高中骨干教師考核

高中骨干教師考核

高中骨干教師考核1

　　為優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進(jìn)教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的`教育、教學(xué)品質(zhì)， 特制定本辦法。

　　一、評選與認定

　　（一）評選辦法

　　第1條 本評選方案只適用于本校在編教師。

　　第2條 骨干教師每?jì)赡暝u選一次（市、區級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名。

　　第3條 成立學(xué)校骨干教師考評小組（盡量保證學(xué)科均衡）、學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務(wù)，由學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學(xué)校骨干教師考評小組最后審定公布學(xué)校骨干教師名單。

　　（二）評選程序

　　第4條 報名及資格審查。符合條件的教師個(gè)人填表申報，并提交相關(guān)的證明材料一式兩份，近三個(gè)學(xué)年的綜合述職報告一份，身份證、學(xué)歷證、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證和聘任證書(shū)、獲獎證書(shū)等有關(guān)材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。

　　由學(xué)校骨干教師考評小組按照學(xué)校指定的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進(jìn)行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間3天。公示期間，學(xué)校、科組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。

　　第5條 評選審定。公示結束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評審小組。學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專(zhuān)業(yè)的骨干教師的候選人進(jìn)行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見(jiàn)，上報學(xué)校骨干教師考評小組，學(xué)校骨干教師考評小組在參考專(zhuān)業(yè)評審小組的推薦意見(jiàn)基礎上，再通過(guò)課堂教學(xué)跟蹤、學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )、教師大會(huì )投票等形式最終確定候選人名單。

　　第6條 公示。學(xué)校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5天。公示期間，學(xué)校骨干教師考評小組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。

　　第7條 公布。公示結束后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )討論通過(guò)，由校長(cháng)簽名公布學(xué)校骨干教師的名單并發(fā)給聘書(shū)。

高中骨干教師考核2

　　一、指導思想

　　中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗的先鋒，能在教書(shū)育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)的發(fā)展，立足我校教師隊伍建設的內在需求，對中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持，培養一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高，現特制陽(yáng)羅小學(xué)“青年骨干教師培養方案”。

　　二、培養機制

　�、鍒F隊的組成

　　人數一般為10人，要求教師有強烈進(jìn)取意識、愿意學(xué)習、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團隊（傾向于一線(xiàn)教師）。

　�、鎴F隊建設規劃

　　1.團隊工作目標

　�、磐ㄟ^(guò)系統的研修活動(dòng)，建立一支比較穩定且逐步擴大，具有較高專(zhuān)業(yè)品格，較高專(zhuān)業(yè)技能，較高合作精神并得到學(xué)生認可、家長(cháng)認可、同伴認可、領(lǐng)導認可的優(yōu)秀教師團隊，從而示范、引領(lǐng)全鎮教師的成長(cháng)。

　�、铺剿魅�新的教師團隊成長(cháng)與輻射教研于一體的教研活動(dòng)方式，逐步形成“團隊成長(cháng)我成長(cháng)”的成長(cháng)研修文化，從而不斷提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促動(dòng)教學(xué)工作和科研水平持續均衡發(fā)展。

　�、谴蛟煲恢Э蒲袕婈�。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果，為打造科研特色學(xué)校及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基。

　　2.團隊成員職責

　�、沤逃�理論的學(xué)習

　　每位團隊成員要制定學(xué)期學(xué)習計劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持訂、讀一種專(zhuān)業(yè)雜志，定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習資源，記好讀書(shū)筆記。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔助教學(xué)活動(dòng)，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源。

　�、普n堂教學(xué)能力的提高

　　根據常規管理要求，每位團隊成員不斷地進(jìn)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習。結合自己教學(xué)體會(huì )和本校的教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行二節以上研究公開(kāi)課。能對本區域內教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并予以糾正，一學(xué)期至少寫(xiě)五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。

　�、欠e極進(jìn)行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎知識、基本方法的學(xué)習，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選準課題進(jìn)行研究，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(dòng)（特別要圍繞“高效課堂建設”）。每人都要承擔實(shí)驗課題，對課題目標進(jìn)行分解，每學(xué)期研究一個(gè)問(wèn)題，期末寫(xiě)出有價(jià)值的實(shí)驗報告（或總結）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。

　�、茸⒁饪偨Y提升

　　每學(xué)期每位團隊成員要在教學(xué)實(shí)踐的.基礎上，撰寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團隊成員要自覺(jué)建立自己的成長(cháng)檔案，檔案中要收集自己的學(xué)習體會(huì )、心得、研究成果，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結，形成材料，隨時(shí)補充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。

　�、梢巹澓米约旱某砷L(cháng)計劃

　　根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)名師中尋找榜樣，模仿學(xué)習、創(chuàng )造提高，加快自己的成長(cháng)速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。

　　3.運行過(guò)程

　�、沤�立檔案，完成團隊成員登記表（見(jiàn)附件）；

　�、浦贫▽W(xué)習計劃，建立自己的研究方向；

　�、敲吭乱淮渭�體活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果；

　�、让恐茏珜�(xiě)至少一次的學(xué)習體會(huì )、一次教學(xué)反思，一次與團隊成員及團長(cháng)的網(wǎng)上交流。

　�、稍凇案咝А闭n堂研究中追求自己的發(fā)展，一學(xué)期設計出自己滿(mǎn)意的2-3個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并能在不同的班級、學(xué)校展示；

　�、试谧约旱挠绊懴率棺约旱恼n堂教學(xué)在某方面形成一定的特色；

　�、艘粚W(xué)期中完成對不少于30課時(shí)聽(tīng)評課；

　�、桃粚W(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成果在區級及以上獲獎或發(fā)表。

　�、鐖F隊成員的使用及獎勵

　　1.使用

　�、殴歉山處焾F隊成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫(xiě)、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的推廣等活動(dòng)；

　�、乒歉山處焾F隊成員每學(xué)期要展示一節公開(kāi)課或開(kāi)設學(xué)科知識講座；

　�、菐椭�教師成長(cháng)為教壇新秀。

　　2.獎勵

　�、琶繉W(xué)期根據活動(dòng)安排組織教師團隊成員外出參加觀(guān)摩研討活動(dòng)；

　�、仆扑]參加各種教科研的評選；

　�、莾�(yōu)先推薦參加上級教育行政部門(mén)組織的競賽，優(yōu)先推薦評職評優(yōu)。

　　三、管理措施

　�、鍖�(shí)行動(dòng)態(tài)管理

　　骨干教師團隊成員實(shí)行動(dòng)態(tài)考核管理機制。對培養對象建立科學(xué)評估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機制，建立培養人員的業(yè)績(jì)檔案，對培養人選的履行職責情況和成長(cháng)情況，進(jìn)行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。

　�、婀歉山處焾F隊成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。

　�、烹x開(kāi)相應崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。

　�、撇宦男袓徫宦氊�，表現不合格的。

　�、沁`反其他有關(guān)規定，造成惡劣影響的。

　�、让繉W(xué)年中科研無(wú)任何建樹(shù)的。

高中骨干教師考核3

　　為了適應教育現代化與素質(zhì)教育形勢發(fā)展要求，加快我校教師隊伍的現代化建設，根據區教育局《徒丹區骨干教師獎勵辦法》等有關(guān)文件精神，結合當前我校教師隊伍現狀，制定本條例如下：

　　一、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人

　　1、堅持四項基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操；熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表；敬業(yè)勤奮，樂(lè )于奉獻，在教職工中起到模范作用。

　　2、課堂教學(xué)效果顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出；積極進(jìn)行和指導教學(xué)改革與創(chuàng )新，具有鮮明的教育和教學(xué)風(fēng)格特色并得到公認，在z、江蘇省內具有一定影響。

　　3、在z內的相關(guān)學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向z內外舉行一到兩次觀(guān)摩、示范課，并赴其他學(xué)校進(jìn)行一次以上講學(xué)或組織好一次有特色的素質(zhì)教育展示活動(dòng)。

　　4、認真教書(shū)育人，切實(shí)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在z級以上部門(mén)命題的統考檢測、評估中處z同類(lèi)學(xué)校前三名。

　　5、主持一個(gè)或一個(gè)以上z級以上立項課題的研究，具有高質(zhì)量的'、可操作的課題計劃與實(shí)施方案，研究過(guò)程完備，資料完整，課題研究成果具有指導意義。

　　6、積極總結教改經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教科研論文，每年有一篇以上教育教學(xué)論文在江蘇省級以上雜志發(fā)表（或有二篇獲得省級論文競賽二等獎以上）。

　　7、發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養1-2名青年教師任務(wù)，具有明確具體的培養計劃和活動(dòng)內容，并在三年內將其培養成為徒丹區級骨干教師（青年標兵或教壇新秀）。每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節。

　　8、投身課程改革，每學(xué)年指導一個(gè)研究性學(xué)習小組（或興趣小組），開(kāi)設并上好一門(mén)選修課。

　　二、中青年骨干教師

　　1、堅持四項基本原則，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂(lè )于奉獻。

　　2、高質(zhì)量地執行“教學(xué)五認真”要求，課堂教學(xué)做到基礎性、科學(xué)性、主體性、創(chuàng )造性有機統一；勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng )新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　3、在全市學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向本市舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。

　　4、積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類(lèi)統考統批中，所任學(xué)科均分位同類(lèi)學(xué)校前列。

　　5、主持一個(gè)徒丹區級以上立項課題的研究，課題計劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強，研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。

　　6、積極總結教改經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教科研論文，每年有兩篇以上專(zhuān)業(yè)論文在z級以上雜志發(fā)表（或獲得z級論文競賽二等獎以上）。

　　7、發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養1名青年教師任務(wù)，具有明確的培養計劃和活動(dòng)內容，并在三年內將其培養成為區級骨干教師（青年標兵或教壇新秀）。

　　8、參與學(xué)校課程改革，每學(xué)年指導一個(gè)研究性學(xué)習小組（或興趣小組），開(kāi)設并上好一門(mén)選修課。

【高中骨干教師考核】相關(guān)文章：

高中骨干教師考核方案06-30

高中骨干教師考核3篇04-26

骨干教師考核方案03-07

骨干教師考核述職報告06-10

骨干教師考核獎勵辦法04-24

學(xué)校骨干教師考核方案11-03

中學(xué)骨干教師考核細則06-26

骨干教師考核方案（精選16篇）04-23

骨干教師考核工作總結05-20