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《難忘的一課》讀后感
看完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《難忘的一課》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《難忘的一課》讀后感1
我們總能從書(shū)中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。
臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因為他的地大物博、因為它的歷史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因為清政府的無(wú)能，被他國侵占，而就在臺灣回歸祖國的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認真學(xué)習祖國文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì )被他人侵占，是因為別人太強大嗎？并不是，而是因為我們太弱小，太無(wú)能。當時(shí)多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學(xué)習，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。
我喜歡那個(gè)小小的`禮堂，因為里面充滿(mǎn)了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因為他們天真無(wú)瑕，我喜歡那個(gè)老師，因為他是中國人。
因為師生們的認真，因為他們對祖國的熱愛(ài)，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺灣，望祖國越來(lái)強大，越來(lái)越富強。
《難忘的一課》讀后感2
今天，我讀了一篇文章《母親的純凈水》，讓我感動(dòng)了。
文章是這樣的：一瓶純凈水一元或兩元賣(mài)的不貴。每逢體育課時(shí)，大家都會(huì )喝著(zhù)純凈水在激烈的運動(dòng)后暢快的解渴。有一位女孩也這樣。但是她的父母雙雙下崗，家里經(jīng)濟情況也不好，為什么媽媽在這件事上這么大方?她心里總有一個(gè)謎團。有一次體育課后，同桌沒(méi)帶純凈水，她便把水遞了過(guò)往，同桌喝了一口說(shuō)：“喂，你的水是涼白開(kāi)�！薄肮贝蠹倚Τ梢粓F。女孩羞得臉都紅了。一回到家她就責問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳憬o我的'是不是涼白開(kāi)?”母親說(shuō)：“外面的水太多假的，我怕你喝壞肚子�！彼悬c(diǎn)不興奮。
第二天，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對她說(shuō)：“你明白嗎，第一：窮不是錯，富不是對。第二：窮人不可憐，那些笑話(huà)窮人的人才真的可憐。第三：再窮，人也得看得起自己，要是自己看不起自己，心就窮了�！�
那天她真的懂了媽媽說(shuō)的話(huà)。我覺(jué)得那個(gè)女孩的媽媽說(shuō)的很對，窮真的沒(méi)有什么，它不是光榮也盡不是一種屈辱，它是要改變一種現狀，假如你把貧窮看做一件丑陋的衣衫，那么它就會(huì )像一塊布，遮住了人們心中的光芒。假如你把貧窮看成指揮家手中的指揮棒，那么你就用它變換出自己美好的夢(mèng)想和未來(lái)吧!
《難忘的一課》讀后感3
學(xué)習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛(ài)中國�！氨磉_了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國情意。當我讀到”我們上的'都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的“的時(shí)候，我能想象出當時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國語(yǔ)的中國教師。這更能表達出當時(shí)日本人的可惡。
在寫(xiě)”我是中國人，我愛(ài)中國人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)烂C，認真，一絲不茍，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國偉人像�，F在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說(shuō)明中國不再是弱小的，中國自強了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
《難忘的一課》讀后感4
《難忘的一課》中講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習祖國文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的`人物畫(huà)像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國語(yǔ)嚴肅認真的教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現在還小，但是我好好學(xué)習，天天向上，這就是的祖國最大的回報。俗話(huà)說(shuō)：“少年強則國強，少年壯則國壯�！蔽覀兪亲鎳奈磥�(lái)，讓我們讀好書(shū)，好讀書(shū)，建設祖國吧!
“心懷赤子心，播撒愛(ài)國心�！睆男∽銎�，從現在做起，念好書(shū)，愛(ài)中國。
《難忘的一課》讀后感5
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí)，中國人民無(wú)比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民一顆濃濃的'“愛(ài)國心”。
“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)在課文中出現了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國！”，雖然寫(xiě)得不怎么好，但他寫(xiě)得很認真，每一筆，每一畫(huà)，都包含著(zhù)他對祖國的熱愛(ài)。而孩子們也顯得那么嚴肅認真，井然是個(gè)小大人似的；第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著(zhù)教師一起讀“我是中國人，我愛(ài)中國！”，他們是那樣發(fā)自?xún)刃牡厝ビ懈星榈厝プx，熱愛(ài)并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀(guān)他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復著(zhù)教師教孩子們的那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國！”
“我是中國人，我愛(ài)中國！”我為我們的中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛(ài)中國！”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達我此時(shí)的全部感情呢？
《難忘的一課》讀后感6
讀了【難忘的一課】，讓我感受到了，同學(xué)們和作者一樣都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的母親——中國。
這節課，是最難忘的。因為這節課讓我無(wú)比感動(dòng)。
“我是中國人，我愛(ài)中國！”這宏偉響亮的聲音，說(shuō)出來(lái)多少中華兒女的心聲。是千千萬(wàn)萬(wàn)漂泊在異國的游子的聲音��！戰爭時(shí)期，臺灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復臺灣。1945年臺灣光復后，從一所鄉村小學(xué)傳出了郎朗讀書(shū)聲。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語(yǔ)，一遍又一遍認真地讀著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國！”此時(shí)我感到那些同學(xué)們無(wú)比的深?lèi)?ài)著(zhù)自己的國家。
這篇課文使我想想到曾經(jīng)發(fā)動(dòng)五四愛(ài)國運動(dòng)的.蔡元培。在1919年五月四日，北京爆發(fā)了五四運動(dòng)，上街*以愛(ài)國名義火燒了交通委員汝霖位于找家樓的私宅，痛打駐日公使章宗祥，并且付出了當場(chǎng)被捕32人的代價(jià)。五四運動(dòng)的發(fā)生，在一定程度上改寫(xiě)了中國社會(huì )的歷史路徑，北京大學(xué)校長(cháng)蔡元培在其中發(fā)揮了即不可替代有相對節制的關(guān)鍵性的作用。
你是中國的脊梁，中國的太陽(yáng)。有你，我們祖國的明天更加輝煌。我為是中國人而感的驕傲，而感自豪！
《難忘的一課》讀后感7
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。
臺灣光復以后，臺灣人民都學(xué)習自己中國人的國語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛(ài)中國。抒發(fā)了作者的愛(ài)國之心。
臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時(shí)，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長(cháng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的.最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛(ài)國之心是不會(huì )消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國之心正在我們的心中火熱燃燒。
《難忘的一課》讀后感8
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛(ài)國之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所學(xué)校里，跟著(zhù)師生一起學(xué)習了一句國語(yǔ)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！焙髞�(lái)老師帶著(zhù)作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著(zhù)的'都是中國自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復著(zhù)那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來(lái)，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛(ài)祖國我們怎么能落后呢？
在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年！在這五十年內，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感9
在一列飛速行駛的火車(chē)上，一位老人剛買(mǎi)的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周?chē)穆每蜔o(wú)不為之惋惜。老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái)，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
他望著(zhù)窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒(méi)有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的.月牙兒。
車(chē)停了。
一個(gè)旅客起身，禮貌地一鞠躬，對老人問(wèn)道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿(mǎn)不解，所以冒昧地來(lái)詢(xún)問(wèn)你�！�
老人意味深長(cháng)地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒(méi)有任何價(jià)值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說(shuō)不定會(huì )有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無(wú)際的惋惜好�！�
旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂(lè )而不為呢！無(wú)法改變的過(guò)去，已成為了過(guò)去，就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂(lè )，只要記在心里，
不再犯錯，這是最好的救贖�！�
旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這是我二十幾年來(lái)，上的一節最難忘，最寶貴，最無(wú)價(jià)的課了，爺爺，我會(huì )擁有樂(lè )觀(guān)心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣，只是在無(wú)盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感10
在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現了一所小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著(zhù)一排樹(shù)。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習文字。他在黑板上很吃力地寫(xiě)到：我是中國人，我愛(ài)中國。
接著(zhù)，他又用不太標準的國語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著(zhù)動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門(mén)走進(jìn)教室，坐在最后的'一排，根著(zhù)老師一起大聲地讀著(zhù)。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀(guān)。
到了后，老師對作者說(shuō)：“這里，以前是畫(huà)著(zhù)日本人的畫(huà)，現在‘光復’后，就掛上中國人的畫(huà)�！弊髡呗�(tīng)后在墻壁上看了看畫(huà)，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉村學(xué)校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀(guān)一下小禮堂，說(shuō)不定下次還會(huì )又增加許多中國歷代偉人的畫(huà)啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著(zhù)那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習中國人的文字和國語(yǔ)，作者也應該是這樣盼望的吧。
《難忘的一課》讀后感11
前幾天我們學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛(ài)祖國的深感情和強烈的民族精神所感動(dòng)。
課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學(xué)習祖國的文字”！我是中國人，我愛(ài)中國�！半m然老師寫(xiě)的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì )到老師是用”心“在”寫(xiě)“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著(zhù)他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對”我“說(shuō)：”他的國語(yǔ)講得不好是因為日本人統治不許講國語(yǔ)，并且領(lǐng)“我”參觀(guān)了掛著(zhù)歷代偉人圖像的禮堂，聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)我的`眼睛不覺(jué)濕潤了�！�
這就是中國兒女摯愛(ài)祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒(méi)有忘記：”我是中國人，我愛(ài)中國�！白詈�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來(lái)，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛(ài)中國�！�
現在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習將來(lái)為祖國的強盛做出貢獻。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習的精神想到自己平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和做題，總是寫(xiě)的龍飛鳳舞，記得有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫(xiě)完就行了，反正我也寫(xiě)了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫(xiě)每一個(gè)字，每一道題。
《難忘的一課》讀后感12
讀了《難忘的一課》，我的 心久久不能平靜，我仿佛又看見(jiàn)了那一幕幕難忘的情景。
在教室里，老師和同學(xué)們都是那么的嚴肅認真。大家都認真地、整齊地跟著(zhù)老師讀了一遍又一遍：”我是中國人，我愛(ài)中國“。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔，他們也沒(méi)有分散注意力，反倒讀得更起勁了。
看見(jiàn)他們是那么的熱愛(ài)祖國，那么想學(xué)會(huì )祖國的文化知識。想到這里，我覺(jué)得羞愧無(wú)比。我擁有良好的讀書(shū)環(huán)境，而且也知道漢字是我國的藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯別字連篇，寫(xiě)字時(shí)橫不平，豎不直，寫(xiě)出來(lái)的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫(xiě)日記就不僅字很馬虎，寫(xiě)的內容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒(méi)讀懂，題目也沒(méi)看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開(kāi)交，東弄一下，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題就是一問(wèn)三不知，腦子里空白的。
我因為這些不好的.習慣導致語(yǔ)言成績(jì)的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語(yǔ)文成績(jì)步步高升。
讓我們一起坐姿端正，認真聽(tīng)課，細心做題，一筆一畫(huà)橫平堅直的寫(xiě)字，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認真學(xué)習祖國的文化知識吧！
《難忘的一課》讀后感13
最近，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習時(shí)的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時(shí)認真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書(shū)時(shí)，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉村里的'孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學(xué)習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂(lè )、富有情感的事物，那我們也會(huì )像鄉村里的孩子們一樣，和學(xué)習結為好朋友。
課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語(yǔ)言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們去學(xué)習的是他們那種學(xué)習精神。
《難忘的一課》讀后感14
“我是中國人，我愛(ài)中國”，蘊含著(zhù)強烈的民族精神和愛(ài)國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺灣教師用不太標準的普通話(huà)艱難地重復著(zhù)同樣一句話(huà)“我是中國人，我愛(ài)中國”，當時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛(ài)中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛(ài)國偉人事跡的`畫(huà)作。他被臺灣人的愛(ài)國情結深深地感動(dòng)了。
臺灣本是美麗的地方，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉蝴蝶王國”的稱(chēng)號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說(shuō)日本話(huà)，不允許說(shuō)中國話(huà)。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國話(huà)，付出了寶貴的生命�，F在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無(wú)法抹平。
“我是中國人，我愛(ài)中國“，這句話(huà)太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒(méi)有其他的話(huà)能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話(huà)，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛(ài)中國”的中國情結發(fā)揚光大，讓偉大的中國長(cháng)盛不衰。
《難忘的一課》讀后感15
學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因為這句話(huà)飽含著(zhù)臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意，讀著(zhù)這句話(huà)，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。
讀著(zhù)這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習，每次上學(xué)總是遲到，普法戰爭后，法國戰敗，被迫學(xué)習德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉親們都站在教室里，韓麥爾先生身著(zhù)禮服，神情嚴肅地給同學(xué)們上最后一節法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習，后悔自己以前不好好學(xué)習祖國的'語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們，想想光復后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習祖國語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！