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會(huì )飛的教室讀后感【精】
當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的會(huì )飛的教室讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會(huì )飛的教室讀后感1
會(huì )飛的教室教室會(huì )飛嗎我很好奇，從書(shū)架上拿下了它，認真地閱讀起來(lái)，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲啊!
一看，我就被這本書(shū)深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過(guò)每個(gè)字眼流露出來(lái)的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
鄔理是一個(gè)膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個(gè)調皮的孩子乘著(zhù)班長(cháng)不在的時(shí)候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調到天花板上，被教師發(fā)現后，罰全班同學(xué)抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自我不是膽小鬼，告訴全班同學(xué)他會(huì )做出一件事，讓全班同學(xué)不再叫他膽小鬼。他爬上了操場(chǎng)上的鐵柱，把傘打開(kāi)，跳了下去。但傘下落時(shí)能承受的阻力永遠也無(wú)法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，他的同學(xué)都悲痛的留下了眼淚，等醫生教師給鄔理做完診斷后告訴同學(xué)們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，要在學(xué)校里躺上一個(gè)多月了�！编w理沒(méi)想到他成了今晚宿舍里所有人談?wù)摰�，有�?人說(shuō)沒(méi)想到鄔理那個(gè)膽小鬼竟從那么高的地方跳下來(lái)，可有的人說(shuō)鄔理很勇敢，塞巴修接過(guò)那位同學(xué)的話(huà)說(shuō)了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負對象了嗎”我認為鄔理從那么高的地方跳下來(lái)，哪些說(shuō)鄔理是膽小鬼的人有資格說(shuō)嗎他們敢從那么高的地方跳下來(lái)嗎
圣誕節前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個(gè)包裹，信上說(shuō)，他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學(xué)校度過(guò)圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個(gè)事實(shí)，在學(xué)習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克教師發(fā)現了，覺(jué)得很不解。圣誕那天，大多數同學(xué)都回家了，陪克教師，習慣地到了圖書(shū)館看書(shū)，沒(méi)想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準備和禁煙教師旅游的錢(qián)拿了出來(lái)，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過(guò)了個(gè)歡樂(lè )的圣誕節。
每個(gè)人都有自我的特點(diǎn)，寫(xiě)得棒極了!給我們許多的想象空間，也讓我們體會(huì )到他們彼此之間的友情
會(huì )飛的教室讀后感2
如果你在會(huì )飛的教室學(xué)習，你會(huì )做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書(shū)中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當然不能�！稌�(huì )飛的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇。
這是一本關(guān)于學(xué)校的書(shū)，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。書(shū)中有情感豐富的喬尼，有才華滿(mǎn)溢的戴馬亭，有穩重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
圣誕節前幾天，班長(cháng)戴馬亭收到了父母的來(lái)信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車(chē)回家。就在這時(shí)，佩克老師把他的年獎學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過(guò)圣誕節了。
讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會(huì )成功的。
這使我想起了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生。在發(fā)明電燈的`過(guò)程中，他做了很多失敗的實(shí)驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書(shū)后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團結友愛(ài)，互相幫助。正如俗話(huà)所說(shuō)的“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他�！讹w行教室》還教會(huì )了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮，單靠蠻力是不夠的。同時(shí)，它也教會(huì )我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應該反擊，否則彼此會(huì )打得越來(lái)越兇猛。
最后，希望你能找這本書(shū)，它一定會(huì )對你有所幫助的。
會(huì )飛的教室讀后感3
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著(zhù)作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)閱讀兩遍了。書(shū)里的人物個(gè)性鮮明，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿(mǎn)正義感的培克老師，特別的禁煙老師。書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對他私底下的稱(chēng)呼里就不難看出，學(xué)生們稱(chēng)他為學(xué)校里的“正義老師”，他對學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀(guān)苛刻，用自己真摯的愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì )給老師帶來(lái)麻煩，所以會(huì )隱瞞不報，學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，愛(ài)著(zhù)他們的老師，當他們在無(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，他們更是把這件事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因為他勤學(xué)好奮，成績(jì)一向名列前茅、總是孜孜不倦的`學(xué)習和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習持之以恒的精神。
同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校學(xué)生的領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向學(xué)生們詮釋了友情的真諦。其實(shí)在我們身邊，也一樣經(jīng)歷著(zhù)我們感動(dòng)的事，我們有著(zhù)同樣可愛(ài)的老師，有著(zhù)可愛(ài)的同學(xué)，書(shū)中的一切，就發(fā)生在我們身邊。
讀《會(huì )飛的教室》對我們心靈的感動(dòng)遠比故事更精彩，也是我明白了同學(xué)與同學(xué)之間的友誼的珍貴，偶爾些的誤會(huì )是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解，珍惜友誼。作文
會(huì )飛的教室讀后感4
如果你在一間會(huì )飛的教室里學(xué)習，你將會(huì )怎么對待呢？插上想象的翅膀，一起去感受主人公的喜怒哀樂(lè )吧！教室真的會(huì )飛嗎？當然不會(huì )，“會(huì )飛的教室”只不過(guò)是一群少年自編自導的舞劇罷了。
這是一本講述校園故事的書(shū)，它是由德國作家艾利克·卡斯特納創(chuàng )作的。里面有情感豐富的姚尼，滿(mǎn)腹才華的戴馬亭，沉著(zhù)穩重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。
在圣誕節的前幾天，班長(cháng)戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)讓他坐車(chē)回家。這時(shí)，佩克老師把他的年獎學(xué)金——本是想和“禁煙老師”一起去旅游的錢(qián)給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過(guò)圣誕節。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，勇敢地面對人生，總有一天會(huì )成功的。這讓我想起了偉大的'發(fā)明家愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈的過(guò)程中，做了無(wú)數次失敗的實(shí)驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來(lái)做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩！
讀完《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，它讓我懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相幫助。正如一句話(huà)所說(shuō)的“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，如果同學(xué)有困難，我們一定要盡力去幫助他。它告訴了我凡事不能魯莽沖動(dòng)，事前一定要考慮周全，只有一身蠻力是遠遠不夠的。它同時(shí)也教育我要有一顆寬容他人的心，如果別人打了你一拳，你也不要還手，否則會(huì )越打越兇，到最后，還不是打個(gè)兩敗俱傷，友誼斷裂，你們認為值得嗎？
最后，我希望大家可以去找找這本書(shū)來(lái)看，肯定會(huì )對你有幫助的！
會(huì )飛的教室讀后感5
時(shí)值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時(shí)下時(shí)住的雨點(diǎn)，又平添了薄暮的幾縷凄愴�？蓵�(shū)桌前、燈光下的我卻無(wú)絲毫的愁?lèi)�，而是倍感溫馨。這全都因為一本書(shū)——《會(huì )飛的教室》。
合上書(shū)頁(yè)，閉目回想。在這部高度濃縮的`校園風(fēng)景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。
姚尼從小被父母拋棄，有著(zhù)不幸的童年；可他同時(shí)又是幸運的，他遇到了船長(cháng)這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運沒(méi)有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細膩的情感世界，使他的寫(xiě)作水平出類(lèi)拔萃。
而鄔理，在同學(xué)眼中，他就是一個(gè)膽小鬼。他也非常憎惡自己的膽小、怯懦，但卻遲遲無(wú)法克服自己的心理障礙。終于，鄔理選擇了從高塔上跳下，以向大家證明自己并非膽小。選擇這樣一件危險的事來(lái)證明自己的膽量，我不能不說(shuō)鄔理實(shí)在是太傻，但誰(shuí)又能說(shuō)嘲笑鄔理膽小的人，能像鄔理這樣做呢？膽小的人一般都是做事謹小慎微，誰(shuí)又能說(shuō)，大膽大方是優(yōu)點(diǎn)，謹慎就不是優(yōu)點(diǎn)呢？
在書(shū)中，戴馬亭是一個(gè)大方善良、品學(xué)兼優(yōu)的孩子。作為一位大家敬愛(ài)的班長(cháng)，他多才多藝，面對高年級生和職校生毫無(wú)懼色，不負眾望地幫助班級取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優(yōu)秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。
這本書(shū)使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無(wú)論怎樣，我們都應保持一顆樂(lè )觀(guān)積極向上的心。
在這陰冷的寒冬里，這本書(shū)無(wú)異于穿透層層陰霾的陽(yáng)光，照亮世界，照亮我的內心，讓我如沐春風(fēng)，溫暖而愜意。
會(huì )飛的教室讀后感6
期末考試剛結束，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)就迫不及待的像圖書(shū)館奔去。哇!圖書(shū)館里的書(shū)可真多啊!有故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普書(shū)……真讓人眼花繚亂。突然，一類(lèi)精致的小書(shū)引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì )飛的教室》看著(zhù)這奇怪的名字我不禁來(lái)起了興趣，便把這本1430頁(yè)的書(shū)作為我的寒假讀物。 這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫(xiě)了《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我們留下了難忘的印象。
書(shū)的內容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對友情的追憶與珍惜。 我非常喜歡這本書(shū)，因為這本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的詞句都非常好看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的'感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢(qián)、財富，也永遠比不上親情。當然也少不了友情，因為好朋友會(huì )是你永遠堅強的后盾!
教室會(huì )飛并非現實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更為神奇的世界�，F在的教室不會(huì )飛，但是，我想只要我們認真學(xué)習、刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)是會(huì )飛的教室，就連會(huì )飛的房子也不在話(huà)下。
會(huì )飛的教室讀后感7
看了這個(gè)標題的你，一定會(huì )大吃一驚吧？什么，“會(huì )飛的教室”？對，最近我讀了這本書(shū)，深有感觸，有幾個(gè)篇章讓我記憶深刻，讀《會(huì )飛的教室》讀后感。這本書(shū)主要寫(xiě)了不同性格的孩子在校園內發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過(guò)的事。這里面有才華橫溢的班長(cháng)戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，冷靜穩定的塞巴修，多愁善感的姚尼，正義的培克老師和禁煙老師。有一次，因為戴馬亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗，所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽(tīng)寫(xiě)簿，還抓走了同學(xué)葛洛迪。
在禁煙老師的幫助下，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰術(shù)，表面上同職校學(xué)生打雪仗，實(shí)際上派出一支小分隊營(yíng)救葛洛迪。在大家的共同努力下，終于成功救出被困在地下室的人質(zhì)，同時(shí)也獲得打雪仗比賽的.勝利，讀后感《讀《會(huì )飛的教室》讀后感》。俗語(yǔ)說(shuō)得好“知識就是力量”。
我們只有努力學(xué)習知識，才能取得成功。這里的“知識”并不完全是指死記硬背，而是讓我們在平時(shí)多注意積累經(jīng)驗、技巧、秘決，并靈活使用知識，這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會(huì )了。我覺(jué)得人與人之間要學(xué)會(huì )和睦相處，不能鬧矛盾、有意見(jiàn)。從文中看到，雙方并沒(méi)有這樣做，而是偷偷摸摸地報復對方，取得一時(shí)之樂(lè )。若是我，我會(huì )光明正大地同他們比賽，會(huì )用我的聰明才智戰勝他們，而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突，也不應該激化矛盾，讓它變得更大。我會(huì )和他們和好，只有通過(guò)和解，才是最好的方法。所以，我們要學(xué)會(huì )關(guān)心他人：在老師口渴時(shí)，為她（他）們倒上一杯水；父母回來(lái)時(shí)，拿上一雙鞋；別人摔倒時(shí)，輕輕地扶起；朋友生日前，及時(shí)地送上一個(gè)驚喜……
會(huì )飛的教室讀后感8
在一個(gè)寧靜的夜晚，我讀完了德國著(zhù)名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì )飛的教室》一書(shū)，感受頗深。掩卷而思，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。
《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕節晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿(mǎn)愛(ài)心的“正義老師”培克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現，再現了當時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數人曾經(jīng)逝去的回憶。
《會(huì )飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭進(jìn)行了描寫(xiě)，面對一場(chǎng)紛爭，舍監老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習，他讓我懂得了什么叫的教育，培克沒(méi)有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛(ài)喚醒愛(ài)，掩上書(shū)本，教師培克的高大形象儼然眼前。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問(wèn)題的方式，也有自己廣闊的.天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向學(xué)生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著(zhù)每一個(gè)身邊的人。
一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考，一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度，《會(huì )飛的教室》對我們心靈的打動(dòng)遠比故事更精彩。
會(huì )飛的教室讀后感9
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴喜怒哀樂(lè )。書(shū)中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫(huà)高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的教師。他們在排練圣誕節晚會(huì )節目的過(guò)程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫(xiě)出了一曲關(guān)于友誼與愛(ài)的樂(lè )章。在圣誕晚會(huì )中，他們排練已久的節目《會(huì )飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
圣誕節前一天的平安夜，《會(huì )飛的教室》在晚會(huì )上作為壓軸戲上演。參與其中的每個(gè)小演員都很認真，塞巴修扮演的是教師，他摸著(zhù)胡子對臺下的每一個(gè)人講著(zhù)關(guān)于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著(zhù)泥漿，簡(jiǎn)直是栩栩如生。之后他們又來(lái)到了埃及的金字塔，姚尼扮演著(zhù)幽靈長(cháng)者，忘我地背誦著(zhù)詩(shī)歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著(zhù)優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場(chǎng)精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿(mǎn)結束了。因為大家團結協(xié)作，都想為自我的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書(shū)里，我學(xué)到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個(gè)大團體而努力。從戴馬亭身上，我學(xué)到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學(xué)習，不被任何艱難困苦嚇倒。書(shū)中的教師向有困難的同學(xué)伸出了援助之手，讓我學(xué)到了要關(guān)愛(ài)他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自我也會(huì )收獲到伙伴真摯的'友誼。我還喜歡書(shū)中禁煙教師所說(shuō)的話(huà)：“別看植物的種子小小的，它們有著(zhù)驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì )爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻止它們生長(cháng)�！�
這本書(shū)讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會(huì )好好珍藏在心中，它會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮的精神力量！
會(huì )飛的教室讀后感10
7月29日，我在圖書(shū)館里閱讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)。 這本書(shū)首先講的是戴馬亭他們和高年級糾察隊爭奪體育館，接著(zhù)是職校生張揚要為骷髏旗的事報仇，并且綁架了葛洛迪，讓他交出聽(tīng)寫(xiě)本，不一會(huì )兒就燒的一干二凈。然后是排演《會(huì )飛的教室》這部戲中發(fā)生的事情。在這之前，姚尼、戴馬亭、馬提斯、鄔理還認識了一位禁煙老師，其實(shí)他還經(jīng)常吸煙呢！只不過(guò)是大家用那個(gè)牌子（禁煙專(zhuān)用車(chē)廂）來(lái)稱(chēng)呼他的。他也并不是這所中學(xué)的老師。培克老師與禁煙老師相見(jiàn)后，產(chǎn)生了一股巨大的吸引力，他們不相信眼前是真的，原來(lái)，他們是失散多年的好友，他們重逢了！過(guò)了幾天，戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，之前他還以為有車(chē)費的.呢，后來(lái)他看到了媽媽的字跡，說(shuō)爸爸失業(yè)了，所以沒(méi)有車(chē)費，這個(gè)假期他只能在過(guò)了…..戴馬亭傷心極了。雖然在信中說(shuō)了明天送包裹來(lái)，但是戴馬亭仍舊很傷心。第二天，包裹送來(lái)了。在這天晚上，《會(huì )飛的教室》開(kāi)演了。因為這是圣誕晚會(huì )呀！第三天早上，培克老師發(fā)現了戴馬亭，培克老師問(wèn)他怎么了，戴馬亭便大哭起來(lái)，向培克老師講述了事情的來(lái)龍去脈，培克老師把自己的年終獎金給戴馬亭，最后它還是接受了，用來(lái)當回家的車(chē)費。
回到家后，他才拆開(kāi)包裹來(lái)，里面都是他最喜歡的東西。戴馬亭想讓自己像太陽(yáng)一樣，在宇宙中散發(fā)光明！
這個(gè)故事真是太感人了，當時(shí)在圖書(shū)館害怕別人看見(jiàn)我流淚，就把頭抬起來(lái)了，嘿嘿！這個(gè)故事表達了同學(xué)之情、師生之情、朋友之
情。這一個(gè)個(gè)少年代表著(zhù)天真、活潑、勇敢、機靈。我認為大家在助人為樂(lè )上面一定要向培克老師和戴馬亭學(xué)習，因為愛(ài)幫助別人，自己的朋友才會(huì )多，才樂(lè )于幫助你。還有，姚尼和戴馬亭的經(jīng)歷深深的打動(dòng)了我，讓我流下了淚水，當然，這一滴淚水是替姚尼同情的，是徹底被這文章打動(dòng)的！
會(huì )飛的教室讀后感11
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)出版于1993年，故事由排練展開(kāi)。曹文軒叔叔說(shuō)過(guò)“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！�
會(huì )飛的教室是一場(chǎng)圣誕節晚會(huì )上的一個(gè)精彩節目，由姚尼一手操辦，他是個(gè)多愁善感的孩子，他爸爸是德國人，他媽媽卻是美國人，媽媽因為和爸爸感情不和，在姚尼未滿(mǎn)兩歲時(shí)就拋棄了父子倆，姚尼的爸爸也離去了，姚尼這場(chǎng)經(jīng)歷讓小姚尼從小就多愁善感，這部劇是他隨意寫(xiě)的，被一位老師看見(jiàn)了覺(jué)得不錯才被搬上舞臺。
在本書(shū)中發(fā)生過(guò)一次打架事件，一天符德麟與葛洛迪遭到了20多名職校生的襲擊葛洛迪被綁架，第一個(gè)要去救人的就是馬提斯，另外，其他同學(xué)也要去救葛洛迪，我可以看出他們的友誼十分真誠、十分純潔。
這本書(shū)給我印象最深的一個(gè)片段是烏里從學(xué)校爬桿上跳下來(lái)的`那一片段。被人稱(chēng)作“膽小鬼”的烏里為了證明自己不是“膽小鬼”，獨自一人帶上雨傘爬上學(xué)校專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓練學(xué)生攀爬能力的、高聳入云的爬桿，接著(zhù)就撐著(zhù)傘從桿子上跳了下來(lái)。姚尼等幾個(gè)小伙伴馬上跑去查看傷情，從來(lái)大大咧咧、不輕易哭的馬提斯淚如雨下。這里讓我十分感動(dòng)，為了好朋友，從來(lái)不輕易哭的馬提斯已哭成了一個(gè)淚人，這是有多么深的友情，能讓一個(gè)大大咧咧的壯漢淚如雨下。
會(huì )飛的教室這本書(shū)給我很深的印象，像運動(dòng)會(huì )那一次，當輪到我的項目的時(shí)候，同學(xué)們拼命給我加油，我心中十分欣慰，疲憊不堪的軀干也因此得到了安慰。而且別的同學(xué)有項目的時(shí)候，我們全班人員一起為那個(gè)同學(xué)加油，這種互相鼓勵、互相扶持的精神正如會(huì )飛的教室這本書(shū)中馬提斯等幾個(gè)伙伴純潔的友誼，幾個(gè)朋友互相幫助、監督、鼓勵對方，因此，他們的友誼才會(huì )這么根深蒂固。
我覺(jué)《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，就是曹文軒叔叔口中的那輪溫暖人心的“太陽(yáng)”。
會(huì )飛的教室讀后感12
繼《特別的女生撒哈拉》之后，我利用寒假又閱讀了一本有關(guān)團結、信任、友愛(ài)的校園讀本------《會(huì )飛的教室》。
初次看到這本書(shū)的時(shí)候，深深地被題目所吸引，“會(huì )飛的教室”是什么樣的呢？像飛機一樣的教室嗎？可以飛到任何想去的地方嗎？駕駛這架會(huì )飛的教室的學(xué)生本領(lǐng)將何等高強��？思維不自覺(jué)地天馬行空起來(lái)。
看了內容才知道，原來(lái)“會(huì )飛的教室”是多愁善感的才子姚尼寫(xiě)得一本小說(shuō)的名字，幾個(gè)小家伙自編自導地將這個(gè)話(huà)劇搬上了舞臺。
除了文筆不凡的姚尼，還有才華橫溢的戴馬亭、膽小的鄔理、大胃王馬提斯，每一個(gè)都是個(gè)性鮮明讓人喜歡。印象最深的就是鄔理了，鄔理貴族出身，膽小怕事，所以為了證明自己不是膽小鬼，撐著(zhù)雨傘，從鐵竿上跳了下來(lái)，打開(kāi)了自己郁積的心結。其實(shí)，我們每個(gè)人個(gè)性中都有鄔理的一面，沒(méi)有得到別人認可時(shí)努力地想去證明自己。其實(shí)，我們很多人都是那個(gè)被裝在吊籃中在半空晃晃悠悠的鄔理。
培克老師和禁煙老師是孩子尊重的成人，他們從不打罵孩子，凡事都為孩子著(zhù)想，孩子遇到任何困難都會(huì )幫助他們。而這兩個(gè)深受孩子愛(ài)戴的.成人卻是失散了多年曾經(jīng)最為貼心的朋友。培克老師在得知戴瑪亭因路費而無(wú)法與家人團聚時(shí)把自己準備和好友的旅游基金資助給了他。禁煙老師在孩子們與職校生發(fā)生矛盾時(shí)會(huì )為他們提出解決方案。團結、上進(jìn)、積極、勇敢的個(gè)性在他們一代又一代的身上體現著(zhù)，這就是傳承吧！
作為老師的我們是不是更該以?xún)晌焕蠋煘榘駱幽�？不盲目地讓學(xué)生敬畏,試圖讓孩子打開(kāi)心扉，告訴你他的快樂(lè )與苦惱，幸福與哀愁、疑惑與恐懼，這才是教育的本質(zhì)吧！
會(huì )飛的教室讀后感13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的樓梯，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，《會(huì )飛的教室》是德國當代著(zhù)名的小說(shuō)家、詩(shī)人、戲劇作家和新聞?dòng)浾呖ㄋ固丶{。代表作是《埃米爾捕盜記》，其他作品有《兩個(gè)小洛特》、《會(huì )飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學(xué)獎。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)的故事情節緊扣，其中，我最喜歡的一個(gè)故事是“戴瑪亭的`畫(huà)作”主要講的是培克老師的故事凄美動(dòng)人，大家都深深的沉浸在其中，以至于忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了，食堂的飯香仿佛已經(jīng)鉆入他的鼻孔，他貪婪地吸著(zhù)鼻子，一手還不停地撫摸著(zhù)那咕咕亂叫的肚皮，看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們都笑出了聲。笑聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來(lái)，培克老師也回過(guò)神來(lái)了。同學(xué)們跟隨著(zhù)培克老師一起去餐廳。走在最后面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午，但晚上仍然沒(méi)有忘記自己的職責，他拿起一張紙到每一個(gè)宿舍去尋問(wèn)班上同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)分數，自從聽(tīng)寫(xiě)薄燒毀以后，戴瑪亭一直在愧疚，想用這個(gè)辦法來(lái)彌補。大家都不可思議，這個(gè)平日里常和低年級學(xué)生作對的人一下脫胎換骨了。戴瑪亭在心里明白，戴奧德的轉變絕非偶然，這與培克老師一定有著(zhù)密切的關(guān)系。想到這里，他更崇拜培克老師了。戴瑪亭翻來(lái)翻去怎么也睡不著(zhù)，干脆坐在書(shū)桌前先修改那幅畫(huà)—《遺世獨立的人》，這是送給禁煙老師的圣誕禮物。然后又從抽屜中拿出另一張畫(huà)，這幅是送給爸爸媽媽的，因為前些時(shí)候忙著(zhù)畫(huà)送給禁煙老師的那幅畫(huà)，所以另一幅只畫(huà)了一半。他拿出畫(huà)筆開(kāi)始專(zhuān)心致志地完成這幅畫(huà)的另一半。同寢室的同學(xué)們看了戴瑪亭的畫(huà)，就你一言我一語(yǔ)地開(kāi)起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣，戴瑪亭才又拿起畫(huà)筆，繼續完成這幅意義特別的作品。
這本書(shū)不僅這篇故事很有趣，其他的故事也是相當有趣。而其中的故事情節扣人心弦，而故事的發(fā)展也是跌蕩起伏，同時(shí)還具有深刻的教育意義，因此而讓我對“它”愛(ài)不釋手。遨游在書(shū)的海洋里，我為“它”而駐足。
會(huì )飛的教室讀后感14
暑假期間我讀了《會(huì )飛的教室》一書(shū)，作者是德國著(zhù)名的小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、新聞?dòng)浾�、兒童文學(xué)作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書(shū)中講述了一些少年通過(guò)想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執，但處處洋溢著(zhù)同學(xué)之誼，師生之愛(ài)和朋友之情。交織出一個(gè)感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時(shí)，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺(jué)的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的'，走了一段路才看見(jiàn)透出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著(zhù)馬鈴薯的味道。走著(zhù)走著(zhù)，他們聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的人正是葛羅迪。旁邊站著(zhù)一個(gè)敦實(shí)的大家伙，身旁還站著(zhù)其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時(shí)，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒(méi)看清楚發(fā)生了什么�！皝�(lái)了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們人多，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。
走著(zhù)走著(zhù)，馬提斯大叫道：“糟了，聽(tīng)寫(xiě)��！”葛洛迪沮喪地說(shuō)：“他們當著(zhù)我的面燒成了灰……”
就在這時(shí)，艾嘉蘭走了過(guò)來(lái)，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽(tīng)寫(xiě)薄已經(jīng)被燒掉了，現在我把它還給你們，好給老師個(gè)交代�！�
“謝謝”戴馬亭接過(guò)紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節故事讓我也懂得了：只有以客觀(guān)的態(tài)度對待人們，才不會(huì )有失公正。
會(huì )飛的教室讀后感15
《會(huì )飛的教室》是我最喜歡的書(shū)籍之一，它的作者是卡斯特納�？ㄋ固丶{一生并無(wú)子女，他把畢生精力全部奉獻給了全世界的孩子，留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。
《會(huì )飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲，全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節塑造了一群聰穎活潑、天真可愛(ài)的少年形象。其中有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，這些鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
這些人物中我最欣賞的還屬全校聞名的大班長(cháng)戴馬亭了。他品學(xué)兼優(yōu)，是老師眼里的好學(xué)生；他臨危不懼，令同學(xué)們佩服，是大家的好榜樣；他畫(huà)技高超，心情都隨著(zhù)筆尖流露到畫(huà)紙上……這個(gè)看似完美的少年其實(shí)也有難言之隱，他家境貧寒，圣誕節到了，家里卻沒(méi)有錢(qián)讓他乘車(chē)回家。他為此十分悲傷，經(jīng)常躲在無(wú)人的角落里默默哭泣。他的經(jīng)歷告訴我們人生并不是完美的，我們要勇敢樂(lè )觀(guān)地面對人生的困難挫折。
我還敬佩多愁善感的姚尼，他從小就被父母拋棄，這一直是他心中的痛。他多愁善感的`性格就是在這樣的傷痛中形成的。姚尼的寫(xiě)作水平出類(lèi)拔萃，他立志要當個(gè)作家，但他十分不自信，總擔心別人會(huì )嘲笑他寫(xiě)得不好。后來(lái)在老師的鼓勵下，他把自己的作品搬上舞臺，與同學(xué)們分享。
《會(huì )飛的教室》所描述的并非現實(shí)，只是主人公的想象。但在學(xué)習上、生活中，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，揮動(dòng)手中的筆，寫(xiě)出一篇又一篇充滿(mǎn)童真童趣的作文，翱翔于那個(gè)屬于自己的神奇世界。
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