國學(xué)教學(xué)工作總結（精選18篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的國學(xué)教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我校繼續開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也成立了國學(xué)經(jīng)典社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根，在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹(shù)立統一誦讀目標
保證每一個(gè)社團成員積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。主要通過(guò)社團進(jìn)行文化浸潤。社團中，對學(xué)生進(jìn)行養成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團，引入學(xué)生學(xué)習生活。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。通過(guò)課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來(lái)，通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經(jīng)典誦讀及社團的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。
四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我社團主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。我們開(kāi)展了有趣的手抄報活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足，我們在學(xué)習與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
一、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。
我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的'時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。
既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠��！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
國學(xué)教學(xué)工作總結 2
國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學(xué)教師一職。這個(gè)過(guò)程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過(guò)程，也是我不斷學(xué)習的過(guò)程。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過(guò)學(xué)部“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過(guò)幾次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅展現了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時(shí)也增強了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基�！稗浜盟略谑�，弄花香滿(mǎn)衣�！眰鹘y文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦。下面總結一下自己的具體做法及得失：
一、教學(xué)的形式
�。�、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習“興趣是第一位的”，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來(lái)，不僅強化了學(xué)生對文章內涵的理解，同時(shí)也強化了知識的記憶。
�。�、內容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀、細細品，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治�。尤其是那些內容超出學(xué)生理解范圍內但又不可省略的內容，就讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難。
�。�、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛(ài)上了國學(xué)課程。
4、獎勵機制運用到位。有一次公開(kāi)課后，組內老師評價(jià)說(shuō)上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國學(xué)課給孩子的感覺(jué)就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學(xué)，遵守課堂紀律，積極參與活動(dòng)，當堂學(xué)習效果好的小組和個(gè)人都會(huì )實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或實(shí)物性的獎勵，并且重表?yè)P，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現都非常的積極并且時(shí)刻盼望著(zhù)國學(xué)課的到來(lái)。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時(shí)，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學(xué)中提現到。由于《弟子規》的內容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運用，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節中設置模擬性的情景演練環(huán)節。
6、各階段教學(xué)內容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時(shí)，依據不同年級、不同班級的學(xué)情不同，合理地選擇教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)，保證每個(gè)班級，每節課都能學(xué)到新的知識。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節目的演出，為孩子們的學(xué)習成果提供了一展示自我學(xué)習成果的機會(huì )。雖然展示的孩子不多，但無(wú)疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示，學(xué)好國學(xué)，我們會(huì )有機會(huì )上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強了學(xué)生的自信心，也提高了他們學(xué)習國學(xué)的興趣。
三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據學(xué)部要求，但有些內容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有些枯燥，且在展示的時(shí)候，缺乏適合學(xué)校需求的內容。教學(xué)計劃方面，有時(shí)會(huì )因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的'需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應考察當下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現象。
2、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎上，把國學(xué)課程做實(shí)、做細。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會(huì )為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時(shí)。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開(kāi)展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會(huì )，也可以在板報欄開(kāi)設一期以國學(xué)為主題的板報，增加學(xué)生展示的機會(huì )。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng)，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時(shí)，在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí)，應尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強制要求節目類(lèi)型等類(lèi)似方面。
4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時(shí)間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學(xué)生都能達到當堂成誦的程度，但時(shí)間一久，學(xué)生會(huì )不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會(huì )加快，所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證，無(wú)疑并提高了學(xué)習效率。
6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無(wú)法如音樂(lè )、美術(shù)般自由的展現；但內涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習就能內化的，這還需要不斷地通過(guò)行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華。
一學(xué)期來(lái)，我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的國學(xué)之路上，體驗著(zhù)學(xué)習國學(xué)的樂(lè )與苦，喜與憂(yōu)，并不斷收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，學(xué)生在學(xué)習國學(xué)的過(guò)程中，明顯對中華傳統文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。
國學(xué)教學(xué)工作總結 3
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著(zhù)中國五千年歷史中的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。青少年學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的意義在于：
一、傳承美德
傳統經(jīng)典中承載的仁義忠恕孝悌禮信的道德倫理觀(guān)，構成中華傳統文化的核心價(jià)值體系，對于我們處理人與人、人與社會(huì )的關(guān)系，至今仍具有現實(shí)指導意義。通過(guò)學(xué)習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現實(shí)意義。
自從孩子們接受?chē)鴮W(xué)教育之后，變得更加謙讓、團結同學(xué)、尊重師長(cháng)了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規范著(zhù)他們日常行為，成為孩子們成長(cháng)路上的指南針。
二、健全人格
學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，會(huì )與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。
如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò )文化等所謂流行文化對孩子們的影響越來(lái)越大，不少學(xué)生不但在文化素養方面出現嚴重營(yíng)養不良，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長(cháng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶情操
優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養學(xué)生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊涵著(zhù)美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開(kāi)啟心智的'鑰匙。
國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統文化中的營(yíng)養，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實(shí)現人的全面發(fā)展，必須弘揚國學(xué)。
作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;
可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。
國學(xué)教學(xué)工作總結 4
通過(guò)國學(xué)經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時(shí)期培養起良好的人文素養、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養，增強自我調控能力和社會(huì )適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎。本學(xué)期，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個(gè)孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語(yǔ)》中的內容來(lái)要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率。教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步，多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn)，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能得心應手，左右逢源，也才能給學(xué)生正確的引導。
二、教學(xué)方面
1、多種形式進(jìn)行朗讀，不求甚解。
國學(xué)本身也存在著(zhù)揚棄和繼承再創(chuàng )新，賦予時(shí)代新內容的問(wèn)題。對孩子們學(xué)習國學(xué)的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著(zhù)誦讀，起著(zhù)潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過(guò)和古代圣賢對話(huà)，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著(zhù)文言的精彩。
2、國學(xué)教育須注入現代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習方式，讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華？必須給國學(xué)教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中伴有古樂(lè )，并輔以動(dòng)畫(huà)片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。 老師利用多媒體課件設計一些與教學(xué)內容相適應的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內容的同時(shí)，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教學(xué)《忠》時(shí)，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學(xué)生報效祖國就是忠。在教《孝》時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。
4、課堂教學(xué)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
在每節課教學(xué)內容的講解后，都設計一個(gè)師生自由討論的環(huán)節，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對待、認識前人，讓學(xué)生學(xué)會(huì )吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問(wèn)題。與此同時(shí)，我們還將《弟子規》的內容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準則的'影子，讓學(xué)生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達成，與新的教育理念相適應。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設立《論語(yǔ)》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《論語(yǔ)》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語(yǔ)》，平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習掌握《論語(yǔ)》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學(xué)效果的達成起到推動(dòng)作用。
三、教學(xué)效果顯著(zhù)。
《論語(yǔ)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現。我們發(fā)現了學(xué)生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無(wú)論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的學(xué)生多了。學(xué)生懂得了努力學(xué)習，許多學(xué)生家長(cháng)反映孩子變得孝順了、懂事了，主動(dòng)為家長(cháng)鋪被子。周六、周日幫家長(cháng)干些家務(wù)活，家長(cháng)看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長(cháng)、感動(dòng)了家長(cháng)。家長(cháng)一致贊揚學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得好，非常有必要。
總之，國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用。作為教師，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。
國學(xué)教學(xué)工作總結 5
作為國學(xué)讀書(shū)會(huì )會(huì )長(cháng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，自己學(xué)到了不少東西。一名學(xué)生會(huì )成員對時(shí)間的分配問(wèn)題是我的成長(cháng)中需要學(xué)會(huì )的，事情多了則在時(shí)間的分配上難免厚此薄彼，而放棄某一方面又是十分可惜的，至此退出學(xué)習與工作的矛盾統一關(guān)系，學(xué)習的好壞與工作的時(shí)間沒(méi)有什么直接的關(guān)系，工作的時(shí)間應該是從玩樂(lè )的時(shí)間里擠出來(lái)的而不是耽誤的學(xué)習時(shí)間。學(xué)生會(huì )里的成員應該以一顆平常的心去對待學(xué)習去對待工作而不是用借口等形式去推脫學(xué)習與工作。
其次則是協(xié)作，一件事情必須要有多個(gè)人協(xié)力完成，則其中分工合作首當其沖成為最重要的方面，它包括如何做好本職工作即分內的事又包括協(xié)調大家一起盡力完成。善于發(fā)揮自己的長(cháng)處并且善于發(fā)現別人的長(cháng)處并盡最大的努力去調集大家的工作積極性，善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便于效用最大。這在成長(cháng)過(guò)程中特別是管理中是非常重要的。而這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的社團工作讓我感受到了學(xué)生會(huì )社團部的發(fā)展，各項活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行讓我看到了社團向輝煌的靠近，財務(wù)、活動(dòng)等的順利進(jìn)行讓我看到團隊合做的`力量。國學(xué)讀書(shū)會(huì )是在國學(xué)愛(ài)好者群體共識的基礎上成立的理論研究型團體，為此我們成立了一個(gè)小型書(shū)庫，以便讓更多的人有機會(huì )了解國學(xué)知識。由于納新的時(shí)候沒(méi)有收取會(huì )費，這樣一來(lái)舉辦活動(dòng)就有所局限性。此外現在很少人喜歡國學(xué)了，應該是人才比較缺失的。
這學(xué)期主要的活動(dòng)是“每周一書(shū)”以及晨讀活動(dòng)。所謂的“每周一書(shū)”就是要求會(huì )員多讀書(shū)，盡量每個(gè)周都要有個(gè)讀書(shū)討論會(huì )，大家互相交流體驗的一個(gè)形式，當然這個(gè)討論會(huì )不是封閉的它是一個(gè)開(kāi)放的系統，不是會(huì )員也可以參加進(jìn)來(lái)。晨讀活動(dòng)就是每天早晨都有同學(xué)在操場(chǎng)讀書(shū)，以此提高同學(xué)們的修養與意志力。
對于下學(xué)期的工作計劃，我想還是會(huì )圍繞這兩點(diǎn)展開(kāi)，繼續進(jìn)行每周一書(shū)與晨讀活動(dòng)，此外有機會(huì )的話(huà)，會(huì )帶著(zhù)會(huì )員一起出游參觀(guān)下博物館類(lèi)似的活動(dòng)，并且會(huì )在一年一度的傳統文化節上，大力宣傳國學(xué)，讓更多的人來(lái)了解國學(xué)，喜歡國學(xué)。
國學(xué)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我執教于2（1）班的國學(xué)。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無(wú)數國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)，和庇友善，自強不息的偉大精神�；诖死砟詈湍康�，教育部門(mén)也要求老師認真進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，本學(xué)期，我做了以下工作總結：
一、基本情況；
“人之初，性本善。性相近，習相遠�！卑殡S抑揚頓挫的讀書(shū)聲，整個(gè)教室彌漫著(zhù)傳統文化的氣息，這就是國寺?tīng)I學(xué)校開(kāi)設的國學(xué)課堂。從20xx年開(kāi)始，就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開(kāi)展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng)，熏陶學(xué)生品性，規范學(xué)生行為。
二、主要成績(jì)：
所學(xué)每一段弟子規都能認真背誦，并且知曉其大意，利用課余時(shí)間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動(dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(cháng)體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F在部分學(xué)生能背誦大部分的弟子規。
三、具體做法：
�。ㄒ唬�、是利用課余時(shí)間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動(dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(cháng)體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩(shī)。
�。ǘ�、是充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”活動(dòng)，如“品三國”“詩(shī)話(huà)人生”、“我眼中的xx”、“經(jīng)典詩(shī)詞同分享”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，各班的活動(dòng)形式多樣，學(xué)生百讀不厭。對于國學(xué)課程的實(shí)施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文，要求學(xué)生掌握中華傳統美德故事的時(shí)候，我校各班級采用了故事會(huì )的形式，這樣的組織形式學(xué)生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。對于古詩(shī)的'誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P誦讀。并且給學(xué)生補充他們感興趣的內容，擴大了學(xué)生的視野和誦讀積累。
�。ㄈ�、自主開(kāi)發(fā)《國學(xué)》作為校本課程，使學(xué)生接受傳統文化的熏陶、培養學(xué)生的自我修養�！秶鴮W(xué)》校本課程的開(kāi)辦，受到了學(xué)生及家長(cháng)的廣泛好評。我校開(kāi)展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統文化內容，語(yǔ)文增加傳統經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。
�。ㄋ模�、創(chuàng )設良好氛圍，創(chuàng )設誦讀環(huán)境。為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境，我校利用教學(xué)長(cháng)廊布置了“文化長(cháng)廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫(huà)，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境優(yōu)美，各班教室開(kāi)設了“文學(xué)角”，讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中，從傳統的禮儀中吸取有益的知識和營(yíng)養。
�。ㄎ澹�、創(chuàng )設有利時(shí)機，營(yíng)造濃濃書(shū)香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學(xué)校規定每個(gè)班級組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文，這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學(xué)生也養成了良好的誦讀習慣。
�。�、美文誦讀，提倡和家長(cháng)共同學(xué)習。
1、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí)，帶動(dòng)家長(cháng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，共同欣賞經(jīng)典美文，體會(huì )國學(xué)的博大精深。
2、分內容學(xué)習，研究中華民族的傳統文化，通過(guò)網(wǎng)上交流，信息的查詢(xún)，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內容。
3、交流心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎上，與家長(cháng)一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，在有感有思中提升國學(xué)的素養。
四、存在問(wèn)題；
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
五、努力方向；
1、認真備課，鉆研教材，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎上再向學(xué)生傳授。
2、教學(xué)中充分利用現代教學(xué)手段，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，同時(shí)老師給予適當適時(shí)的點(diǎn)拔。
3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表，檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況，要求人人過(guò)關(guān)，課堂上不能過(guò)關(guān)的課后補救。
4、組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報，對于優(yōu)秀小報，班上和學(xué)校都進(jìn)行了評獎，為學(xué)生贏(yíng)得了自信。
5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好。
加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國學(xué)教學(xué)工作總結 7
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績(jì)，現將我校誦讀活動(dòng)總結如下：
一、基本情況
我班參與國學(xué)學(xué)習的學(xué)生有30人，這些學(xué)生語(yǔ)文基礎都十分好，寫(xiě)作能力特別強，但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數同學(xué)對我國歷史了解的特別少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。
二、主要成就
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
三、具體做法
1、讓學(xué)生認識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學(xué)的認識是"之乎者也"之類(lèi)，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂(yōu)而憂(yōu)，以天下之樂(lè )而樂(lè )"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，數不勝數。
2、備好課，讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應該能對答如流，給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功��！
上課時(shí)要滿(mǎn)懷激情，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生接受傳統文化的熏陶，感受到國學(xué)的美，讓他們感覺(jué)到，上國學(xué)課就是一種享受。
3、學(xué)以致用，落實(shí)生活
課上成功了，學(xué)生也聽(tīng)懂了，行了嗎?還不行！學(xué)習的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來(lái)指導我們的生活，指導我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的`。
4、滲透其他學(xué)科
要教好，學(xué)好國學(xué)，單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因為一個(gè)星期也不過(guò)三兩節課，相對來(lái)說(shuō)太少了，這就需要我們把傳統文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō)，語(yǔ)文課，可以多增加一些國學(xué)的，德育的知識，讓他們在不知不覺(jué)中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學(xué)的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會(huì )的有規有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫(xiě)道："人真的很懦弱無(wú)能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無(wú)窮的欲望毀滅了人性，如果人們會(huì )放棄欲望，像老子說(shuō)的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會(huì )安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡，節約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會(huì )懦弱無(wú)能嗎?"這樣設計教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用，可以體現在他們的作文和日記里。學(xué)了之后，馬上用，那種感覺(jué)是非�？鞓�(lè )的，學(xué)生逐漸的也會(huì )喜歡上這樣的學(xué)習。
5、課堂的多樣化
根據不同的教學(xué)內容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報�？梢砸砸魳�(lè )課的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，學(xué)會(huì )了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統節日，如何過(guò)傳統節日，老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節日的知識和風(fēng)俗習慣，學(xué)習一些相關(guān)的詩(shī)文，然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文，或介紹自己是如何過(guò)傳統節日的。如：端午節祭祀屈原活動(dòng)，可以帶學(xué)生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個(gè)祭祀的過(guò)程，這樣的節日，他們將終身難忘，也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì )。
四、存在問(wèn)題
1、本人知識儲量還不大
2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少
3、部分同學(xué)膽子還很小
五、努力方向
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。�4）培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。
國學(xué)教學(xué)工作總結 8
國學(xué)，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動(dòng)者。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著(zhù)重要作用。國學(xué)為學(xué)生發(fā)展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學(xué)期，我們學(xué)校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容進(jìn)行了積極地開(kāi)展，現小結如下：
一、以積極的`態(tài)度進(jìn)行充分的準備。
1、成立國學(xué)教研小組，確定好教研組長(cháng)、組員，使教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、安排文化素養較好教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了老師教學(xué)經(jīng)典、學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、學(xué)期初學(xué)校大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動(dòng)深入師生心中。
2、十月份，學(xué)校成功開(kāi)展了金秋師生經(jīng)典誦讀會(huì )，全鎮師生都積極地投入到活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時(shí)豐富了老師和學(xué)生的校園文化生活。
3、十一月份，學(xué)校開(kāi)展了全鎮教師國學(xué)講壇活動(dòng)，各位國學(xué)教師踴躍參與，活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。經(jīng)評比，選送了葛江紅老師作為縣國學(xué)講壇老師獲選人。
4、十二月份，學(xué)校進(jìn)行國學(xué)優(yōu)秀教案的評比活動(dòng)，并選送王水金老師參加國學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
三、存在問(wèn)題及今后工作
盡管學(xué)校國學(xué)工作在如火如荼地開(kāi)展，但是也存在一些問(wèn)題，如部分老師參與國學(xué)活動(dòng)的熱情不高，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展活動(dòng)。使國學(xué)工作向著(zhù)“傳播國學(xué)知識，構建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)教學(xué)工作總結 9
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓，是每一個(gè)中國人的立身處世之本。國學(xué)教育是中國人在向國際化邁進(jìn)時(shí)提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動(dòng)力。一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期，國學(xué)班深入學(xué)習校本課程，用古典文化的精髓熏陶學(xué)生的頭腦。我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作，使得在學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都大有收獲。
一、本學(xué)期國學(xué)工作情況匯報如下：
�。ㄒ唬┳⒅乩首x、熟讀成誦的練習
教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧，注意指導學(xué)生掌握好平仄和詩(shī)的'抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩(shī)詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來(lái)。除了每周的一節國學(xué)課外，每天堅持課前2分鐘組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。并開(kāi)展競賽，激發(fā)熱情。以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，來(lái)達到復習鞏固的目的。引導學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫(xiě)自己新學(xué)的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。采取如抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣，達到熟讀成誦，增大積累量。
�。ǘ┳⒅劂@研、活學(xué)活用教材
國學(xué)的內容是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學(xué)的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學(xué)會(huì )如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，從小就培養愛(ài)國主義思想和民族自豪感，就要求教師在上課前要認真鉆研國學(xué)內容，收集相關(guān)的知識，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法，將要講的內容深入淺出的傳授與學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，使學(xué)生們非常愿意接受。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)用、指導規范行為
要把對國學(xué)的理解貫穿于日常的教學(xué)生活中去，規范學(xué)生言行，幫助學(xué)生養成良好的日常行為習慣和學(xué)習習慣。既注重國學(xué)與其他學(xué)科的整合，又注重把學(xué)生在國學(xué)上的理解、感悟加以強化，引導、激發(fā)學(xué)生以此為目標，努力踐行，使之向圣人、賢才看齊，從現在做起，從身邊小事做起，比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生等等。
�。ㄋ模┳⒅亟M織、開(kāi)展教育活動(dòng)
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化的受到教育。除了開(kāi)展了每年一度的國學(xué)誦讀小標兵評選活動(dòng)外，還開(kāi)展了“國學(xué)書(shū)法比賽”，并結合各種節日，加強對學(xué)生的教育。如：“教師節”“國慶節”“九九重陽(yáng)節”向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、尊師、敬老的教育。國學(xué)的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。每天清晨，當教師來(lái)到校園，迎面過(guò)來(lái)的同學(xué)都會(huì )立即站定，恭恭敬敬地向老師敬禮、問(wèn)好，課間打逗現象明顯減少，國學(xué)教育在潛移默化中培養了學(xué)生講文明知禮儀的習慣。
我相信只要對國學(xué)教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時(shí)期，用國學(xué)的經(jīng)典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時(shí)，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想。
二、今后工作設想
�。ㄒ唬┱J真實(shí)踐，創(chuàng )新方法
與體育校本課程有機結合，將國學(xué)內容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂(lè )校本有機結合，既有特色，又寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
�。ǘ┺k好家長(cháng)學(xué)校，形成家校合力
讓家長(cháng)認識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統文化，陶冶情操，為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識的人打下良好的基礎。
�。ㄈ├眉倨谪S富實(shí)踐
利用寒暑假在師生中開(kāi)展國學(xué)知識的學(xué)習，倡導廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關(guān)書(shū)籍，在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“寫(xiě)一篇國學(xué)學(xué)習筆記”——包括學(xué)習的具體內容和感悟的道理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍和廣播電視等形式學(xué)習“會(huì )講一個(gè)美德故事”，“學(xué)習一個(gè)美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進(jìn)行評比展示，“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊開(kāi)展定點(diǎn)扶助，開(kāi)展向社會(huì )奉獻愛(ài)心的公益活動(dòng)，豐富假期生活的同時(shí)，提高學(xué)生的自身內涵和修養。
總之，這次國學(xué)誦讀活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，從中感受了中國傳統文化的魅力，不斷提高思想修養好道德修養。
國學(xué)教學(xué)工作總結 10
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著(zhù)中國五千年歷史中的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。青少年學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的意義在于：
一、傳承美德
傳統經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀(guān)，構成中華傳統文化的核心價(jià)值體系，對于我們處理人與人、人與社會(huì )的關(guān)系，至今仍具有現實(shí)指導意義。通過(guò)學(xué)習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現實(shí)意義。
自從孩子們接受?chē)鴮W(xué)教育之后，變得更加謙讓、團結同學(xué)、尊重師長(cháng)了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規范著(zhù)他們日常行為，成為孩子們成長(cháng)路上的'“指南針”。
二、健全人格
學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，會(huì )與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。
如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò )文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來(lái)越大，不少學(xué)生不但在文化素養方面出現嚴重“營(yíng)養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長(cháng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶情操
優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養學(xué)生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊涵著(zhù)美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。
國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統文化中的營(yíng)養，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實(shí)現人的全面發(fā)展，必須弘揚國學(xué)。
作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;
可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。
國學(xué)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我擔任國學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了國學(xué)的博大精深和無(wú)窮魅力。以下是我對本學(xué)期國學(xué)教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)內容與方法
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)內容主要包括《弟子規》《三字經(jīng)》《千字文》等經(jīng)典蒙學(xué)讀物。在教學(xué)方法上，我采用了誦讀、講解、故事引導、角色扮演等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
1. 誦讀：誦讀是國學(xué)教學(xué)的重要方法之一。通過(guò)反復誦讀，學(xué)生可以更好地理解經(jīng)典的含義，感受?chē)鴮W(xué)的韻律之美。在課堂上，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生齊聲誦讀，同時(shí)注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調。
2. 講解：對于一些較為深奧的內容，我會(huì )進(jìn)行詳細的講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)典的含義。在講解過(guò)程中，我會(huì )結合生活實(shí)際，引導學(xué)生將國學(xué)知識運用到日常生活中。
3. 故事引導：為了讓學(xué)生更好地理解國學(xué)經(jīng)典的內涵，我會(huì )講述一些與經(jīng)典內容相關(guān)的故事。這些故事生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典的含義。
4. 角色扮演：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更加深入地理解經(jīng)典中的人物形象和故事情節，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
二、教學(xué)成果
1. 學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣明顯提高。通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習興趣得到了極大的激發(fā)。在課堂上，學(xué)生們積極參與誦讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，表現出了濃厚的學(xué)習興趣。
2. 學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力得到了提高。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力得到了很大的提高。在活動(dòng)中，學(xué)生們能夠用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達自己的想法和感受，同時(shí)也能夠通過(guò)表演展現出經(jīng)典中的人物形象和故事情節。
3. 學(xué)生的品德修養得到了提升。國學(xué)經(jīng)典中蘊含著(zhù)豐富的道德教育內容，通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，學(xué)生的品德修養得到了很大的提升。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了尊重師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、誠實(shí)守信等良好品德，同時(shí)也增強了自己的社會(huì )責任感和使命感。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在的問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法還需要進(jìn)一步創(chuàng )新。雖然在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，但在方法的創(chuàng )新上還存在不足，需要進(jìn)一步探索更加有效的教學(xué)方法。
�。�2）學(xué)生的學(xué)習積極性還需要進(jìn)一步提高。雖然學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣有所提高，但在學(xué)習過(guò)程中，仍有部分學(xué)生存在學(xué)習積極性不高的問(wèn)題，需要進(jìn)一步采取措施提高學(xué)生的`學(xué)習積極性。
�。�3）教學(xué)評價(jià)還需要進(jìn)一步完善。目前的教學(xué)評價(jià)主要以考試成績(jì)?yōu)橹�，評價(jià)方式較為單一，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
2. 改進(jìn)措施
�。�1）加強教學(xué)方法的創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索更加有效的教學(xué)方法，如采用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，以提高教學(xué)效果。
�。�2）提高學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)活動(dòng)，如國學(xué)知識競賽、國學(xué)朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）完善教學(xué)評價(jià)體系。在今后的教學(xué)中，我將采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。同時(shí)，我也將注重對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導和幫助。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化做出更大的貢獻。
國學(xué)教學(xué)工作總結 12
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任國學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對國學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認識�，F將本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作總結如下。
一、教學(xué)目標的達成
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)目標主要是讓學(xué)生了解國學(xué)的基本概念和重要經(jīng)典，培養學(xué)生對傳統文化的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的品德修養和文化素養。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生對國學(xué)有了初步的認識，對《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典著(zhù)作有了一定的了解。學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識，還培養了良好的品德和行為習慣。
二、教學(xué)方法的運用
1. 誦讀經(jīng)典
誦讀是國學(xué)教學(xué)的重要方法之一。通過(guò)反復誦讀經(jīng)典著(zhù)作，學(xué)生可以更好地理解經(jīng)典的含義，感受傳統文化的魅力。在教學(xué)中，我每天都會(huì )安排一定的時(shí)間讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，同時(shí)注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì )經(jīng)典的韻律之美。
2. 講解經(jīng)典
對于一些較為深奧的經(jīng)典著(zhù)作，我會(huì )進(jìn)行詳細的`講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)典的含義。在講解過(guò)程中，我會(huì )結合歷史故事、生活實(shí)例等，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內涵。同時(shí)，我也會(huì )引導學(xué)生思考經(jīng)典中的道理，并將其運用到日常生活中。
3. 開(kāi)展活動(dòng)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )開(kāi)展一些與國學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如國學(xué)知識競賽、經(jīng)典誦讀比賽、傳統文化體驗活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地了解和傳承傳統文化。
三、教學(xué)中的收獲
1. 學(xué)生的成長(cháng)
在教學(xué)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步。學(xué)生們從對國學(xué)一無(wú)所知到對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從不懂禮貌到懂得尊重他人，從自私自利到學(xué)會(huì )關(guān)心他人。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了繼續從事國學(xué)教學(xué)的信心。
2. 自身的提升
在教學(xué)過(guò)程中，我也不斷地學(xué)習和提升自己。為了更好地教學(xué)，我閱讀了大量的國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作和相關(guān)的教學(xué)資料，不斷豐富自己的知識儲備。同時(shí)，我也積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
四、教學(xué)中的不足
1. 教學(xué)方法有待創(chuàng )新
在教學(xué)過(guò)程中，我雖然采用了誦讀、講解、活動(dòng)等多種教學(xué)方法，但教學(xué)方法還比較單一，缺乏創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中，我要不斷探索新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習等，以提高教學(xué)效果。
2. 對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好存在一定的差異。但在教學(xué)中，我對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒(méi)有針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在國學(xué)學(xué)習中得到充分的發(fā)展。
五、未來(lái)的展望
1. 繼續加強自身學(xué)習
國學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，我要不斷加強自身學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。同時(shí)，我也要積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，與其他國學(xué)教師交流經(jīng)驗，共同提高國學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法
在今后的教學(xué)中，我要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，采用更加多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
3. 加強與家長(cháng)的溝通與合作
國學(xué)教育不僅僅是學(xué)校的責任，也是家庭的責任。在今后的教學(xué)中，我要加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解國學(xué)教育的重要性，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的國學(xué)學(xué)習氛圍。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化貢獻自己的力量。
國學(xué)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我擔任了國學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了國學(xué)的博大精深和無(wú)窮魅力。通過(guò)國學(xué)教學(xué)，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了豐富的知識，也培養了他們的品德修養和文化素養�，F將本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)內容與方法
1. 教學(xué)內容
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)主要包括《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習。通過(guò)誦讀、講解、討論等方式，讓學(xué)生們理解經(jīng)典中的含義，領(lǐng)悟其中的道理。
2. 教學(xué)方法
�。�1）誦讀法：每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，培養他們的語(yǔ)感和記憶力。
�。�2）講解法：對經(jīng)典中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行詳細講解，幫助學(xué)生理解其含義。
�。�3）討論法：組織學(xué)生圍繞經(jīng)典中的問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng )造力。
�。�4）故事法：通過(guò)講述與經(jīng)典相關(guān)的故事，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內涵。
二、教學(xué)成果
1. 學(xué)生的品德修養得到了提高
通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，學(xué)生們懂得了尊敬師長(cháng)、孝順父母、誠實(shí)守信等傳統美德。在日常生活中，他們的行為更加規范，品德更加高尚。
2. 學(xué)生的文化素養得到了提升
國學(xué)經(jīng)典中蘊含著(zhù)豐富的文化知識，如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們拓寬了知識面，提高了文化素養。
3. 學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力得到了增強
誦讀國學(xué)經(jīng)典可以培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力。在課堂上，學(xué)生們能夠更加準確地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言更加流暢。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在的問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法還不夠靈活多樣，部分學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習興趣不高。
�。�2）學(xué)生的誦讀水平還有待提高，部分學(xué)生在誦讀時(shí)存在發(fā)音不準確、節奏不恰當等問(wèn)題。
�。�3）對國學(xué)經(jīng)典的理解還不夠深入，部分學(xué)生只是機械地背誦，不能真正領(lǐng)悟其中的道理。
2. 改進(jìn)措施
�。�1）不斷探索新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）加強對學(xué)生誦讀的指導，糾正他們的發(fā)音和節奏問(wèn)題，提高誦讀水平。
�。�3）引導學(xué)生結合實(shí)際生活理解國學(xué)經(jīng)典，讓他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟其中的道理。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益于國學(xué)教育。
國學(xué)教學(xué)工作總結 14
時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有不足�，F將本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作概述
本學(xué)期，我主要承擔了[具體年級]的國學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我以傳承中華優(yōu)秀傳統文化為己任，注重培養學(xué)生的品德修養和文化素養。通過(guò)誦讀經(jīng)典、講解文意、開(kāi)展活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習國學(xué)知識。
二、教學(xué)成果展示
1. 學(xué)生對國學(xué)的興趣日益濃厚
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講述有趣的歷史故事、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生對國學(xué)的興趣�，F在，越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)閱讀國學(xué)經(jīng)典，積極參與課堂討論和活動(dòng)。
2. 學(xué)生的品德修養得到提升
國學(xué)經(jīng)典中蘊含著(zhù)許多關(guān)于品德修養的內容，如“仁愛(ài)”“誠信”“孝順”等。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們懂得了如何做人、如何做事，品德修養得到了顯著(zhù)提升。在日常生活中，他們更加尊重師長(cháng)、團結同學(xué)、樂(lè )于助人。
3. 學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力得到鍛煉
國學(xué)經(jīng)典的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有哲理。通過(guò)誦讀和講解，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)言表達能力，還鍛煉了思維能力。在課堂上，他們能夠積極思考、大膽發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
三、教學(xué)中的問(wèn)題與反思
1. 教學(xué)方法有待創(chuàng )新
在教學(xué)過(guò)程中，我雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍然存在一些不足之處。例如，有些教學(xué)方法過(guò)于傳統，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；有些教學(xué)方法的實(shí)施效果不夠理想，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
2. 學(xué)生的個(gè)體差異較大
由于學(xué)生的家庭背景、學(xué)習能力、興趣愛(ài)好等方面存在差異，他們在國學(xué)學(xué)習中的表現也各不相同。在教學(xué)過(guò)程中，我雖然盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，但仍然無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。如何更好地照顧學(xué)生的個(gè)體差異，是我今后需要思考和解決的問(wèn)題。
3. 與家長(cháng)的溝通不夠密切
國學(xué)教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。在教學(xué)過(guò)程中，我雖然與家長(cháng)進(jìn)行了一些溝通，但還不夠密切。如何加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)更好地參與到國學(xué)教育中來(lái)，是我今后需要努力的方向。
四、未來(lái)教學(xué)計劃
1. 創(chuàng )新教學(xué)方法
在今后的教學(xué)中，我將不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方法，如采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
2. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，我還將鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極參與國學(xué)活動(dòng)，展示自己的風(fēng)采。
3. 加強與家長(cháng)的溝通與合作
我將通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、微信等方式，加強與家長(cháng)的溝通與合作。向家長(cháng)介紹國學(xué)教育的重要性，指導家長(cháng)在家中開(kāi)展國學(xué)教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為傳承中華優(yōu)秀傳統文化、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
國學(xué)教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我擔任了國學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了國學(xué)的博大精深和無(wú)窮魅力。通過(guò)對國學(xué)經(jīng)典的教授，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了豐富的知識，也培養了他們的品德修養和文化素養。
一、教學(xué)內容與方法
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)主要圍繞《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典著(zhù)作展開(kāi)。在教學(xué)方法上，我采用了誦讀、講解、討論、實(shí)踐相結合的方式。
誦讀是國學(xué)教學(xué)的基礎。通過(guò)反復誦讀，讓學(xué)生們熟悉經(jīng)典的語(yǔ)言韻律和節奏，加深對內容的理解和記憶。在誦讀過(guò)程中，我注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調，培養他們良好的誦讀習慣。
講解是幫助學(xué)生理解經(jīng)典內容的重要環(huán)節。我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，用通俗易懂的語(yǔ)言對經(jīng)典進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生們明白其中的道理和意義。同時(shí)，我還結合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更好地體會(huì )國學(xué)的智慧和價(jià)值。
討論是激發(fā)學(xué)生思維的有效方式。在講解完經(jīng)典內容后，我組織學(xué)生們進(jìn)行討論，讓他們發(fā)表自己的看法和感悟。通過(guò)討論，不僅可以加深學(xué)生們對經(jīng)典的理解，還可以培養他們的思維能力和表達能力。
實(shí)踐是將國學(xué)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵。我引導學(xué)生們將國學(xué)中的道理和規范運用到日常生活中，如尊敬師長(cháng)、誠實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人等。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生們真正體會(huì )到國學(xué)的實(shí)用性和指導性。
二、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在國學(xué)知識和品德修養方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
在知識方面，學(xué)生們對國學(xué)經(jīng)典有了更深入的了解和認識。他們能夠熟練地背誦《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》中的部分章節，并且能夠理解其中的含義。同時(shí)，學(xué)生們還通過(guò)學(xué)習國學(xué)，了解了中國傳統文化的豐富內涵和歷史淵源。
在品德修養方面，學(xué)生們的行為習慣和道德品質(zhì)有了明顯的改善。他們學(xué)會(huì )了尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、關(guān)愛(ài)他人，懂得了誠實(shí)守信、勤儉節約、謙虛謹慎等道理。在日常生活中，學(xué)生們能夠自覺(jué)遵守紀律，積極參加各項活動(dòng)，表現出了良好的`精神風(fēng)貌。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對國學(xué)的興趣不高，學(xué)習積極性不強；教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求；國學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的結合還不夠緊密等。
針對這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)活動(dòng)，如國學(xué)知識競賽、國學(xué)故事演講比賽等，激發(fā)學(xué)生們對國學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，我還將采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)等，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習國學(xué)。
2. 因材施教。根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內容。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，可以適當增加教學(xué)難度，拓展教學(xué)內容；對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生，可以降低教學(xué)難度，加強個(gè)別輔導。
3. 加強國學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重引導學(xué)生們將國學(xué)中的道理和規范運用到實(shí)際生活中，讓他們在實(shí)踐中體會(huì )國學(xué)的價(jià)值和意義。同時(shí)，我還將結合社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生們的實(shí)際生活，進(jìn)行有針對性的國學(xué)教育。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，提高國學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，為培養具有高尚品德和文化素養的新時(shí)代人才做出更大的貢獻。
國學(xué)教學(xué)工作總結 16
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有不足�，F將本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)目標的達成
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)旨在讓學(xué)生了解中國傳統文化的精髓，培養學(xué)生的品德修養和文化素養。通過(guò)對經(jīng)典國學(xué)作品的誦讀、講解和感悟，學(xué)生們不僅對中國傳統文化有了更深入的認識，也在潛移默化中受到了品德教育。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典中的深刻道理，并將其與實(shí)際生活相結合。例如，通過(guò)學(xué)習《弟子規》，學(xué)生們明白了要尊敬師長(cháng)、孝順父母、誠實(shí)守信等道理；通過(guò)學(xué)習《論語(yǔ)》，學(xué)生們懂得了要勤奮學(xué)習、善于思考、與人為善等品質(zhì)。通過(guò)這些學(xué)習，學(xué)生們的品德修養得到了提高，文化素養也得到了提升。
二、教學(xué)方法的運用
為了提高國學(xué)教學(xué)的效果，我采用了多種教學(xué)方法。
1. 誦讀法：誦讀是國學(xué)教學(xué)的重要方法之一。通過(guò)反復誦讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)生們可以更好地理解經(jīng)典的含義，感受經(jīng)典的魅力。在誦讀過(guò)程中，我注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感。
2. 講解法：對于一些比較難理解的國學(xué)經(jīng)典，我采用講解法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)深入淺出的講解，讓學(xué)生們明白經(jīng)典的含義和道理。在講解過(guò)程中，我注重結合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更好地理解經(jīng)典的實(shí)用性。
3. 討論法：討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我組織學(xué)生們對一些經(jīng)典的問(wèn)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生們發(fā)表自己的.看法和感悟。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對經(jīng)典的理解，也提高了自己的思維能力和表達能力。
4. 實(shí)踐法：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在國學(xué)教學(xué)中，我注重引導學(xué)生將所學(xué)的國學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。例如，通過(guò)學(xué)習《弟子規》，我讓學(xué)生們在家中為父母做一些力所能及的事情，如洗碗、掃地、捶背等；通過(guò)學(xué)習《論語(yǔ)》，我讓學(xué)生們在學(xué)校中與同學(xué)友好相處，互相幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅將國學(xué)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，也提高了自己的品德修養和社會(huì )責任感。
三、教學(xué)中的不足
在本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。
1. 教學(xué)內容還不夠豐富。在教學(xué)過(guò)程中，我主要以《弟子規》《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品為主，教學(xué)內容相對單一。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內容，增加一些詩(shī)詞、典故、歷史故事等內容，讓學(xué)生們更好地了解中國傳統文化的博大精深。
2. 教學(xué)方法還不夠靈活。在教學(xué)過(guò)程中，我雖然采用了多種教學(xué)方法，但教學(xué)方法還不夠靈活多樣。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索創(chuàng )新教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
3. 對學(xué)生的評價(jià)還不夠全面。在教學(xué)過(guò)程中，我主要以考試成績(jì)和課堂表現為評價(jià)標準，對學(xué)生的評價(jià)還不夠全面。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、品德修養等方面進(jìn)行全面評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、改進(jìn)措施
針對以上不足之處，我將采取以下改進(jìn)措施：
1. 豐富教學(xué)內容。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步挖掘中國傳統文化的資源，增加一些詩(shī)詞、典故、歷史故事等內容，讓學(xué)生們更好地了解中國傳統文化的博大精深。同時(shí)，我還將結合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，對教學(xué)內容進(jìn)行適當的調整和創(chuàng )新，讓國學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索創(chuàng )新教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將充分利用現代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3. 完善評價(jià)體系。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、品德修養等方面進(jìn)行全面評價(jià)。例如，我可以采用學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結合的方式，讓學(xué)生們在評價(jià)中認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的努力方向。同時(shí)，我還可以將學(xué)生的日常表現、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與情況等納入評價(jià)體系，全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，提高國學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，為培養具有高尚品德和文化素養的新時(shí)代人才做出更大的貢獻。
國學(xué)教學(xué)工作總結 17
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我承擔了國學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)�；仡欉@段歷程，感慨頗多，現對國學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、教學(xué)內容與方法
在教學(xué)內容方面，我以經(jīng)典國學(xué)著(zhù)作為主，如《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等。通過(guò)對這些經(jīng)典的講解，讓學(xué)生了解中國傳統文化的博大精深，培養他們的品德修養和人文素養。
在教學(xué)方法上，我采用多種形式相結合。課堂講解注重深入淺出，用通俗易懂的語(yǔ)言解讀經(jīng)典中的深刻道理。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行誦讀、討論和分享，讓他們在互動(dòng)中加深對國學(xué)的理解。此外，還通過(guò)故事、案例等方式，將國學(xué)知識與現實(shí)生活相結合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
二、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
首先，學(xué)生們對國學(xué)經(jīng)典的興趣日益濃厚。從最初的'被動(dòng)學(xué)習到后來(lái)的主動(dòng)探索，他們開(kāi)始積極閱讀國學(xué)書(shū)籍，主動(dòng)思考其中的道理。
其次，學(xué)生的品德修養得到了提升。通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典中的道德規范和價(jià)值觀(guān)，學(xué)生們更加懂得尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )了寬容、感恩等美德。
再者，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力也得到了鍛煉。在誦讀和討論的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達更加流暢、準確，思維也更加敏捷、深刻。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
在教學(xué)過(guò)程中，也暴露出一些問(wèn)題。一是部分學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的理解存在困難，需要進(jìn)一步加強引導和講解。二是教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng )新，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。三是與家長(cháng)的溝通不夠，需要加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
針對這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施。一是針對學(xué)生的理解困難，采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生理解經(jīng)典內容。二是不斷探索新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。三是加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期舉辦家長(cháng)講座，讓家長(cháng)了解國學(xué)教育的重要性，共同引導學(xué)生學(xué)習國學(xué)。
總之，國學(xué)教學(xué)是一項意義深遠的工作。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高教學(xué)水平，為傳承和弘揚中國傳統文化貢獻自己的力量。
國學(xué)教學(xué)工作總結 18
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作即將結束。在這一學(xué)期里，我與學(xué)生們一起走進(jìn)了國學(xué)的世界，共同領(lǐng)略了中華傳統文化的魅力�，F將本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)目標的達成
本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)以培養學(xué)生的品德修養、文化素養和愛(ài)國精神為主要目標。通過(guò)對經(jīng)典國學(xué)作品的學(xué)習和解讀，讓學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統文化，增強民族自豪感和自信心。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生從經(jīng)典中汲取智慧和力量，培養他們的良好品德和行為習慣。例如，通過(guò)學(xué)習《弟子規》，讓學(xué)生懂得了孝順父母、尊敬師長(cháng)、誠實(shí)守信等做人的道理；通過(guò)學(xué)習《論語(yǔ)》，讓學(xué)生明白了勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取、關(guān)愛(ài)他人等重要的價(jià)值觀(guān)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們在品德修養、文化素養和愛(ài)國精神等方面都有了明顯的提高。他們更加懂得尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )了與人合作、分享；他們對中華傳統文化的興趣也日益濃厚，主動(dòng)閱讀國學(xué)書(shū)籍、參加國學(xué)活動(dòng)的積極性明顯提高。
二、教學(xué)方法的創(chuàng )新
為了提高國學(xué)教學(xué)的效果，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了一些創(chuàng )新。
首先，采用情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中感受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典的魅力。例如，在學(xué)習《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我師焉”時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習和生活中遇到的“老師”，從而更好地理解這句話(huà)的含義。
其次，運用多媒體教學(xué)手段。利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典的魅力。例如，在學(xué)習古詩(shī)詞時(shí)，我通過(guò)播放配樂(lè )朗誦的視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )和朗誦聲中感受詩(shī)詞的意境之美。
再者，開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)活動(dòng)。如國學(xué)誦讀比賽、國學(xué)知識競賽、國學(xué)手抄報比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對國學(xué)經(jīng)典的理解和記憶，提高學(xué)習國學(xué)的興趣和積極性。
三、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。一是教學(xué)內容的深度和廣度還不夠，需要進(jìn)一步拓展和深化。二是對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，教學(xué)方法還需要更加靈活多樣，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。三是與家長(cháng)的溝通與合作還需要加強，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
針對這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施。一是加強自身的.學(xué)習和研究，不斷提高自己的國學(xué)素養和教學(xué)水平，拓寬教學(xué)內容的深度和廣度。二是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。三是加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期舉辦家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解國學(xué)教育的重要性，共同引導學(xué)生學(xué)習國學(xué)。
總之，本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化貢獻自己的力量。
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