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老師生活隨筆合集15篇
在學(xué)習和工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？下面是小編收集整理的老師生活隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師生活隨筆1
日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準備的時(shí)節。
帶女兒就近轉轉，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉轉圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規整規整。也再享受一下在媽媽眼里當孩子的感覺(jué)。
把假期的作業(yè)做完，整理好�？纯从惺裁葱枰I(mǎi)的文具趁早準備。喝水用的杯子、藍色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等等都要買(mǎi)新的了，書(shū)包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習用品已經(jīng)擺到吸引眼球的`明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書(shū)心得體會(huì )、書(shū)香家庭讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、通知書(shū)，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書(shū)包里準備停當了。作文書(shū)、字典也要到書(shū)包里報到了。哦，對了，對了，還要給女兒準備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì )缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規整，三算兩算，書(shū)包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買(mǎi)一身衣服，買(mǎi)雙運動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。
新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。
老師生活隨筆2
陽(yáng)光扒開(kāi)輕薄的微云，燦燦的笑臉露了出來(lái)。微風(fēng)吹拂，春天的空氣格外清晰，不時(shí)有小鳥(niǎo)掠過(guò)枝頭，啾啾鳴叫。帶上孩子漫步在河堤旁的小路上，一會(huì )聊天一會(huì )輕歌曼舞，是何等的愜意。河堤兩側都是枯黃了的干草，干草下面到處是探出頭的小草，看到這些小草，我隨口說(shuō)“離離”兒子就迫不及待地對起來(lái)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹有生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情�！表樦�(zhù)小路向南走，是一座高架橋，我輕聲低吟“朱雀橋邊”兒子接著(zhù)“野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！薄皟鹤�，看那邊，柳樹(shù)上吐出嫩黃的小芽，詠柳，賀知章，碧玉”就等兒子結對了，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！眱鹤幼鰝�(gè)鬼臉向前跑去。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走到了小李莊的地界，“媽媽?zhuān)蹅內ダ牙鸭野�，我想姥姥啦�！眱鹤友肭蟮�。我�?huì )不了解他，他想找我的兩個(gè)侄女玩。不過(guò)我也想去看看。
還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)侄女喊，“奶奶，俺姑姑來(lái)了�！苯又�(zhù)就說(shuō)：“姑姑咱們去捉泥鰍吧�！蔽阌怪靡�，她們是想去河邊玩�！疤鞖馔玫�，咱們去河邊轉轉�！眿寢屚饬宋业目捶�。只見(jiàn)小侄女一個(gè)拿小桶，一個(gè)那笊籬，兒子呢拿了一把小鐵锨。整裝待發(fā)。孩子們前面走，我和媽媽一邊聊著(zhù)什么，不知不覺(jué)已來(lái)到了小河邊。我們順著(zhù)斜坡下到了小河邊的空地上，在一個(gè)很淺的小水塘上面覆滿(mǎn)了干枯的水草，侄女說(shuō)：“姑姑，這里面的泥鰍可多了，泥鰍都鉆在淤泥里，上次我們捉了好多�！�
“好，開(kāi)工吧！”我扒開(kāi)淤泥上的雜草說(shuō)。淘氣的`兒子拿著(zhù)小鐵鍬已在淤泥里戳來(lái)戳去，侄女拿著(zhù)笊籬舀著(zhù)，她把淤泥倒在空地上，只見(jiàn)淤泥里面一動(dòng)一動(dòng)的，他扒開(kāi)淤泥把小泥鰍捉了出來(lái)，放在了小水桶里。兒子看到了，丟下小鐵鍬也去捉。此時(shí)的我拿起兒子丟掉的鐵鍬心想：我終于可以大展宏圖一番了。第一鏟子下去，使勁把淤泥放在旁邊的石板上，三個(gè)孩子都圍了起來(lái)。開(kāi)始還沒(méi)有什么動(dòng)靜，不一會(huì )，淤泥里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，有五條，快抓。只見(jiàn)三個(gè)孩子都在泥里抓了起來(lái)。泥鰍太滑了，剛捉住又從手里溜了出來(lái)。我不停的把淤泥從小水塘里翻出來(lái)，孩子們蜂擁而上。媽媽說(shuō)：“淤泥上面小洞洞較多時(shí)，下面的泥鰍也就多�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，找到的泥鰍也就越來(lái)越多，孩子們歡呼雀躍。孩子們的兩只手沾滿(mǎn)了臭泥巴。一會(huì )功夫，我們捉的很多的泥鰍。孩子們厭倦了，把沾滿(mǎn)泥巴的手在小河里洗過(guò)之后到河堤上玩耍去了，只剩下我一人在專(zhuān)注捉，不知什么時(shí)候，爸爸的到來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現。孩子們已經(jīng)跑的沒(méi)影了。洗過(guò)手，跟著(zhù)爸爸回去找這群孩子了。不過(guò)童心未泯的我也真真正正過(guò)了一次兒時(shí)的癮。
老師生活隨筆3
昨天，接上級通知，說(shuō)是我們這里今明天可能有大到暴雨，要求加強值班，注意防汛。于是，趕緊到學(xué)校，以備萬(wàn)一。不想，一直到現在，老天依然艷陽(yáng)高照，真看不出有下雨的前兆。
于是，我踱步進(jìn)入學(xué)校的花園，剛澆過(guò)的花園滿(mǎn)含泥土和花草的清香。
看著(zhù)花園里墨綠色的海桐球、挺拔的銀杏樹(shù)和盛開(kāi)的月季花，像久違的朋友樣親切。進(jìn)入其中，低垂的是棕櫚、攀援的是薔薇、一排排直立的是櫻花樹(shù)。蝴蝶在花間翻飛，看不見(jiàn)的小動(dòng)物總會(huì )冷不丁的跳出來(lái)，給你一種進(jìn)入大自然的真切。
一圈回來(lái)，濕熱的空氣早已把把襯衣弄的像浸水了一樣。
炎熱的氣溫，使我猛然間，想起了今天是大暑！難怪這么熱？大暑，二十四節氣之一。今年的大暑正值“中伏”,是一年中最熱的時(shí)期，氣溫最高。古書(shū)中說(shuō)“大者,乃炎熱之極也�！痹诖似陂g，經(jīng)常會(huì )出現極端的.高溫天氣。晴朗時(shí)，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐;陰雨時(shí)，則悶得讓人難以喘氣。民間有“小暑大暑，上蒸下煮”，“大暑前后，熱死泥鰍”的說(shuō)法。
大暑時(shí)節也是喜溫作物生長(cháng)速度最快的時(shí)期，大家都知道，只有“雨水滋潤”才能“禾苗狀”，水遇高溫蒸發(fā)的快，此時(shí)也極易引起“伏旱”，在炎熱少雨的節，滴雨似黃金。如大暑前后出現陰雨，則預示以后雨水多。農民對大暑的雨更是期盼，“大暑有雨，秋水足；大暑無(wú)雨，吃水愁”；“伏天雨豐，糧豐棉豐”。但是，夏天的雨，向來(lái)是這邊下雨那邊晴，“東閃無(wú)半滴，西閃走不及”就是說(shuō)，在夏天午后，閃電如果出現在東方，雨不會(huì )下到這里，若閃電在西方，則雨勢很快就會(huì )到來(lái)，要想躲避都來(lái)不及。正如唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句：“東邊晴天西邊雨，道是無(wú)晴還有晴�！�
回到房間，想起了岳母在“六月六”制作做蒸饃用“酵子”的方法，過(guò)程并不繁瑣，但對時(shí)間的把握需要準確，一定是在“六月六”，有了“酵子”今后蒸饅頭就不再用發(fā)酵粉了，并且蒸出來(lái)的饃一定不會(huì )發(fā)酸。
大暑是一個(gè)節氣。節氣是氣候，是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事的歷法，是人們長(cháng)期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶。古人發(fā)現的每一個(gè)節氣不論對莊稼的生長(cháng)、人的養生、對生活的追求都具有規律的掌控！是敬畏自然的體現。
在對夏雨的期盼中，我翻開(kāi)了《莊子》，從莊子對“真人”的追求到對自然尊崇的任性，真實(shí)的反映著(zhù)圣者對事物本身的認識和遵循。
聽(tīng)窗外嘀嗒的聲響，我知道大暑的雨真實(shí)的下來(lái)了！
老師生活隨筆4
這么多年來(lái)，聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)，在書(shū)中也多次看到這樣一句話(huà)：生活是最好的老師！以往只是從字面上理解它的意思，但是這種理解靠的是理性的分析，而非自己的感悟，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，接觸的人也越來(lái)越多，才真正感覺(jué)到這話(huà)的精辟，也更加感受到它的耐人尋味。
生活中，有人遇到了困難，我們會(huì )勸他：堅持下去，你一定會(huì )渡過(guò)難關(guān)；有人遇到了傷心事，我們會(huì )說(shuō)：別難過(guò)，一切都會(huì )好起來(lái)的；看到周?chē)松钍懿⊥吹恼勰�，我們�?huì )相互勉勵：好好的鍛煉身體！看到有人因受到他人惡言惡語(yǔ)而傷心難過(guò)，我們會(huì )告誡自己：說(shuō)話(huà)千萬(wàn)要三思，不可傷害他人！……然而我們有誰(shuí)能真正做到呢?
是��！只有經(jīng)歷過(guò)病痛折磨的人才會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己鍛煉身體，才會(huì )格外珍惜生命；只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人才懂得如何“堅持”，才知道“堅持”的滋味；只有受過(guò)傷害的人，才不忍心去傷害別人；只有經(jīng)歷過(guò)貧窮的人才懂得勤儉；只只有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的人才懂得什么是享受，這就是生活給我們的最珍貴的禮物！
有人說(shuō)父母是我們的第一任老師，他們用自己言行教育我們如何做人；有人說(shuō)學(xué)校老師是我們最應感謝的老師，他們不但教我們知識，還叫我們如何做人；有人說(shuō)朋友是我們最忠實(shí)的老師，他在我們迷�；蜃鲥e事的時(shí)候及時(shí)指點(diǎn)或提醒我們；也有人說(shuō)書(shū)是我們的良師益友，它能教會(huì )我們一切；可是我卻更信奉“生活是最好的老師”這一說(shuō)法，因為生活給人的.教育最讓人刻骨銘心，也最有效！
所以我說(shuō)：生活是最好的老師！我愿用一生的時(shí)間，用自己全部的精力向這位最好的老師學(xué)習，學(xué)習他的誠實(shí)善良，學(xué)習他的勤勞儉樸，學(xué)習他的堅強勇敢；學(xué)習他的奉獻和付出，學(xué)習他的寬宏大量和忍讓?zhuān)粚W(xué)習他……
老師生活隨筆5
近期，老公去北京出差，家中只有我和兒子。兒子已經(jīng)九歲，開(kāi)學(xué)就將上四年級，每天，我要接送他上游泳課，還要督促他寫(xiě)作業(yè)，忙得是不可開(kāi)交。其實(shí)，這還都不算什么，最讓我頭疼的是要在這么炎熱的夏天做飯，而且要一天三頓，這不是要我的命嘛。（我家分工比較明確，洗衣服是我的事兒，買(mǎi)菜做飯是老公的事兒，因此，平時(shí)我基本是不做飯的。）
老公走的前兩天，兒子還沒(méi)說(shuō)什么，到了第三天，他就開(kāi)始埋怨起來(lái)：“媽媽?zhuān)阆癜职帜菢�，換著(zhù)樣做著(zhù)吃行嗎？”“好，好，好”我答應著(zhù)，可究竟做什么還真有些為難。兒子實(shí)在是看不下去了，干脆剝奪了我做飯的權利。每天早上，我還沒(méi)起床，他就開(kāi)始下樓買(mǎi)包子，買(mǎi)稀飯，這兩天竟然自己用豆漿機打起了豆漿，真是天天不重樣。而中午，他還會(huì )蒸米飯，炒醋溜西葫蘆，今天居然做了番茄雞蛋面，看來(lái)，孩子的能量是無(wú)限的，只要我們給他們展示的舞臺。
現在每天兒子想吃什么就自己去菜市場(chǎng)采購，然后在我的'指導下動(dòng)手去做，可謂是自己動(dòng)手豐衣足食。另外，通過(guò)做飯他還認識到了，在家吃要比在外面吃省錢(qián)，儼然一個(gè)理財高手的樣子。
都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，其實(shí)只要培養，養個(gè)兒子也是不錯的哦！這真是勤快兒子懶惰媽��！
老師生活隨筆6
借此機會(huì )向有豐富工作經(jīng)驗的老師學(xué)習。為此，我也只能說(shuō)是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì )和感想。
一、熱愛(ài)學(xué)生。
生活老師熱愛(ài)學(xué)生，期望學(xué)生成人和成才的真摯情感，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，師生之間的互相期望會(huì )產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛(ài)學(xué)生是老師工作的思想基礎。為人師表，通過(guò)用愛(ài)心、細心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向學(xué)生心靈的門(mén)徑。只有讓學(xué)生體驗到生活老師對之深情厚意和愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，信賴(lài)老師，就會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變的蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。
二、熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)。
熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的事業(yè)不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。生活老師的職責應該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，實(shí)現教育目標的保證。生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的'生活規律和生活習慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對低年級的學(xué)生要教、要幫，而對培養高年級的學(xué)生要耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替做，要培養他們獨立的生活能力和良好的生活習慣。對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，克服簡(jiǎn)單急噪的情緒，做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。工作中專(zhuān)心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心，認真培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通。
作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現情況，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生的成長(cháng)、發(fā)展。引導孩子讀書(shū)明理，知書(shū)達理，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，成為有理想，有道德，守紀律的好學(xué)生。只有當生活老師和家長(cháng)的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì )熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校平安生活健康成長(cháng)和好好學(xué)習天天向上而努力奮斗。
老師生活隨筆7
生活隨筆是教師練筆的一種重要形式，即指從觀(guān)察和思考生活出發(fā)，采擷有意義的生活細節，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感。這種文體結構和選材都非常自由，可以是散文，可以是隨筆，也可以是詩(shī)歌，篇幅可長(cháng)可短。許多專(zhuān)業(yè)刊物的后面都有發(fā)表教師生活隨筆的固定欄目，許多報紙也設有發(fā)表習作的副刊，許多教師非常喜歡閱讀這些生活隨筆之類(lèi)的文章。如果我們能夠經(jīng)常拿起筆，記下自己的生活觀(guān)察，寫(xiě)出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。
在我的教育寫(xiě)作中，觀(guān)察生活、思考社會(huì )的生活隨筆也是一項重要內容。我寫(xiě)生活隨筆是從撰寫(xiě)報刊組織的征文開(kāi)始的。1993年10月，山東教育社和山東省環(huán)保局聯(lián)合舉辦“威海杯”全國師生環(huán)保征文大獎賽，我以自己老家海茂大叔護林的故事為素材，撰寫(xiě)了一篇征文《東河灘的故事東河難的人》，獲得了教師組一等獎。1994年12月，山東教育社和山東省自學(xué)考試辦公室聯(lián)合組織山東省“自學(xué)考試十周年”征文，我根據自己參加自學(xué)考試的經(jīng)歷撰寫(xiě)的征文《自學(xué)圓我大學(xué)夢(mèng)》，獲得二等獎。這兩次獲獎對我鼓勵很大，在以后的教育教學(xué)工作中，我一方面堅持撰寫(xiě)教育論文，業(yè)余時(shí)間積極寫(xiě)作生活隨筆，使自己的教育讀寫(xiě)人生更加豐富多彩。
進(jìn)入中年之后，同許多同齡人一樣，為了滿(mǎn)足自己內心深處的懷舊情結，我寫(xiě)下了一組回憶童年生活的散文，后來(lái)參加一些征文比賽，也屢屢獲獎。20xx年5月開(kāi)始，本地開(kāi)心博客開(kāi)展了“童心一樣同”名仁摩登城博客大賽，我寫(xiě)了十幾篇回憶童年生活的征文，全部發(fā)在了開(kāi)心博客上，有3篇征文獲獎。20xx年9月，我寫(xiě)的博客征文《深情憶恩師》得了本地開(kāi)心論壇“致老師的一封信”征文一等獎第一名。當年還在“歲月如歌、難忘師恩”教師節征文中獲得一等獎，在《壽光報》組織的“我的相親回憶”征文比賽中獲得一等獎。后來(lái)在各部門(mén)組織的征文比賽中，只要我用心撰寫(xiě)文章去參加，一般都能得獎。
其實(shí)，寫(xiě)隨筆主要不是為了得獎，只要我們用心去觀(guān)察，在我們的身邊和周?chē)�，隨時(shí)都可以發(fā)現寫(xiě)作的素材，在我我撰寫(xiě)的近1300篇教育日記中，有許多便是記錄日常生活的所見(jiàn)所聞所感的小散文、小雜文、甚至還有些小詩(shī)歌，只要想寫(xiě)，信手寫(xiě)來(lái)，何樂(lè )而不為呢？還有參加外地開(kāi)會(huì )、學(xué)習與培訓、在學(xué)校組織各項活動(dòng)，都有一些感動(dòng)和反思，把這些內容整理記錄下來(lái)，會(huì )對以后的工作大有幫助。
此外，我還有一個(gè)寫(xiě)作的習慣，即定期把自己到外地培訓學(xué)習、教育考察、旅游參觀(guān)的經(jīng)歷和感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。自20xx年11月16日到沈陽(yáng)教育學(xué)院進(jìn)行校長(cháng)異地培訓開(kāi)始，到去年國慶節到四川九寨溝黃龍旅游結束。我堅持撰寫(xiě)了20多個(gè)地方的旅游考察記錄，后來(lái)整理編成了《情滿(mǎn)教育考察路》一書(shū)。在培訓和旅行時(shí)，白天聽(tīng)課學(xué)習和旅游參觀(guān)，晚上就整理筆記，養成了及時(shí)寫(xiě)作的良好習慣。
撰寫(xiě)生活隨筆文章，使我收獲頗多。思量起來(lái)，主要體現在以下幾方面：
1．錘煉提升了自己的寫(xiě)作能力。堅持撰寫(xiě)生活隨筆，最主要的是提高了我的思考能力和寫(xiě)作能力。抱著(zhù)一個(gè)研究和寫(xiě)作的心態(tài)對待自己的工作，用心注意觀(guān)察和積累，當你發(fā)現身邊一個(gè)有意義的生活細節，觸動(dòng)了自己的寫(xiě)作神經(jīng)之后，就有把它寫(xiě)下來(lái)的欲望，抓住這一閃而過(guò)的寫(xiě)作靈感，先在頭腦上列出一個(gè)寫(xiě)作提綱，及時(shí)用筆把它記錄下來(lái)，稍后再作修改和補充。每當寫(xiě)完一篇小文之后，總有一種收獲與成就感，于是激勵著(zhù)我再去發(fā)現下一個(gè)生活的精彩瞬間。
2．練就了自己睿智的眼光。寫(xiě)作需要我們抓住靈感，需要我們用心觀(guān)察，這樣自然會(huì )鍛煉了我們的觀(guān)察力。每做一件事，每組織和參加一項活動(dòng)，甚至每一次外出，都要用心發(fā)現事件表面蘊含的深層的東西，這樣可以使我們的眼光更加睿智，及時(shí)發(fā)現生活中的美，提升了我們的思想內涵。
3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，寫(xiě)幾篇反映生活和社會(huì )的小文章，不為完成寫(xiě)作任務(wù)，可以調節我們的緊張情緒，舒展我們的心情。有時(shí)將這樣的寫(xiě)作與閱讀結合起來(lái)，會(huì )收獲更多的思考，使我們的業(yè)余生活充滿(mǎn)了無(wú)限情調，不再感到枯燥乏味。
4．充實(shí)了自己的業(yè)余生活。堅持撰寫(xiě)生活隨筆的教師，他的業(yè)余生活必定是非常豐富的.。筆者所在縣級市的不少語(yǔ)文教師，酷愛(ài)撰寫(xiě)生活隨筆與散文，堅持抒寫(xiě)心靈的詩(shī)歌等。有10幾位都出版了自己的作品集，成為一種特殊的“語(yǔ)文教師作家群”。雖然我們不要求教師都成為作家，但堅持撰寫(xiě)描寫(xiě)日常生活的隨筆日記，必定會(huì )收獲一個(gè)更加精彩的教育人生。
對教師生活隨筆寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議：
1．選準寫(xiě)作的角度。生活是我們寫(xiě)作最主要的源泉。在平時(shí)對生活和社會(huì )進(jìn)行認真觀(guān)察的基礎上，采擷那一朵最美的花朵�？绰愤叺拇沽卵�，我們會(huì )感悟到春天的氣息；學(xué)校廣場(chǎng)上一張小小的紙片，會(huì )引起我們無(wú)限的遐思。在公路上遇到一個(gè)行動(dòng)不便的清潔工，也會(huì )引發(fā)我們的憐憫之心�？傊�，寫(xiě)這樣的小文章要注意選材要小，小中見(jiàn)大。一般確立主題之后，幾分鐘或十幾分鐘就能寫(xiě)出來(lái)。
2．寫(xiě)出真切感受。寫(xiě)生活隨筆最重要的是以真情感人，杜絕無(wú)病呻吟和空發(fā)感想，否則會(huì )引發(fā)讀者的反感。要選取生活中最能引起我們情感共鳴的生活故事，引發(fā)自己最真切的感受，通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，給讀者以美的享受，這樣才能達到練筆的目的。
3．與閱讀結合起來(lái)。生活隨筆的素材雖然主要來(lái)自于生活，但加強閱讀也會(huì )提升我們的寫(xiě)作能力。閱讀不僅能升華我們的思想，還能為我們提供寫(xiě)作的素材和方法。閱讀不僅僅局限于閱讀書(shū)本，更要與我們所看的電視、網(wǎng)絡(luò )上的新聞結合起來(lái)，增強我們的社會(huì )洞察力，這樣才會(huì )寫(xiě)出更多更好的文章。
4．尋找發(fā)表的天地。寫(xiě)作的目的不是為了發(fā)表，但寫(xiě)作的發(fā)表會(huì )更加激發(fā)我們的寫(xiě)作欲望�，F在網(wǎng)絡(luò )和報刊上發(fā)表生活隨筆的地方非常多，而且這樣的文章也比教育論文寫(xiě)起來(lái)容易，發(fā)表出來(lái)也比較容易。即使不去主動(dòng)聯(lián)系人發(fā)表自己的習作，我們也要通過(guò)一定的平臺將自己的作品積累展示出來(lái)，我生活隨筆和教育隨筆、讀書(shū)感悟、教學(xué)論文都注好寫(xiě)作時(shí)間，分門(mén)別類(lèi)地掛在我的新浪博客上，受到許多網(wǎng)友們的好評。
生活不是不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼晴。我們教師更要有一雙睿智明亮的眼睛，善于發(fā)現生活中日常小事中的美，描繪出生活中的美，讓美好的生活更加豐潤我們的教育人生。
老師生活隨筆8
周三是農歷九月十四，第二天就是中秋假期的第一天。收工之后匆匆忙忙出了單位去趕地鐵，2號線(xiàn)換做平時(shí)從單位出來(lái)定然是有位置空起來(lái)的，然而今天已然只能是站著(zhù)了。上了車(chē)看到對面開(kāi)往劉莊方向的車(chē)上也是滿(mǎn)滿(mǎn)的人，一時(shí)間有些無(wú)法理解，又想起來(lái)老北站遷到劉莊了，頓時(shí)也理解了，大家都是要趕著(zhù)到車(chē)站乘車(chē)只不過(guò)他們去北站，而此時(shí)我要做地鐵去西站。
到了紫荊山，車(chē)門(mén)打開(kāi)，人潮從東西兩列相向而行的車(chē)內涌出，眨眼的功夫把通往1號線(xiàn)換乘的通道擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，大多數人都提著(zhù)行李或是禮物默默的拾階而上。
來(lái)到1號線(xiàn)的站內，老遠就聽(tīng)到站內服務(wù)人員拿著(zhù)擴音器在吆喝，指引著(zhù)后上來(lái)的換乘或是乘車(chē)的旅客往中部擴散，招呼著(zhù)已經(jīng)在車(chē)門(mén)處等待的旅客排好隊伍讓出中間的下客通道。
一列車(chē)駛來(lái)，看著(zhù)車(chē)廂內已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的人，我也在遲疑著(zhù)要不要趕這趟車(chē)，前面的隊伍在移動(dòng)，來(lái)到屏蔽門(mén)前，我見(jiàn)那車(chē)門(mén)口堵著(zhù)的乘客毫無(wú)騰挪之意，也不好硬生生的往里擠，就退了出來(lái)。退出來(lái)時(shí)，屏蔽門(mén)的黃燈以快要閃爍，傍邊車(chē)廂還有人拎著(zhù)箱子要往里面擠，被站內服務(wù)員果斷的拉了出來(lái)。還有地鐵志愿者在高喊，上不去車(chē)的`乘客等下一班。
看著(zhù)這一班車(chē)開(kāi)走，我迅速找了一個(gè)還沒(méi)有人在排隊的門(mén)口站定。3分鐘后，下一班車(chē)到了，上車(chē)前我看看身后又是排滿(mǎn)了人。下車(chē)的乘客，并沒(méi)有走中間給預留出的空間，而是留著(zhù)本來(lái)應該上客的門(mén)邊出來(lái)，等了幾個(gè)還是有人下車(chē)，我也只好從門(mén)中間硬往里闖，擠過(guò)人群，我站在車(chē)廂內拉了個(gè)扶手站定�；仡^看看座位上坐著(zhù)兩個(gè)在旁邊門(mén)口上車(chē)的情侶，不由得很羨慕他們的好身手。
一路上上車(chē)的人比下車(chē)的人要多，到了秦嶺路站，不少人跟我一樣下了車(chē)，這時(shí)車(chē)廂才顯得松散了許多。
在西站買(mǎi)了票我就匆匆進(jìn)站，看到鄭上1路停車(chē)的位置跑了過(guò)去，不料已經(jīng)排了好多人，趕忙一溜小跑到隊尾去排隊�？粗�(zhù)一輛輛的公交發(fā)走，自己慢慢的往前走，又有不少人進(jìn)站排隊，不少人都掏出手機拍照或是錄個(gè)小視頻記錄著(zhù)那駭人的場(chǎng)面。
車(chē)發(fā)動(dòng)時(shí)，天已經(jīng)黑了。車(chē)出了站，到了第一個(gè)站點(diǎn)，又有不少急切等待回家的旅客上了車(chē)。沒(méi)走上幾個(gè)站，車(chē)廂里已經(jīng)都是人。
車(chē)在路上走的不快，并不是不想，而是建設路上都是往西而行的私家車(chē)。前一輛開(kāi)出的公交也一直在離這輛不遠的前方慢慢行駛。
出了中原區，過(guò)繞城高速，車(chē)漸漸少了。不多時(shí)，我也到站下車(chē)了。假期還真是大家都回故鄉的時(shí)候，擠是擠了些，還真是要搶著(zhù)回��！
老師生活隨筆9
今天在家做期末的工作，實(shí)際是假期生活的模式。我感受著(zhù)這一天的充實(shí)和高效率。
早晨參加晨舞隊，雖說(shuō)都是些退休的老人，我是其中最年輕的。但是，她們都很有活力。每天接觸著(zhù)舞蹈，她們對于舞蹈的接受能力比我強多了。
下午去游泳和泡溫泉。來(lái)這里的�？痛蠖嗍莵�(lái)海南過(guò)冬的“候鳥(niǎo)”�，F在，開(kāi)始有了幾個(gè)孩子，孩子們考試完了，快放假了。也有幾個(gè)從山西大同來(lái)的年輕人，是來(lái)這里看望在海南過(guò)冬的老人。其他大多是東北人。那個(gè)來(lái)自大同的幼兒園老師感嘆：這么一池子水，每天都放掉了，多可惜啊。在他們大同，每一滴水，都是先洗臉、再洗衣，過(guò)后儲存起來(lái)，還得用來(lái)擦地板，沖廁所用。水是很珍貴的'。她們來(lái)海南，很喜歡這點(diǎn)水。投進(jìn)冰冷的水中，堅持的時(shí)間比我長(cháng)一倍以上。尤其是她的媽媽?zhuān)衲陙?lái)海南學(xué)會(huì )了游泳，而且是冬泳。有些年輕人學(xué)游泳都很害怕，可這位退休的老人，真是了不起。
上午，我在家寫(xiě)了33個(gè)孩子的評語(yǔ)。有了鍛煉后的思維很集中，靈感來(lái)的快，寫(xiě)起來(lái)輕松自如。過(guò)去，給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，我得寫(xiě)一個(gè)月，一天最多寫(xiě)三兩個(gè)人，就沒(méi)有了思路。今天的感覺(jué)特別好，因為在有氧運動(dòng)過(guò)后，身體很舒展，沒(méi)有冷的感覺(jué)。
下午，我在家做了幾份歷年來(lái)的小考閱讀題，效率也是出奇的高。一個(gè)小時(shí)做了六個(gè)題。但是，感覺(jué)做這樣的一些題，對于思想沒(méi)有多大的影響。這些作品，讀過(guò)之后，不容易留下很深的印象。不像閱讀一本書(shū)，會(huì )讓人產(chǎn)生一些靈感�？磥�(lái)，對于語(yǔ)文素養的培養，還是需要多讀書(shū)，而不是多做題。這些題，類(lèi)似一些快餐食品，可以方便飽肚。培養閱讀技巧，需要一些實(shí)戰訓練。但不宜過(guò)多，占去的時(shí)間太多，沒(méi)有時(shí)間真正靜下來(lái)閱讀，是一種遺憾。
晚上，去一個(gè)學(xué)生家走走，算是家訪(fǎng)吧。因為，他爸爸多次請我吃飯，我都拒絕了。我不喜歡吃飯這種形式的應酬，可能是我太胖，不喜歡再增加脂肪吧。后來(lái)，感覺(jué)自己對他人的拒絕太生硬。恰好今天有時(shí)間，就去他家看看。他爸爸、媽媽都很優(yōu)秀，去走走，聽(tīng)聽(tīng)他們的一些教育故事，也是一種收獲。
這孩子剛做了個(gè)小手術(shù)，躺在沙發(fā)上。得知他媽媽是從事心理研究工作的，非常忙。孩子的學(xué)習大多只是靠自己。孩子依靠那些科學(xué)的方法，自己訓練自己，這個(gè)學(xué)期有很大的進(jìn)步。
從他家出來(lái)，趕著(zhù)去接女兒，帶女兒跑幾圈。早幾天，我跟門(mén)崗的校警商量，讓他們在下晚修的這個(gè)時(shí)間特別照顧我，可以讓我進(jìn)到校園里，去帶女兒跑幾圈。實(shí)際只需要五分鐘時(shí)間，女兒就可以跑1000米。多值得啊!
這幾天，我每天堅持不坐電梯上12樓，來(lái)回自然的爬幾次，感覺(jué)很吃力。去年的這個(gè)時(shí)候，我可以連續來(lái)回爬五個(gè)來(lái)回�，F在爬一次，都氣喘吁吁。到時(shí)，怎么去爬七仙嶺啊?
你看，這一天，我有多高的效率啊?我還寫(xiě)了兩個(gè)故事。
終于做通了女兒的思想工作，讓她假期加大體育鍛煉的份量，只是改了方式：打羽毛球和游泳。她不愿意去學(xué)打籃球，暑假里的學(xué)習過(guò)程，讓她很害怕籃球，很害怕那個(gè)嚴格的老師。
女兒說(shuō)，只要不是學(xué)打籃球，其他都愿意去學(xué)，尤其是數學(xué)。但是，我們不想讓她再學(xué)習課本的內容。為此，我找了幾年前認識的一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，與他做了交流，他建議做一些競賽題。女兒的數學(xué)老師建議假期不要再學(xué)，開(kāi)學(xué)有系統的培訓。
記下這些美好的記憶，作為一大收獲。
老師生活隨筆10
人的一生，是人難忘的人或事有很多，我的腦海深處住著(zhù)一個(gè)一直對我們悉心教導、溫暖關(guān)懷、不辭勞苦的人，這個(gè)人就是我的小學(xué)班主任——劉老師。
每天清晨，她踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)有著(zhù)朗朗讀書(shū)聲的班里，面帶微笑的望著(zhù)我們。她拿我們當自己的`兒女，有時(shí)或許嚴厲了些，不過(guò)，也正是這嚴厲，才造就了現在的我們。
記得，一年級時(shí)，上午第三節課她帶我們出去排隊準備安排下座位，可無(wú)知的我卻以為放學(xué)了。姐姐那天是體育課，我跑到操場(chǎng)去找姐姐，她跟我說(shuō)第四節課才放學(xué)，于是把我領(lǐng)回班去。本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她滿(mǎn)帶微笑的幫我重新安排了座位。是她，原諒了我的無(wú)知。
二年級時(shí)，我第一次向老師發(fā)表自己的意見(jiàn)，我想要當班長(cháng)。老師高興的說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，同意我做了班長(cháng)。是她，給予了我勇氣。
三年級時(shí)，新學(xué)了一個(gè)科目——英語(yǔ)。我有些小膽怯，害怕學(xué)不好，我找她傾訴了煩惱。她說(shuō)“相信自己才能取得成功”。后來(lái)，我不在膽怯，是她，讓我重拾信心。
四年級時(shí)，我們突遇分班，我的心里很擔心會(huì )被分走，每天都垂頭喪氣。后來(lái)，她發(fā)現了我與往常不同，把我叫去了辦公室。我向她說(shuō)明了原因，她告訴我說(shuō)“要以微笑面對生活”。我聽(tīng)了她的話(huà)，心情好了很多。在今后的日子里，你們將看到難過(guò)之后的我一定是笑容滿(mǎn)面。是她，教會(huì )我以微笑面對生活。
五年級時(shí)，我與我的好朋友鬧了很大的矛盾。后來(lái)，是她幫我們化解了矛盾，是我們重歸于好。是她，幫我挽回了友情。
六年級時(shí)，在拍畢業(yè)照那天，所有人都明白，我們將面臨分別。我與很多個(gè)女同學(xué)抱在一起失聲痛哭，她走到我們面前，勸導我們。是她，讓我們明白了月有陰晴圓缺。
小學(xué)畢業(yè)了，我們與她揮手告別。我們不得不感嘆：光陰似箭日月如梭。
六年，有著(zhù)歡樂(lè )與痛苦的日子就這樣一晃而過(guò)。對于這段回憶，我將藏于內心深處，永遠……
親愛(ài)的劉老師，你可曾知道，你在我心中如女神般不可侵犯。我厭惡當初所有罵過(guò)你的同學(xué)，但也因為你的教導而與他們相處甚好。上了初中以后，我們班有許多同學(xué)都放棄了學(xué)業(yè)，我知道，這對你來(lái)說(shuō)，是痛心的。你就如同我們的父母一般，望我們這些兒女成龍、成鳳�；蛟S我們令你失望了，但是，請不要傷心，我們將永不忘你的教導。
六年的教導，六年深厚的師生感情，我又怎會(huì )輕易忘懷！我們都有很多話(huà)想對你說(shuō)，可是，當著(zhù)你的面有說(shuō)不出來(lái)。在此，我一班長(cháng)的身份，代表全體同學(xué)向你說(shuō)些話(huà)：老師，我們之所以感到歡喜是因為你是我們的老師。你不辭勞苦的帶了我們六年，你辛苦了。你對我們的教導，我們在此表示深深的感激。這六年，我們沒(méi)少把你惹生氣，老師，對不起。最后，我們想說(shuō)的是，劉老師，我們永遠愛(ài)你！
老師生活隨筆11
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，有著(zhù)不同的發(fā)展特點(diǎn)，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，耐心指導，努力成為《綱要》中所說(shuō)的：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
為了增強幼兒的體質(zhì)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的習慣，12月19日上午，我們大班組要開(kāi)展幼兒跳繩比賽，所以近期，孩子們一直在努力練習跳繩。在我班40個(gè)孩子中，我發(fā)現陳可宸、范文杰等小朋友跳得很好，每次都能連續跳好幾十個(gè)，但是也有許多小朋友不太會(huì )跳，子杰就是其中的一個(gè)。這天早晨，我觀(guān)察了一會(huì )兒子杰，我發(fā)現子杰是一位非常認真的小朋友，雖然不會(huì )跳，但是很努力嘗試，于是我走過(guò)去，笑瞇瞇地對他說(shuō)：子杰，不要急，慢慢來(lái)！你先把繩子放旁邊，跟著(zhù)老師來(lái)試試慢慢地甩一下跳一下，你行的！我一邊引導，一邊示范。子杰馬上模仿我的動(dòng)作，連續兩天，子杰都努力練習，還時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，讓我看看對不對。第三天，我把繩子給子杰：子杰，現在你試試拿著(zhù)繩子，慢慢地甩一下跳一下，你行的！在我的鼓勵下，子杰又重復著(zhù)單個(gè)跳的練習，不管他有沒(méi)有跳過(guò)去，我都微笑著(zhù)給予鼓勵和支持。兩個(gè)星期后，子杰學(xué)會(huì )了連續單跳，因為學(xué)會(huì )了這個(gè)技能，所以現在他總是在我周?chē)蛭艺故具@個(gè)本領(lǐng)，還開(kāi)心地讓我幫他數連續跳繩的.個(gè)數，我很欣慰。
每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，現有的發(fā)展水平不同，發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向也不同，我們要以發(fā)展的眼光看待幼兒，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力讓每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
從“跳繩”這個(gè)技能來(lái)看，我班的每個(gè)孩子的情況都是不同的，比如：子杰剛開(kāi)始就不太會(huì )跳繩，這時(shí)候就需要我們教師根據孩子的特點(diǎn)來(lái)耐心地指導了。從子杰的表現來(lái)看，他是一位認真又積極的孩子，在練習過(guò)程中毫不馬虎，甚至會(huì )主動(dòng)走到老師身邊，問(wèn)動(dòng)作對不對，這一點(diǎn)讓我很開(kāi)心。在指導的過(guò)程中，我始終以鼓勵、表?yè)P的方式支持、激勵他，讓他對學(xué)習“跳繩”這個(gè)技能產(chǎn)生了極大的信心，所以在學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)后，子杰一直在我身邊展示這個(gè)技能，并讓我幫他數一數，這體現了孩子喜歡“表現自己長(cháng)處”的心理，也體現了子杰在學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)后喜悅的心情，看到他有這么大的進(jìn)步，我真的很欣慰，很高興！
老師生活隨筆12
從教五年來(lái)，慢慢地覺(jué)得有時(shí)候班級管理總是瑣碎到讓我頭疼。但以我這幾年積累的經(jīng)驗來(lái)講，其實(shí)作為班主任的我們其實(shí)是可以“偷點(diǎn)懶”的，慢慢地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，給他們提供各種鍛煉的機會(huì )。
8-12歲的孩子處于模仿能力最強的時(shí)期，在這一階段他們的可塑性最強，有時(shí)候只要我們一個(gè)眼神，一句話(huà)音，他們就能聽(tīng)懂我們所表達的意思。我們班的孩子就是這樣的。有時(shí)候我的一個(gè)眼神他就知道我馬上就要“迸發(fā)”了。
眼前已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近三周了，孩子們雖然好像還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。但他們對我已經(jīng)不再陌生了，去年就是他們的班主任老師。這時(shí)候他們明白了我對他們的各項要求。比如：我喜歡上課的時(shí)候孩子們大聲的朗讀，我習慣自習課的時(shí)候讓他們分享故事，我期望他們在家庭作業(yè)的時(shí)候都有家長(cháng)的簽字。
也許一個(gè)一二年級的學(xué)生對于班主任并幫不上什么大忙。但是三四年級的學(xué)生，他們是有著(zhù)各種的發(fā)展潛力的。如果你不用他，他們的這種潛力就無(wú)從發(fā)揮。就像我喜歡我們班里的一個(gè)叫張夢(mèng)涵的女生一樣。每當學(xué)校有什么演講或者音樂(lè )方面的活動(dòng)，還沒(méi)等我去安排她就找我報名參加。久而久之，她的各方面能力得到了充分的展現，她現在總能夠大大方方在回答問(wèn)題從不怯場(chǎng)。
記得第一次當班主任的時(shí)候要辦黑板報，本來(lái)想著(zhù)自己精心設計一次黑板報也在評比中拿個(gè)大獎。但是碰巧遇到了公開(kāi)課脫不開(kāi)身，于是只能交給了班里的幾個(gè)孩子。也許是他們第一次辦黑板報，犧牲了三四天的午休時(shí)間才最終把黑板報辦好。效果雖然不好，但是見(jiàn)他們每一天都能準時(shí)的到校，并且分工明確，一板一眼，感覺(jué)還是有模有樣的。本來(lái)我也沒(méi)有對他們有過(guò)高的期望，只要能夠辦成就當幫我減輕了一份工作量就好，但是當看到他們一絲不茍的樣子頓時(shí)心里有一個(gè)想法：有前途��！以后多多調教就會(huì )變得越來(lái)越好的。
昨天我聽(tīng)到有一個(gè)老師在夸獎我們班：看看人家四二班上自習課的紀律怎么那么好，井然有序的，幾乎沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。其實(shí)以前，我也總為自習課頭疼，后來(lái)不斷觀(guān)察找原因才有所發(fā)現，原來(lái)是我對自習課沒(méi)有要求，太像自由課了。對于那些班委也沒(méi)有一切有效的`指引。后來(lái)慢慢地我總是給孩子們灌輸自習課要練字或者看課外書(shū)的思想，并且要求班委監督每一組的組長(cháng)，讓組長(cháng)監管到位。經(jīng)過(guò)半年的習慣養成，班里現在每一節自習課都像一節平常的課一樣，幾乎每一個(gè)孩子在自習課都有事可做，有書(shū)可讀，有字可練。
上學(xué)期我慢慢地還不斷去發(fā)揮孩子們的自主管理能力，在去年我有三四次出去參加全國校園足球教師的培訓，而且一出去就是一周，如果換做往常，回來(lái)的時(shí)候肯定是亂做一鍋粥。但是對于這種情況平時(shí)我也是有要求的，有時(shí)候在自讀課文的時(shí)候總是給班里一些學(xué)習和管理能力強的孩子一些當小老師的機會(huì )，讓他們提前預習課文，并給他們給予指導。在他們當小老師的時(shí)候我就坐在后面旁聽(tīng)，并且班里還有一個(gè)“助教”協(xié)助小老師管理班級。經(jīng)過(guò)幾次的培養，他們的課堂組織能力有了很大的提高。
班級管理當還有許許多多的秘訣可挖掘，并不是我們不知道，只要我們用心嘗試，給孩子一個(gè)展示自己的舞臺。有時(shí)候“偷點(diǎn)懶”有何不可？
老師生活隨筆13
今天下午就兩節課，上完課我像往常一樣買(mǎi)菜回家燒飯，上到四樓的時(shí)候，我發(fā)現有三根玉米和兩個(gè)土豆被方便袋包裹著(zhù)躺在樓梯上。第一反應就是哪位有事，暫時(shí)放在那里。沒(méi)有管那么多，我就繼續上樓了。
回到家，我把冰箱里的西蘭花和蓮藕拿出來(lái)，準備今天做兩個(gè)素菜。就在我洗藕的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外咚咚的響。，細聽(tīng)聽(tīng)好像不是我家的門(mén)響，我就接著(zhù)忙手中的事情�？墒沁诉寺曈掷^續響起來(lái)。我越聽(tīng)越不對勁，悄悄從貓眼里看了看，原來(lái)有個(gè)人在對門(mén)撬鎖。我心里一驚，難道是小偷？不會(huì )吧，這大白天的，小偷如此大膽？我再次仔細望了一下，旁邊還有一個(gè)人，原來(lái)對門(mén)的大哥也在旁邊�？磥�(lái)不是小偷來(lái)撬門(mén)了。這時(shí)我才打開(kāi)自己家的門(mén)，看個(gè)究竟。
當我打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，對門(mén)大哥無(wú)助的眼神里似乎看到了救星。他焦急地告訴我，他出去的時(shí)候不小心把鑰匙丟在屋里了，現在找開(kāi)鎖公司幫忙開(kāi)一下。我知道大哥有高血壓，怕他太著(zhù)急，就讓大哥到我家先坐著(zhù)等著(zhù)。大哥不肯，我安慰大哥，讓他耐心等著(zhù)，晚上的飯由我來(lái)做給他的兒子吃。大哥也是一個(gè)怕麻煩別人的`人，他不肯接受我的熱情接待，依舊期待開(kāi)鎖公司能快速地把門(mén)打開(kāi)。
我看出了大哥的心思，自己悄悄準備著(zhù)飯菜，等飯菜做得差不多了，門(mén)依然沒(méi)有打開(kāi)，我對大哥說(shuō)：“大哥，您別急，一會(huì )您孩子放學(xué)，就在我家吃個(gè)便飯，我家有什么就讓他吃什么好吧！”大哥看看表，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)下午5點(diǎn)多了，大哥也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是提醒我，不要做很多菜，給孩子有口飯吃就好。他知道等打開(kāi)門(mén)已經(jīng)來(lái)不及做晚飯了。我在飯里蒸了香腸，然后又做了幾個(gè)清淡的小菜，清炒西蘭花，西紅柿炒蛋，炒藕片，肉燒蒜薹，涼拌海蜇，就這樣晚飯就算完成了。
這時(shí)女兒也放學(xué)回來(lái)了，我問(wèn)她對門(mén)的大伯家的門(mén)打開(kāi)了嗎？她說(shuō)開(kāi)了，但門(mén)好像被撬壞了。我解釋說(shuō)，今天大伯不小心把門(mén)鑰匙鎖在屋里了。他還沒(méi)有燒飯，你去提醒大伯，今天晚上不用燒飯了，晚上在我們家吃飯，不然對門(mén)的哥哥要挨餓了。女兒一聽(tīng)欣然答應。女兒回來(lái)之后便問(wèn)我：“爸爸，你為什么要對他們那么好？”我笑著(zhù)回答：“沒(méi)有為什么啊，他們遇到困難了，我們是鄰居，要互相幫忙�！迸畠核贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上我們一家人和對門(mén)一起吃了一頓很開(kāi)心的飯，盡管這是第一次在一起吃飯。對門(mén)大哥的兒子有點(diǎn)靦腆，這頓飯看起來(lái)就像一家人在吃飯一樣溫馨。晚飯后，我和大哥小敘了一會(huì )兒，大哥要幫我們洗碗，我怎么也不同意，我勸大哥去陪兒子寫(xiě)作業(yè)。送走了大哥，我心里感覺(jué)現代城市更需要這樣的生活，鄰里之間就像一家人一樣的溫馨。
老師生活隨筆14
明天就是五一放假的時(shí)間了，今年五一很特殊，周六周日和周一，三天的小長(cháng)假，其實(shí)只休息一天，周末還是我們的自由時(shí)間。以前都是休息七天，很過(guò)癮！自從有了那個(gè)規定之后，假期變得縮水了，分散到各個(gè)節氣點(diǎn)兒，看似多休息了幾次，其實(shí)每次都不會(huì )成行，你說(shuō)是不是？
清明節得上墳吧，三天時(shí)間總要犧牲一天吧，不管是哪一天出行都不合適，盡孝也是在這一刻顯擺的。端午節那個(gè)熱啊更不用說(shuō)，出去曬一層皮，即使沾光也是吃虧得多一些。中秋節你說(shuō)會(huì )出去旅游嗎？每逢佳節倍思親，在外的人趕不到家里，一票難求我是深有體會(huì )的，曾經(jīng)讓女兒坐飛機回去上學(xué)，那個(gè)心疼錢(qián)的.滋味至今還在心頭，還真不如把錢(qián)打到她的卡上！
如此的假期可以有，五一的長(cháng)假也得有，這才是明智的選擇，國慶節也是旅游季節，放假是必須的，這才是拉動(dòng)經(jīng)濟，搞活旅游的上上策。
對于今年的五一假期，我真的是醉了！三天時(shí)間都有事，還必須參加的活動(dòng)。哪有功夫旅游你說(shuō)？明天要去醫院，估計一天沒(méi)了。醫院去不得，除了砸錢(qián)，就是花錢(qián)，還的受罪，關(guān)鍵不是這，是女人的事情，我只有等待、等待、等待結果了。
五月一日還是必須去，大舅家的孫女結婚了，按道理說(shuō)我們都不用參加了，表哥家的女兒，這親戚拉的有點(diǎn)遠了，需要多少年都斷不了的親戚，我也是醉了。
周一是上班的日子，生物鐘習慣了，估計還得早起，一看不上班，還的睡覺(jué)，僅僅一天的時(shí)間，會(huì )弄點(diǎn)啥？只有休息了，辜負了春光，辜負了你我！
老師生活隨筆15
看到這個(gè)題目，你一定會(huì )想：肯德基不是一位大叔嗎，什么時(shí)候成了娃娃了？其實(shí)啊，今天我想說(shuō)的是經(jīng)常光顧肯德基的這些零零后孩子。
如果我們不去看，僅憑想象肯德基里哪些人群最多，大家很快會(huì )得出這樣的答案：第一類(lèi)人群是年輕人，多以二十歲上下為主；第二類(lèi)人群是中學(xué)生；第三類(lèi)恐怕就是這些剛會(huì )走路或者小學(xué)階段的娃娃了。年輕人去肯德基的目的無(wú)非是花前月下，中學(xué)生則是花著(zhù)父母的錢(qián)擺闊，這些娃娃們呢，大多是在父母、爺爺奶奶的“慫恿”下享受著(zhù)洋快餐帶來(lái)的美味。
某日我在肯德基休息，身旁是一家三代人，爺爺奶奶、媽媽和孩子。按說(shuō)這種情景給我們的感覺(jué)應該是其樂(lè )融融的，可是當我看到爺爺把薯條親手喂到孩子嘴里時(shí)，我的心有一種說(shuō)不出的滋味�？吹揭粋�(gè)正在生長(cháng)階段的孩子正被洋垃圾慢慢毒害，我心里不是滋味。孩子小無(wú)法分清是非，但家長(cháng)總應該明白啊!報紙上也經(jīng)常報道洋快餐的危害性，它對兒童的發(fā)育和成長(cháng)都有影響，可是還是有大量的家長(cháng)選擇它們。也許他們覺(jué)得只要孩子喜歡吃就行了，或者懶省事不愿給孩子做飯，就毫無(wú)顧忌的把孩子領(lǐng)進(jìn)了這包裹著(zhù)糖衣的垃圾食品中。殊不知，你們的'溺愛(ài)，你們的省事，要毀掉多少孩子的健康��！
真心的提醒這些家長(cháng)，為了孩子的明天，收起你的溺愛(ài)，改一改你那些圖省事的習慣吧！
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