讀《難忘的一課》有感

讀《難忘的一課》有感5篇

　　當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《難忘的一課》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《難忘的一課》有感1

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現的一句話(huà)。它體現了作者熱愛(ài)祖國的感情，也表達了每個(gè)中國人民的心聲。

　　這篇課文講的是臺灣“光復”后，作者來(lái)到了臺灣一所小學(xué)，聽(tīng)了一節熱愛(ài)祖國的臺灣教師的課，并和學(xué)生跟著(zhù)臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)。并且隨著(zhù)臺灣教師一起參觀(guān)了學(xué)校的禮堂。臺灣光復了，禮堂里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現出中國人民對祖國的熱愛(ài)嗎？

　　是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng )造了悠久的歷史和燦爛的`文化，使祖國時(shí)時(shí)都散發(fā)著(zhù)獨特的魅力，吸引著(zhù)世界各地的人民，她永遠是我們每一個(gè)炎黃子孫的驕傲，深深地熱愛(ài)著(zhù)祖國媽媽。

　　臺灣、香港、澳門(mén)等許多城市都曾經(jīng)被外國侵略者強占，被迫離開(kāi)了祖國母親的懷抱，可是他們仍熱愛(ài)著(zhù)祖國母親，不屈服，抱著(zhù)無(wú)限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個(gè)中國人應有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會(huì )為擁有這樣的好兒女而驕傲的！

　　我是中國人，我愛(ài)中國。祝祖國一路平安！

讀《難忘的一課》有感2

　　今天，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，讀后心里久久不能平靜。

　　文中寫(xiě)到：臺灣光復后不久，我在臺灣的郊區走著(zhù)，看見(jiàn)一所鄉村學(xué)校，我走近一間教室，看見(jiàn)臺灣老師在教學(xué)生學(xué)習國語(yǔ)，他一筆一劃地在黑板上寫(xiě)，一字一句地念著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！蔽冶桓腥玖�，就走進(jìn)教室跟著(zhù)念了起來(lái)，同學(xué)們并沒(méi)有因為我的出現而分心，照常跟著(zhù)老師學(xué)習國語(yǔ)。

　　下課后，臺灣老師領(lǐng)我去參觀(guān)他們學(xué)校的禮堂。只見(jiàn)禮堂上面掛著(zhù)中國古代偉人像。他告訴我這里原來(lái)掛的是日本名人的頭像，臺灣光復后才掛了我們中國的偉人像。這讓我不禁感嘆到：學(xué)國語(yǔ)，掛中國古代偉人像，這是多么強烈的民族精神��！

　　課堂上，臺灣老師反復地教，學(xué)生一遍又一遍地練讀：“我是中國人，我愛(ài)中國”。這是因為臺灣才光復不久，大家對國語(yǔ)已經(jīng)變得很生疏了，所以要抓緊時(shí)間努力學(xué)習，這讓我感受到了臺灣人民深厚的愛(ài)國情意。臺灣人民是多么想讓全世界都知道他們是炎黃子孫，是中華兒女，他們是中國人，他們愛(ài)中國。一句簡(jiǎn)單的“我是中國人，我愛(ài)中國”，深深地表達了臺灣人民的愛(ài)國情意。

　　今天，我們生活在和平時(shí)代，生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境都很好，可是在我們上語(yǔ)文課時(shí)，卻有一些同學(xué)不專(zhuān)心，不認真，真是不應該。鄭成功收復臺灣時(shí)，臺灣已經(jīng)被日本霸占了很久，臺灣人民深知被外族欺侮、被壓迫的日子不好過(guò)。光復不久的臺灣，各方面的條件都很欠缺，要想學(xué)好國語(yǔ)就更困難了。因為日本侵略者霸占臺灣期間，他們不準中國人說(shuō)中國話(huà)，不準中國人寫(xiě)漢字，因此，臺灣光復后不久，學(xué)校的`老師普遍都講不好國語(yǔ)寫(xiě)不好漢字，但他們把愛(ài)國熱情化作了學(xué)習的動(dòng)力，老師很認真地教國語(yǔ)，學(xué)生很用心地學(xué)國語(yǔ)，這一幕幕勤奮學(xué)習的場(chǎng)景真是令人感動(dòng)，難于忘懷。

　　我們現在生活學(xué)習條件都很好，不愁吃不缺穿，有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師為我們授課，有很好的語(yǔ)文學(xué)習輔導材料配套供我們學(xué)習使用，我們還有什么理由不認真學(xué)習國語(yǔ)呢？親愛(ài)的同學(xué)啊，讓我們珍惜美好時(shí)光，珍惜幸福生活，努力學(xué)習文化知識，為中華之崛起而奮斗吧！

讀《難忘的一課》有感3

　　讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動(dòng)。

　　《難忘的一課》講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習國語(yǔ)的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀(guān)中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

　　當我讀到“這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，現在“光復”了，畫(huà)上了我們中國自己的偉人像�！睍r(shí)，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。同時(shí)又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無(wú)比自豪的情感而感動(dòng)。

　　當我讀到“他熱情地和我握了握手，說(shuō)“我的國語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的`。你知道，在日本統治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不允許的�！钡臅r(shí)候，我更加憤怒。記得有一個(gè)故事：幾位日本人把一個(gè)兒童團員押到松花江上。那個(gè)小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學(xué)習我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學(xué)習我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。

　　如今日本戰敗了，中國人站起來(lái)了，臺灣也回歸祖國了，然而過(guò)去中國人的屈辱我永遠不會(huì )忘記。

讀《難忘的一課》有感4

　　讀了《難忘的一課》這一篇課文使我深有感觸。

　　臺灣光復后，在一所鄉村小學(xué)，一位年輕的臺灣教師認真教導孩子們學(xué)習祖國的文字，以及在禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。

　　這讓我想起了日本統治臺灣的時(shí)候：臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。1894年，日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午”戰爭。由于清朝政府腐敗無(wú)能，中國軍隊在戰爭中慘敗，清政府與1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約——《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本。臺灣被日本統治了整整50年！在此期間，日本侵略者采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴化臺灣人民，直到1945年抗日戰爭勝利臺灣才回歸中國。

　　日本人真是太可惡了！竟然采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴隸臺灣人民，真是一群不折不扣的壞蛋！但是不論怎么做都阻止不了臺灣人民愛(ài)國的`心

　　讀了《難忘的一課》后，我要更加努力學(xué)習，熱愛(ài)祖國，報效祖國。國強才不會(huì )受人欺侮。

讀《難忘的一課》有感5

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無(wú)能的清政府，同時(shí)我又憤怒侵略者貪婪、無(wú)恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬(wàn)分，是因為我國的第一大神圣寶島——臺灣島竟然會(huì )被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無(wú)恥之徒！

　　《難忘的`一課》這篇課文的主要內容是：作者在臺灣高雄市的一座鄉村小學(xué)看到了一位年輕的臺灣教師正在教同學(xué)學(xué)習“我是中國人，我愛(ài)中國”的動(dòng)人情景。以及教師和同學(xué)們熱情地把作者帶到學(xué)校禮堂參觀(guān)，作者感到無(wú)比激動(dòng)，體會(huì )到臺灣人民深厚的愛(ài)國情意和強烈的民族精神。

　　在日本統治時(shí)期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺灣人民學(xué)習祖國語(yǔ)言文字，這個(gè)消息真讓人悲痛！日本人為什么會(huì )不讓臺灣人民學(xué)習祖國語(yǔ)言文字呢？因為無(wú)恥的日本人為了讓臺灣人民永遠忘記自己是中國人而作出的舉動(dòng)。盡管如此，但臺灣人民還是堅持學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字，好像一點(diǎn)兒也不怕遭受日本帝國主義的迫害。

　　臺灣人民這么熱愛(ài)讀書(shū)，可我以前卻很少認真上課，根本沒(méi)把讀書(shū)放在眼中，腦子里時(shí)時(shí)想著(zhù)玩。直到今天我學(xué)習了這篇課文，才開(kāi)始認真讀書(shū)。對此，我感到羞愧萬(wàn)分，我下定決心：以后一定要好好讀書(shū)，長(cháng)大后憤發(fā)圖強，振興中華！

　　無(wú)能的清政府和罪惡的侵略者真可惡��！我在此真心祝福臺灣能早日回到祖國的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來(lái)共建一個(gè)幸福美滿(mǎn)，繁榮富強的好中國吧！

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