老師生活隨筆

老師生活隨筆15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編整理的老師生活隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師生活隨筆1

　　人生感悟人生就像是一場(chǎng)戲，自拍自導自演，多希望有多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個(gè)瞬間。其實(shí)我們的生活最好的幸福就是平淡，每個(gè)人都有自己的煩惱所以我們該從容的面對！這才是屬于我們自己的生活本色！

　　喜歡的東西自己努力買(mǎi)，不要指望別人送。寂寞的`時(shí)候，不要聽(tīng)慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來(lái)做運動(dòng)或者去找朋友八卦。認真游戲，但牢記只是游戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說(shuō)多做，少懷舊多憧憬�！�媽媽很偉大的，最?lèi)?ài)的人當然是媽媽?zhuān)�所以要好好孝順她。�?jīng)常樹(shù)立小目標然后努力實(shí)現。吃下去的就堅決不再吐出來(lái)，所以吃之前要想清楚。戀愛(ài)也是。想辦法努力賺錢(qián)，而不是如何省錢(qián)。

　　看透的時(shí)候，假裝沒(méi)看透。死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問(wèn)候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯誤并想辦法彌補，但永遠不要責怪自己。憤怒的時(shí)候數到30再說(shuō)話(huà)。做好防曬，但記得適當地曬曬太陽(yáng)。心情也會(huì )進(jìn)行光合作用。狀態(tài)低靡的中午不如睡覺(jué)，遇到低谷就放自己大假。永遠不向從前的戀人訴苦。出門(mén)之前，根據步行的時(shí)間和強度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買(mǎi)水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠不知道會(huì )在什么時(shí)候遇上什么人。

　　其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，其實(shí)生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開(kāi)心，自己想快樂(lè )，那就可以很快樂(lè )！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。

老師生活隨筆2

　　生活隨筆是教師練筆的一種重要形式，即指從觀(guān)察和思考生活出發(fā)，采擷有意義的生活細節，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感。這種文體結構和選材都非常自由，可以是散文，可以是隨筆，也可以是詩(shī)歌，篇幅可長(cháng)可短。許多專(zhuān)業(yè)刊物的后面都有發(fā)表教師生活隨筆的固定欄目，許多報紙也設有發(fā)表習作的副刊，許多教師非常喜歡閱讀這些生活隨筆之類(lèi)的文章。如果我們能夠經(jīng)常拿起筆，記下自己的生活觀(guān)察，寫(xiě)出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。

　　在我的教育寫(xiě)作中，觀(guān)察生活、思考社會(huì )的生活隨筆也是一項重要內容。我寫(xiě)生活隨筆是從撰寫(xiě)報刊組織的征文開(kāi)始的。1993年10月，山東教育社和山東省環(huán)保局聯(lián)合舉辦“威海杯”全國師生環(huán)保征文大獎賽，我以自己老家海茂大叔護林的故事為素材，撰寫(xiě)了一篇征文《東河灘的故事東河難的人》，獲得了教師組一等獎。1994年12月，山東教育社和山東省自學(xué)考試辦公室聯(lián)合組織山東省“自學(xué)考試十周年”征文，我根據自己參加自學(xué)考試的經(jīng)歷撰寫(xiě)的征文《自學(xué)圓我大學(xué)夢(mèng)》，獲得二等獎。這兩次獲獎對我鼓勵很大，在以后的教育教學(xué)工作中，我一方面堅持撰寫(xiě)教育論文，業(yè)余時(shí)間積極寫(xiě)作生活隨筆，使自己的教育讀寫(xiě)人生更加豐富多彩。

　　進(jìn)入中年之后，同許多同齡人一樣，為了滿(mǎn)足自己內心深處的懷舊情結，我寫(xiě)下了一組回憶童年生活的散文，后來(lái)參加一些征文比賽，也屢屢獲獎。20xx年5月開(kāi)始，本地開(kāi)心博客開(kāi)展了“童心一樣同”名仁摩登城博客大賽，我寫(xiě)了十幾篇回憶童年生活的征文，全部發(fā)在了開(kāi)心博客上，有3篇征文獲獎。20xx年9月，我寫(xiě)的博客征文《深情憶恩師》得了本地開(kāi)心論壇“致老師的一封信”征文一等獎第一名。當年還在“歲月如歌、難忘師恩”教師節征文中獲得一等獎，在《壽光報》組織的“我的相親回憶”征文比賽中獲得一等獎。后來(lái)在各部門(mén)組織的征文比賽中，只要我用心撰寫(xiě)文章去參加，一般都能得獎。

　　其實(shí)，寫(xiě)隨筆主要不是為了得獎，只要我們用心去觀(guān)察，在我們的身邊和周?chē)�，隨時(shí)都可以發(fā)現寫(xiě)作的素材，在我我撰寫(xiě)的近1300篇教育日記中，有許多便是記錄日常生活的所見(jiàn)所聞所感的小散文、小雜文、甚至還有些小詩(shī)歌，只要想寫(xiě)，信手寫(xiě)來(lái)，何樂(lè )而不為呢？還有參加外地開(kāi)會(huì )、學(xué)習與培訓、在學(xué)校組織各項活動(dòng)，都有一些感動(dòng)和反思，把這些內容整理記錄下來(lái)，會(huì )對以后的工作大有幫助。

　　此外，我還有一個(gè)寫(xiě)作的習慣，即定期把自己到外地培訓學(xué)習、教育考察、旅游參觀(guān)的經(jīng)歷和感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。自20xx年11月16日到沈陽(yáng)教育學(xué)院進(jìn)行校長(cháng)異地培訓開(kāi)始，到去年國慶節到四川九寨溝黃龍旅游結束。我堅持撰寫(xiě)了20多個(gè)地方的旅游考察記錄，后來(lái)整理編成了《情滿(mǎn)教育考察路》一書(shū)。在培訓和旅行時(shí)，白天聽(tīng)課學(xué)習和旅游參觀(guān)，晚上就整理筆記，養成了及時(shí)寫(xiě)作的良好習慣。

　　撰寫(xiě)生活隨筆文章，使我收獲頗多。思量起來(lái)，主要體現在以下幾方面：

　　1．錘煉提升了自己的寫(xiě)作能力。堅持撰寫(xiě)生活隨筆，最主要的是提高了我的`思考能力和寫(xiě)作能力。抱著(zhù)一個(gè)研究和寫(xiě)作的心態(tài)對待自己的工作，用心注意觀(guān)察和積累，當你發(fā)現身邊一個(gè)有意義的生活細節，觸動(dòng)了自己的寫(xiě)作神經(jīng)之后，就有把它寫(xiě)下來(lái)的欲望，抓住這一閃而過(guò)的寫(xiě)作靈感，先在頭腦上列出一個(gè)寫(xiě)作提綱，及時(shí)用筆把它記錄下來(lái)，稍后再作修改和補充。每當寫(xiě)完一篇小文之后，總有一種收獲與成就感，于是激勵著(zhù)我再去發(fā)現下一個(gè)生活的精彩瞬間。

　　2．練就了自己睿智的眼光。寫(xiě)作需要我們抓住靈感，需要我們用心觀(guān)察，這樣自然會(huì )鍛煉了我們的觀(guān)察力。每做一件事，每組織和參加一項活動(dòng)，甚至每一次外出，都要用心發(fā)現事件表面蘊含的深層的東西，這樣可以使我們的眼光更加睿智，及時(shí)發(fā)現生活中的美，提升了我們的思想內涵。

　　3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，寫(xiě)幾篇反映生活和社會(huì )的小文章，不為完成寫(xiě)作任務(wù)，可以調節我們的緊張情緒，舒展我們的心情。有時(shí)將這樣的寫(xiě)作與閱讀結合起來(lái)，會(huì )收獲更多的思考，使我們的業(yè)余生活充滿(mǎn)了無(wú)限情調，不再感到枯燥乏味。

　　4．充實(shí)了自己的業(yè)余生活。堅持撰寫(xiě)生活隨筆的教師，他的業(yè)余生活必定是非常豐富的。筆者所在縣級市的不少語(yǔ)文教師，酷愛(ài)撰寫(xiě)生活隨筆與散文，堅持抒寫(xiě)心靈的詩(shī)歌等。有10幾位都出版了自己的作品集，成為一種特殊的“語(yǔ)文教師作家群”。雖然我們不要求教師都成為作家，但堅持撰寫(xiě)描寫(xiě)日常生活的隨筆日記，必定會(huì )收獲一個(gè)更加精彩的教育人生。

　　對教師生活隨筆寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議：

　　1．選準寫(xiě)作的角度。生活是我們寫(xiě)作最主要的源泉。在平時(shí)對生活和社會(huì )進(jìn)行認真觀(guān)察的基礎上，采擷那一朵最美的花朵�？绰愤叺拇沽�吐芽，我們會(huì )感悟到春天的氣息；學(xué)校廣場(chǎng)上一張小小的紙片，會(huì )引起我們無(wú)限的遐思。在公路上遇到一個(gè)行動(dòng)不便的清潔工，也會(huì )引發(fā)我們的憐憫之心�？傊�，寫(xiě)這樣的小文章要注意選材要小，小中見(jiàn)大。一般確立主題之后，幾分鐘或十幾分鐘就能寫(xiě)出來(lái)。

　　2．寫(xiě)出真切感受。寫(xiě)生活隨筆最重要的是以真情感人，杜絕無(wú)病呻吟和空發(fā)感想，否則會(huì )引發(fā)讀者的反感。要選取生活中最能引起我們情感共鳴的生活故事，引發(fā)自己最真切的感受，通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，給讀者以美的享受，這樣才能達到練筆的目的。

　　3．與閱讀結合起來(lái)。生活隨筆的素材雖然主要來(lái)自于生活，但加強閱讀也會(huì )提升我們的寫(xiě)作能力。閱讀不僅能升華我們的思想，還能為我們提供寫(xiě)作的素材和方法。閱讀不僅僅局限于閱讀書(shū)本，更要與我們所看的電視、網(wǎng)絡(luò )上的新聞結合起來(lái)，增強我們的社會(huì )洞察力，這樣才會(huì )寫(xiě)出更多更好的文章。

　　4．尋找發(fā)表的天地。寫(xiě)作的目的不是為了發(fā)表，但寫(xiě)作的發(fā)表會(huì )更加激發(fā)我們的寫(xiě)作欲望�，F在網(wǎng)絡(luò )和報刊上發(fā)表生活隨筆的地方非常多，而且這樣的文章也比教育論文寫(xiě)起來(lái)容易，發(fā)表出來(lái)也比較容易。即使不去主動(dòng)聯(lián)系人發(fā)表自己的習作，我們也要通過(guò)一定的平臺將自己的作品積累展示出來(lái)，我生活隨筆和教育隨筆、讀書(shū)感悟、教學(xué)論文都注好寫(xiě)作時(shí)間，分門(mén)別類(lèi)地掛在我的新浪博客上，受到許多網(wǎng)友們的好評。

　　生活不是不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼晴。我們教師更要有一雙睿智明亮的眼睛，善于發(fā)現生活中日常小事中的美，描繪出生活中的美，讓美好的生活更加豐潤我們的教育人生。

老師生活隨筆3

　　突然想說(shuō)句應景的話(huà)，春天那么美，我想去看看�？墒俏覅s邁不出腳步別說(shuō)出遠門(mén)了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：

　　一是我最近不知腫么了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個(gè)痛苦啊，吃飯？睡覺(jué)？說(shuō)話(huà)？走路，哎，從來(lái)不知道身體的痛感對身體的行動(dòng)影響是如此之大，連思想也覺(jué)得痛了，不敢出門(mén)了，一個(gè)字：累！

　　二是春天花粉多，各種絮兒滿(mǎn)天飛，孩子又是過(guò)敏性體質(zhì)，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨里整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來(lái)，我都替她著(zhù)急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有余而力不足了，干脆把孩子困在家里算了，等過(guò)了春天！等過(guò)了春天！我也是不像這樣��！

　　三是家里有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農村出來(lái)，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因為有豐收的喜悅啊，所以我的周末就是領(lǐng)著(zhù)孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲(chóng)，認識每一種蔬菜，線(xiàn)上蔬菜們的每一種生長(cháng)和變化，樂(lè )在其中，不知誰(shuí)能理解？院里一片春色��！嘿嘿！種些什么的.？時(shí)令菜吧！冬天來(lái)了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫(xiě)給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優(yōu)勢嘿嘿，每天早上出門(mén)時(shí)拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點(diǎn)種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長(cháng)成樹(shù)了！我覺(jué)得我功勞不小啊。前段時(shí)間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點(diǎn)小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對了對了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹(shù)，現在正是生機無(wú)限，葡萄串滿(mǎn)架呢，我現在都能想象的到可愛(ài)的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無(wú)法走進(jìn)更大的大自然，但我家里仍是生機盎然，綠意滿(mǎn)園，最最最關(guān)鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！

老師生活隨筆4

　　近日一次聊起教育孩子時(shí)，朋友告訴我家長(cháng)會(huì )上班主任老師的一個(gè)建議，參加家長(cháng)會(huì )的大都是媽媽或爺爺奶奶，爸爸出席的很少，希望以后的家長(cháng)會(huì )也有更多的爸爸參加，別讓“爸爸”成為孩子成長(cháng)的珍稀品。

　　我聽(tīng)了以后心靈為之一震，家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是永遠的家庭教師。家長(cháng)會(huì )上爸爸的缺席，客觀(guān)上是因為家庭角色里的爸爸有的在外打拼，有的忙于生計，有的`投入于事業(yè)，他們在社會(huì )中承擔了更多的責任和義務(wù)而無(wú)暇顧及，但也一定程度上反映了某些家長(cháng)家庭教育意識的淡薄和責任的缺失。

　　由此讓我想起了今年春節期的一次聚會(huì )上，說(shuō)起家里的孩子時(shí)，一位朋友倒了一肚子的苦水。他說(shuō)，為了這個(gè)家我一年到頭在外拼命打工掙錢(qián)，春節回到家，感到十多歲的小孩子和他不大親，除了做作業(yè)，一天到晚要么上網(wǎng)玩電腦，要么玩手機，要么看電視，他說(shuō)的話(huà)孩子一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去�？粗�(zhù)他苦惱一樣子，我告訴他解鈴還須系鈴人，我們得好好分析一下出現這種情況的原因。

　　我反問(wèn)這位朋友：“孩子的成長(cháng)過(guò)程中你為他付出了些什么，你用心做過(guò)了些什么？”他說(shuō)，他一直在外忙，孩子要什么，就買(mǎi)什么，盡量滿(mǎn)足他的要求。我告訴他，除了物質(zhì)上的要求外，孩子和我們父母間良好的感情關(guān)系是要培養的，就好比禾苗的成長(cháng)既需要陽(yáng)光的照耀，也需要雨露的滋潤一樣。家庭教育的基礎是建立良好的親子感情，親其人，才能信其道。而這種感情關(guān)系的建立還是要以父母與孩子彼此的溝通了解為前提的，你一天到晚只顧在外忙，你對孩子了解多少，他想些什么、真正需要什么你知道嗎？朋友用困惑的眼神看著(zhù)我，期待著(zhù)進(jìn)一步的探討。我沒(méi)有和他作過(guò)多的分析，而是和他講起了我的一個(gè)鄰居家的故事。

　　鄰居小吳是一位軍醫，平時(shí)在部隊工作，春節也回海探親。小吳有個(gè)上小學(xué)四年級的兒子，我常�？吹剿�和兒子在一起，有時(shí)在樓下空地上打羽毛球，有時(shí)騎著(zhù)自行車(chē)帶兒子兜風(fēng)，有時(shí)陪兒子一起看電影，有時(shí)和兒子一起泡新華書(shū)店，還有一次父子倆居然在樓下的車(chē)庫里比賽闖關(guān)游戲，他們家窗戶(hù)里時(shí)不時(shí)會(huì )飛出一串串孩子那清脆的銀鈴般的笑聲……

　　聽(tīng)了我的介紹，朋友的臉上飄過(guò)一片紅色的云朵，他若有所悟，吞吞吐吐地說(shuō)：“在自己孩子身上，花的心思真不如別人，看來(lái)以后要多和孩子在一起，陪伴他一起長(cháng)大�！�

　　俗語(yǔ)有言，母愛(ài)如水，父愛(ài)似山。孩子的健康成長(cháng)需要父母為他插上飛翔的翅膀，生活中安排一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注孩子、陪伴孩子、用心付出，尤其是作為父親要抽出時(shí)間用些在孩子的發(fā)展上，哪怕去參加一次學(xué)校的家長(cháng)會(huì )，不再讓“爸爸”成為孩子生活的珍稀品，相信孩子回饋你的不僅僅是個(gè)“親”字，更有人生的真諦。

老師生活隨筆5

　　暢想我的教育生活，好像我還從來(lái)沒(méi)有認真的思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢。沉下心來(lái)，梳理一下自己關(guān)于教育的所思所想，我的感受是這樣的：

　　一、班級管理

　　剛上班我就被安排當班主任，其實(shí)一開(kāi)始心里對這份工作是抵觸的。因為我覺(jué)得作為一個(gè)新上崗的年輕教師應該有更多的時(shí)間投入到自己的專(zhuān)業(yè)上。班主任的工作十分瑣碎，會(huì )不利于業(yè)務(wù)的快速成長(cháng)。但是現在一年多過(guò)去了，馬上我就要把孩子們送入九年級，回首這一路走來(lái)，覺(jué)得自己非常幸福。

　　現在你是李老師，三年以后是一群小李老師。學(xué)校里的老教師經(jīng)常會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)三年以后小李的班上會(huì )有55個(gè)“小李”。俗話(huà)說(shuō)誰(shuí)帶的班像誰(shuí)。初中階段是一個(gè)世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，老師在這一階段的影響至關(guān)重要。因此在學(xué)生的身上或多或少都能夠找到老師的影子。

　　在剛接班的那段時(shí)間，我每天都板著(zhù)一張臉，經(jīng)常批評學(xué)生�？偸怯X(jué)得如果不這樣做學(xué)生就不怕你，從而就管不住學(xué)生了。七年級上期的時(shí)候學(xué)生很怕我。在他們的作文里這樣寫(xiě)到“老師張開(kāi)血盆大口，眼睛瞪的像惡魔……”那個(gè)時(shí)候我也經(jīng)常和辦公室的老師開(kāi)玩笑說(shuō)自己好像換了人格分裂癥一樣。一進(jìn)入辦公室就有說(shuō)有笑，一進(jìn)入教室就像炸了毛的公雞，隨時(shí)準備進(jìn)入戰斗狀態(tài)。

　　可能我所謂的“厲害”起到了一定的效果。學(xué)生也確實(shí)還算聽(tīng)話(huà)，可是我覺(jué)得他們見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)了貓，學(xué)生沒(méi)有幸福感，老師也感受不到教學(xué)的樂(lè )趣。從那個(gè)時(shí)候我就在思考，是不是讓學(xué)生怕老師就可以管好學(xué)生。作為一名班主任，到底應該怎么做才能讓學(xué)生敬畏呢？

　　記得那是我帶著(zhù)學(xué)生上的第一次公開(kāi)課。那一天學(xué)習的是《走一步，再走一步》那篇課文。最后一個(gè)環(huán)節，我讓班里的小胖子上去朗讀他寫(xiě)的作文。他作文的大概內容是：他因為體型較胖，課間跑操的時(shí)候總是掉隊。但是我卻從來(lái)沒(méi)有放棄他，為了班級的隊伍整齊不扣分，我就陪著(zhù)他跑，實(shí)在跑不動(dòng)了，我就在后面推著(zhù)他�！蹦且淮挝覀兊墓�開(kāi)課很成功。因為學(xué)生從他寫(xiě)的作文里感受到了老師的.愛(ài)與真情。從那時(shí)候開(kāi)始我明白了，作為一名班主任老師，要讓學(xué)生從心里敬畏你需要的是你的人格魅力，而不是外強中干。老師的人格魅力就在于能夠時(shí)時(shí)刻刻帶給學(xué)生正能量，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的正能量，能夠在學(xué)生需要的時(shí)候立即出現在他們的身邊，為他們解決問(wèn)題�！皭�(ài)”才是一個(gè)班主任老師最美的名片。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)

　　我剛剛站上講臺的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，心理非常沒(méi)底。不知道現在的語(yǔ)文課要怎么教，也不知道現在的語(yǔ)文課是什么模式。但是我非常幸運，遇到了像高曉麗老師這樣走在語(yǔ)文教學(xué)理論前沿的同事。在她的帶領(lǐng)下，我知道什么是“教學(xué)評”一體化。我在一開(kāi)始就能夠用非�？茖W(xué)的教學(xué)理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)。

　　七年級的時(shí)候，我非常注重培養學(xué)生的表達習慣。我一直堅持讓他們到講臺上回答問(wèn)題。一開(kāi)始非常耽誤時(shí)間，但是我覺(jué)得磨刀不誤砍柴工。經(jīng)過(guò)一年的訓練，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力較強，并且都能做到在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)言的時(shí)候自然大方，語(yǔ)言流暢。只要有中考的指揮棒在，我們的教育永遠是以應試教育為主。但是就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，應試教育考察的內容并不一定是學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì )實(shí)用的東西。

　　基于我們學(xué)校的學(xué)生情況，我的語(yǔ)文課更注重的是培養他們的語(yǔ)言表達能力。我們辦公室的老師常常在一起開(kāi)玩笑說(shuō)，雖然我們不能保證把人人都教及格，但是我們至少可以盡自己最大的努力讓那些孩子走入社會(huì )之后都能夠自信大方清楚明白的與人交流。語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。但是“教學(xué)評”理論幫我們找到了針對性強的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內有較大的提高。

　　但是沒(méi)有一種理論我們可以直接完全照搬照抄。在“拿來(lái)主義”的同時(shí)，又要時(shí)時(shí)變通。這就需要老師在課下多下功夫，多做研究�？得鬟_老師在五月十號帶著(zhù)團隊成員來(lái)到校進(jìn)行課堂診斷。我講得是《端午的鴨蛋》一課。這節課上完后，團隊的老師給了我許多十分中肯的意見(jiàn)，僅僅是教學(xué)目標的敘寫(xiě)，老師們都經(jīng)過(guò)了大量的討論最終才制定出了一個(gè)比較合理的方案。那一刻我才知道任何一個(gè)小的環(huán)節背后能有大量的工作要做。要想備好一節語(yǔ)文課不簡(jiǎn)單；要想上好一節語(yǔ)文課就更不簡(jiǎn)單了。

　　要說(shuō)自己對未來(lái)工作的暢想，我想就是踏踏實(shí)實(shí)對待每一節課，每一個(gè)學(xué)生。把每天要做的小事都到完美，把傳道授業(yè)始終作為自身工作的第一要務(wù)。沉下心來(lái)，踏實(shí)做事，也許不用我們花費心思暢想未來(lái)，光明的未來(lái)就在不遠處等待！

老師生活隨筆6

　　工作與生活是兩個(gè)不同的概念，工作的時(shí)候要像工作的樣子，生活的時(shí)候要像生活的樣子，生活才能越過(guò)越有味兒。

　　那么，工作的時(shí)候應該是怎么樣的？生活的時(shí)候又應該是怎么樣的？

　　我認為工作的時(shí)候應該是這樣的：專(zhuān)注、認真、拼命、該快則快、該慢則慢，最基本的要求是：把工作做好、做完。而生活的時(shí)候應該是這樣的：放松、享受、快樂(lè )、該樂(lè )即樂(lè )、該哭就哭，最基本的要求是：放松、享受、自然。

　　如果一個(gè)人工作的時(shí)候不像工作的樣子，那么，他可能把工作做壞，甚至一生沒(méi)有什么作為。因此，我們提倡任何一個(gè)人在工作的時(shí)候要像工作的樣子，要專(zhuān)注、要投入、要認真、要講究工作的方法與要求，盡可能把工作做好、做完，這種行為一旦形成一種習慣，那么一個(gè)人是比較容易在工作當中實(shí)現自己的人生價(jià)值的。

　　如果一個(gè)人生活的時(shí)候不像生活的樣子，那么，他可能無(wú)法體驗生活的意義與快樂(lè )。因此，我們提倡任何一個(gè)人在生活的時(shí)候要像生活的樣子，要放松、要享受、要快樂(lè )，要真真正正地體驗到生活的滋味，不然，生命的`意義與價(jià)值就遜色多多。

　　其實(shí)，工作與生活是不能混為一談的，因為兩者所追求的目標不一樣，所以所采取的方法與態(tài)度也是不一樣的。

　　之所以提倡工作的時(shí)候像工作的樣子，是強調一種先工作后享受的生活態(tài)度，一個(gè)不能好好工作的人，是不能好好地生活的，相反，一個(gè)不好好生活的人，要想把工作做好那也是不容易的。好好的工作，是為了生活的享受打造物質(zhì)的基礎；好好的生活，是為了給工作提供一個(gè)愉悅的工作的心態(tài)。一個(gè)人，如果身心疲疲憊，要想把工作做好，那是不可能的；而一個(gè)人，如果只想享受只想快樂(lè )，那么心里也是不太踏實(shí)的。因此，我們提倡工作的時(shí)候像工作的樣子，別談什么享受；生活的時(shí)候像生活的樣子，別想什么工作。專(zhuān)心工作，一心生活，人生快樂(lè )。

　　當然，也有一些能把工作當作生活一樣享受的人，但那是少數的人，少數的工種。在提倡和諧、輕松，人性的新時(shí)代里，我們應該有一種新的工作理念、新的生活理念，為的是社會(huì )的和諧，家庭的幸福，個(gè)人的快樂(lè )，利人利己，不亦樂(lè )乎？！

老師生活隨筆7

　　在南城中學(xué)已經(jīng)工作了一個(gè)月了。也就是說(shuō)跟學(xué)生相處也有一個(gè)月了。在這個(gè)月里，雖然每天都做著(zhù)同一些事情。但是，自己內心卻有了很大的領(lǐng)悟和改觀(guān)。

　　以前自己是學(xué)生的時(shí)候。老師每天都跟我們說(shuō)這說(shuō)那。要做到什么，不能做什么�，F在我卻做著(zhù)老師的角色。發(fā)現原來(lái)自己在學(xué)生的年代，缺少了很多東西都是由老師來(lái)填補的。學(xué)生在一個(gè)新的知識里面都是很容易迷失自己的。很多時(shí)候都是由老師來(lái)帶領(lǐng)著(zhù)，就好像我們每天的宿舍內務(wù)評比那樣。每天都有表現好的和表現不好的，其實(shí)在沒(méi)有表?yè)P的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一個(gè)標準，所以只要我們給出一個(gè)標準，就可以發(fā)掘很多隱藏的表?yè)P的宿舍，所以我們經(jīng)�？匆�(jiàn)沒(méi)有表?yè)P的宿舍，不是他們做的不夠好，有時(shí)是他們根本不知道怎么去做好。我們的引導有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導者的身份，去帶領(lǐng)他們去養成好的習慣。

　　每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)生年代，都有調皮搗蛋的時(shí)候，都有犯錯的時(shí)候，我們的目的不是懲罰。而是要讓他們認識和勇于承認自己的錯誤，要學(xué)會(huì )去改正。在這個(gè)方面，溝通就是很重要的元素。我覺(jué)得要溝通好，了解就成了一個(gè)關(guān)鍵，還有自己的思維習慣，我們要去了解這些學(xué)生，才能很好的對癥下藥，這樣才會(huì )有效果。第二要讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的目的是什么，不同的年齡段有著(zhù)不同的'思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動(dòng)去思考問(wèn)題和分析問(wèn)題。懲罰只是一個(gè)加深領(lǐng)悟的橋梁，適可而止。

　　表?yè)P對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學(xué)生年代，因為表現好而爭取到的獎勵品，我一直保存至今。那是留給自己學(xué)生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬(wàn)不能吝嗇我們對他們的表?yè)P和鼓勵，有鼓勵才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )加強他們的興趣，這樣才能從一個(gè)精神方面加強他們自己的耐心，學(xué)習就是很需要去激發(fā)自己的興趣和耐心。

　　要教導別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導會(huì )讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道， 我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。

　　我覺(jué)得每一項工作都有它內部的規律，只要找出規律，一切事情都可以迎刃而解。教育學(xué)生怎么去很好的生活是個(gè)很神圣的工作，同時(shí)也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什么的一個(gè)標準，在教育學(xué)生的同時(shí)其實(shí)也是提醒自己。要反復的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過(guò)程中達到一個(gè)提升自己的目的。

　　在接下來(lái)的工作中，我覺(jué)得還要不斷完善自己，加深對學(xué)生的了解，摸索出一套屬于自己的方法，帶領(lǐng)學(xué)生更好的去了解生活。

老師生活隨筆8

　　此時(shí)此刻，是凌晨?jì)牲c(diǎn)，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。

　　都說(shuō)女子本弱，為母則強，我很認可這句話(huà)。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問(wèn)題，成為母親之后就變得漢子起來(lái)？經(jīng)�？匆�(jiàn)大街上，一個(gè)母親一只手抱著(zhù)一二十斤的孩子，另一只手拎著(zhù)嬰兒車(chē)甚至一大包東東西西……就像姐姐說(shuō)的，原來(lái)她十斤的大米都提著(zhù)費勁，現在單手就能抱二三十多斤的娃！是什么讓我們這些母親變得強大？嗯，是孩子！我這一年多來(lái)，在家有一個(gè)孩子，到學(xué)校，有幾十個(gè)孩子，想想，我得有多強大？

　　強大，是內心的強大。每個(gè)媽媽都很強大，每一個(gè)老師也很強大，那么每一個(gè)媽媽老師就更加強大！身邊的你我他都很強大~~每每看到學(xué)校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風(fēng)風(fēng)火火地講課，我都心生敬佩，她們很認真，她們很強大~~每每聽(tīng)到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫(xiě)作業(yè)到夜里十一二點(diǎn)，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時(shí)，手里總是批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)、試卷，她默默付出那么多，她很認真，她很強大~~還有學(xué)校的更多小老師們，她們或許沒(méi)結婚、或許沒(méi)孩子，卻對待學(xué)生如孩子，有的.加班備課，有的抽空就給孩子補習，有的會(huì )為了學(xué)校的活動(dòng)挖空心思做準備，她們的身上無(wú)一不散發(fā)著(zhù)認真，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的強大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強。當然，不能忽視掉學(xué)校的另一個(gè)群體。

老師生活隨筆9

　　暑假里，我陸續給學(xué)生打了電話(huà)，了解一下他們的假期安全、生活計劃等情況。孩子們終于盼來(lái)了自己的假期，正在好好享受自己的空間。

　　兩周了，忽然離開(kāi)學(xué)生，我還一下子不太適應。前三天睡了懶覺(jué)。醒過(guò)來(lái)突然覺(jué)得很空虛，我想，總得給自己找點(diǎn)事情做吧，約朋友聊聊，學(xué)游泳，到名人紀念館或景點(diǎn)走走看看，總勝過(guò)碌碌無(wú)為過(guò)一天。

　　假期里有的是時(shí)間，多讀點(diǎn)書(shū)，提高自己的一點(diǎn)修養，每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)書(shū)，利用假期給自己充一充電，讓自己過(guò)得更充實(shí)一些。古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！睂�(shí)踐證明，讀書(shū)對我們的影響很大。另外，我想利用假期學(xué)習一點(diǎn)技能，比如游泳，練字，或者通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習什么的，提高一下自己的特長(cháng)。很早就想學(xué)游泳，但是一直沒(méi)勇氣，想想如果那天遇到有人落水了，站在旁邊眼睜睜看著(zhù)卻幫不上忙，多急人？要么遇到水了不會(huì )游泳淹死了，那豈不是忒冤枉了？要學(xué)會(huì )游泳�？唇虒W(xué)視頻，在家模仿基本動(dòng)作，去游泳館實(shí)踐幾次，再總結，接著(zhù)鍛煉，暑假里，白天的'時(shí)間長(cháng)，可以利用早晚多進(jìn)行一下鍛煉，也會(huì )增強自己身體的抵御能力�？傊�，要讓自己每天有所收獲，累點(diǎn)但是很快樂(lè )，遠比無(wú)聊的好。

老師生活隨筆10

　　今年的圣誕節又要來(lái)了，大街小巷鋪天蓋地的廣告，學(xué)校門(mén)口照例提前幾天就開(kāi)售“平安果”之類(lèi)的圣誕禮品了。孩子也雀躍著(zhù)開(kāi)始盼望今年的圣誕禮物了。

　　周二下午，辦公室的同事問(wèn)孩子：小家伙，你今年向圣誕老人許了什么愿？孩子神秘的'搖搖頭不說(shuō)，只告訴別人：“我已經(jīng)許過(guò)愿望了但是不能說(shuō)，說(shuō)了就不靈了。我每年都收到圣誕老人送的禮物呢�！庇谑俏覀z結伴回家的路上就聊起了圣誕節。他先是悄悄告訴我他許的愿望是一把槍。然后開(kāi)始問(wèn)我：

　　“媽媽?zhuān)�到底有沒(méi)有圣誕老人？為什么我們班的同學(xué)都不相信呢？”

　　我笑笑，反問(wèn)他：“那你想不想收到禮物呢？他們不相信是因為他們從沒(méi)有收到過(guò)圣誕禮物�！�

　　孩子依然不依不饒：“當然想收到禮物呀，可是他們都說(shuō)世上根本就沒(méi)有圣誕老人，那禮物都是爸爸媽媽送的�！�

　　“那為什么爸爸媽媽都沒(méi)有收到圣誕老人的禮物呢？我也想要禮物呀�！�

　　“因為你們都是大人了嘛，圣誕老人只給小孩送禮物�！�

　　“對呀！那你說(shuō)到底有沒(méi)有圣誕老人呢？”

　　本來(lái)有所懷疑的孩子此刻又徹底迷糊了。晚上，我躲著(zhù)孩子抽空趕緊給老公打了電話(huà)，通知他悄悄給孩子準備圣誕禮物。而孩子躲在自己的房間里摸索了好長(cháng)時(shí)間，臨睡了竟跑過(guò)來(lái)告訴我：

　　“我給圣誕老人寫(xiě)了一封信�！�

　　“真的嗎？那你寫(xiě)了什么？”我很吃驚。

　　“不告訴你！如果我收到了想要的禮物，那就是世上真的有圣誕老人；如果禮物并不是我想要的，那就說(shuō)明圣誕老人是假的�！�

　　我微微一笑，沒(méi)再言語(yǔ)，考慮著(zhù)他不會(huì )又變卦了吧？到底要不要告訴孩子圣誕老人的真相？唉喲，好糾結�，F如今當個(gè)爸媽真不容易呀！

　　第二天晚上吃飯的時(shí)候，老公跟孩子又聊起了圣誕禮物，竟然侃大山侃到如今圣誕老人要派送的禮物太多，一人忙不過(guò)來(lái)，他改發(fā)快遞了�？爝f還給他留言要他告訴孩子:要的槍市場(chǎng)上買(mǎi)不到。孩子聽(tīng)了樂(lè )不可支：“真的？圣誕老人這么先進(jìn)？都會(huì )發(fā)快遞了？媽媽還騙我說(shuō)圣誕老人住在特別偏遠的地方，沒(méi)有高科技�！蔽乙宦�(tīng)這，真不知道該怎么圓謊，索性躲開(kāi)上樓了。

　　唉，果然人小鬼大都騙不下去了，看來(lái)今年孩子一定會(huì )“偶遇”圣誕老人的！噓，別聲張，還是讓夢(mèng)再長(cháng)一些也無(wú)妨。

老師生活隨筆11

　　今天是年初四，天氣還不算太冷，沒(méi)有刮風(fēng)所以感覺(jué)不是太冷，這也是蘇北的天氣一大特色了，自然新華書(shū)店里就有了更多的讀者，向喜愛(ài)看書(shū)的讀者致敬！也向自己致敬！他們中一定不會(huì )有多少要完成單位的檢查而來(lái)讀書(shū)的，如果是那樣的話(huà)，我想效果也是最差的，我有的時(shí)候也都能被自己所感動(dòng)，有人說(shuō)，能被自己所感動(dòng)的人不多，但自己卻能做到這點(diǎn)，來(lái)書(shū)店里大都還是比較熟悉的面孔，這些都是喜歡看書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，誰(shuí)要是不喜歡看書(shū)，誰(shuí)在這個(gè)時(shí)間段往這跑呢？當然您可以選擇棋牌室，走親訪(fǎng)友……何必選擇這樣的環(huán)境呢？

　　我覺(jué)得這樣的讀書(shū)環(huán)境蠻好，清靜，和詣，自然，與書(shū)為伴，與書(shū)為友是人生中比較高的生活境界，其實(shí)看書(shū)與學(xué)習這樣的事情，真得不是天天掛在嘴邊的上的口頭禪，您得付諸實(shí)際行動(dòng)，你得有毅力，書(shū)店里這些讀者大都是平時(shí)經(jīng)常來(lái)的，他們看書(shū)的神情是那樣的專(zhuān)注，是那樣的令人陶醉，我就喜歡這樣的感覺(jué)，雖然我還不是個(gè)十足的bookworm,但我愿意做到，這里還有不少的四五歲孩子也是在父母的引領(lǐng)下來(lái)到這里，為這樣的家長(cháng)點(diǎn)贊，閱讀的習慣從孩子抓起，這是多么先進(jìn)的一個(gè)理念，想法，特別是父母自己做了表率，更是可貴！

　　與書(shū)為伴，您將不再孤單，更不會(huì )感到寂寞！與書(shū)為友，您將不再愚笨，而是更加智慧！更不會(huì )為別人的一點(diǎn)小的想法所左右，這就是一種境界，一種讓羨慕的境界！以前的我總是很在乎別人在說(shuō)我什么，有時(shí)竟不知要做些什么了，有一種失去自我的感覺(jué)呢，想一下這是多么的.可悲，人就是要有自己的個(gè)性，那就是要有自己的思想與理念，有自己的奮斗目標，這樣的人生才過(guò)得有意義，目前我就是這樣想的，也是這樣追求的，所以我覺(jué)得每天抽出一定的時(shí)間來(lái)看書(shū)與思考，那是最美好不過(guò)的事情了。

　　新年就要過(guò)去了，自己還得有個(gè)新打算吧，那就是不斷看點(diǎn)書(shū)，繼續反思一下自己的教學(xué)行為，繼續做一點(diǎn)與自己本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事，將自己教師這個(gè)工作做的再漂亮一點(diǎn)。

老師生活隨筆12

　　借此機會(huì )向有豐富工作經(jīng)驗的老師學(xué)習。為此，我也只能說(shuō)是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì )和感想。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生。

　　生活老師熱愛(ài)學(xué)生，期望學(xué)生成人和成才的真摯情感，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，師生之間的互相期望會(huì )產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛(ài)學(xué)生是老師工作的思想基礎。為人師表，通過(guò)用愛(ài)心、細心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向學(xué)生心靈的門(mén)徑。只有讓學(xué)生體驗到生活老師對之深情厚意和愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，信賴(lài)老師，就會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變的蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。

　　二、熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)。

　　熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的.事業(yè)不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。生活老師的職責應該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，實(shí)現教育目標的保證。生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對低年級的學(xué)生要教、要幫，而對培養高年級的學(xué)生要耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替做，要培養他們獨立的生活能力和良好的生活習慣。對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，克服簡(jiǎn)單急噪的情緒，做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。工作中專(zhuān)心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心，認真培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　三、與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通。

　　作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現情況，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生的成長(cháng)、發(fā)展。引導孩子讀書(shū)明理，知書(shū)達理，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，成為有理想，有道德，守紀律的好學(xué)生。只有當生活老師和家長(cháng)的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì )熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校平安生活健康成長(cháng)和好好學(xué)習天天向上而努力奮斗。

老師生活隨筆13

　　我忘了自己回到家里在廚房里做著(zhù)飯想要寫(xiě)的是什么，只是等我回到辦公室想著(zhù)寫(xiě)著(zhù)還覺(jué)得恬靜。窗外是藍藍的天，翠綠的樹(shù)上幽幽的傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，陽(yáng)光剛好從云朵的后面的露出天，一瞬間把這個(gè)星期天的時(shí)光照的暖暖。

　　忘了當時(shí)提筆想寫(xiě)下的心情，所有的語(yǔ)句都排列在心中，不舍的拿出來(lái)寫(xiě)下，也許我怕提筆就忘。我想愉悅的搖晃的腳步，一定在說(shuō)它對家鄉味道的喜愛(ài)。媽媽嘮叨完了，在院子里笑著(zhù)摘著(zhù)槐花，盡管我還是有點(diǎn)任性，看著(zhù)她的微笑，自己對自己說(shuō)著(zhù)，我還算省心吧！當歲月的齒輪碾壓過(guò)故鄉，它已經(jīng)不是兒時(shí)的模樣，好多味道卻只有在這里嗅得到，它藏在平靜的眼光和炙熱的胸膛。

　　忘了小時(shí)候因為調皮賭氣坐在家門(mén)口，對著(zhù)一片楊樹(shù)林說(shuō)的夢(mèng)想。那片樹(shù)林，媽媽小時(shí)候說(shuō)等你長(cháng)大給你蓋房子，很早的時(shí)候鋼筋水泥就替代了木頭，而站在樹(shù)林倔強的身影永遠不會(huì )被替代。家里因為鄰居的孩子都在談婚論嫁，要蓋房子，家門(mén)口的樹(shù)林下堆積很多東西顯得很雜亂，當我站在一堆沙子后仰頭看這片樹(shù)林，郁蔥的樹(shù)葉配上初晴的藍天，才發(fā)現原來(lái)回不去的年少都在樹(shù)梢。那時(shí)候一直仰望著(zhù)成長(cháng)，而我們越發(fā)茁壯，就要在風(fēng)中經(jīng)受飄蕩并接受陽(yáng)光，最后安靜的想起過(guò)往。所謂幸福就是回到最初的時(shí)光，變成那時(shí)候仰望的模樣。

　　忘了我在暴雨欲來(lái)前的欲望，心灰意冷的拎著(zhù)背包一心想著(zhù)結束這段流浪。不知道胡言亂語(yǔ)的說(shuō)起那些初見(jiàn)端倪的真相，看不清我們轉過(guò)身后這座城市留在心底的印象。只是兒時(shí)翻越鐵路去上小學(xué)，總是在想車(chē)軌延遲到的地方就是遠方。當我們從鐵軌的那端走回來(lái)，要多少的`心安才會(huì )把遠方走成故鄉。好多的疑問(wèn)都是由苦澀到力不從心，而一切問(wèn)題在遮遮掩掩的文字，都顯得不痛不癢，因為我不會(huì )把文字當作手術(shù)刀，血淋淋的修整，精準則活的更好，失誤就是萬(wàn)劫不復。就這樣選擇忘了，然后在熟悉的地方，在夢(mèng)最開(kāi)始的地方，在一場(chǎng)春雨后做回一個(gè)孩子守在親愛(ài)的，要愛(ài)的人的身旁。

　　我忘了最開(kāi)始坐在窗前對著(zhù)黑夜想的是什么，只有一直的堅持才會(huì )在心里沉淀。當這一切變成的習慣，就如四季輪回般，若是我不動(dòng)看到的風(fēng)景不會(huì )變化幾分。想著(zhù)如果暑假坐在窗前，看幾個(gè)小時(shí)書(shū)，在拿起筆寫(xiě)下世界賜予的感悟，會(huì )不會(huì )風(fēng)格就會(huì )變化，清涼一個(gè)夏？那時(shí)候晨風(fēng)一定會(huì )吹來(lái)院子里的花香吧，未來(lái)的事情我也忘了。

　　忘了好多刻在心里的過(guò)往，同樣忘了打定注意卻在變化的未來(lái)，只想在藍藍的天空下站在兒時(shí)的楊樹(shù)下?lián)肀а矍暗年?yáng)光，相信春天般的相信夢(mèng)想。

老師生活隨筆14

　　每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，有著(zhù)不同的發(fā)展特點(diǎn)，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，耐心指導，努力成為《綱要》中所說(shuō)的：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。

　　為了增強幼兒的體質(zhì)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的習慣，12月19日上午，我們大班組要開(kāi)展幼兒跳繩比賽，所以近期，孩子們一直在努力練習跳繩。在我班40個(gè)孩子中，我發(fā)現陳可宸、范文杰等小朋友跳得很好，每次都能連續跳好幾十個(gè)，但是也有許多小朋友不太會(huì )跳，子杰就是其中的一個(gè)。這天早晨，我觀(guān)察了一會(huì )兒子杰，我發(fā)現子杰是一位非常認真的小朋友，雖然不會(huì )跳，但是很努力嘗試，于是我走過(guò)去，笑瞇瞇地對他說(shuō)：子杰，不要急，慢慢來(lái)！你先把繩子放旁邊，跟著(zhù)老師來(lái)試試慢慢地甩一下跳一下，你行的！我一邊引導，一邊示范。子杰馬上模仿我的動(dòng)作，連續兩天，子杰都努力練習，還時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，讓我看看對不對。第三天，我把繩子給子杰：子杰，現在你試試拿著(zhù)繩子，慢慢地甩一下跳一下，你行的！在我的鼓勵下，子杰又重復著(zhù)單個(gè)跳的練習，不管他有沒(méi)有跳過(guò)去，我都微笑著(zhù)給予鼓勵和支持。兩個(gè)星期后，子杰學(xué)會(huì )了連續單跳，因為學(xué)會(huì )了這個(gè)技能，所以現在他總是在我周?chē)�向我展示這個(gè)本領(lǐng)，還開(kāi)心地讓我幫他數連續跳繩的個(gè)數，我很欣慰。

　　每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，現有的發(fā)展水平不同，發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向也不同，我們要以發(fā)展的.眼光看待幼兒，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力讓每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

　　從“跳繩”這個(gè)技能來(lái)看，我班的每個(gè)孩子的情況都是不同的，比如：子杰剛開(kāi)始就不太會(huì )跳繩，這時(shí)候就需要我們教師根據孩子的特點(diǎn)來(lái)耐心地指導了。從子杰的表現來(lái)看，他是一位認真又積極的孩子，在練習過(guò)程中毫不馬虎，甚至會(huì )主動(dòng)走到老師身邊，問(wèn)動(dòng)作對不對，這一點(diǎn)讓我很開(kāi)心。在指導的過(guò)程中，我始終以鼓勵、表?yè)P的方式支持、激勵他，讓他對學(xué)習“跳繩”這個(gè)技能產(chǎn)生了極大的信心，所以在學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)后，子杰一直在我身邊展示這個(gè)技能，并讓我幫他數一數，這體現了孩子喜歡“表現自己長(cháng)處”的心理，也體現了子杰在學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)后喜悅的心情，看到他有這么大的進(jìn)步，我真的很欣慰，很高興！

老師生活隨筆15

　　陽(yáng)光扒開(kāi)輕薄的微云，燦燦的笑臉露了出來(lái)。微風(fēng)吹拂，春天的空氣格外清晰，不時(shí)有小鳥(niǎo)掠過(guò)枝頭，啾啾鳴叫。帶上孩子漫步在河堤旁的小路上，一會(huì )聊天一會(huì )輕歌曼舞，是何等的愜意。河堤兩側都是枯黃了的干草，干草下面到處是探出頭的小草，看到這些小草，我隨口說(shuō)“離離”兒子就迫不及待地對起來(lái)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹有生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情�！表樦�(zhù)小路向南走，是一座高架橋，我輕聲低吟“朱雀橋邊”兒子接著(zhù)“野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！薄皟鹤�，看那邊，柳樹(shù)上吐出嫩黃的`小芽，詠柳，賀知章，碧玉”就等兒子結對了，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！眱鹤幼鰝�(gè)鬼臉向前跑去。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走到了小李莊的地界，“媽媽?zhuān)�咱們去姥姥家吧，我想姥姥啦�！眱鹤友肭蟮�。我�?huì )不了解他，他想找我的兩個(gè)侄女玩。不過(guò)我也想去看看。

　　還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)侄女喊，“奶奶，俺姑姑來(lái)了�！苯又�(zhù)就說(shuō)：“姑姑咱們去捉泥鰍吧�！蔽阌怪靡�，她們是想去河邊玩�！疤鞖馔�好的，咱們去河邊轉轉�！眿寢屚�意了我的看法。只見(jiàn)小侄女一個(gè)拿小桶，一個(gè)那笊籬，兒子呢拿了一把小鐵锨。整裝待發(fā)。孩子們前面走，我和媽媽一邊聊著(zhù)什么，不知不覺(jué)已來(lái)到了小河邊。我們順著(zhù)斜坡下到了小河邊的空地上，在一個(gè)很淺的小水塘上面覆滿(mǎn)了干枯的水草，侄女說(shuō)：“姑姑，這里面的泥鰍可多了，泥鰍都鉆在淤泥里，上次我們捉了好多�！�

　　“好，開(kāi)工吧！”我扒開(kāi)淤泥上的雜草說(shuō)。淘氣的兒子拿著(zhù)小鐵鍬已在淤泥里戳來(lái)戳去，侄女拿著(zhù)笊籬舀著(zhù)，她把淤泥倒在空地上，只見(jiàn)淤泥里面一動(dòng)一動(dòng)的，他扒開(kāi)淤泥把小泥鰍捉了出來(lái)，放在了小水桶里。兒子看到了，丟下小鐵鍬也去捉。此時(shí)的我拿起兒子丟掉的鐵鍬心想：我終于可以大展宏圖一番了。第一鏟子下去，使勁把淤泥放在旁邊的石板上，三個(gè)孩子都圍了起來(lái)。開(kāi)始還沒(méi)有什么動(dòng)靜，不一會(huì )，淤泥里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，有五條，快抓。只見(jiàn)三個(gè)孩子都在泥里抓了起來(lái)。泥鰍太滑了，剛捉住又從手里溜了出來(lái)。我不停的把淤泥從小水塘里翻出來(lái)，孩子們蜂擁而上。媽媽說(shuō)：“淤泥上面小洞洞較多時(shí)，下面的泥鰍也就多�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，找到的泥鰍也就越來(lái)越多，孩子們歡呼雀躍。孩子們的兩只手沾滿(mǎn)了臭泥巴。一會(huì )功夫，我們捉的很多的泥鰍。孩子們厭倦了，把沾滿(mǎn)泥巴的手在小河里洗過(guò)之后到河堤上玩耍去了，只剩下我一人在專(zhuān)注捉，不知什么時(shí)候，爸爸的到來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現。孩子們已經(jīng)跑的沒(méi)影了。洗過(guò)手，跟著(zhù)爸爸回去找這群孩子了。不過(guò)童心未泯的我也真真正正過(guò)了一次兒時(shí)的癮。

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