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一堂緊張的課作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的一堂緊張的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂緊張的課作文1
喇叭突然通知，說(shuō)：“下午第一堂課，五（2）班孫老師在三（1）班上課。請相關(guān)老師準時(shí)參加�！毕⒁粋鞒�，我十分沮喪，因為難得的一堂音樂(lè )課一下子泡湯了。更要命的是，那么多老師坐在后面聽(tīng)課，所有的同學(xué)都開(kāi)始焦慮起來(lái)。
下午第一堂課，我排著(zhù)隊伍到三（1）班，只見(jiàn)教我四年級的陳老師和我的舅爺爺竟然也坐在里面聽(tīng)課，我的心似乎受到了強烈的刺激，開(kāi)始瘋狂地跳起來(lái)。盡管我不住地提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張�！笨墒且稽c(diǎn)不起作用。于是，我深埋著(zhù)頭，連大氣都不敢喘，更別說(shuō)舉手了，就連簡(jiǎn)單的口算題也失去了信心。運氣好的是老師每一次都喊不到我，似乎沒(méi)發(fā)現我的存在。但我絲毫不敢降低警戒級別。不好！老師的眼睛有向我轉來(lái)的`趨勢，我趕緊將臉緊貼著(zhù)桌子隱蔽好。此刻，我根本聽(tīng)不見(jiàn)外界的任何聲音，只感覺(jué)到心在怦怦直跳，桌子都隨之顫抖起來(lái)。我默默地祈禱著(zhù)：“千萬(wàn)別叫到我�！币腔卮疱e了，四年級的陳老師肯定要在心里說(shuō)：“這小子還是老樣子�！弊羁膳碌氖�，也許舅爺爺會(huì )向爸爸參我一本�！爸炜�，你來(lái)！”呀，老師沒(méi)喊我。我像死刑犯遇到特赦一樣，一陣歡喜。只見(jiàn)朱俊那張口結舌的熊樣，我真感到好笑�？赊D念一想，要是叫我，說(shuō)不定更糟糕，我陡然感到恐懼起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)了我像縮頭烏龜似的縮在那兒，便叫：“胡偉鑫�！焙鷤ヶ问钦l(shuí)？啊，是我！太慘了！我慌慌張張地說(shuō)道：“4.8有一位小數，2.5也有一位小數，那積一定會(huì )有兩位小數�！逼鋵�(shí)，我根本不知道自己在說(shuō)些什么。頓時(shí)，我只覺(jué)得臉好像用辣椒醬抹過(guò)似的，火辣辣的，那顆心恨不得撞破胸膛。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這樣精彩的回答該怎么辦呢？”熱烈的掌聲響起來(lái)了，欽佩的目光投過(guò)來(lái)了。真沒(méi)想到胡扯也對�？磥�(lái)回答問(wèn)題也沒(méi)有什么了不起。真白緊張了好一陣子�？偹銥榫藸敔敔幰稽c(diǎn)光了。這一堂課總算沒(méi)白上。
一堂緊張的課作文2
游泳，通常都是我最心愛(ài)的課，每一節課，都像在玩水似的。老師、家長(cháng)總是說(shuō)：“游泳可不是單純讓你去玩的，是要去學(xué)習本領(lǐng)的！另外，一定要注意安全�！笨晌覐膩�(lái)不想聽(tīng)，但這一次，我卻把他們的話(huà)牢記心里
來(lái)到游泳館門(mén)口，我還是像往常一樣，高高興興到了泳池旁，換好了衣服準備下水。但教練并沒(méi)有讓我們直接下，而是把我們一路領(lǐng)到了海邊。
教練那好似老虎的眼神，盯著(zhù)我們每個(gè)學(xué)員，似乎要把我們吞了一樣；教練還時(shí)不時(shí)地走來(lái)走去，他好像在想著(zhù)什么整個(gè)人都變得嚴肅起來(lái)了。
過(guò)了好一會(huì )兒，教練只開(kāi)口說(shuō)了一句，那就是“準備下水”。頓時(shí)，我才明白，原來(lái)今天是要在海里游泳！
從小到大，我的惡夢(mèng)就是在大海里游泳。雖然那陣陣海浪都會(huì )令人沉醉，但我不是。我總是感覺(jué)你站在岸邊，一不留神就會(huì )掉下去，會(huì )被海水淹死，就再也上不來(lái)了。盡管我心里害怕，但我還是照做了。
剛剛換好衣服，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就打了好長(cháng)一段時(shí)間的寒顫，老想著(zhù)，如果這時(shí)下起大暴雨，那該多好��！我剛一下水，整個(gè)人就徹底崩潰了！
那海水又涼又深，根本看不見(jiàn)底。好像再下一點(diǎn)兒，大浪就要把我給帶下去了！我越想越怕，只想當最后一個(gè)，教練似乎看了出來(lái)我心里的恐懼，先給我拿了一套游泳圈，我當時(shí)太驚喜了！教練居然能給我“特殊照顧”！但令人沒(méi)有想到的是：那個(gè)泳圈是漏氣的`！我一下水，就不管用了。
我開(kāi)始拼命在水里掙扎，一直喊著(zhù)救命，但沒(méi)人理會(huì )我，再加上水里又很冷，此時(shí)的我看著(zhù)天上的陽(yáng)光不知不覺(jué)大哭起來(lái)。
哭了一會(huì )兒，我慢慢適應了水的深淺和溫度，我不再哭了，也不再掙扎了，我便按教練指的地方去游，沒(méi)游多會(huì )兒，就讓我們上岸了。
這節課結束了。其他人都開(kāi)開(kāi)心心地回到了家，而我卻一直有很多的疑問(wèn)，至今我還是不明白，教練為什么一聲不吭地帶我們去大海游泳；我也不明白，教練他為什么不能給我一個(gè)好的泳圈，但經(jīng)過(guò)這一次，我想我會(huì )永遠記得那堂游泳課上的緊張。
一堂緊張的課作文3
“叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，新的學(xué)期第一節班會(huì )課“開(kāi)幕”了，同學(xué)們盼望著(zhù)知道班會(huì )課的主題。
“風(fēng)兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來(lái)了李老師，只見(jiàn)李老師在黒板上寫(xiě)上了“競選班干部”幾個(gè)大字，這便是今天的話(huà)題。同學(xué)們歡呼不止，頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋。
老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當什么班干部。頓時(shí)我心里亂極了：當班長(cháng)吧，定會(huì )被別人推下臺的；當學(xué)習班長(cháng)吧、紀律班長(cháng)……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地想著(zhù)，我正巧看見(jiàn)肖海琳，心里想著(zhù)上學(xué)期和她一起當生活班長(cháng)的快樂(lè )日子。
這時(shí)，一個(gè)童音打破了教室里的寂靜，姚昌瑞干脆有力的站了起來(lái)，說(shuō)他要競選音樂(lè )班長(cháng)。我見(jiàn)姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺(jué)的舉了起來(lái)，一會(huì )兒又猛的放下去。
沒(méi)想到老師競叫到了我的名字，我以碎小的`步子，走向講臺，頓時(shí)我懷里像抱著(zhù)一只小兔子，砰砰的跳個(gè)不停�！拔蚁敫傔x生活班長(cháng)……”，當我下臺時(shí)，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心里得意的以為沒(méi)有人敢和我競爭了�？商煊胁粶y風(fēng)云，樊璠也要競選生活班長(cháng)。緊張得我不知如何是好，論學(xué)習她比我好，論紀律她也比我好，就是說(shuō)演講稿也比我寫(xiě)得好，我沉著(zhù)不語(yǔ)，同學(xué)們紛紛競選了想當的班干部。
期待已久的投票時(shí)間到了，老師為我們主持投票，先點(diǎn)我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹(shù)林”。��！我太高興了，我擁有48票，我被選中了。
我興奮著(zhù)，歡笑聲度過(guò)了我高興的一天。
一堂緊張的課作文4
這個(gè)寒假，由于病毒的傳播，我們不得不在家中上網(wǎng)課，不知不覺(jué)，網(wǎng)課已經(jīng)結束了，令我記憶猶新的，就是那一次網(wǎng)課。
那一天，我起晚了，打著(zhù)哈欠坐到桌前，網(wǎng)課正好開(kāi)始，我托著(zhù)昏沉沉的'腦袋邊聽(tīng)邊打瞌睡，上到一半，老師突然說(shuō)要叫個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，我開(kāi)始心里一驚，又有點(diǎn)不以為然：老師應該不會(huì )叫我的吧，再說(shuō)了，昨天剛被叫到過(guò)呢。
正當我盯著(zhù)屏幕發(fā)呆之際，老師突然發(fā)話(huà)：“請代運杰來(lái)回答問(wèn)題——”
天哪，怎么又是我？我慌亂地打開(kāi)課本，怎么回答？答案在哪里？抱著(zhù)不情愿的心情，我點(diǎn)擊了連麥，意想不到的事情發(fā)生了，我竟然連不上麥，上天這是在眷顧我吧！我心里那塊大石頭終于落了下來(lái)，既然連不了，那就不用回答了！
沒(méi)想到，老師讓我再?lài)L試一次，這時(shí)手機上出現了“主播邀請你連麥——”
“接受”還是“拒絕”？
“接受”吧，要是回答不好多丟人啊，“拒絕”吧，老師一定會(huì )批評我的。
我忐忑不安，手像壓了千斤巨石，艱難地點(diǎn)擊了“接受”，麥很快接通了，我緊張得都有些結巴了，幸好，我還是把自己想到的都說(shuō)了出來(lái)。老師結束了我的連麥，我用手拍了拍自己撲通撲通的小心臟，老師應該不會(huì )再叫我了吧？
一分鐘、兩分鐘，五分鐘……老師始終沒(méi)叫我，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，網(wǎng)課快結束的時(shí)候，老師竟然又點(diǎn)了我的名，老師怎么又叫我了？按常理來(lái)說(shuō)，老師一般只叫一個(gè)同學(xué)回答一個(gè)問(wèn)題呀！我今天這是走了狗屎運��！
我只好又開(kāi)始了連麥，沒(méi)想到，這次連麥居然有五分多鐘，這短短五分鐘對我來(lái)說(shuō)十分漫長(cháng)，好不容易，老師才結束了我的連麥，我如釋重負，課程也結束了。
哎！真是緊張又刺激的一堂課呀！
一堂緊張的課作文5
上小學(xué)時(shí)，我就很不喜歡數學(xué)，老師也幾乎沒(méi)叫我回答過(guò)問(wèn)題，所以我倒不怕上數學(xué)課。但上了初中，我發(fā)現數學(xué)更難學(xué)了，我的成績(jì)也越來(lái)越不理想。加上換了新老師，情況就不一樣了。每次上數學(xué)課，我都緊張壞了!
高老師指著(zhù)投影上的練習題，說(shuō)：“來(lái)，找幾位同學(xué)把這道題做一下�！泵康竭@時(shí)，班里立刻鴉雀無(wú)聲，我趕緊在心中默念：“阿彌陀佛，善哉，善哉!千萬(wàn)別叫我!”之前，我每次都能成功地逃避提問(wèn)。但這一次，黃鶴澤和李明哲一直小聲地念叨：“老師叫楊靜宜!老師叫楊靜怡……”急得我沒(méi)辦法!高老師應該聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)他往我們這邊看過(guò)來(lái)。
我的'手心直冒冷汗，高老師緩緩開(kāi)口：“來(lái)，劉曉良回答一下吧�！蔽疑陨运闪艘豢跉�，但仍然很緊張，因為一共有四道題，萬(wàn)一后面的題叫到我怎么辦?我提心吊膽地看向高老師。對!只有一個(gè)辦法：把所有題目的答案趕緊解出來(lái)，我飛快地思考運算，終于在高老師叫下一個(gè)人之前把后面兩道題解出來(lái)了。第二道、第三道……太好了!高老師一直沒(méi)有叫我!最后一道題也不會(huì )見(jiàn)我了吧?正想著(zhù)，我突然聽(tīng)見(jiàn)高老師慢悠悠地叫了一聲：“楊靜宜!”老天!我“噌”的一下站起來(lái)，撞到桌子邊，聲音很大，把周?chē)瑢W(xué)嚇了一跳。
這可是我這學(xué)期第一次被老師提問(wèn)!我四下張望，同學(xué)們也都神情緊張地看著(zhù)我，唯獨高老師一人面帶微笑。我的心砰砰直跳，結結巴巴地回答著(zhù)問(wèn)題，終于把話(huà)說(shuō)完了，這十幾秒鐘對我來(lái)說(shuō)漫長(cháng)得像過(guò)了一個(gè)世紀。我忐忑地望向高老師，只見(jiàn)他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我坐下。我坐了下來(lái)，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
這真是一堂緊張的數學(xué)課!此后每次上數學(xué)課，我都打起十二分精神聽(tīng)講，唯恐錯過(guò)知識點(diǎn)，更怕被老師提問(wèn)時(shí)不知所措，所以我在課后花很多時(shí)間學(xué)習數學(xué)，鞏固舊知識、預習新知識。雖然高老師現在仍會(huì )提問(wèn)我，但我已經(jīng)不那么緊張了，回答問(wèn)題的準確率也提高了不少。
看來(lái)，遇到自己害怕的事情時(shí)，不要逃避，要積極尋找方法，勇敢面對才行!
一堂緊張的課作文6
九月中的某天，我準備洗漱，媽媽忽然走來(lái)，指著(zhù)手機說(shuō)：“看！馬老師說(shuō)明天會(huì )有數學(xué)公開(kāi)課，你可得好好準備，好好表現哦！”于是我又回到書(shū)房，預習了一下明天要學(xué)的“絕對值”。
第二天到了學(xué)校，有的同學(xué)甚至還不知道這事兒，我心想：剛開(kāi)學(xué)，公開(kāi)課最多也就一兩個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課吧。所以我沒(méi)太在意，還是和往常一樣，上課聽(tīng)下課玩兒。
直到打鈴后，我才意識到，我錯了！第一個(gè)走進(jìn)教室的就是張副校長(cháng)，隨后又進(jìn)來(lái)一大群數學(xué)老師，走在最后的是年級部主任趙老師和朱校長(cháng)。我不由得冒出冷汗，同桌也小聲對我說(shuō)：“媽呀，這么多老師！何況咱們還在最后一排呢！”再偷偷看看第七排的其他同學(xué)，他們都神情緊張地筆直地坐著(zhù)�？此麄兊谋憩F，我更緊張了，心不住的狂跳，并且越來(lái)越快，像由慢到快，由弱到強的鼓點(diǎn)。終于，老師進(jìn)了教室，從容地說(shuō)：“上課！”“起立！”我緩緩地站起來(lái)，腿不爭氣地抖了幾下，像弱不禁風(fēng)的枯草，一碰就要倒。坐下之后，突然，張校長(cháng)小聲說(shuō)了一句話(huà)，分明就在我身后不遠的地方。我心里“咯噔”一聲，心跳已經(jīng)快過(guò)了兔子。
上課時(shí)我一動(dòng)也不敢動(dòng)，腰都快僵直了。但老師從容細致的講解使我慢慢冷靜了下來(lái)，大腦開(kāi)始重新啟動(dòng)，接收知識。前一晚預習的知識到現在終于派上了用場(chǎng)，我每逢問(wèn)題都會(huì )舉手，但老師就是對我視而不見(jiàn)。我還是不氣餒，終于在講到最重要的內容時(shí)，我被叫了起來(lái)。老師問(wèn)：“講了這么多，你自己對絕對值的理解是什么？”我對答如流：“絕對值就是一個(gè)數到零的'距離！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，說(shuō)的很好，請坐！”我心滿(mǎn)意足地坐下，心已經(jīng)不再打鼓似的跳了，狀態(tài)也已經(jīng)和平時(shí)上課差不多了。
終于，下課鈴聲響了！在鞠躬后，我長(cháng)舒一口氣，舒活舒活筋骨，趴在了桌子上，感覺(jué)像打完一場(chǎng)仗一樣累。同學(xué)跟我說(shuō)，他在小學(xué)從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這么多老師的公開(kāi)課。我想說(shuō)，難道我經(jīng)歷過(guò)嗎？
那節課真是我上過(guò)的最緊張的課！
一堂緊張的課作文7
星期四，查老師對我們說(shuō)全國特級教師華應龍老師要在星期六聽(tīng)我們上課。我們一聽(tīng)可開(kāi)心了，因為我們又等到展示（7）班風(fēng)采的機會(huì )了！
星期六我們早早地來(lái)到學(xué)校，為上課做著(zhù)準備。一踏入階梯教室，我們經(jīng)呆了，來(lái)聽(tīng)課的老師至少有100多人，雖然我們（7）班是久經(jīng)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰的老戰士了，但面對如此壯觀(guān)的景象，不免有些緊張。
隨著(zhù)起立聲，我們進(jìn)入了解決問(wèn)題的策略這一單元，査老師打開(kāi)了課件，首先出現在我們眼前的，是兩個(gè)不規則圖形：一個(gè)有點(diǎn)像火箭，而另一個(gè)則類(lèi)似于個(gè)花瓶。要求比出這兩個(gè)圖形的面積大小。如此簡(jiǎn)單的'題目自然難不倒我們（7）的同學(xué)們，題目剛剛打開(kāi)，幾個(gè)思維較快的同學(xué)立馬舉起了手，沒(méi)舉手的大概是比較害羞，不過(guò)我們都發(fā)現，將火箭上面的那個(gè)半圓平移到下面的凹槽當中，就可以變成一個(gè)長(cháng)方形，花瓶也用同樣的方法進(jìn)行改變，這樣我們就可以很方便地比較兩個(gè)圖形的大小了。
査老師隨后又提出了許多問(wèn)題，但每個(gè)同學(xué)都顯的很拘謹，不是特別放的開(kāi)，似乎每次舉手之前都要反復斟酌，在確保自己的答案是正確之后才舉手發(fā)言。每次發(fā)言的時(shí)候都是小心翼翼地說(shuō)深怕出了笑話(huà)，就連汪芯儀也有點(diǎn)拘謹，但是她的回答還是非常棒的，她能把數學(xué)的和語(yǔ)文一起發(fā)揮，尤其是她對査老師送我們的禮物進(jìn)行解答時(shí)，更是體現出她的聰明與高超的語(yǔ)文理解能力。
這堂課可真是緊張啊，我回答的時(shí)候心簡(jiǎn)直是蹦到了嗓子眼，手心都出了汗，不過(guò)這對我也是一次很好的鍛煉機會(huì )！我相信當下次我們在上這樣的公開(kāi)課時(shí)，我們（7）班會(huì )表現得更加好！
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