(ài)你！
我與我的老師3
“快回到座位上寫(xiě)字！”每當高老師一聲令下，正在與同學(xué)打鬧的我就會(huì )立刻回到座位上，認真的練起字來(lái)。
高老師是我的書(shū)法老師，60多歲，個(gè)子不高。他滿(mǎn)頭白發(fā)，光光的額頭上折射出柔和的光，一雙大而銳利的眼睛隨時(shí)能發(fā)現你的字哪里寫(xiě)的不對。
高老師對我們要求很?chē)栏�。近日我在臨摹一幅對聯(lián)，臨好之后，自己的感覺(jué)不錯，但是老師卻總能找出不少毛病。有一次，我又臨了一次，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給他。高老師仔細看完，從頭逐字講解起來(lái)：“這里的橫要粗一點(diǎn)，那里的撇要有點(diǎn)力度，橫折要頓一下……”我當時(shí)有些不耐煩，心想：我又不是大書(shū)法家，怎么能寫(xiě)得十全十美？況且我只有11歲，又不是神童，要求那么嚴格干什么？現在想來(lái)，如果當時(shí)不那么嚴格要求，我的毛筆字怎么能練到現在這樣的水平？真是“忠言逆耳，利于行”��！以后真的要多聽(tīng)老師的指導了。還有當寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，老師看到我握筆姿勢錯誤，眉頭緊鎖，對我說(shuō)：“握筆姿勢不對會(huì )寫(xiě)出十分丑的字！”說(shuō)完，便握住我的手，教我怎樣寫(xiě)才正確。我認真的.聽(tīng)完，按照老師所講的握筆方法去做，寫(xiě)出的字果然大有進(jìn)步。
當我有一些字不懂時(shí)，他會(huì )耐心地指導我：這個(gè)字的字形、結構，那個(gè)字的筆畫(huà)、筆順和來(lái)源。有這樣一個(gè)字—“井”字下面一個(gè)“泉”，老師寫(xiě)在小黑板上，我和同學(xué)都不認識。他用教棍指著(zhù)這個(gè)字，說(shuō):“這是‘水’字，古代時(shí)用的。井底下噴出泉，不就是水嗎？”就這樣，我懂得了許多類(lèi)似的古代漢字以及它們的結構和起源。兩年多來(lái)，我記住了許多奇形怪狀的古漢字；同時(shí)我也學(xué)到了一些書(shū)法家寫(xiě)字的風(fēng)格，比如歐陽(yáng)詢(xún)的字細小工整，顏真卿的字肥大雄厚。這些字體風(fēng)格對我以后學(xué)習書(shū)法起到了不可忽視的作用。
有時(shí)候，爸爸或媽媽來(lái)接我會(huì )晚一些，老師就會(huì )把當天課上講的知識點(diǎn)再給我鞏固一遍。他有時(shí)叫我觀(guān)察他寫(xiě)字,毛筆在他手中就象孫悟空的金箍棒一樣靈巧自如，他一邊寫(xiě)一邊教我：“你看這里有粗有細的……”下課后的鞏固讓我受益匪淺。
高老師，是您讓我領(lǐng)會(huì )了書(shū)法的奧妙，領(lǐng)我在奇妙的文字世界里遨游。我一定會(huì )認真堅持練習，不辜負您的期望，在新的學(xué)期里繼續努力，讓您能夠為我驕傲！
我與我的老師4
說(shuō)起老師，我的腦海里就立刻浮現出小學(xué)時(shí)一位數學(xué)老師——李老師。
上三年級時(shí)，我們的原數學(xué)老師退休了，于是，李老師便走進(jìn)我們的生活。
老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包著(zhù)一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。
那時(shí)的我們都很逆反，經(jīng)常和老師對著(zhù)干。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學(xué)習；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她占我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學(xué)敢跟她頂嘴。老師說(shuō)東，我們就說(shuō)西。每天她的'到來(lái)，我們都覺(jué)得是噩夢(mèng)。她工作特別認真，我們交的作業(yè)，她會(huì )把所有的錯題挑出來(lái)，在她的小本里記下作業(yè)有問(wèn)題同學(xué)的名字。課余時(shí)間就開(kāi)始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學(xué)們就趕快飛奔出去。沒(méi)辦法，我們也經(jīng)常說(shuō)數學(xué)老師是“更年期提前”。
時(shí)間飛逝，三年過(guò)去了。在即將畢業(yè)的前一天。李老師走進(jìn)班級，不知為什么，我們不再反感她了，而卻覺(jué)得親切感油然而生。這堂課，她沒(méi)有叮囑我們考試的注意事項；沒(méi)有讓我們學(xué)習；也沒(méi)有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來(lái)。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。
其實(shí)李老師人很好，對工作兢兢業(yè)業(yè)，她和我們說(shuō)了很多心里話(huà)�！拔抑�，你們都不喜歡我，但是，我全都覺(jué)得你們很調皮，我從來(lái)都沒(méi)有生你們的氣。哎呀！畢業(yè)了，再過(guò)六年，你們就都考上大學(xué)了，說(shuō)不定有一天，咱們班的哪名同學(xué)突然回來(lái)了，敲我辦公室的門(mén)，一進(jìn)來(lái)，捧一束鮮花來(lái)看我，我就會(huì )自豪的說(shuō)看看，這是我教出來(lái)的學(xué)生，是考上了××大學(xué)呢！那將是我人生中最大的快樂(lè )�！�
這時(shí)，我發(fā)現李老師的眼睛濕潤了，我的眼睛也熱乎乎的。其實(shí)我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們如何做人……只是我們有些叛逆。老師，對不起！這時(shí)，王寧站了起來(lái)，他經(jīng)常挨李老師批評。只聽(tīng)他大聲說(shuō)：“跟李老師好的都站起來(lái)，我們給老師鞠個(gè)躬�！痹�(huà)音未落全班71名學(xué)生齊刷刷的站起來(lái)，向老師深深地鞠了一躬，這時(shí)候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報成了團，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”
是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛酸，有淚水，有自責，但更多的是感恩！
我與我的老師5
在我身邊有許多老師，他們都曾真誠地關(guān)心、關(guān)愛(ài)我，但令我印象最為深刻的還是羅老師。羅老師是我的語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)兒，身材雖然消瘦，但非常有精神。一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一張漂亮的瓜子臉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張如櫻桃般紅潤的小嘴。同學(xué)們私下里都稱(chēng)她為“美女老師”。
羅老師雖然是一位看上去比較文靜的女老師，但是她還是比較喜歡運動(dòng)。下午放學(xué)后，我們很多時(shí)候都能看見(jiàn)她在操場(chǎng)上跑步。夕陽(yáng)下，她美麗的身影構成了操場(chǎng)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很喜歡聽(tīng)羅老師的課，她的課總是那么引人入勝，讓人回味無(wú)窮。羅老師音色甜美，每當上課時(shí)，她總是先把優(yōu)美的文章讀一遍，我常常被她那聲情并茂的表演所折服，很自然的，我也就愛(ài)上了這篇文章。羅老師每次提問(wèn)，都會(huì )用充滿(mǎn)柔和的目光看向我們，似乎在鼓勵我們積極舉手回答問(wèn)題。即使有同學(xué)答錯了，羅老師也不會(huì )怪他，她只會(huì )溫和地說(shuō)：“不要緊的，仔細聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的答案吧�！�
羅老師是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人。只要一有空閑的`時(shí)間，羅老師就會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，有時(shí)甚至因為看得入迷忘了時(shí)間。有一次下課時(shí)，羅老師拿著(zhù)一本書(shū)站在講臺上看。一看到羅老師在認真、專(zhuān)注地看書(shū)，同學(xué)們的腳步都不由自主地放輕了，說(shuō)話(huà)的聲音也由大變小了，生怕打擾了羅老師看書(shū)。上課鈴聲響了，羅老師卻渾然不覺(jué)，依舊沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔，同學(xué)們靜悄悄地回到座位上等待羅老師上課。過(guò)了一會(huì )兒，羅老師還是沒(méi)動(dòng)靜，于是，兩個(gè)班長(cháng)便組織同學(xué)們自習。半節課過(guò)去了，羅老師才反應過(guò)來(lái)，滿(mǎn)含歉意地對我們說(shuō)：“對不起啊同學(xué)們，是我不好，耽誤了大家的時(shí)間，下次我一定注意�！�
羅老師對我很好，在學(xué)校她就像是媽媽一樣照顧著(zhù)我。還記得那是一個(gè)暴雨天，我因為淋了雨而發(fā)高燒。羅老師知道以后二話(huà)不說(shuō)把雨衣套在我身上，背著(zhù)我沖進(jìn)了大雨中。發(fā)高燒的我頭重腳輕，一心只想睡覺(jué)。隱隱約約中我感覺(jué)到，有人背著(zhù)我在雨中奔跑，雨點(diǎn)打在身上很難受，可那人的背溫暖極了。來(lái)到醫院，我漸漸從迷糊中清醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)羅老師坐在我旁邊，她的全身都濕透了，頭發(fā)還在滴著(zhù)水，我明白了什么，頓時(shí)淚流滿(mǎn)面�！疤依畈谎韵伦猿甚琛�，在我人生的道路上，羅老師的一言一行深深地感染著(zhù)我，盡管多年不見(jiàn)，但我常常掛念著(zhù)她。我想深情地問(wèn)一句：“羅老師，您還好嗎？”
我與我的老師6
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”。還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母。我認為這些比喻用在老師身上是當之無(wú)愧的。的確，老師對我們的照顧是無(wú)微不至的'，在我的身邊就有這樣的例子。
比如我們五（3）班的符老師，她對我的學(xué)習非常關(guān)心，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì )仔細給我講解，直到我弄懂為止。
還有平老師，他對我的學(xué)習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，他都會(huì )立即叫我補上。
當然，還有對我最關(guān)心最疼愛(ài)的蔡老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，像我的母親一樣。
記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前幾節課還好，不怎么流，可第三節課是蔡老師的，不知怎么的，鼻涕又流了起來(lái)，還打噴嚏，眼淚也流了下來(lái)。蔡老師看到了，就親切的問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：沒(méi)事……只是有點(diǎn)感冒，沒(méi)事。
下課后，老師又問(wèn)：“你要不要緊��？要打電話(huà)給你家長(cháng)嗎？”我說(shuō)：我沒(méi)事，請你幫我買(mǎi)點(diǎn)藥就行了。
到了下午，老師把藥給了我，我說(shuō)：“多少錢(qián)��？老師�！崩蠋熣f(shuō)：“不用給錢(qián)了！你把藥去吃了吧！”我非常感動(dòng)。
教師節要到了，我想對你們說(shuō)：謝謝！
我與我的老師7
秋天的腳步走進(jìn)了彌漫著(zhù)帶有書(shū)香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來(lái)了新的一個(gè)教師節，我坐在窗邊望著(zhù)窗外的景色，無(wú)意中看見(jiàn)了掛在墻壁上的獎狀，看著(zhù)獎狀，我想起了我的親愛(ài)的老師。從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的.班主任——韓老師，她是我們的語(yǔ)文老師。
記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發(fā)現了我的缺點(diǎn)，便利用課余時(shí)間指點(diǎn)我，經(jīng)常安排作文給我們寫(xiě)，還鼓勵我參加作文比賽�，F在，我不再害怕寫(xiě)作文了。經(jīng)過(guò)韓老師精心的輔導，我的作文水平明顯提高了很多。
以前，我非常膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時(shí)給我們出了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我懂的，可是我就是不敢舉手起來(lái)回答，韓老師目不轉睛地看著(zhù)我，好像在期待著(zhù)我的回答問(wèn)題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手，可是沒(méi)有過(guò)多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，說(shuō)著(zhù)：“我們讓王譽(yù)樺來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”我規規矩矩地站了起來(lái)，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會(huì )批評我的，可韓老師沒(méi)有批評，還表?yè)P我，說(shuō)我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問(wèn)題了，膽子也變大了，因此受到老師的表?yè)P和同學(xué)的夸獎。
韓老師不僅對我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學(xué)做了好事，她會(huì )重點(diǎn)表?yè)P，哪個(gè)同學(xué)做了壞事，她也從不包庇。
老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識和智慧；因為有了您，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您說(shuō)一聲：“韓老師，您辛苦了！”
我與我的老師8
老師，是每個(gè)人一生中最重要的人，有男的，有女的，有年輕的，有年老的，但我們最先接觸的老師就是我們的父母。父母是孩子最重要的老師，但是，我覺(jué)得我最重要的老師除了父母，就是我的班主任劉老師了。
劉老師，女，她除了是班主任，還是我們班的英語(yǔ)老師，高高瘦瘦的，有一個(gè)朝天鼻，鼻梁上有一副漂亮的花邊眼鏡，她還有一頭濃密的黑發(fā)，很是漂亮。
她講課風(fēng)趣幽默，很受我們同學(xué)的.喜歡。因為有了劉老師，所以我們班的同學(xué)喜歡英語(yǔ)；因為有了劉老師，所以我們班的同學(xué)和諧友好；因為有了劉老師，所以我們班經(jīng)常順利的拿到流動(dòng)紅旗；有了劉老師，我發(fā)現我們班是如此的團結。劉老師就像我們全班同學(xué)的媽媽一樣關(guān)懷這我們，關(guān)懷著(zhù)我們初一三班。
我覺(jué)得劉老師很關(guān)心集體，也很關(guān)心集體中的每一個(gè)人，比如這一次月考，我們班的同學(xué)有些人的分數下滑了，劉老師就會(huì )經(jīng)常去安慰他們，并且經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)他們，為什么成績(jì)下去了？是不是身體不舒服啊，有沒(méi)有上課不聽(tīng)講啊……總之，劉老師的關(guān)懷總是無(wú)微不至的，小到家常便飯，大到國家大事，是一位稱(chēng)職的“母親”。
這幾天，我們要參加奇思妙想闖七關(guān)活動(dòng)，劉老師就經(jīng)常來(lái)問(wèn)問(wèn)我們制作的這么樣了？構思好了沒(méi)有��？總之，是一位負責的老師，她不分辛勞，日日夜夜的為我們工作，從沒(méi)有要過(guò)一分回報，只知道教好我們，給我們的父母一個(gè)好的交代，讓我們爭氣一點(diǎn)，為我們的父母考一個(gè)好的大學(xué)，為我們父母所付出的，取來(lái)一定的成果，讓我們的父母沒(méi)有白養我們的半輩子。我希望我們能有孝心，給我們的父母和我們的老師一個(gè)好的交代，也給我們自己一個(gè)好的交代，如果世上人人都能有感恩的心，這個(gè)世界將會(huì )變得更美好。
我與我的老師9
在我的眼里老師是慈愛(ài)的，是像保護我們的爸爸媽媽一樣的�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熅拖裨�(shī)上說(shuō)的一樣，每天為我們辛苦著(zhù)，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。在我四年級的時(shí)候我們班來(lái)了一位新的班主任，這位老師是一名數學(xué)老師，她是蔡老師。
從一年級開(kāi)始我的數學(xué)不是很好，是蔡老師告訴我：“要用心去對待每一道題才能把這道題給弄懂�！庇涀×瞬汤蠋煹脑�(huà)，之后我的成績(jì)有了很大的提高。記得在一次課堂上老師上了25分鐘的課，剩下的時(shí)間留給我們寫(xiě)作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候我碰到了一只“攔路虎”。我用了所有記憶去想可還是想不到，不敢交頭探耳問(wèn)同學(xué)，于是我急了。這時(shí)蔡老師從我身邊走，看到我的樣子就用她溫柔的手去撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：”櫟穎，遇到‘攔路虎’了！老師看一下哦，原來(lái)是這道題呀！老師教你方法吧！“我毫不猶豫的點(diǎn)了頭�？粗�(zhù)老師我能感受到老師平常為我們一定睡不好覺(jué)。當老師把方法講完后，我按照老是說(shuō)的方法解決掉了’’攔路虎’’，讓它在我眼前消失。
今年我上了五年級，在一次活動(dòng)中，我和蔡老師組成了一個(gè)組合。這個(gè)活動(dòng)是智力比賽，由于我把一道題答錯的原因，我們組失敗了，導致我們第一關(guān)輸。我很失落，不想玩了。是蔡老師鼓起我的我的勇氣，讓我重新站上比賽場(chǎng)，跟其他同學(xué)一決勝負，一直通到第三關(guān)，在第三關(guān)的緊要關(guān)頭，我突然之間答不上來(lái)，蔡老師又不停地鼓勵我，我終于通過(guò)了第三關(guān)，獲得全年級師生組比賽冠軍。我愛(ài)我的老師，我希望在六年級還是蔡老師教。
我與我的老師10
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已經(jīng)從一年級的小毛孩蛻變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語(yǔ)文的劉小戀老師。
她是我的啟蒙老師，我對語(yǔ)文的興趣就是她培養出來(lái)的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對我們百般疼愛(ài)。
記得那是二年級時(shí)的一個(gè)下午，我和同學(xué)們在玩耍時(shí)一不小心，地上的一塊碎玻璃把我的腳割破了，鮮紅的血液頓時(shí)汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發(fā)生“事故”，我一下子被嚇哭了�；蛟S是我的哭聲太大，引來(lái)了辦公室的劉老師。劉老師向同學(xué)們問(wèn)清了事情的原委，立馬背起我三步并作兩步地往醫務(wù)室跑去。我聽(tīng)著(zhù)劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的溫暖。
還有一次，“六?一”聚會(huì )要到了，劉老師通知，誰(shuí)在聚會(huì )上表演的節目好，就能獲得她準備的“六?一”節禮物。好奇心促使我去問(wèn)劉老師：“老師，獎品是不是巧克力呀？”劉老師并沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是反問(wèn)我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑著(zhù)摸了摸我的頭就回辦公室去了。
一開(kāi)始，我不知道劉老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還以為老師是故意繞著(zhù)圈子不回答我的問(wèn)題，也就不以為意了。幾天后，當我去辦公室搬作業(yè)時(shí)，劉老師往我的口袋里塞了什么東西�？晌耶敃r(shí)只顧著(zhù)手忙腳亂地搬作業(yè)，也懶得去翻口袋。后來(lái)，下課了。我想起了劉老師的那個(gè)動(dòng)作，就伸出手在口袋里掏了掏。我覺(jué)得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒(méi)想到我真的找到了一樣東西！我拿出來(lái)一看，竟然是我最?lèi)?ài)吃的巧克力！我真的很感動(dòng)！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什么名貴的`牌子，再加上我捂得太久，已經(jīng)融化了。但它對我的意義卻十分重大，所以我一直覺(jué)得那是世界上最好吃的巧克力！
當然，劉老師教了我四年，所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的。雖然我們班現在已經(jīng)升上了五年級，語(yǔ)文老師也換了，但四年的時(shí)光比任何知識多珍貴！
我會(huì )永遠記住您——敬愛(ài)的劉老師！
我與我的老師11
老師，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，像園丁一樣，澆灌著(zhù)我們。我是英才小學(xué)五（8）班的王樂(lè )怡。我的語(yǔ)文老師符老師有一種與眾不同，我很喜歡我這位老師。
記得有一次，老師叫我們買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我沒(méi)有帶錢(qián)，去跟符老師說(shuō)，本以為會(huì )被罵，但讓我想不到的是符老師親切的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師送你一本�！蔽翌D時(shí)，有總用語(yǔ)言表達不出的感激。我拿書(shū)回來(lái)，翻開(kāi)一看，第一頁(yè)里寫(xiě)著(zhù)一行字，我看了看，是符老師寫(xiě)的，寫(xiě)的是：“樂(lè )怡，我送你這本書(shū)，希望你學(xué)習越來(lái)越好�！币豢吹竭@個(gè)，我學(xué)習的精神一下子就打起了精神，怎么學(xué)都不累。
還有一次，符老師叫我去做事，我做好事情，開(kāi)心的回來(lái)，把沒(méi)找到班主任全告訴了老師，我本以為這次的事情圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的辦好，得到符老師的表?yè)P。下午，符老師一來(lái)到教室，滿(mǎn)臉氣沖沖的樣子，說(shuō)：“樂(lè )怡，你昨天的'表怎么沒(méi)有給（1）班的老師�！蔽蚁�，昨天您不是說(shuō)自己才給嗎？符老師火冒三丈，我滿(mǎn)臉的委屈。符老師還說(shuō)：“以后什么事情都不給你做了，這點(diǎn)事情都做不好�！蔽业男南癖皇^砸到一樣疼，符老師讓我沒(méi)有反駁的機會(huì )。后來(lái)這幾天，我心情非常郁悶，老師叫人干活，我都沒(méi)有勇氣舉手，終于有一天，我舉手了，覺(jué)得老師不會(huì )叫我的時(shí)候……
“樂(lè )怡，你也去�！狈蠋熣f(shuō)。
一次作文課，我在作文里寫(xiě)上了這件事情，符老師知道后連連道歉。我想：每個(gè)人都會(huì )犯錯，大人也會(huì )犯小孩也會(huì )犯，符老師也一樣。但聽(tīng)到老師連連道歉，我的眼眶里有幾滴淚水流下來(lái)，我也不知道為什么感覺(jué)心里的委屈一下煙消云散了。
我的心情馬上從陰天轉到晴天，我以就迅速的速度辦完事，而且很順利。
符老師是刀子嘴豆腐心，這一切一切都是為了我好，我一定永遠記得這個(gè)刀子嘴豆腐心的符老師。
我與我的老師12
老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jì)全部凝聚著(zhù)您辛勤的汗水；老師像航船，領(lǐng)著(zhù)我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語(yǔ)文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。顧老師有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，鏡片后是一雙睿智的大眼睛，響亮的'聲音對待同學(xué)平易近人。她的個(gè)子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，仿佛讓人身臨其境一般，遇到困難的同學(xué)她溫柔細心的講給那個(gè)同學(xué)聽(tīng)。她不像別的老師那樣每節課將很多，布置的作業(yè)還不少，而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的重點(diǎn)講，不懂的問(wèn)題我們就在課上提出來(lái)問(wèn)，她在給以評價(jià)，在課上，遇到不認識的字，她就會(huì )編一個(gè)順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學(xué)能力。
顧老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課時(shí)她的朗讀課文引人入勝，聽(tīng)老師讀課文，簡(jiǎn)直就是一種享受��！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫(huà)，畫(huà)的跟真的一樣，還加上了一下肢體語(yǔ)言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次，我明天就要語(yǔ)文考試，由于太累了，我寫(xiě)完作業(yè)就想睡覺(jué)了，媽媽問(wèn)：“你的語(yǔ)文要不要再復習下��？”“不用了，考那么簡(jiǎn)單的卷子，我一定會(huì )考得很好！”說(shuō)完就睡覺(jué)了。第二天，考試結束的時(shí)候，我心里說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會(huì )表?yè)P我的�！苯Y果卷子一發(fā)下來(lái)，怎么才考88分，連優(yōu)秀都沒(méi)拿到，一下子愣住了，結果回家挨了一頓訓，我回到家，認真的復習，結果有一次考試臨近了，考試中我發(fā)揮得很好，結果考了100分，老師對我說(shuō)：“不要太驕傲啊，要連續保持�！蹦阎R交給了我們，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無(wú)私奉獻的精神，我要向她學(xué)習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學(xué)習，回報老師！
我與我的老師13
我的老師，她已經(jīng)陪伴我們踏入了五年級的階梯了，她就是我們的符老師。
我的老師，她有一點(diǎn)發(fā)福，不高也不矮，濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙大而明亮的眼睛，誰(shuí)在下面做小動(dòng)作，符老師都會(huì )看得一清二楚，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
我記得有一次，那是很榮幸的一次!那天我去學(xué)作文，老師讓我們寫(xiě)【媽媽的嘮叨聲】的這類(lèi)文章，我就寫(xiě)了【大自然的聲音】寫(xiě)出了春，夏，秋，冬。給符老師看時(shí)，她說(shuō):“子丹呀！去把這篇文章打印下來(lái)，然后發(fā)到我的ＱＱ郵箱上，你的這篇文章寫(xiě)得非常好，叫媽媽拿去發(fā)表！”我聽(tīng)了這話(huà)，心里樂(lè )開(kāi)了花，我心里想：我也可以發(fā)表啰！
我還不相信我的作文發(fā)表上去了呢，但是，過(guò)了幾個(gè)星期，突然來(lái)了一封信，符老師走進(jìn)來(lái)就對我說(shuō)：“子丹，給你的一封信，你的作文發(fā)表到報紙上了！”
我當時(shí)就想快點(diǎn)回家把這好消息告訴爸爸媽媽。
這一切不都是符老師的功勞嗎？
我記得還有一次，我有一個(gè)壞習慣 愛(ài)說(shuō)話(huà)，只要老師一走出教室，我就是“貓不在家，老鼠當家”了。老師每次看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)就狠狠地批評我說(shuō)：“陳子丹，你又在說(shuō)話(huà)啦，本來(lái)寫(xiě)作業(yè)就那么慢還那么愛(ài)說(shuō)話(huà)，”我知道符老師是想幫助我改掉這些壞習慣才那么兇。
三年級的`我，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，就愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)老是下降�？晌也煌浄蠋煹慕陶d，我試著(zhù)努力地改掉了自己的壞習慣。我要感謝符老師。
符老師，我要感謝你在我的心田里播下了文學(xué)的種子，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我永遠忘不了。
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