教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )(優(yōu)選15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )1
通過(guò)參加“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習與研究”的學(xué)習，我感到收獲很大,下面從幾個(gè)方面與大家談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì )。
1、教育教學(xué)觀(guān)念得到了更新
通過(guò)學(xué)習，我充分地認識到新時(shí)期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性。我認識到新時(shí)期的教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)是與新世紀的素質(zhì)教育要求相適應的并具有鮮明時(shí)代特征的新世紀教育事業(yè)，需要教師不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，在實(shí)踐中培養創(chuàng )新意識，形成新的教學(xué)風(fēng)格。在過(guò)去的xx年里，我積極響應學(xué)校的各項號召，認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重理論的學(xué)習，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )上級文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)、豐富知識、手段。
2、教育教學(xué)能力和學(xué)習能力得到了提高
通過(guò)這次學(xué)習，我深切地感到，成為一名教師容易，但是要當好一名班主任就很難了。我認為，要做一名好的.班主任，除了要有強烈的事業(yè)心、責任感外，更重要的是需要有良好的師德品質(zhì)，這樣才可以讓你的學(xué)生敬你，佩你，你只有愛(ài)你的學(xué)生，才可以教育你的學(xué)生。你既要向學(xué)生傳道授業(yè)又要傳技能教導他們，這樣既費力又費勁，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意接受你教的教授知識。
3、教學(xué)方法得到了更新
通過(guò)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我更進(jìn)一步地明確了教學(xué)的基本任務(wù)——創(chuàng )新。要做好一名班主任，除了必須要有較強的教學(xué)基本功和良好的教學(xué)藝術(shù)外，還要掌握各項教學(xué)技巧，能夠巧妙地運用現代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行教育。在班級管理上，我還有這樣和那樣的不足：班級紀律有待于進(jìn)一步加強，學(xué)生學(xué)習的自主性和能動(dòng)性有待于提高，學(xué)生的行為已經(jīng)不能適應新時(shí)期的學(xué)習生活，以后必須要加強教育和引導。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都將是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。
這次的培訓，我感觸很深。在學(xué)習的過(guò)程中，我深感自己知識的不足，也感覺(jué)自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有待于進(jìn)一步提高。我認識到，新時(shí)期的教師應當不斷地學(xué)習，不斷地補充自己的課外知識，才能適應知識的更新。在今后的日子里，我要多向身邊的老師學(xué)習，多看書(shū)多學(xué)習，不斷提升自己。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )2
做教師之前的很長(cháng)一段時(shí)間，我都以自己出身“科班”為傲，在師范學(xué)校的中文專(zhuān)業(yè)認真讀了四年的書(shū)，也有豐富的實(shí)習教學(xué)經(jīng)歷，自認為算得上一名專(zhuān)業(yè)教師了，然而今天聽(tīng)了z老師的講座我才意識到，自己離專(zhuān)業(yè)教師的標準還有非常長(cháng)的路要走，因為想要成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教師，出身教師專(zhuān)業(yè)不是必需，更不是全部，堅持教育教學(xué)研究，多向老教師取經(jīng)，多練多實(shí)踐，多想多反思，才是教師成長(cháng)的正道。
正如z老師所說(shuō)的那樣，專(zhuān)業(yè)教師所要掌握的，不僅是專(zhuān)業(yè)知識結構，還有專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)道德素養，所以作為新教師的我們，在做好平時(shí)的教育教學(xué)工作的同時(shí)，要隨時(shí)注意積累專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗，每上一節課，每搞一次活動(dòng)，都要做好反思總結，養成及時(shí)反思的習慣，在學(xué)習中起步，在行動(dòng)中磨練，在思考中升華，形成屬于自己的教學(xué)特色。
最初，我對如何實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在很多疑惑，常常是有一鱗半爪的想法，卻沒(méi)有深度不成系統，無(wú)法對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到有效的作用。z老師蘊含多年經(jīng)驗的總結在這時(shí)正有如醍醐灌頂，讓我頓開(kāi)茅塞。教師要想有效實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，首先要加強師德修養，自覺(jué)培養自己的奉獻意識和責任意識；其次是要積累豐厚的文化底蘊，作為語(yǔ)文教師更要多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的文化需求；再次要積極探索教學(xué)方法，時(shí)刻記住以學(xué)生為本，以學(xué)生能夠快樂(lè )、有效地吸收最多的知識為終極目的'；還有，要不斷堅持教育科研，牢記問(wèn)題即課題、反思即研究、成果即成長(cháng)，在實(shí)踐中搞出最有價(jià)值的科研成果；最后，要不斷加強反思與交流，無(wú)論一節課成功與否，都及時(shí)反思自己：哪方面是我的長(cháng)項，哪方面還需要改進(jìn)。同時(shí)多與同學(xué)科的老師交流，成長(cháng)的火花往往產(chǎn)生于交流過(guò)程中不經(jīng)意的一句話(huà)，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，亦或是電光火石間的靈光一現。
我知道從教師專(zhuān)業(yè)到專(zhuān)業(yè)教師的路途上，一定會(huì )充滿(mǎn)了崎嶇坎坷，一定會(huì )遍灑汗水與淚水，但是我也堅信，只要付出了努力，只要認真的鉆研，就一定能夠到達成功的彼岸。
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網(wǎng)絡(luò )教研是一種突破時(shí)空限制的教研形式，具有傳統教研無(wú)法比擬的優(yōu)勢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，教師可以實(shí)現跨時(shí)空、低成本、高效率的校內和校際合作，在資源共享和智慧共享的基礎上共同走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，教師可以自由交流信息，探討問(wèn)題，合作課題，進(jìn)行科研攻關(guān)。在教學(xué)和教研活動(dòng)中，教師利用網(wǎng)絡(luò )教育資源下載學(xué)習內容，不僅豐富了課堂實(shí)踐，更有利于提升教育教學(xué)水平。
我對如何利用網(wǎng)絡(luò )資源提高我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及教研水平的看法。
一、教師可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行磨課和提高完善教學(xué)方法
備課中，在選擇教學(xué)方法時(shí)，應該遵循教學(xué)規律和貫徹教學(xué)原則，以幫助學(xué)生逐步掌握知識、發(fā)展智力，并形成正確的思想觀(guān)念。
現在，只要我們能找到相關(guān)的網(wǎng)站，就可以發(fā)現各種各樣實(shí)用的教學(xué)方法，從目標導向的教學(xué)到實(shí)驗探究、三點(diǎn)一線(xiàn)法、三段法、創(chuàng )境導入等等，應有盡有。此外，還有大量論文、探討和專(zhuān)題研究可供參考，這些數量龐大的資源是任何雜志都無(wú)法比擬的。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，先進(jìn)的教學(xué)方法得到了廣泛共享，給教師的教學(xué)準備和研究提供了很大的空間。另外，我們還可以利用微信等工具進(jìn)行“磨課”，即教師事先準備好一節課，在未給學(xué)生上課之前，通過(guò)微信群進(jìn)行說(shuō)課，然后讓其他老師評估并提出建議和意見(jiàn)。這種方式非常有效，而且最大限度地利用了教師資源，各地的教師可以聚在一起，進(jìn)行面對面的交流和討論。
二、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)課評課一各抒己見(jiàn)，暢所欲言，互助提高
教學(xué)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，而"觀(guān)課評課"則是為了提升教師在教學(xué)和評課方面的能力。通過(guò)在線(xiàn)觀(guān)看課堂實(shí)錄并進(jìn)行評論，教師可以實(shí)現邊學(xué)習邊提高自己。我之前將自己的課堂實(shí)錄上傳至網(wǎng)絡(luò )，并附上教學(xué)描述和相關(guān)資料，同時(shí)提出一些疑難問(wèn)題或討論主題，供其他教師觀(guān)看和評論。此外，我們還可以設置導人、巡視和點(diǎn)評等視頻節點(diǎn)，讓大家有針對性地觀(guān)看和討論問(wèn)題。這種網(wǎng)絡(luò )研修模式因其獨特優(yōu)勢而被廣泛推崇，對于提高教師的教學(xué)和教研水平起到了積極的促進(jìn)作用。
三、借助教師博客，夯實(shí)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化基礎
我可以在博客中分享自己在教學(xué)中的`案例、反思等內容，與同行們互相交流和學(xué)習。我會(huì )記錄下自己教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，一方面是為了記錄教海生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，另一方面也希望能夠與他人分享和交流。
我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)構建一個(gè)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現開(kāi)放、互動(dòng)和個(gè)性化的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)將傳統的日常教研與網(wǎng)絡(luò )教研相結合，我們可以在平臺上延伸、創(chuàng )新和提升教研活動(dòng)的效果，從而使其更加有價(jià)值。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )4
關(guān)于自主發(fā)展——教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五項修煉這一專(zhuān)題講座是由市小學(xué)語(yǔ)文的教研員陳中杰老師主講的，他所介紹的教育教學(xué)經(jīng)驗深深吸引著(zhù)我，也讓我重新審視“教師”這一職業(yè)。教師，作為培養人才的人，要有高尚的思想道德，要有多樣化的教學(xué)方式、現代化的教學(xué)理念，以及較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是教師生命的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)，是對教師職業(yè)的認同感和承受力的成長(cháng)，是對教師職業(yè)與教育對象愛(ài)的增長(cháng)，是生活態(tài)度和生活方式的改變與提升。
我，作為教師中的一員，必須堅持不懈地學(xué)習，腳踏實(shí)地地工作才能適應教學(xué)，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養得到成長(cháng)。陳中杰老師對此也給出了他的五項建議，即教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`五項修煉。
1、悅己——做幸福的老師。首先，要把心放平，把心態(tài)放平，要有一顆淡泊而不淡薄的心，淡定且堅定的行走于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。其次，想要成為一名幸福的老師就要擁有一雙能夠發(fā)現美得眼睛，能夠尋找生活中的小快樂(lè )，讓教書(shū)育人成為一種享受。再次，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，現如今的孩子們也比當時(shí)年少的我們有了很大的發(fā)展，作為孩子們成長(cháng)那個(gè)道路上的“引導員”的我們也要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)修養，同時(shí)也要培養自己高雅的愛(ài)好，利用自己的學(xué)識與才藝形成自己的教學(xué)魅力，也使孩子們享受課堂。
2、愛(ài)人——做學(xué)生喜歡的老師。師生平等是實(shí)現“愛(ài)人”的前提。國內外的教育家都說(shuō)要尊重孩子，那怎樣才是尊重孩子呢？尊重孩子的天性，孩子天生活潑、好動(dòng)，愛(ài)玩，他們生來(lái)就是一個(gè)探究者，他們在好奇心的驅使下一次又一次地探究與嘗試，在這一過(guò)程中他們可能會(huì )做出一些與我們成人的規則世界所悖的事情，但這正是孩子們所學(xué)習的過(guò)程，我們所能做的必須做的就是在孩子們偏離運行軌道時(shí)拉一拉，在孩子們動(dòng)力不足時(shí)推一推，在孩子們迷失方向時(shí)指一指。尊重孩子的差異，孩子的差異是他長(cháng)期生活的不同的環(huán)境，不同的經(jīng)歷，不同的思維方式所產(chǎn)生的，是他們成為一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體的條件。作為老師我們要發(fā)現孩子的不同，尊重孩子的不同，發(fā)展孩子的不同，使孩子像自己、做自己。
3、厚知——做學(xué)者型教師。這就簡(jiǎn)單明了多了，一句話(huà)，即活到老學(xué)到老，教到老學(xué)到老。不斷地充實(shí)自己，增加自己大腦中的知識儲備，才能不照本宣科，才能使課堂更具魅力更有吸引力。
4、提能——做研究型教師�；蛟S我們沒(méi)辦法像教育家或學(xué)者那樣做一些大型的研究，提出一些新穎的教育理念，開(kāi)發(fā)一些更新型的課程，但至少我們可以做好對教材的研究。真正在授課前，認真研讀教材，了解作者及教材編寫(xiě)者的真正意圖，再以教材為基礎拓展延伸加深理解，尋找適合的教授方法，提高課堂質(zhì)量。
5、樂(lè )群——做合作型教師。學(xué)校的發(fā)展需要合作，教師自身的發(fā)展成長(cháng)也要在合作中得以實(shí)現。怎樣才能做一名合作型的教師呢？首先，要與學(xué)生合作，建立良好的師生關(guān)系。其次，要與教師合作，教師自身的成長(cháng)與發(fā)展需要教師之間的合作學(xué)習，通過(guò)彼此教學(xué)經(jīng)驗的交流，教學(xué)方式的對比，激發(fā)教師思考、探究、創(chuàng )新，尋求更好的教學(xué)方案。最后，要與家長(cháng)合作，在與家長(cháng)的交流中了解孩子，在與家長(cháng)的溝通中吸納合理化建議，為孩子的成長(cháng)，也為自身的成長(cháng)。
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帶著(zhù)教學(xué)中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓的課堂，這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有名的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽(tīng)了張紅霞、虞圣美、黃美菲、陳和興、金麗月、王樂(lè )芬、綦愛(ài)軍、李華等名師的講座，得到了前衛的理論熏陶�！皩�(zhuān)家型”教師對如何做一個(gè)使人喜歡的老師、多認少寫(xiě)下的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中的有效拓展、略讀課文、復習課口語(yǔ)交際課的教學(xué)等的講解，讓我們的理論知識得以豐富。特別是虞老師的《寫(xiě)字教學(xué)講座》給我留下了深刻的印象，提筆不忘執筆方法的兒歌以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導的順口溜易記實(shí)用，在寫(xiě)字教學(xué)中如果都按照虞老師的方法對學(xué)生進(jìn)行指導，相信學(xué)生都會(huì )寫(xiě)出一手工整漂亮的好字。
二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。培訓活動(dòng)中，我們欣賞了金麗月、王樂(lè )芬、黃美菲、陳和興等八位名師精彩的課堂教學(xué)，他們給我們展示了一堂堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課，讓我們領(lǐng)略到了名師睿智的課堂風(fēng)采。聽(tīng)名家的課堂教學(xué)展示，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。親臨名師課堂，感覺(jué)最深的是，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì )不分彼此，隨著(zhù)學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著(zhù)學(xué)生的興奮而興奮。于是我靜坐細思，終于發(fā)現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀(guān)者的位置上，在課堂上冷眼觀(guān)察學(xué)生的表演。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習中去，在主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
三、實(shí)踐活動(dòng)，激勵自身成長(cháng)。在哲商實(shí)驗小學(xué)實(shí)踐期間，我認真聽(tīng)課，參與學(xué)員間的.評課交流，參與學(xué)校組織的活動(dòng)。在此期間我試教了三年級上冊的《風(fēng)箏》，課后，綦愛(ài)軍老師對我的可進(jìn)行了細致的分析指導，又經(jīng)過(guò)同伴間相互學(xué)習、探討，實(shí)現了磨課的過(guò)程，使我收獲了一堂精彩的教學(xué)片段，提高了教學(xué)能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
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教師是一個(gè)值得尊重和推崇的職業(yè)，他們肩負著(zhù)培養學(xué)生知識和人格的重任。為了不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和更好地為學(xué)生服務(wù)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身的學(xué)習過(guò)程。當我剛剛步入教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我對于如何教好一堂課、如何處理學(xué)生的問(wèn)題等方面毫無(wú)經(jīng)驗。然而，我發(fā)現只有通過(guò)不斷學(xué)習和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在教師的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們需要參加各種專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習課程，通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流和研討，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習和提升，我們才能更好地適應時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。
其次，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要教師保持對教育事業(yè)的熱情和責任心。作為一名教師，我們不僅僅要傳道授業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和人格塑造。這就要求我們要對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情和責任心，并把學(xué)生的發(fā)展放在首位。只有真心關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求和困惑，才能更好地滿(mǎn)足他們的需要。因此，教師需要不斷反思自己的教育理念和行為，時(shí)刻保持對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注，并堅持對學(xué)生進(jìn)行全面的培養。
再次，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要教師具備創(chuàng )新意識和開(kāi)放心態(tài)。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步和教育方式的變革，教師需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。我們不能停留在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗中，而是要積極探索和嘗試新的教育理念和教學(xué)方法。只有具備創(chuàng )新意識和開(kāi)放心態(tài)，教師才能在快速變化的教育環(huán)境中立足。因此，我們應該積極參加各種教育研討會(huì )和學(xué)科競賽，與同行們交流經(jīng)驗和互相學(xué)習。同時(shí)，我們也要關(guān)注教育科技的發(fā)展，利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段提高自己的教學(xué)效果。
最后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要建立良好的師德師風(fēng)。作為一名教師，我們要嚴格遵守職業(yè)道德和教師行業(yè)規范，保持良好的師德師風(fēng)。我們要做到言行一致，言傳身教，用自己的.行為感染學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和社會(huì )公益事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )和學(xué)生的愛(ài)。
總之，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，需要我們保持學(xué)習的動(dòng)力和熱情。要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任心，具備創(chuàng )新意識和開(kāi)放心態(tài)，并且要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們可以更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出貢獻，實(shí)現自己的教育理想和人生價(jià)值。
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20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統領(lǐng)導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽(tīng)教育專(zhuān)家思想，學(xué)習反思的機會(huì )。
三位專(zhuān)家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓的過(guò)程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號上午由佳市六中副校長(cháng)李松波作了“我的課堂誰(shuí)做主”的講座特別貼近教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，李老師結合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢(mèng)，特別是他的教學(xué)準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長(cháng)劉寶林作了“課堂教學(xué)轉型”的講座理論結合實(shí)際系統的給我們一線(xiàn)教師講解了什么是課堂教學(xué)轉型，為什么要轉型，以及課堂教學(xué)怎么轉型的問(wèn)題，為我們一線(xiàn)課堂教學(xué)轉型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長(cháng)于慶澎作了“精神成長(cháng)則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習、反思特別多，但對自身的精神成長(cháng)關(guān)注的太少了，于局長(cháng)從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長(cháng)讓我們心里很暖�？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線(xiàn)教學(xué)上戰斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線(xiàn)教師太需要精神成長(cháng)了。
忘了是哪位大師說(shuō)過(guò)“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng )造，人性由此而獲得無(wú)限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現實(shí)的'教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀(guān)世界、社會(huì )世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說(shuō)了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教學(xué)做著(zhù)深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著(zhù)反思著(zhù)怎么讓學(xué)生的分數考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現實(shí)情況，我們教師太需要精神成長(cháng)回歸教育的根本，在理想和現實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )和貫徹課改的精神。
精神成長(cháng)怎么實(shí)現，我贊同佳市教育局副局長(cháng)于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面，涵養美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會(huì )不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會(huì )少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書(shū)大多是自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育相關(guān)的書(shū)籍，真正的博覽群書(shū)讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會(huì )壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現問(wèn)題了還天天面對我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長(cháng)嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長(cháng)從我做起。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )8
教師是社會(huì )發(fā)展的重要力量，他們肩負著(zhù)培養人才、傳承文化的神圣使命。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng )新。作為一名從教多年的老師，我深切感受到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習和思考，我獲得了一些關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新的心得體會(huì )。
首先，作為教師，要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教師專(zhuān)業(yè)素養是教書(shū)育人的基礎和根本。隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和教學(xué)內容的更新，教師需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，提高自己的教學(xué)能力。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能夠滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的學(xué)習需求，保持與時(shí)俱進(jìn)。因此，我常常利用課余時(shí)間參加各種教育研討會(huì )和培訓班，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論知識，以期提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
其次，教師在工作中需要勇于嘗試創(chuàng )新。教學(xué)是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的變化，教師需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此我開(kāi)始嘗試運用多媒體教學(xué)、互動(dòng)式討論等現代教學(xué)手段。通過(guò)這些創(chuàng )新嘗試，我發(fā)現學(xué)生對課堂更加感興趣，學(xué)習效果也有了顯著(zhù)的提升。因此，我深刻認識到只有勇于創(chuàng )新，才能夠提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
此外，教師還需要與同事進(jìn)行多方面的合作與交流。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能獨善其身，只有與同行進(jìn)行合作和交流，才能夠共同進(jìn)步。在我教學(xué)的過(guò)程中，我和同事們經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相借鑒經(jīng)驗與教學(xué)方法。通過(guò)這種方式，我們不僅加深了彼此之間的了解，還共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高了整個(gè)教師團隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，我對于與同事的合作與交流有了更多的認識和體會(huì )。
最后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也離不開(kāi)家長(cháng)的.支持與理解。家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)道路上的重要伙伴，只有與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的工作中，我時(shí)常與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流與溝通，并與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求，為學(xué)生提供更加全面的幫助和指導。因此，我深刻認識到與家長(cháng)的良好合作對于學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
總結起來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習、創(chuàng )新和合作的過(guò)程。作為教師，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，勇于嘗試創(chuàng )新，與同事進(jìn)行合作與交流，與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作。只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的指導和服務(wù)。我相信，在不斷努力和積累中，每個(gè)教師都能夠獲得更多的心得體會(huì )，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )9
今天上午，有幸聆聽(tīng)了xx中學(xué)楊校長(cháng)有關(guān)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與實(shí)踐》的報告，感覺(jué)還是有所啟發(fā)。讓我倍感親切的是楊校長(cháng)居然也是教生物的，是生物的特級教師。
楊校長(cháng)首先從教育規模與教育質(zhì)量之間的聯(lián)系談起，指出當前教育存在的一些突出問(wèn)題。如結構性的不協(xié)調、與全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革不適應、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的職業(yè)困惑等。在此基礎上，楊校長(cháng)指出了教師專(zhuān)業(yè)化的一些標準，并結合其所在學(xué)校的一些做法，指引學(xué)校如何加強教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。期間一些話(huà)語(yǔ)及做法讓我深思：
一、突出問(wèn)題之一：
專(zhuān)業(yè)理念不適應、專(zhuān)業(yè)知識不適應、專(zhuān)業(yè)能力不適應、專(zhuān)業(yè)情意不適應。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，楊校長(cháng)對存在的問(wèn)題剖析得相當透徹。以前我只知道專(zhuān)業(yè)知識不過(guò)關(guān)，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。但沒(méi)想到居然包括那么多的內容。其中在專(zhuān)業(yè)理念不適應這一點(diǎn)中，楊校長(cháng)談到：高考源于課標，而為什么有些題目一變，學(xué)生就困惑了。這就要求教師在教學(xué)中不僅是注重知識的傳授，而是要注重能力的培養，引導學(xué)生梳理完整的`知識結構�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，這也是我以后在教學(xué)中應當注意的。
二、專(zhuān)業(yè)化的標準：
有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)化的標準，不同的學(xué)者有不同的觀(guān)點(diǎn)。其中普遍的標準有以下的幾方面：
1.專(zhuān)門(mén)知識；
2.長(cháng)期專(zhuān)業(yè)訓練；
3.職業(yè)道德；
4.自主權；
5.有組織；
6.終身學(xué)習。
在這幾點(diǎn)中，給我印象較為深刻的是其中提到的有關(guān)職業(yè)道德問(wèn)題。楊校長(cháng)特別強調了作為一名教師一定要保持正確的政策輿論方向性�！安シN黑暗，學(xué)生收獲黑暗；播種光明，學(xué)生收獲光明�！睂W(xué)生正處于成長(cháng)的重要階段，作為一名教師我們應當多給予學(xué)生積極向上的正面引導，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。另外，楊校長(cháng)還提到了一位上海的專(zhuān)家提出的觀(guān)點(diǎn)，也讓我深有同感。本體性知識——學(xué)科功底；條件性知識——教學(xué)專(zhuān)家；實(shí)踐性知識——課堂藝術(shù)；背景性知識——寬廣視野；研究性知識——反思習慣。在以后的教學(xué)中，我也應當多養成及時(shí)反思的習慣，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意積累學(xué)生個(gè)性化的案件。
三、幾點(diǎn)主要做法：
楊校長(cháng)還就如何培養中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提到了他們學(xué)校的一些做法。如名師導航、開(kāi)闊視野、走進(jìn)經(jīng)典、案例課題、思想碰撞等。雖然我不是學(xué)校的管理者，但是也從中得到一些啟發(fā)。要讓教師快速地成長(cháng)起來(lái)，離不開(kāi)名師的指引。作為一名教師，我也應當多吸收別人成功的經(jīng)驗。在“開(kāi)闊視野”這一點(diǎn)中，楊校長(cháng)提到：要讓每堵墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都會(huì )育人。其實(shí)如果作為班主任，這不也是很好的育人方法嗎？“走進(jìn)經(jīng)典”其實(shí)不僅是教師要引導，學(xué)生也一樣要引導。而楊校長(cháng)提到的每月一次的“案例課題”教研活動(dòng)，也對我以后開(kāi)展科組活動(dòng)有所啟發(fā)�！八枷肱鲎病敝械慕逃除�，其實(shí)不僅是教師可以進(jìn)行，在班級管理中也有可借鑒之處。
最后，以楊校長(cháng)提到的領(lǐng)袖氣質(zhì)與大家共勉：人不能識之我則識之，這是一種見(jiàn)識；人不肯為之我則為之，這是一種信念；人不敢為之我則為之，這是一種魄力；人不能為之我則為之，這是一種才智；人不能忍之我則忍之，這是一種氣度。
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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師持續學(xué)習和不斷提升自己教育理念和教學(xué)能力的過(guò)程。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步和學(xué)生需求的不斷改變，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為一個(gè)不可忽視的議題。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標是提高教師的教育專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：談?wù)摻處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有多種途徑和方法。首先，教師應定期參加相關(guān)的培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷了解教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法。其次，教師可以通過(guò)觀(guān)摩他人的課堂，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和方法。還可以通過(guò)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同研討教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰。最重要的是，教師要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)和提升的空間。
第三段：分享我在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的親身體驗和收獲
作為一名教師，我在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有著(zhù)豐富的親身體驗和收獲。首先，參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)使我不斷更新自己的教學(xué)知識和教學(xué)方法，提高了我的教學(xué)能力。其次，與同事們的交流和合作，讓我加深了對教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任感，為我指明了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。最重要的是，不斷反思和調整自己的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和挑戰，提供更有效的教學(xué)。
第四段：探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對學(xué)生的`影響
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最終目標是為了更好地服務(wù)學(xué)生。通過(guò)不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教育專(zhuān)業(yè)水平，可以提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對學(xué)生的影響是積極而深遠的。
第五段：總結教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和未來(lái)展望
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教育事業(yè)的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。只有不斷學(xué)習和提升自己，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。未來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展將繼續成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，并與技術(shù)的發(fā)展相結合，為教師提供更多創(chuàng )新的教學(xué)方式和工具，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。
總結：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項重要的任務(wù)，通過(guò)不斷的學(xué)習和努力，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對于學(xué)生的影響也是積極而深遠的。未來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展將繼續成為教育領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，為教師提供更多的發(fā)展機會(huì )和資源。
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學(xué)習了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(cháng)。
作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛生、穿著(zhù)大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規范的言行、儀表、健康的習慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個(gè)學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現代教育理論和現代心理學(xué)理論的指導。21世紀的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習的心理特征，如兒童的記憶、觀(guān)察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
教師要敢于創(chuàng )新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規，也不敢于創(chuàng )新”的思想。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書(shū)育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復雜性。而且，現在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的.工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負荷，工作時(shí)間長(cháng)，備課、批改、輔導……無(wú)休無(wú)止，長(cháng)此以往導致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過(guò)專(zhuān)題講座，我明白了：
1.工作中我們越認真，得到的資源越多，機會(huì )越多，越容易成功。
2.給自己定一個(gè)目標，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標上，朝著(zhù)這個(gè)目標努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì )成為一種包袱。
3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意識與團隊意識。
5.了解自己完善自己。
6.不斷學(xué)習，超越自己。
7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì )熱愛(ài)工作。
8.培養良好嗜好，適時(shí)親近自然。
9.說(shuō)話(huà)令人愉悅，懂得知足感恩。
10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養，不斷地學(xué)習并在專(zhuān)業(yè)上不斷成長(cháng)，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作，面對社會(huì )，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè )趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì )選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運用，快樂(lè )生活每一天，不讓幸福溜走。
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大三初我們數計學(xué)院組織了一周的教育見(jiàn)習，我被安排去師大附中-曾經(jīng)的母校，可是現在的身份卻不同了。見(jiàn)習，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，很累，但是收獲很大，在那里我換了另一種身份聽(tīng)課，不再琢磨題目會(huì )不會(huì )做，而琢磨題目適不適合學(xué)生做，怎么幫助學(xué)生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導課技能，說(shuō)課技能，板書(shū)技能等，看著(zhù)附中很多優(yōu)秀老師如何上課，我發(fā)現同樣的內容，不同老師可以講出不同的風(fēng)格，很受啟發(fā)�？粗�(zhù)旁邊大四的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們?yōu)榱艘还澱n，在那預演了無(wú)數次，修改了無(wú)數次教案，很驚訝，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因為不夠明白到教課的嚴肅性，那一周的見(jiàn)習，只是忙著(zhù)聽(tīng)課，改作業(yè)，寫(xiě)見(jiàn)習報告，還不能深刻的意識到教師-這一行業(yè)的艱苦。
然而，在接下來(lái)的微格教學(xué)中，我終于見(jiàn)識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們，老師對我們要求很高，她把所有的課都給我們講了，每個(gè)人也只有兩次上臺講課的機會(huì )。我的第一次講課是講語(yǔ)言技能。第一次講課很興奮，一口氣講下來(lái)了。同學(xué)們反映說(shuō)雖然語(yǔ)言流暢，到位但是講的太快了，而且語(yǔ)調基本上很興奮，難以消化。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數列。沒(méi)有試講過(guò)，板書(shū)沒(méi)有演練過(guò)，就上講臺了。講完后，我受到了嚴肅的批評：板書(shū)太草了，沒(méi)有系統（之前我是有設計板書(shū)，但是現場(chǎng)的版面太小了，不好寫(xiě)開(kāi)），擅自修改課本內容。慢慢的，在看到許多同學(xué)的上課和老師的及時(shí)點(diǎn)評后，我明白了：教師只是課堂的主導，學(xué)生才是主體，你的任何教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心，不能自己想當然的改變教學(xué)內容，要注意學(xué)生的知識背景。中學(xué)生的模仿性很高，老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內容，在修改前要參考很多資料的。老師，作為一個(gè)傳道解惑的人，學(xué)生很輕易的把他們看成榜樣。如果老師一旦出現錯誤或者不得當，這需要多少時(shí)間補救的呀！
基于自己這么淺短的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约宏P(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些見(jiàn)解。
第一個(gè)方面：授之于魚(yú)不如授之與漁
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課堂上，對老師的一個(gè)例子印象很深刻：對于小學(xué)的一年級的1+1=2，鄰居的三年級的哥哥會(huì )教，孩子的父母會(huì )教，你也會(huì )教，如果你講的和他們一樣，那學(xué)生為什么要向你學(xué)習呢？教師不但是一個(gè)職業(yè)，它還需要一種技巧，一種不同于其他人的教法。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的性格，怎么去求得一種適合大家的教法呢？這是教學(xué)中最大的問(wèn)題，解決好了它，你的教學(xué)質(zhì)量就不會(huì )差了。教師教給學(xué)生的也不單單是知識，還有一種技能。而且慢慢的，教師在教學(xué)中注入了自己的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生們。
第二方面：進(jìn)課堂之前收拾好自己的情緒。
從沒(méi)有像現在這樣意識到教師的重要性，追求完美的我不允許自己犯錯，但是我慢慢發(fā)現在現實(shí)課堂上，這是很難控制的，教師也有情緒，也有生氣的時(shí)候，怎么控制好自己心情是一個(gè)問(wèn)題。做不成完人，我們就努力往好的地方上靠。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的.印象。教師親切自然的示范表演，會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì )將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習境地。在學(xué)生的面前盡量表現成積極向上的一面，把自己的消極情緒收拾好進(jìn)入課堂。
第三方面：表達好自己的意思，不要輕易扼殺孩子們幼小的心靈。
怎么表達自己對書(shū)本內容的看法是一個(gè)問(wèn)題，怎么批評調皮搗蛋的學(xué)生是一個(gè)問(wèn)題，怎么表?yè)P學(xué)生是一個(gè)問(wèn)題。這些都是有技巧的，見(jiàn)慣了身邊一些因為老師的一些話(huà)而對學(xué)科產(chǎn)生興趣的例子，當然也有因為老師的誤會(huì )而放棄的學(xué)科的例子。在學(xué)生心里，老師就是神了。你要如何演繹這個(gè)形象呢？注意自己的措辭，注意場(chǎng)合，在適當的場(chǎng)合說(shuō)適當的話(huà)。在事情不明白的時(shí)候，把學(xué)生往好的地方去想，假設學(xué)生們都是好的，這樣你才不會(huì )對號入座，非理性解決事情。
第四方面：你要有一桶水，才能倒給學(xué)生半桶水
作為老師，要努力做到比學(xué)生知道的多，這句話(huà)可笑嗎？老師本來(lái)就比學(xué)生知道的多。是的，老師是知道的多，可是他也忘得多呀，而且作為一個(gè)老師，不僅僅要知道多，還要講的通才行。這樣就不斷的督促老師們學(xué)習，我們不僅僅要學(xué)本專(zhuān)業(yè)的知識，還要學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)的知識，我們需要橫縱發(fā)展。很多知識都是共通的，往往在一個(gè)地方你看不到它的本質(zhì)，換了一個(gè)地方你輕而易舉的看到了。如果你想吃老本，不求上進(jìn)，那么你就愧對教師這個(gè)職業(yè)了。在學(xué)生面前支支吾吾，講不通，自己也會(huì )覺(jué)得難受的。
第五方面：不要強迫學(xué)生做任何事
這一點(diǎn)，很難辦到。在高三的時(shí)候，老師們恨鐵不成鋼，常常告訴學(xué)生們怎么做怎么做。學(xué)習本來(lái)就是學(xué)生自己的事情，老師急了也沒(méi)用。我們要鼓勵他們學(xué)習，而不是強迫，所謂強扭的瓜都是不甜的。在見(jiàn)習的時(shí)候，印象最深的是附中高一的林老師，他一直都在說(shuō)我建議什么什么，我本人習慣什么什么，我覺(jué)得什么什么比較好，而不是說(shuō)你們要怎樣怎樣。他退了一步，卻更能讓學(xué)生接受他的意見(jiàn)。這一點(diǎn)值得我們借鑒。
以上就是我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些心得體會(huì )，很粗淺，但卻是我的真切感受。當一名好教師，我們還有很長(cháng)的一段路走……
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )13
近年來(lái)，教育教學(xué)工作呈現出多樣化、復雜化的特點(diǎn)，要求教師具備更高的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。而作為一名教師，我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)。通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，我逐漸發(fā)展起了自己的專(zhuān)業(yè)能力，并且取得了一定的成果。在此，我將就我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的體會(huì )進(jìn)行一番總結和分享。
第一段：認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師在教育實(shí)踐中，通過(guò)反思和學(xué)習，不斷完善自己的教育理念、教育方法和教育技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。作為教師，我們承擔著(zhù)培養下一代的重任，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地履行這一職責。因此，我們要深刻認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，始終保持學(xué)習的.態(tài)度。
第二段：明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)明確的目標。我對自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標進(jìn)行了明確的規劃，包括教育理論的學(xué)習、教育教學(xué)研究的深入、教學(xué)技能的提升等。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì )根據這些目標，不斷尋找適合自己的教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三段：培養學(xué)習習慣和反思能力
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習和反思。我會(huì )養成每天閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的習慣，不斷學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識儲備。同時(shí)，我也會(huì )在教學(xué)結束后，進(jìn)行反思和總結。我會(huì )仔細回顧每一堂課的教學(xué)過(guò)程，找出問(wèn)題和不足，并對自己的教學(xué)進(jìn)行調整和改進(jìn)。只有通過(guò)學(xué)習和反思，才能不斷提高自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
第四段：加強教師團隊合作
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要與他人的交流和合作。在同事的幫助和指導下，我得以不斷學(xué)習和進(jìn)步。我會(huì )積極參加教研活動(dòng)，和同事們共同研究問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，我會(huì )尋找有經(jīng)驗的教師作為導師，從他們身上學(xué)習經(jīng)驗和教訓。通過(guò)與他人的合作，我不僅獲得了更多的教學(xué)技巧和方法，還提高了自己的團隊合作能力。
第五段：一生的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項持續終身的任務(wù)。我深知自己的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習和提高。因此，我將繼續保持對教育領(lǐng)域的關(guān)注，不斷深化自己的教育理論和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平。無(wú)論是通過(guò)參加培訓班、研討會(huì )，還是通過(guò)持續不斷地自學(xué)，我都會(huì )以全新的眼光學(xué)習和發(fā)展，為自己的教育教學(xué)事業(yè)做好準備。
總結：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分。只有擁有較高的專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地履行教師職責，提高教學(xué)質(zhì)量。在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，我們需要明確目標，養成學(xué)習和反思的習慣，加強團隊合作，持續終身地進(jìn)行學(xué)習和提高。通過(guò)不斷努力，我們將能夠成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )14
本次參加了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校管理工作的培訓，收獲頗豐。
通過(guò)培訓我對新課程理念的理解有了更深一層的認識。新課標強調以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的全面素質(zhì)為本，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為本。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，教師不應該是唯一的知識權威，而是組織、指導、幫助、引導學(xué)生積極地參與學(xué)習活動(dòng)。教師不但要教給學(xué)生學(xué)習的本領(lǐng)，而且也要教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力，只有這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，才能提高新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)水平，才能適應新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的需要。
通過(guò)學(xué)習，我深切感覺(jué)到，教師只有從內心深處認識到語(yǔ)文教育的力量，并付之于實(shí)踐中，才能對教育抱著(zhù)執著(zhù)的熱情，才能用心去面對每一天的教學(xué)活動(dòng)。這次聽(tīng)課學(xué)習，讓我受益匪淺。以下是我在學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：
教學(xué)設計是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師應重視教學(xué)的過(guò)程。要注意知識的生成過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習能力；要注意教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)。語(yǔ)文課程標準要求培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的個(gè)性與差異，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集信息的能力、獲取信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
語(yǔ)文教師在新課程理念下，要改變以往的“以教師講，學(xué)生聽(tīng)”為學(xué)生的學(xué)習方式，要把以“師”為主轉變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)、主動(dòng)參與、樂(lè )于探究為學(xué)習方式的.新理念，要真正實(shí)現“以學(xué)為主的發(fā)展”。
教師應當轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者。教師要引導學(xué)生參與學(xué)習之中，并讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )合作。在課堂教學(xué)中，教師要精心設計問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極參與、體驗和交流。引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、討論，在質(zhì)疑中求發(fā)展。教師要精心設計問(wèn)題情景，讓學(xué)生質(zhì)疑、調查、討論，在質(zhì)疑中求發(fā)展。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光審視、分析、判斷，從教材中汲取豐富的營(yíng)養。
教師要成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和合作者，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和健康的發(fā)展。教師要善于做學(xué)生的良師益友。
教師要不斷地學(xué)習新的理念，用新的理念指導教學(xué)，要不斷地反思自己的教學(xué)行為，要不斷地學(xué)習和提高自己。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )15
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是教師成長(cháng)的基礎，對于提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。作為一位教師，多年來(lái)我積累了不少關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的心得體會(huì )。本文將從提升學(xué)科知識儲備、培養教學(xué)創(chuàng )新能力、加強教師規范管理、重視教育科研和注重教師心理健康五個(gè)方面，分別談?wù)勛约旱捏w會(huì )和感悟。
第二段：提升學(xué)科知識儲備
教師是知識的傳遞者，只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識儲備，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。因此，我一直重視學(xué)科知識的學(xué)習和積累。我經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)科培訓班和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的知識體系。此外，我也嘗試利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)科的教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
第三段：培養教學(xué)創(chuàng )新能力
在教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)教學(xué)創(chuàng )新的理念，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。我善于利用項目化教學(xué)、探究式學(xué)習等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。此外，我也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢和創(chuàng )造力，進(jìn)行小組討論、合作探究等活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。
第四段：加強教師規范管理
作為一名教師，規范的管理對于提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。我時(shí)刻以身作則，提高教學(xué)紀律和文明禮儀，讓學(xué)生在規范的教室環(huán)境中學(xué)習。另外，我也注重班級管理，建立良好的班級秩序和學(xué)生自律意識，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。同時(shí)，我重視與家長(cháng)的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)，更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能和發(fā)展。
第五段：重視教育科研與注重教師心理健康
教育是一個(gè)不斷前進(jìn)的行業(yè)，只有不斷更新教育理念和方法，才能提供更好的教育服務(wù)。因此，我注重教育科研，參與各種教育研究項目和課題，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也非常重視自身的心理健康，積極參加各類(lèi)心理團體討論和研討會(huì )，學(xué)會(huì )調節自己的'情緒和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
總結：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的提高，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。只有不斷學(xué)習和積累，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續加強學(xué)科知識儲備，培養教學(xué)創(chuàng )新能力，加強規范管理，注重教育科研和保持良好的心理健康，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時(shí)，我也期待與更多的教師分享我的心得體會(huì )，共同提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，共同為教育事業(yè)貢獻力量。
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