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我與我的老師作文（通用33篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我與我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我與我的老師作文 1
在我的眼里老師是慈愛(ài)的，是像保護我們的爸爸媽媽一樣的�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熅拖裨�(shī)上說(shuō)的一樣，每天為我們辛苦著(zhù)，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。在我四年級的`時(shí)候我們班來(lái)了一位新的班主任，這位老師是一名數學(xué)老師，她是蔡老師。
從一年級開(kāi)始我的數學(xué)不是很好，是蔡老師告訴我：“要用心去對待每一道題才能把這道題給弄懂�！庇涀×瞬汤蠋煹脑�(huà)，之后我的成績(jì)有了很大的提高。記得在一次課堂上老師上了25分鐘的課，剩下的時(shí)間留給我們寫(xiě)作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我碰到了一只“攔路虎”。我用了所有記憶去想可還是想不到，不敢交頭探耳問(wèn)同學(xué)，于是我急了。這時(shí)蔡老師從我身邊走，看到我的樣子就用她溫柔的手去撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：”櫟穎，遇到‘攔路虎’了！老師看一下哦，原來(lái)是這道題呀！老師教你方法吧！“我毫不猶豫的點(diǎn)了頭�？粗�(zhù)老師我能感受到老師平常為我們一定睡不好覺(jué)。當老師把方法講完后，我按照老是說(shuō)的方法解決掉了’’攔路虎’’，讓它在我眼前消失。
今年我上了五年級，在一次活動(dòng)中，我和蔡老師組成了一個(gè)組合。這個(gè)活動(dòng)是智力比賽，由于我把一道題答錯的原因，我們組失敗了，導致我們第一關(guān)輸。我很失落，不想玩了。是蔡老師鼓起我的我的勇氣，讓我重新站上比賽場(chǎng)，跟其他同學(xué)一決勝負，一直通到第三關(guān)，在第三關(guān)的緊要關(guān)頭，我突然之間答不上來(lái)，蔡老師又不停地鼓勵我，我終于通過(guò)了第三關(guān)，獲得全年級師生組比賽冠軍。我愛(ài)我的老師，我希望在六年級還是蔡老師教。
我與我的老師作文 2
說(shuō)起老師，我的腦海里就立刻浮現出小學(xué)時(shí)一位數學(xué)老師——李老師。
上三年級時(shí)，我們的原數學(xué)老師退休了，于是，李老師便走進(jìn)我們的生活。
老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包著(zhù)一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。
那時(shí)的我們都很逆反，經(jīng)常和老師對著(zhù)干。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學(xué)習；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她占我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學(xué)敢跟她頂嘴。老師說(shuō)東，我們就說(shuō)西。每天她的.到來(lái)，我們都覺(jué)得是噩夢(mèng)。她工作特別認真，我們交的作業(yè)，她會(huì )把所有的錯題挑出來(lái)，在她的小本里記下作業(yè)有問(wèn)題同學(xué)的名字。課余時(shí)間就開(kāi)始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學(xué)們就趕快飛奔出去。沒(méi)辦法，我們也經(jīng)常說(shuō)數學(xué)老師是“更年期提前”。
時(shí)間飛逝，三年過(guò)去了。在即將畢業(yè)的前一天。李老師走進(jìn)班級，不知為什么，我們不再反感她了，而卻覺(jué)得親切感油然而生。這堂課，她沒(méi)有叮囑我們考試的注意事項；沒(méi)有讓我們學(xué)習；也沒(méi)有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來(lái)。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。
其實(shí)李老師人很好，對工作兢兢業(yè)業(yè)，她和我們說(shuō)了很多心里話(huà)�！拔抑�，你們都不喜歡我，但是，我全都覺(jué)得你們很調皮，我從來(lái)都沒(méi)有生你們的氣。哎呀！畢業(yè)了，再過(guò)六年，你們就都考上大學(xué)了，說(shuō)不定有一天，咱們班的哪名同學(xué)突然回來(lái)了，敲我辦公室的門(mén)，一進(jìn)來(lái)，捧一束鮮花來(lái)看我，我就會(huì )自豪的說(shuō)看看，這是我教出來(lái)的學(xué)生，是考上了××大學(xué)呢！那將是我人生中最大的快樂(lè )�！�
這時(shí)，我發(fā)現李老師的眼睛濕潤了，我的眼睛也熱乎乎的。其實(shí)我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們如何做人……只是我們有些叛逆。老師，對不起！這時(shí)，王寧站了起來(lái)，他經(jīng)常挨李老師批評。只聽(tīng)他大聲說(shuō)：“跟李老師好的都站起來(lái)，我們給老師鞠個(gè)躬�！痹�(huà)音未落全班71名學(xué)生齊刷刷的站起來(lái)，向老師深深地鞠了一躬，這時(shí)候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報成了團，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”
是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛酸，有淚水，有自責，但更多的是感恩！
我與我的老師作文 3
老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jì)全部凝聚著(zhù)您辛勤的汗水；老師像航船，領(lǐng)著(zhù)我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語(yǔ)文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。顧老師有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，鏡片后是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學(xué)平易近人。她的個(gè)子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，仿佛讓人身臨其境一般，遇到困難的同學(xué)她溫柔細心的講給那個(gè)同學(xué)聽(tīng)。她不像別的老師那樣每節課將很多，布置的作業(yè)還不少，而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的重點(diǎn)講，不懂的問(wèn)題我們就在課上提出來(lái)問(wèn)，她在給以評價(jià)，在課上，遇到不認識的字，她就會(huì )編一個(gè)順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學(xué)能力。
顧老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課時(shí)她的朗讀課文引人入勝，聽(tīng)老師讀課文，簡(jiǎn)直就是一種享受��！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫(huà)，畫(huà)的跟真的一樣，還加上了一下肢體語(yǔ)言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次，我明天就要語(yǔ)文考試，由于太累了，我寫(xiě)完作業(yè)就想睡覺(jué)了，媽媽問(wèn)：“你的語(yǔ)文要不要再復習下��？”“不用了，考那么簡(jiǎn)單的卷子，我一定會(huì )考得很好！”說(shuō)完就睡覺(jué)了。第二天，考試結束的'時(shí)候，我心里說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會(huì )表?yè)P我的�！苯Y果卷子一發(fā)下來(lái)，怎么才考88分，連優(yōu)秀都沒(méi)拿到，一下子愣住了，結果回家挨了一頓訓，我回到家，認真的復習，結果有一次考試臨近了，考試中我發(fā)揮得很好，結果考了100分，老師對我說(shuō)：“不要太驕傲啊，要連續保持�！蹦阎R交給了我們，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無(wú)私奉獻的精神，我要向她學(xué)習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學(xué)習，回報老師！
我與我的老師作文 4
是您在我的心中播下了知識的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌著(zhù)我們。把我們從一棵棵小樹(shù)苗精心培育成一棵棵大樹(shù)……蒙老師是我的第一位數學(xué)老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想，她講課生動(dòng)而有趣，課堂氣氛很活躍，當我們累的時(shí)候她會(huì )給我們講一些關(guān)于數學(xué)的故事，讓我們感到上課很輕松，她的這一種教學(xué)方法我們都很喜歡。
記得有一次考試沒(méi)考好，后來(lái)蒙老師就主動(dòng)找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯題的原因，還告訴我怎樣復習重點(diǎn)。就在蒙老師的指導下這次期末考試中考了個(gè)好成績(jì)。當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)蒙老師走到我面前對我說(shuō)：“只要你細心了認真復習了考一百分不是就很簡(jiǎn)單了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記得還有一次我列豎式數位不對齊，蒙老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就耐心的'對我說(shuō)：“數位不對齊，有可能會(huì )把整個(gè)算式都算錯的，如果你不改過(guò)來(lái)，你的一百分就保不住了哦�！焙髞�(lái)我每一次寫(xiě)數學(xué)豎式的時(shí)候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會(huì )豎位不對齊了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的數學(xué)成績(jì)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級，蒙老師！我們永遠愛(ài)你！
我與我的老師作文 5
趙老師，是我在校外補習英語(yǔ)時(shí)認識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語(yǔ)老師，蘇州市首批特級教師。
趙老師退休后，應她的同事的要求，為他們的子女輔導英語(yǔ)。我媽媽通過(guò)朋友關(guān)系，讓我也進(jìn)了她的“補習班”，從此，趙老師和我也成了師生關(guān)系。
趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨特。比如剛教語(yǔ)法知識時(shí)，句子中有“動(dòng)詞”，“助動(dòng)詞”和“be動(dòng)詞”。趙老師就讓我們這樣記：動(dòng)詞是“老板”，助動(dòng)詞是“秘書(shū)”，be動(dòng)詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時(shí)在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話(huà)里既沒(méi)有“老板”，也沒(méi)有“工人”，那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動(dòng)詞的用法。我上趙老師的課總覺(jué)得好像學(xué)走路時(shí)被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。
趙老師是個(gè)慈祥的奶奶，有的`時(shí)候卻嚴格得嚇人。我當時(shí)在讀三年級，而其他補習的都是四、五年級的。由于我晚去了幾個(gè)月，他們音標都快學(xué)完了，好多單詞我都不會(huì )拼寫(xiě)。我只得回家每天開(kāi)“夜班”，第二次去上課時(shí)，首先默寫(xiě)單詞，我沒(méi)有全對，但也默出來(lái)了一大半，趙老師說(shuō)，很好，要再接再厲��！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問(wèn)題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽(tīng)力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著(zhù)頭站在趙老師前，卻一點(diǎn)也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來(lái)。
我與我的老師作文 6
我的老師，她已經(jīng)陪伴我們踏入了五年級的階梯了，她就是我們的符老師。
我的老師，她有一點(diǎn)發(fā)福，不高也不矮，濃濃的.眉毛下面有著(zhù)一雙大而明亮的眼睛，誰(shuí)在下面做小動(dòng)作，符老師都會(huì )看得一清二楚，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
我記得有一次，那是很榮幸的一次!那天我去學(xué)作文，老師讓我們寫(xiě)【媽媽的嘮叨聲】的這類(lèi)文章，我就寫(xiě)了【大自然的聲音】寫(xiě)出了春，夏，秋，冬。給符老師看時(shí)，她說(shuō):“子丹呀！去把這篇文章打印下來(lái)，然后發(fā)到我的ＱＱ郵箱上，你的這篇文章寫(xiě)得非常好，叫媽媽拿去發(fā)表！”我聽(tīng)了這話(huà)，心里樂(lè )開(kāi)了花，我心里想：我也可以發(fā)表啰！
我還不相信我的作文發(fā)表上去了呢，但是，過(guò)了幾個(gè)星期，突然來(lái)了一封信，符老師走進(jìn)來(lái)就對我說(shuō)：“子丹，給你的一封信，你的作文發(fā)表到報紙上了！”
我當時(shí)就想快點(diǎn)回家把這好消息告訴爸爸媽媽。
這一切不都是符老師的功勞嗎？
我記得還有一次，我有一個(gè)壞習慣 愛(ài)說(shuō)話(huà)，只要老師一走出教室，我就是“貓不在家，老鼠當家”了。老師每次看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)就狠狠地批評我說(shuō)：“陳子丹，你又在說(shuō)話(huà)啦，本來(lái)寫(xiě)作業(yè)就那么慢還那么愛(ài)說(shuō)話(huà)，”我知道符老師是想幫助我改掉這些壞習慣才那么兇。
三年級的我，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，就愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)老是下降�？晌也煌浄蠋煹慕陶d，我試著(zhù)努力地改掉了自己的壞習慣。我要感謝符老師。
符老師，我要感謝你在我的心田里播下了文學(xué)的種子，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我永遠忘不了。
我與我的老師作文 7
老師，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，像園丁一樣，澆灌著(zhù)我們。我是英才小學(xué)五（8）班的王樂(lè )怡。我的語(yǔ)文老師符老師有一種與眾不同，我很喜歡我這位老師。
記得有一次，老師叫我們買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我沒(méi)有帶錢(qián)，去跟符老師說(shuō)，本以為會(huì )被罵，但讓我想不到的是符老師親切的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師送你一本�！蔽翌D時(shí)，有總用語(yǔ)言表達不出的感激。我拿書(shū)回來(lái)，翻開(kāi)一看，第一頁(yè)里寫(xiě)著(zhù)一行字，我看了看，是符老師寫(xiě)的，寫(xiě)的是：“樂(lè )怡，我送你這本書(shū)，希望你學(xué)習越來(lái)越好�！币豢吹竭@個(gè)，我學(xué)習的.精神一下子就打起了精神，怎么學(xué)都不累。
還有一次，符老師叫我去做事，我做好事情，開(kāi)心的回來(lái)，把沒(méi)找到班主任全告訴了老師，我本以為這次的事情圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的辦好，得到符老師的表?yè)P。下午，符老師一來(lái)到教室，滿(mǎn)臉氣沖沖的樣子，說(shuō)：“樂(lè )怡，你昨天的表怎么沒(méi)有給（1）班的老師�！蔽蚁�，昨天您不是說(shuō)自己才給嗎？符老師火冒三丈，我滿(mǎn)臉的委屈。符老師還說(shuō)：“以后什么事情都不給你做了，這點(diǎn)事情都做不好�！蔽业男南癖皇^砸到一樣疼，符老師讓我沒(méi)有反駁的機會(huì )。后來(lái)這幾天，我心情非常郁悶，老師叫人干活，我都沒(méi)有勇氣舉手，終于有一天，我舉手了，覺(jué)得老師不會(huì )叫我的時(shí)候……
“樂(lè )怡，你也去�！狈蠋熣f(shuō)。
一次作文課，我在作文里寫(xiě)上了這件事情，符老師知道后連連道歉。我想：每個(gè)人都會(huì )犯錯，大人也會(huì )犯小孩也會(huì )犯，符老師也一樣。但聽(tīng)到老師連連道歉，我的眼眶里有幾滴淚水流下來(lái)，我也不知道為什么感覺(jué)心里的委屈一下煙消云散了。
我的心情馬上從陰天轉到晴天，我以就迅速的速度辦完事，而且很順利。
符老師是刀子嘴豆腐心，這一切一切都是為了我好，我一定永遠記得這個(gè)刀子嘴豆腐心的符老師。
我與我的老師作文 8
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已經(jīng)從一年級的小毛孩蛻變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語(yǔ)文的劉小戀老師。
她是我的啟蒙老師，我對語(yǔ)文的興趣就是她培養出來(lái)的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對我們百般疼愛(ài)。
記得那是二年級時(shí)的一個(gè)下午，我和同學(xué)們在玩耍時(shí)一不小心，地上的一塊碎玻璃把我的.腳割破了，鮮紅的血液頓時(shí)汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發(fā)生“事故”，我一下子被嚇哭了�；蛟S是我的哭聲太大，引來(lái)了辦公室的劉老師。劉老師向同學(xué)們問(wèn)清了事情的原委，立馬背起我三步并作兩步地往醫務(wù)室跑去。我聽(tīng)著(zhù)劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的溫暖。
還有一次，“六?一”聚會(huì )要到了，劉老師通知，誰(shuí)在聚會(huì )上表演的節目好，就能獲得她準備的“六?一”節禮物。好奇心促使我去問(wèn)劉老師：“老師，獎品是不是巧克力呀？”劉老師并沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是反問(wèn)我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑著(zhù)摸了摸我的頭就回辦公室去了。
一開(kāi)始，我不知道劉老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還以為老師是故意繞著(zhù)圈子不回答我的問(wèn)題，也就不以為意了。幾天后，當我去辦公室搬作業(yè)時(shí)，劉老師往我的口袋里塞了什么東西�？晌耶敃r(shí)只顧著(zhù)手忙腳亂地搬作業(yè)，也懶得去翻口袋。后來(lái)，下課了。我想起了劉老師的那個(gè)動(dòng)作，就伸出手在口袋里掏了掏。我覺(jué)得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒(méi)想到我真的找到了一樣東西！我拿出來(lái)一看，竟然是我最?lèi)?ài)吃的巧克力！我真的很感動(dòng)！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什么名貴的牌子，再加上我捂得太久，已經(jīng)融化了。但它對我的意義卻十分重大，所以我一直覺(jué)得那是世界上最好吃的巧克力！
當然，劉老師教了我四年，所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的。雖然我們班現在已經(jīng)升上了五年級，語(yǔ)文老師也換了，但四年的時(shí)光比任何知識多珍貴！
我會(huì )永遠記住您——敬愛(ài)的劉老師！
我與我的老師作文 9
“快回到座位上寫(xiě)字！”每當高老師一聲令下，正在與同學(xué)打鬧的我就會(huì )立刻回到座位上，認真的練起字來(lái)。
高老師是我的書(shū)法老師，60多歲，個(gè)子不高。他滿(mǎn)頭白發(fā)，光光的額頭上折射出柔和的光，一雙大而銳利的眼睛隨時(shí)能發(fā)現你的字哪里寫(xiě)的不對。
高老師對我們要求很?chē)栏�。近日我在臨摹一幅對聯(lián)，臨好之后，自己的感覺(jué)不錯，但是老師卻總能找出不少毛病。有一次，我又臨了一次，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給他。高老師仔細看完，從頭逐字講解起來(lái)：“這里的橫要粗一點(diǎn)，那里的撇要有點(diǎn)力度，橫折要頓一下……”我當時(shí)有些不耐煩，心想：我又不是大書(shū)法家，怎么能寫(xiě)得十全十美？況且我只有11歲，又不是神童，要求那么嚴格干什么？現在想來(lái)，如果當時(shí)不那么嚴格要求，我的'毛筆字怎么能練到現在這樣的水平？真是“忠言逆耳，利于行”��！以后真的要多聽(tīng)老師的指導了。還有當寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，老師看到我握筆姿勢錯誤，眉頭緊鎖，對我說(shuō)：“握筆姿勢不對會(huì )寫(xiě)出十分丑的字！”說(shuō)完，便握住我的手，教我怎樣寫(xiě)才正確。我認真的聽(tīng)完，按照老師所講的握筆方法去做，寫(xiě)出的字果然大有進(jìn)步。
當我有一些字不懂時(shí)，他會(huì )耐心地指導我：這個(gè)字的字形、結構，那個(gè)字的筆畫(huà)、筆順和來(lái)源。有這樣一個(gè)字—“井”字下面一個(gè)“泉”，老師寫(xiě)在小黑板上，我和同學(xué)都不認識。他用教棍指著(zhù)這個(gè)字，說(shuō):“這是‘水’字，古代時(shí)用的。井底下噴出泉，不就是水嗎？”就這樣，我懂得了許多類(lèi)似的古代漢字以及它們的結構和起源。兩年多來(lái)，我記住了許多奇形怪狀的古漢字；同時(shí)我也學(xué)到了一些書(shū)法家寫(xiě)字的風(fēng)格，比如歐陽(yáng)詢(xún)的字細小工整，顏真卿的字肥大雄厚。這些字體風(fēng)格對我以后學(xué)習書(shū)法起到了不可忽視的作用。
有時(shí)候，爸爸或媽媽來(lái)接我會(huì )晚一些，老師就會(huì )把當天課上講的知識點(diǎn)再給我鞏固一遍。他有時(shí)叫我觀(guān)察他寫(xiě)字,毛筆在他手中就象孫悟空的金箍棒一樣靈巧自如，他一邊寫(xiě)一邊教我：“你看這里有粗有細的……”下課后的鞏固讓我受益匪淺。
高老師，是您讓我領(lǐng)會(huì )了書(shū)法的奧妙，領(lǐng)我在奇妙的文字世界里遨游。我一定會(huì )認真堅持練習，不辜負您的期望，在新的學(xué)期里繼續努力，讓您能夠為我驕傲！
我與我的老師作文 10
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”。還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母。我認為這些比喻用在老師身上是當之無(wú)愧的。的確，老師對我們的照顧是無(wú)微不至的，在我的身邊就有這樣的`例子。
比如我們五（3）班的符老師，她對我的學(xué)習非常關(guān)心，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì )仔細給我講解，直到我弄懂為止。
還有平老師，他對我的學(xué)習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，他都會(huì )立即叫我補上。
當然，還有對我最關(guān)心最疼愛(ài)的蔡老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，像我的母親一樣。
記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前幾節課還好，不怎么流，可第三節課是蔡老師的，不知怎么的，鼻涕又流了起來(lái)，還打噴嚏，眼淚也流了下來(lái)。蔡老師看到了，就親切的問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：沒(méi)事……只是有點(diǎn)感冒，沒(méi)事。
下課后，老師又問(wèn)：“你要不要緊��？要打電話(huà)給你家長(cháng)嗎？”我說(shuō)：我沒(méi)事，請你幫我買(mǎi)點(diǎn)藥就行了。
到了下午，老師把藥給了我，我說(shuō)：“多少錢(qián)��？老師�！崩蠋熣f(shuō)：“不用給錢(qián)了！你把藥去吃了吧！”我非常感動(dòng)。
教師節要到了，我想對你們說(shuō)：謝謝！
我與我的老師作文 11
老師，是每個(gè)人一生中最重要的人，有男的，有女的，有年輕的，有年老的，但我們最先接觸的老師就是我們的父母。父母是孩子最重要的老師，但是，我覺(jué)得我最重要的老師除了父母，就是我的班主任劉老師了。
劉老師，女，她除了是班主任，還是我們班的英語(yǔ)老師，高高瘦瘦的，有一個(gè)朝天鼻，鼻梁上有一副漂亮的花邊眼鏡，她還有一頭濃密的黑發(fā)，很是漂亮。
她講課風(fēng)趣幽默，很受我們同學(xué)的喜歡。因為有了劉老師，所以我們班的同學(xué)喜歡英語(yǔ)；因為有了劉老師，所以我們班的同學(xué)和諧友好；因為有了劉老師，所以我們班經(jīng)常順利的拿到流動(dòng)紅旗；有了劉老師，我發(fā)現我們班是如此的團結。劉老師就像我們全班同學(xué)的媽媽一樣關(guān)懷這我們，關(guān)懷著(zhù)我們初一三班。
我覺(jué)得劉老師很關(guān)心集體，也很關(guān)心集體中的每一個(gè)人，比如這一次月考，我們班的同學(xué)有些人的分數下滑了，劉老師就會(huì )經(jīng)常去安慰他們，并且經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)他們，為什么成績(jì)下去了？是不是身體不舒服啊，有沒(méi)有上課不聽(tīng)講啊……總之，劉老師的關(guān)懷總是無(wú)微不至的，小到家常便飯，大到國家大事，是一位稱(chēng)職的“母親”。
這幾天，我們要參加奇思妙想闖七關(guān)活動(dòng)，劉老師就經(jīng)常來(lái)問(wèn)問(wèn)我們制作的這么樣了？構思好了沒(méi)有��？總之，是一位負責的老師，她不分辛勞，日日夜夜的為我們工作，從沒(méi)有要過(guò)一分回報，只知道教好我們，給我們的父母一個(gè)好的.交代，讓我們爭氣一點(diǎn)，為我們的父母考一個(gè)好的大學(xué)，為我們父母所付出的，取來(lái)一定的成果，讓我們的父母沒(méi)有白養我們的半輩子。我希望我們能有孝心，給我們的父母和我們的老師一個(gè)好的交代，也給我們自己一個(gè)好的交代，如果世上人人都能有感恩的心，這個(gè)世界將會(huì )變得更美好。
我與我的老師作文 12
在我身邊有許多老師，他們都曾真誠地關(guān)心、關(guān)愛(ài)我，但令我印象最為深刻的還是羅老師。羅老師是我的語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)兒，身材雖然消瘦，但非常有精神。一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一張漂亮的瓜子臉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張如櫻桃般紅潤的小嘴。同學(xué)們私下里都稱(chēng)她為“美女老師”。
羅老師雖然是一位看上去比較文靜的女老師，但是她還是比較喜歡運動(dòng)。下午放學(xué)后，我們很多時(shí)候都能看見(jiàn)她在操場(chǎng)上跑步。夕陽(yáng)下，她美麗的身影構成了操場(chǎng)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很喜歡聽(tīng)羅老師的課，她的課總是那么引人入勝，讓人回味無(wú)窮。羅老師音色甜美，每當上課時(shí)，她總是先把優(yōu)美的文章讀一遍，我常常被她那聲情并茂的.表演所折服，很自然的，我也就愛(ài)上了這篇文章。羅老師每次提問(wèn)，都會(huì )用充滿(mǎn)柔和的目光看向我們，似乎在鼓勵我們積極舉手回答問(wèn)題。即使有同學(xué)答錯了，羅老師也不會(huì )怪他，她只會(huì )溫和地說(shuō)：“不要緊的，仔細聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的答案吧�！�
羅老師是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人。只要一有空閑的時(shí)間，羅老師就會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，有時(shí)甚至因為看得入迷忘了時(shí)間。有一次下課時(shí)，羅老師拿著(zhù)一本書(shū)站在講臺上看。一看到羅老師在認真、專(zhuān)注地看書(shū)，同學(xué)們的腳步都不由自主地放輕了，說(shuō)話(huà)的聲音也由大變小了，生怕打擾了羅老師看書(shū)。上課鈴聲響了，羅老師卻渾然不覺(jué)，依舊沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔，同學(xué)們靜悄悄地回到座位上等待羅老師上課。過(guò)了一會(huì )兒，羅老師還是沒(méi)動(dòng)靜，于是，兩個(gè)班長(cháng)便組織同學(xué)們自習。半節課過(guò)去了，羅老師才反應過(guò)來(lái)，滿(mǎn)含歉意地對我們說(shuō)：“對不起啊同學(xué)們，是我不好，耽誤了大家的時(shí)間，下次我一定注意�！�
羅老師對我很好，在學(xué)校她就像是媽媽一樣照顧著(zhù)我。還記得那是一個(gè)暴雨天，我因為淋了雨而發(fā)高燒。羅老師知道以后二話(huà)不說(shuō)把雨衣套在我身上，背著(zhù)我沖進(jìn)了大雨中。發(fā)高燒的我頭重腳輕，一心只想睡覺(jué)。隱隱約約中我感覺(jué)到，有人背著(zhù)我在雨中奔跑，雨點(diǎn)打在身上很難受，可那人的背溫暖極了。來(lái)到醫院，我漸漸從迷糊中清醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)羅老師坐在我旁邊，她的全身都濕透了，頭發(fā)還在滴著(zhù)水，我明白了什么，頓時(shí)淚流滿(mǎn)面�！疤依畈谎韵伦猿甚琛�，在我人生的道路上，羅老師的一言一行深深地感染著(zhù)我，盡管多年不見(jiàn)，但我常常掛念著(zhù)她。我想深情地問(wèn)一句：“羅老師，您還好嗎？”
我與我的老師作文 13
秋天的腳步走進(jìn)了彌漫著(zhù)帶有書(shū)香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來(lái)了新的一個(gè)教師節，我坐在窗邊望著(zhù)窗外的景色，無(wú)意中看見(jiàn)了掛在墻壁上的獎狀，看著(zhù)獎狀，我想起了我的親愛(ài)的老師。從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語(yǔ)文老師。
記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發(fā)現了我的缺點(diǎn)，便利用課余時(shí)間指點(diǎn)我，經(jīng)常安排作文給我們寫(xiě)，還鼓勵我參加作文比賽�，F在，我不再害怕寫(xiě)作文了。經(jīng)過(guò)韓老師精心的輔導，我的作文水平明顯提高了很多。
以前，我非常膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時(shí)給我們出了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我懂的'，可是我就是不敢舉手起來(lái)回答，韓老師目不轉睛地看著(zhù)我，好像在期待著(zhù)我的回答問(wèn)題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手，可是沒(méi)有過(guò)多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，說(shuō)著(zhù)：“我們讓王譽(yù)樺來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”我規規矩矩地站了起來(lái)，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會(huì )批評我的，可韓老師沒(méi)有批評，還表?yè)P我，說(shuō)我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問(wèn)題了，膽子也變大了，因此受到老師的表?yè)P和同學(xué)的夸獎。
韓老師不僅對我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學(xué)做了好事，她會(huì )重點(diǎn)表?yè)P，哪個(gè)同學(xué)做了壞事，她也從不包庇。
老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識和智慧；因為有了您，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您說(shuō)一聲：“韓老師，您辛苦了！”
我與我的老師作文 14
一個(gè)人無(wú)論是成功還是失敗，在他的人生軌跡里，一定會(huì )留下一群人的腳印。這些腳印是誰(shuí)的呢？是老師們的！倘若把人的一生比作一座塔，那么老師就是你的基座，如果沒(méi)有老師幫你打好牢固的地基，你便無(wú)法再繼續發(fā)展。而令我印象深刻的老師是張瑜老師。
張老師的教學(xué)方法很是獨特，她總是可以用詼諧幽默的語(yǔ)言貫穿整節課。而知識的種子卻也在我們心里悄然扎根，因此我們很愛(ài)上她的課。
記得有一次，張老師給我們講課，作文的題目是《難忘的“第一次”》。于是，張老師就給我們舉例了她第一次養小狗的事情，當張老師講到小狗把她辛辛苦苦批改的.作業(yè)撕得七零八碎的時(shí)候，我們全班都哄堂大笑，為小狗的調皮替張老師感到心累。我們每次下張老師的課后，既感到知識的充盈，又感到課堂的愉悅。
張老師雖然幽默風(fēng)趣，但做起事卻十分得認真。每次我們發(fā)下來(lái)的作文，老師都會(huì )圈點(diǎn)出當中的錯字。因為張老師很注重這些細節，作文中錯別字過(guò)多會(huì )影響整篇文章的質(zhì)量，所以老師對此，從不姑息，而我們，也對寫(xiě)作中錯別字的更正提高了警惕。
這些年，因為有了張老師的陪伴和指導，我感到了自己作文的進(jìn)步，感謝張老師的諄諄教誨。這就是我印象深刻的一位老師。
我與我的老師作文 15
我才剛認識袁老師，就喜歡上了她的課。袁老師是一位美麗的女老師，上課對我也特別的溫柔，但她一發(fā)火就像大老虎一樣兇。
看，袁老師的.頭發(fā)烏黑烏黑的，還扎了一個(gè)馬尾辮，她炯炯有神的眼睛上還帶了一副眼鏡，她的鼻子就被眼鏡壓得扁扁的。袁老師一摘下眼鏡她就看不見(jiàn)了，我們就趁機做小動(dòng)作。你可不要小瞧她的嘴巴，可會(huì )說(shuō)作文了。她有一對招風(fēng)耳，和我一樣。
老師有三種“必殺技”，第一種是“吃拳頭”，老師會(huì )把手握成拳頭，哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )把手塞到哪個(gè)小朋友的嘴里；第二種是“毛栗子”，老師會(huì )把手擺成“OK”的形狀，哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )彈他腦門(mén)；最后一種是“奧利奧”，老師會(huì )拍他的臉蛋子。
老師對好的同學(xué)會(huì )獎勵，獎勵他一個(gè)禮物。要是有同學(xué)犯了錯誤，老師第一種是盯著(zhù)他慢慢走到他旁邊，使用她的必殺技，可不知道用什么招；第二種是拍一下桌子，快速走到他面前，使用她的必殺技。
你也喜歡袁老師的課對嗎？袁老師，我喜歡上你的課。
我與我的老師作文 16
她個(gè)子不高，但也不矮。犀利的眼神，讓我們一看就趕緊避其鋒芒，不敢直視。但就在這刀鋒似的眼神之下，卻藏著(zhù)一顆溫柔的心。
她，是學(xué)困生心目中的'“惡魔”，是好學(xué)生心中那個(gè)最最嚴格的人，如果你要問(wèn)我她是誰(shuí)，我會(huì )立刻告訴你，她就是我最好的老師。
上課時(shí)，她是一個(gè)嚴厲的老師。只要你在學(xué)習上出些問(wèn)題，你就將受到她的“特別培訓”，也就是找出同類(lèi)型的題，讓你做，只有你全部做對才可以被“放行”。
下課時(shí)，她是我們最好的玩伴，和同學(xué)們打成一片，與我們一起做游戲，和我們聊天，講笑話(huà)，我們還給她取了個(gè)綽號“秋老虎”，她聽(tīng)到后不僅沒(méi)罵我們，反而還說(shuō)我們形容得非常好。
記得有一次，我上課時(shí)突然頭痛了起來(lái)，卻又不敢給老師說(shuō)，只好偷偷地敲打幾下。但我的導常還是被細心的老師發(fā)現了，她問(wèn)道：“張鳴宇，你是不是頭痛呀？”說(shuō)完便用手撫摸著(zhù)我的額頭，又焦急地說(shuō)：“哎呀！這么燙，你怎么不早說(shuō)呀，給，趕快把這杯水喝了�！闭f(shuō)罷遞給我一杯熱水，然后拿起電話(huà)，焦急地讓正在工作的媽媽來(lái)接我。
她就是我的老師，她是如慈母般的老師，秋老師是令我終生難忘的好老師。
我與我的老師作文 17
施老師，她是我們班的班主任。
從三年級就開(kāi)始教我啦！
在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋，教師的事業(yè)能不崇高嗎？
施老師有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，兩側別著(zhù)兩個(gè)亮晶晶的發(fā)夾。她很關(guān)心同學(xué)們，認真耐心地教每一位同學(xué)，讓我們很感動(dòng)。記得有一次，老師正在講解《新語(yǔ)文學(xué)習》上的一道難題，我正要與同桌說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的事，施老師便朝我看了一下，她的那雙眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣呢！
她像在說(shuō)：“陳妍，上課認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差哦！這題有些難，會(huì )了嗎？”
我立馬坐得端端正正仔細聽(tīng)講。
三年級下學(xué)期，我的作業(yè)總是特別馬虎，很粗心，根本不愿意去檢查一下，所以造成了許多錯誤，比如少一題沒(méi)寫(xiě)啦、明明文中有卻也寫(xiě)錯啦、漏字啦……
施老師讓我及時(shí)認真訂正，教我以后注意。從那以后，我每次作業(yè)都認真完成、仔細檢查了，很少再出錯。
此外，施老師還培養我們的學(xué)習習慣。
經(jīng)常用一些生動(dòng)的事例鼓勵我們做個(gè)好學(xué)生。
施老師對工作總是任勞任怨，敬愛(ài)的老師，您是我的'良師益友，無(wú)論我以后到了什么地方，您都是我的好老師！
我一定不會(huì )辜負施老師，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不讓施老師操心。施老師，謝謝您
我與我的老師作文 18
我在9歲的時(shí)候，遇見(jiàn)了一位作文老師，她給我的印象最深，我至今不能忘記她。
老師的臉是一張很普通的臉，但她的眼睛卻充滿(mǎn)了愛(ài)，大家都叫她“愛(ài)神”，老師留著(zhù)短頭發(fā)，個(gè)子高高的，每次給我們上課都穿著(zhù)一條連衣裙，顯得很和藹可親。
老師姓林名承霞，她講作文的方法與眾不同。
在一個(gè)嬌陽(yáng)似火的夏日，林老師帶我們在教師里做了一次有趣的表演，同學(xué)們
做了精心的準備，一會(huì )兒同學(xué)們的表演就開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)精彩的節目贏(yíng)得了全體同學(xué)們的熱烈掌聲，頓時(shí)教室內一片歡聲笑語(yǔ)，我最喜歡“喝水”這個(gè)節目，他們上場(chǎng)的方式很特別，只見(jiàn)一個(gè)小男孩躡手躡腳的走到桌子前，小心翼翼的擰開(kāi)瓶蓋喝了一口水又悄悄的看看四周然后逃離了現場(chǎng)。
表演結束后，老師讓我們把剛才看到最精彩的場(chǎng)面寫(xiě)成作文。老師還有最獨到的'地方，就是批改作文，除了在好詞好句的下面畫(huà)曲線(xiàn)外還在題目的旁邊寫(xiě)上批注如：哇小才女或加上幾顆星星，當我得到這樣的批注時(shí)心情真是高興萬(wàn)分，我謝謝您林老師，是您讓我知道作文還可以這樣學(xué)。
我與我的老師作文 19
教師像靈魂的工程師一樣，奉獻自己，培養他人。也像勤奮的園丁一樣，他帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋。我一生中有一個(gè)這樣的老師，那就是作文課上的高級老師。
她有一雙明亮的大眼睛，烏黑的頭發(fā)和一張充滿(mǎn)知識的嘴。每次我來(lái)上作文課，我都很高興，因為高老師的'課很有趣。高老師總是通過(guò)玩耍和學(xué)習來(lái)教我們，所以我們都非常喜歡她。她是一位非常負責任的老師。我記得當輪到我背誦古詩(shī)時(shí)，我正在課堂上做筆記。因為我忘了這么做，所以我只說(shuō)了一句:老師，我不背誦古詩(shī)�！崩蠋焼�(wèn)我:你為什么不帶著(zhù)它？”我回答說(shuō):我忘了我的背�！崩蠋熣f(shuō):你站起來(lái)記住它。稍后我會(huì )測試你�！彪m然老師很?chē)绤�，但他的眼睛里明顯閃爍著(zhù)對我的希望和鼓勵！我的心充滿(mǎn)了動(dòng)力。背誦完古詩(shī)后，我坐下來(lái)想:“老師真是一個(gè)有責任感的好老師！”我將永遠記得老師充滿(mǎn)希望和鼓勵的眼睛！
不管我通過(guò)這件事做了什么，我都會(huì )認真去做，這樣我就能在每次考試中取得好成績(jì)。我真的想從心底說(shuō)出來(lái):“謝謝你！高老師�！�
我就像一只迷失方向的野鵝。你幫我找到了生活的方向。你就像一條小溪，一直滋潤著(zhù)我的心。你的眼睛和愛(ài)將永遠在我心中流淌！
我與我的老師作文 20
在我美好的童年記憶中，有很多老師教過(guò)我，但劉老師讓我久久不能忘記。
劉老師有一雙大大的眼睛，下巴上有一顆黑色的痣，劉老師從不發(fā)脾氣，總是笑，但有時(shí)當我們不好的時(shí)候，他會(huì )發(fā)脾氣。但是我們都很好，所以，劉先生從不發(fā)脾氣。
剛上小學(xué)不久，我們就面臨拼音考試。我考試很努力，得了100分。我高興地跳舞，向同學(xué)們炫耀。漸漸地，我開(kāi)始驕傲，上課不認真聽(tīng)講。作業(yè)也不認真。
在一次大型班級活動(dòng)中，劉老師叫我過(guò)去。我坐在老師旁邊，劉老師說(shuō)：“為什么，你開(kāi)始驕傲了？”我不好意思低下頭，臉越來(lái)越熱。我想：這太糟糕了，老師一定會(huì )罵我的`。令人驚訝的是，劉先生沒(méi)有罵我。相反，他耐心地對我說(shuō)：“葉童，你知道一句話(huà)嗎？“豁達使人進(jìn)步，驕傲使人落后”就是要教我們豁達。當我們有一點(diǎn)成就時(shí)，不要覺(jué)得很棒。葉童向我保證他以后不會(huì )驕傲。好嗎？我抬起頭，自信地說(shuō)：“很好！””。從那以后，無(wú)論我的成績(jì)有多好，我都不再炫耀。即使我的同學(xué)來(lái)表?yè)P我，我也只是笑笑，不再說(shuō)話(huà)。
老師，您是一座燈塔，您是為我照亮知識之海的道路，您開(kāi)發(fā)了我的智力，我想對您說(shuō)：老師，謝謝您！
我與我的老師作文 21
在我的腦海里，有許許多多的老師，這些老師如同肥沃的泥土，養育著(zhù)我的成長(cháng)�？墒�，我印象最深的，就是教了我三年語(yǔ)文的楊老師。她不僅口才文學(xué)好，也是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。
有一次，我生病了，發(fā)燒發(fā)了四十度。所以我一天沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天，我來(lái)到了學(xué)校，正好是語(yǔ)文早讀課。楊老師連忙讓我把課文讀了兩遍，等讀熟后，她才讓我補作業(yè)。我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到一半的時(shí)候，一只溫暖的手摸了摸我的頭，我抬起頭，原來(lái)是楊老師，她輕輕地說(shuō)了一句：“還發(fā)燒嗎?”這時(shí)，一股暖流溫暖了我的心田，我含淚說(shuō)：“不燒了�！睏罾蠋熜牢康狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我便繼續寫(xiě)作業(yè)了。到了中午，吃過(guò)午飯，楊老師又問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣?頭還暈不暈?”這時(shí)，我哭了，我也不知道怎么搞的。老師連忙安慰我，問(wèn)我為什么哭，我一直站著(zhù)不說(shuō)話(huà)，老師沒(méi)辦法，只好先去吃飯了。我望著(zhù)老師遠去的背影，眼淚不停的往下流，這是感動(dòng)的眼淚啊!
老師，您是辛勤的園丁，我們是祖國的'花朵。您把我們培育成茁壯的新苗。老師，您是山，我是泉，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老師，您是水我是船，沒(méi)有您的載托，我怎能遠航?
老師，謝謝您，在我最無(wú)助的時(shí)候幫助我，您的教誨我永遠銘記。
我與我的老師作文 22
在我的學(xué)習生涯中，有許多的老師教過(guò)我們，其中，趙老師，也就是我們五年級的數學(xué)老師。
趙老師長(cháng)得很高，身板很直，圓圓的臉，大大的眼睛，高挺的鼻子，再加上一頭烏黑蓬松的頭發(fā)，整張臉便很有型。趙老師每天臉上都掛著(zhù)笑容，跟我們講課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )講笑話(huà)，讓無(wú)聊的數學(xué)一下子變成我們的興趣。
我們都很喜歡趙老師教我們數學(xué)。五年級下學(xué)期的時(shí)候，班里舉行了慶元旦的派對，只有趙老師樂(lè )意參加。派對是最后一堂課，前一堂課是趙老師上的，那堂課，幾乎沒(méi)有上，全在笑，因為，趙老師喝酒了，臉紅通通的.，還給我們講笑話(huà)，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑。
到了最后一堂課，趙老師來(lái)了，一來(lái)，就唱了一首歌，特別搞笑，還有一股酒味。許多人還給趙老師起哄、噴絲帶、還有人爬到趙老師的背上。那節課，我們師生一起玩，可開(kāi)心了。
還有一次，我放學(xué)回家，在路上遇到了趙老師，趙老師很熱情地跟我打招呼，還問(wèn)我要去哪里。趙老師跟我小聊了一會(huì )兒，我覺(jué)得趙老師很熱情，并不是冷冷淡淡的，這對我從此對趙老師的印象更深刻了。
我與我的老師作文 23
我的老師，身體瘦瘦的，個(gè)子高高的，還有一雙小小的眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師許施寧。
許老師很關(guān)心我們的學(xué)習，就像有一次我剛進(jìn)許老師這個(gè)班的時(shí)候，第一次語(yǔ)文考試我才考79分，老師為了不讓我掉隊，就叫我天天下午吃完飯，到他家補課，每天都補到九點(diǎn)。在老師的幫助下，我的成績(jì)漸漸趕上來(lái)了，能考90分了。在后來(lái)的考試中還考了98、99分。
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的生活。記得有一次我下樓梯的`時(shí)候不小心摔了一跤，手骨折了，住在醫院里。許老師到醫院來(lái)看望我，還帶來(lái)我愛(ài)吃的水果。媽媽說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)事了，明天就去上學(xué)�！痹S老師說(shuō)：“再好好養幾天吧，養好了再來(lái)上學(xué)不遲。不用擔心耽誤的課程，我和數學(xué)老師幫他補起來(lái)�！钡綄W(xué)校來(lái)上課的時(shí)候，許老師只讓我上課認真聽(tīng)課，等手完全康復了才寫(xiě)字�？斓狡谀┛荚嚵�，我的傷終于養好了，我抓緊時(shí)間在老師的幫助下復習，結果我還考了前五名。
一日為師，終身為父，老師的教誨之恩我終身難忘。
我與我的老師作文 24
從一年級到六年級，我的老師有許多，但令我印象最深的是楊老師。雖然我才剛上六年級，和楊老師還不太熟，但他那像父親的關(guān)愛(ài)使我永不忘記。
前幾天，我們都在想必讀書(shū)目的事情，楊老師看見(jiàn)了，就問(wèn)：“你們怎么了？”有一群人回答道：“我們上六年級了，要讀必讀書(shū)目，不知道哪有專(zhuān)賣(mài)店，這不正想嗎�！崩蠋煈阎�(zhù)想幫助我們的心態(tài)，說(shuō)：“我知道哪里有專(zhuān)賣(mài)店，交給我吧！”“太好了！”同學(xué)們欣喜若狂的回答道。
星期一上學(xué)了，發(fā)現楊老師真的把全部書(shū)目的價(jià)格都打印出來(lái)了，老實(shí)說(shuō)：“我會(huì )盡量把價(jià)格講低些，為你們省一些錢(qián)�！�
星期一的下午，老師費盡心思將家庭學(xué)習小組建立起來(lái)，讓我們更好的學(xué)習，不會(huì )的問(wèn)題同學(xué)之間可以解決，老師說(shuō)過(guò)：“同學(xué)之間要互相幫助，就像鄰里之間一樣，和睦相處，同學(xué)們也應給這樣�！蔽覀冃〗M建立起來(lái)后，不但學(xué)習很方便，而且我們也可以一起鍛煉身體。我們可以打羽毛球，跳繩等，就像老師說(shuō)的`那樣：“要勞逸結合，才能有更好的學(xué)習成績(jì)�！�
楊老師被稱(chēng)為“優(yōu)秀教師”他帶的班級是優(yōu)秀班級，我們也是優(yōu)秀班級的成員，在這個(gè)班級里是我的幸運。
楊老師被稱(chēng)為“優(yōu)秀老師”，真是當之無(wú)愧。
我與我的老師作文 25
我的班主任康老師，也是我的數學(xué)老師。她中等個(gè)兒，一頭卷卷的頭發(fā)，時(shí)常披在肩上。彎彎的眉毛下面有著(zhù)一雙動(dòng)人的大眼睛，康老師戴著(zhù)眼鏡，一看就是有學(xué)問(wèn)的人。
康老師對我們的要求很?chē)栏�，只要有同學(xué)不遵守紀律，就會(huì )很?chē)绤柕嘏u。但是，她在我心目中很和藹可親，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
記得有一次，我自己趕公交車(chē)回家，可公交車(chē)一直沒(méi)來(lái)，而且，校園里的其他同學(xué)都走光了，只有我一個(gè)人孤零零地站在校門(mén)口等公交車(chē)，我嘆了口氣想：“難道我今晚得在這兒睡覺(jué)了嗎？”這時(shí)，康老師發(fā)現了我還沒(méi)走，就問(wèn)：“沈姝涵，媽媽怎么還沒(méi)來(lái)接你呢？”我說(shuō)：“媽媽要接弟弟，接不了我，我的'自己坐公交車(chē)回家�！笨道蠋熤牢乙卉�(chē)回家以后，就陪我一起等公交車(chē)。我們等了很久很久，公交車(chē)終于來(lái)了。我一看見(jiàn)公交車(chē)來(lái)了，就立刻跑了過(guò)去，沖上了車(chē)，當我坐上車(chē)時(shí)，看見(jiàn)康老師離去的背影，淚水模糊了我的雙眼……
從此以后，康老師在我心中永遠是像媽媽一樣關(guān)心我的人。
我與我的老師作文 26
我的班主任是一位物理老師，同時(shí)也是物理組的備課組長(cháng)。因此每天都很忙，基本上是沒(méi)有時(shí)間到班上來(lái)，所有的事由班干部決定的。
只有在班會(huì )時(shí)，他才說(shuō)幾句話(huà)，基本上都是和學(xué)習有關(guān)的，教育我們如何進(jìn)行會(huì )考復習，在考試時(shí)如何應付。正是在老師的幫助下，我們順利通過(guò)了信息考試，這是我們最感到高興的.！
因為我們離高考又近了一步，離成功又進(jìn)了一步，老師說(shuō)：“成功，永遠是留給有準備的人的，目光應放遠一點(diǎn)，不能夠短淺�！辈贿^(guò)最讓我佩服的，就是他的教學(xué)質(zhì)量，在我的印象里，我對于物理不是太喜歡的，不過(guò)自從被他教了之后，我對物理有了一點(diǎn)興趣，并且也有了一點(diǎn)進(jìn)步，越來(lái)越喜歡了。
不過(guò)他上課有時(shí)有點(diǎn)枯燥，因為他上課很?chē)烂C，很少笑，也很少開(kāi)玩笑，整個(gè)一堂課都不講一句與課本無(wú)關(guān)的話(huà)，氣氛有點(diǎn)凝重。這一點(diǎn)和生物老師就不一樣了，他在上課時(shí)總是講笑話(huà)，在一個(gè)輕松的氛圍里，就上完了課。有時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快了，這或許就是不同老師的風(fēng)格吧，不過(guò)每個(gè)老師有自己的風(fēng)格，這或許是世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，老師的教學(xué)也不一樣。
這就是我的老師！
我與我的老師作文 27
她，留著(zhù)一頂烏黑的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)彎似船兒的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)不高不低的鼻子，下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)小巧的嘴巴，臉蛋又圓又滑的。她是誰(shuí)？她就是我那位和藹可親的班主任！
我的老師大概2、30歲，老師很關(guān)心我們。就說(shuō)上次吧，放學(xué)了，我們到門(mén)口時(shí)，老師一看到我們，就問(wèn)我都有哪些人，還說(shuō)我有事可以去找她；上課的時(shí)候，老師不僅講的仔細，還常常舉例子，使我們懂得，如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她......有一次，試卷上的一道題目很難，因為沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以不會(huì )做，考試過(guò)后，老師就給我們講解，還把意思給我們仔細地解說(shuō)，我現在已經(jīng)會(huì )用這個(gè)詞造好幾個(gè)句子了......還有一次，老師喉嚨不好，為了讓我們期中考不考砸，還是堅持幫我們上課，考試過(guò)后，老師請了好幾天假，老師沒(méi)來(lái)的.那幾天，真讓人度日如年，想起老師上課的樣子，就覺(jué)得是過(guò)的很慢。每次要上語(yǔ)文課時(shí)，不僅我歡呼，全班同學(xué)不是歡呼就是鼓掌......我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣不知疲勞，時(shí)時(shí)栽培我們這些無(wú)知的花兒，還毫無(wú)保留地把知識教給我們......
我與我的老師作文 28
李老師是我們的班主任。她高高的個(gè)子，中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，還有那烏黑的頭發(fā)，漂亮極了！
白天，李老師上課總是那么認真，一絲不茍；入夜，當我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，李老師還在燈下孜孜不倦的給我們批改作業(yè)，我們班所有同學(xué)的作業(yè)本上都會(huì )留下李老師的筆跡。
記得有一次在上體育課的時(shí)候，我不小心摔倒了，臉皮也被擦傷了，李老師趕緊叫了兩位同學(xué)把我送到校醫務(wù)室去，給我洗傷口。她對每位同學(xué)都是這樣的關(guān)心！
李老師高興的時(shí)候，總是一臉親切的笑容，生氣的時(shí)候，我們就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，心里害怕極了，都不敢抬起頭看老師，我想；我身為班長(cháng)，今后要管好班上的紀律，帶領(lǐng)同學(xué)們好好學(xué)習，讓李老師每天都帶著(zhù)笑容給我們上課。
李老師��！這兩年多來(lái)，您就像媽媽一樣，不僅讓我們學(xué)到了好多知識，還引導我們如何做人
，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您的'教導。您就是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們引進(jìn)了知識的寶庫；您就是一位媽媽?zhuān)焯炫惆槲覀兂砷L(cháng)。
李老師我們所有的同學(xué)一定會(huì )更加尊敬您！熱愛(ài)您！
我與我的老師作文 29
學(xué)校你有暑不勝數的老師有幽默的老師有嚴厲的老師有幾天了，老師有沒(méi)有規矩不成方圓的老師？而我們的語(yǔ)文老師這些特點(diǎn)都全聚在身，呵呵！厲害吧！她有一雙尖銳的眼睛，只要有做小動(dòng)作的同學(xué)都逃不了她的眼睛，他的耳朵能聽(tīng)到講話(huà)的聲音，他的嘴巴能為我解答，講述，我們不知道的`問(wèn)題，他就是我們的語(yǔ)文老師一匡老師。
有時(shí)候他像一只可愛(ài)體貼的小兔子，有時(shí)候他像一頭發(fā)怒的獅子。
我最喜歡他嚴厲的樣子，你肯定會(huì )問(wèn)我為什么喜歡它嚴厲的樣子，那么多人都不喜歡老師嚴厲的樣子，拿起來(lái)看看我們班的小故事吧！
那可是幾天前的事情，放學(xué)時(shí)，它規定了一條要求，每天上學(xué)時(shí)都要站在門(mén)口檢查我們的作業(yè)，每天只有符合要求書(shū)寫(xiě)標準才準進(jìn)教室，聽(tīng)到了這今天動(dòng)地的消息，全班都沸騰了，有同學(xué)看見(jiàn)匡老師嚴厲的目光看著(zhù)我們好像一個(gè)火箭等待著(zhù)發(fā)售時(shí)，我在想什么，親自檢查作業(yè)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我漸漸習慣了匡老師這樣子，不禁我聽(tīng)話(huà)許多，而且我的學(xué)習也往上升了許多，我衷心的謝謝匡老師。
匡老師，我真心的感謝你，謝謝你把淵博的知識傳給我，這學(xué)期，我會(huì )努力，我會(huì )為班級為學(xué)校爭光！
我與我的老師作文 30
一頭順滑柔亮的披肩發(fā)；一張白白嫩嫩的蘋(píng)果臉；一雙溫柔含笑的大眼睛，一張能言善辯的小嘴巴……這就是我可敬又可親的羊老師。
和羊老師在一起三年了，她瘦小的身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的能量。她很喜歡我們，但要求也很?chē)栏�。從一年級開(kāi)始，就處處對我們提高要求，學(xué)習習慣、紀律、運動(dòng)會(huì )、戲劇節，都會(huì )努力讓我們做得最好。當我們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，她會(huì )留下運動(dòng)員幫忙訓練；當我們要合唱比賽的時(shí)候，她會(huì )請音樂(lè )劉老師幫我們排練；當我們拿到流動(dòng)紅旗時(shí)，她會(huì )為我們歡呼雀躍。她總是這樣，為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜若狂。
她是個(gè)極負責任心的人，“輕傷不下火線(xiàn)”。每年冬天，她都會(huì )嗓子發(fā)炎，嚴重到不能說(shuō)話(huà)，但是她從來(lái)不肯請假，總是準時(shí)出現在教室里，講課時(shí)戴上了“蜜蜂擴音器”也不管用，她又請同學(xué)復述，確保每一位同學(xué)都能聽(tīng)到為止。更為嚴重的'一次，她摔傷了膝蓋，醫生讓她休息，她不肯，結果傷勢更嚴重了。不得已躺了三個(gè)月，才恢復了一點(diǎn)，她又撐拐杖來(lái)上班了，我們都很心疼她，可她毫不在意，我真為她感到驕傲。
她就是這樣一個(gè)人，講臺前她上課循循善誘，舞臺上她主持妙語(yǔ)連珠。她總是這樣精力充沛，充滿(mǎn)魅力，我很喜歡她，她是我的偶像。
我與我的老師作文 31
我的班主任姓吳，是位女老師，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)還摻雜著(zhù)幾縷白發(fā)，臉上懸這幾條皺紋，一雙烔烔有神的大眼睛，高鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。
從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路，讓我最感激的還是我的老師，她們平凡，樸素，雖然她們沒(méi)有城市的.老師那樣出生高貴，但是他們在我心目中永遠是高高在上，永遠是偉大崇高。
在學(xué)習上，老師對我們要求十分嚴格，當然，老師也是愛(ài)我們的一種方式。上課時(shí)要求我們認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，我們也很配合，上課怕漏聽(tīng)一個(gè)字，還一個(gè)個(gè)同學(xué)不怕班長(cháng)檢查作業(yè)了，自由擺放在書(shū)桌上，等待檢查。
遇上難題是，吳老師總會(huì )和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。我們實(shí)在研究不出，吳老師還給我們一兩個(gè)小提示。這樣一來(lái)，恰恰是我們在討論中受益不少，因此有人曾在班上打趣說(shuō)：吳老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是照顧我們，加班工作的原因。是啊我聽(tīng)到這句話(huà)也常常自責：都怪我們平時(shí)太調皮，讓老師操心了。
吳老師循循善誘教導，如有春風(fēng)化雨一般，為我們打下基礎，難怪大家都說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)比喻老師6年以來(lái)嘔心瀝血的辛苦呢！
我與我的老師作文 32
是誰(shuí)在我生病的時(shí)候關(guān)心我?是誰(shuí)在我功課不會(huì )的時(shí)候指導我?是誰(shuí)在我跌倒的時(shí)候照顧我?她就是我最敬愛(ài)的'老師吳之敏老師。吳老師她就像天使一般溫柔，她有一頭烏溜溜的頭發(fā)，和白雪一樣細致的皮膚，她很大方，只要我們表現良好，就可以喝飲料，老師教書(shū)已邁入第二十五年了，是個(gè)十分資深的老師，她的興趣是說(shuō)笑話(huà)，只要有人快睡著(zhù)時(shí)，她就會(huì )說(shuō)笑話(huà)，大家都會(huì )被逗得哈哈大笑，她雖然是三年級里最兇的老師，但是我們班有三分之二的人沒(méi)被罵過(guò)呢!她常說(shuō)我們這一班的同學(xué)是她看過(guò)最乖、秀的學(xué)生。
記得有一次，有人快睡著(zhù)了，老師不但沒(méi)罵她，反而問(wèn)他怎么了?原來(lái)同學(xué)發(fā)燒了，老師趕緊請我陪他，并且通知家長(cháng)，因為這位同學(xué)的爸媽都是上班族，所以無(wú)法照顧他，老師不但沒(méi)不理他，還特別照顧他，直到他的媽媽趕來(lái)為止。老師是個(gè)賞罰分明的人，副班長(cháng)帶頭吵鬧，還被吳之敏老師處罰不能下課呢!
我以后一定要像老師一樣，當個(gè)好老師，今后，我要好好的認真讀書(shū)，才對得起老師的教導之恩。
我與我的老師作文 33
在每個(gè)人的人生旅程中，都會(huì )有老師指導我們前進(jìn)的路線(xiàn)，為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我們的心靈與智慧。
我的老師——秦老師，她呢，有著(zhù)高高的個(gè)子，一頭波浪的頭發(fā)，高高的鼻梁上，戴著(zhù)一副粉紫色的'方形眼鏡。
秦老師的字非常好看，像書(shū)上印刷的一樣，每學(xué)一課，她都會(huì )詳細地講解每一個(gè)生字。我們把寫(xiě)完的生字給她看，如果有不好看的，她會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的給我們講解。
秦老師總是說(shuō)：字就是人的第二張臉。還記得，我二到四年的時(shí)候寫(xiě)字非常歪，可當時(shí)覺(jué)得自己寫(xiě)字不歪，我問(wèn)同學(xué)：“我寫(xiě)字歪嗎？”同學(xué)們都回答：“歪”。我想了想，既然她是我的老師，我應該相信她。就這樣我的字不歪了。老師當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我，還鼓勵說(shuō)：“我相信你，好好練字�！蔽业睦蠋熛嘈盼覀�，尊重我們，鼓勵我們。
即使是沒(méi)有鮮花的舞臺，或者是沒(méi)有掌聲的獨白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開(kāi)，講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，老師撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。人生沒(méi)有送分題，好在您教過(guò)我正確的答案，辛苦了，我的秦老師！
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