- 建黨百年中學(xué)生作文 推薦度：
- 中學(xué)作文 推薦度：
- 中學(xué)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】中學(xué)作文集錦九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)作文 篇1
如今瀟瀟秋風(fēng)吹散人間，換了天地，尋尋覓覓那嬌之桂在枝間，桂之韻。奶奶與我攜手摘宸桂。
漫步在迂回小路，一枝桂花闖入我的眼簾。我一喜，忙招呼奶奶自己直奔桂樹(shù)旁。拔開(kāi)"云煙”見(jiàn)桂樹(shù)真身，驚呼樹(shù)的繁密，又覺(jué)得剛才不過(guò)是冰山一角。奶奶以欣賞的目光端詳著(zhù)，口中不住喃喃贊嘆，一陣香氣襲來(lái)，讓人忘乎所以，貪婪地吸著(zhù)這泌人幽香。差讓我誤以步入瑤池仙境。再一瞧，這茂密差要壓折枝的綠葉中點(diǎn)綴著(zhù)顆顆“玉珠”。似天上繁星偷下凡間嬉戲一般，蒼翠色的葉子小心翼翼地呵護著(zhù)槐花，讓人聯(lián)想到感人的舐?tīng)僦�，眼前一片模糊，也許是下雨了。雨中桂，更體現它在這天地的獨特韻味，雨輕輕滑著(zhù)桂花瓣，那情景似膚如凝脂的美人沐浴，若是真的倒真會(huì )“從此君王不早朝”在似中年姬的樹(shù)干的襯托下更顯其美。似乎告訴我們：雖然身處潮濕的泥療之地，但我們努力會(huì )綻效美麗的生命之花。雨糟了這桂花，不舍折桂，僅在雨中體會(huì )桂之韻了！
披著(zhù)煙雨，浸著(zhù)桂香。我與奶奶匆匆回了老宅。畢竟桂林養人，家中的最喜制茶，茶可生津止渴，提神醒腦，手制茶更有滋味，灶臺上一碗糖桂、一包龍井茶、一杯開(kāi)水，一小碗蜂蜜。
“阿慧，你來(lái)試試，奶奶想嘗你做的桂花茶�！蹦棠套谝巫由�，笑起來(lái)又加深了紋痕�！鞍�！好吧�！钡衣�(tīng)心里仍犯嘀咕，心里沒(méi)什么底。奶奶以目光以示鼓勵，希望我揚帆起航。雖是這樣了，我還是有些緊張，先把糖桂花與茶葉二比一的配法盛在兩個(gè)小碗上，手中握小銀勺一勺勺挖著(zhù)拉絲的糖桂花往茶杯放，再一手捏住碗沿手腕晃動(dòng)幾下，茶葉飛飛揚揚地撒下去，發(fā)出“嚓嚓”聲，墨綠色茶葉點(diǎn)綴在焦糖色蜜桂之間，十分引人。我小小的心便雀躍起來(lái)，也許是一時(shí)興奮吧！天有不測風(fēng)云，笨手笨腳的我竟讓開(kāi)水潑到了手上，那看似微不足道的小滴小滴的沸水竟似燒紅了的鐵針猛地扎進(jìn)我的皮肉里。
“嘶��！”我也顧不上什么了，一下字跳了起來(lái)，左手大拇指死地按住右手大拇指，其它手指也拼命抵住，即使泡在涼水中，也好一會(huì )才減少痛。桌子上也一片狠籍，碗碟不規整的放在灶上，甚至連社臺上的小麥粉，都像仙女撒花一般落我身。奶奶毫無(wú)怨言，反而和我相視一笑，調侃道了：“你怕不是想炸廚房吧！”奶奶笑著(zhù)推推我，兩人哄笑一陣，我便乖乖拾好這爛攤子了。我手持銀勺，輕輕攬拌著(zhù)茶水，“嗞嗞”銀勺與茶杯清脆地碰撞聲，我微微用手搖動(dòng)茶杯，幾滴茶水沾濕指尖。我就這般親眼看著(zhù)茶水從褐黃逐漸到翠綠，心中磨擦出一種微妙的.火花。過(guò)慮掉殘渣、茶葉，挖一勺蜜，勺中蜜呈金黃色似成熟的稻谷般，又不失晶瑩，輕輕倒入茶杯，一絲絲一道道順滑地滴下，熱氣乳白襯出它的煙火氣息，勺間重量的減輕，蜜沉入茶杯，似瓊漿一般�！斑伺�！”聲中，金黃與蒼綠的碰撞倒讓我想到夜霧中的圓盤(pán)荷葉上那幾滴飽滿(mǎn)如珠的露水。蜜甜膩、茶清爽。隨手拿起小夾子，輕輕夾起干桂，再慢慢讓干桂浮在茶水之上。夕陽(yáng)透照、細雨已停。灶上升起霧朦朦的一片，我凝視著(zhù)茶水，生怕打破這一刻的寧靜，長(cháng)者的微笑襯上濃香桂茶，桂情快溢出來(lái)了。
茶水呈金黃，讓人想起枝頭的桂花，抿一口茶，香漫溢于唇齒之間，讓人贊永不絕。
桂情、桂韻我皆飲嘗其中之味我愛(ài)桂之精神，我承勤勞節約之德，我更喜夕下之茶。
中學(xué)作文 篇2
課余之暇，又一次閱讀阿爾伯特哈伯德的《把信送給加西亞》，心靈又一次被深深地震撼。震撼之余，掩卷沉思，我覺(jué)得，作為一名教育工作者，應該十分注重培養學(xué)生的忠誠度，執行力和創(chuàng )造力，讓“送信人”走進(jìn)每個(gè)學(xué)生，使之成為我們職校生新的精神偶像。
這部“挖掘到純正的黃金”的力著(zhù)倍受推崇，是因為“它把什么都說(shuō)了”(喬治布什)。相信所有的管理者和老板都希望自己的員工能夠成為“把信送給加西亞的人”，希望他們受到這部作品的警示，也擁有追求卓越選擇完美的品質(zhì)。羅文中尉之所以成功，在于他的忠誠，主動(dòng)性，責任感。他克服重重困難，把信送給加西亞，表現了他對麥金利總統和他的祖國的赤膽忠心。由于被委以重任，才煥發(fā)了羅文中尉的使命感榮譽(yù)感，讓得到認同與肯定的羅文中尉挖掘出自身的潛力，見(jiàn)機行事，，以自己的方式和思路完成了這項幾乎不可能完成的任務(wù)(收信人加西亞沒(méi)有人確切知道他在哪里)。忠誠度決定誠信度。忠誠于黨和人民的事業(yè)，忠誠于組織，才會(huì )誠信做人，誠信做事，才會(huì )不折不扣地完成組織交給的任務(wù)。今天，實(shí)現中華民族的偉大復興，就需要有成千上萬(wàn)的顧全大局，忠誠履責，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信的.“羅文式”的人。
羅文的忠誠主動(dòng)和責任感還在于他的創(chuàng )造力。羅文接過(guò)麥金利總統的信，沒(méi)問(wèn)“為什么”“在哪里”，很快地乘坐一艘敞篷船出發(fā)了。途中的艱難險阻接踵而來(lái)，但都被他逐一戰勝。我們在實(shí)現組織的目標過(guò)程中，也會(huì )遇到意想不到的困難，這就需要我們勇敢謹慎，多想辦法，多出實(shí)招，創(chuàng )造性地完成組織交給的任務(wù)。
當然，從麥金利總統身上可以給組織無(wú)論是機關(guān)企業(yè)的管理者還是老板一個(gè)啟示：即能成就英雄的人也是英雄。一個(gè)英雄的成功的組織，必須善于發(fā)現人才，培養人才，使用人才，要給予員工“送信”的自由。員工使用的方法，選擇的途徑，組織過(guò)問(wèn)限定得越少，“送信”的成功率就越高。惟有如此，才能充分調動(dòng)“送信人”的主動(dòng)性，挖掘他的潛能。麥金利總統的做法無(wú)疑值得我們借鑒：知人是一種境界，善任則是另一種境界。賦予“送信人”以“自由”，回喚起“送信人”的忠誠責任感和最高效益。由此想到《讀者》20xx年第12期《在地震中重生》的文章。1976年7月28日唐山大地震，整個(gè)城市消失了�？词厮参茨苄颐�，大墻倒塌了，部分犯人跑了出來(lái)，一個(gè)警察也僥幸跑了出來(lái)。但一個(gè)警察怎么能夠看得住幾十個(gè)犯人，幾個(gè)犯人動(dòng)了，警察喝問(wèn)：你們要干什么?我們要救人!犯人們回答。聽(tīng)著(zhù)廢墟下的呼救聲，警察咬咬牙同意了，和犯人一起開(kāi)始了救人。一天一夜，犯人們共救了112人。事畢點(diǎn)名，幾十個(gè)犯人不缺一個(gè)!災難，激發(fā)了他們內心的光輝;信任，使他們有了堅強的誠信。誠實(shí)，它顯示著(zhù)一個(gè)人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。相信自己的魅力，予人以信任;維護自己的尊嚴，報人以誠信。這就是“羅文”給予我們的精神財富。
“送信”,早已成為一種象征。今天，在更高起點(diǎn)推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，重讀《把信送給加西亞》，更有重要意義。忠于組織，就會(huì )成就自己，而成全員工，就會(huì )發(fā)展組織。讓我們都來(lái)做有忠誠度，有執行力，有創(chuàng )造力的“送信人”。
中學(xué)作文 篇3
“時(shí)光飛逝，日月如梭”轉眼間童年的歡樂(lè )時(shí)光隨風(fēng)而去，童年的一切成為永遠不可抹滅的回憶。童年是人生中重要的時(shí)期，是一段人人都擁有過(guò)，人人都享受過(guò)，人人都向往的歲月，在不知不覺(jué)中，時(shí)光便如流沙般悄悄的溜走，一去不復返。
中學(xué)三年是每個(gè)人在求學(xué)之路上必須經(jīng)歷的'一段時(shí)光。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們漸漸長(cháng)大，步入中學(xué)，融入新的大集體中，進(jìn)入更加緊張的學(xué)業(yè)當中。創(chuàng )建新的集體需要共同的目標，因為有了共同的目標就擁有了為之努力奮斗的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)第一天，一個(gè)個(gè)陌生的同學(xué)坐在同一個(gè)班級里，聽(tīng)同一位老師講課，雖然互不相識，但還是有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，令人感到十分溫馨。幾天后，老師說(shuō)讓我們辦一次黑板板與其它班級里評比，我們聽(tīng)后都非常激動(dòng)，紛紛尋找素材，每個(gè)人都找到了不少的內容，有關(guān)于愛(ài)國方面的，有關(guān)于學(xué)習方面的，還有為人處事方面的，等等，由王苗苗和張煥謄寫(xiě)在黑板上，老師又找了幾個(gè)會(huì )繪畫(huà)的學(xué)生，大家一起齊心協(xié)力，開(kāi)辦了一次黑板板，就在評比的前一天晚上，那幾位同學(xué)晚休息了一會(huì )，把黑板上裝飾得非常漂亮，在評比過(guò)后，我們班得了第二名，為此我們都非常高興，因為我們這個(gè)班集體都非常團結，集體的榮譽(yù)感非常強，都希望把一六班創(chuàng )建成一個(gè)好的班集體，令自己為之自豪的班集體。
進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習更加緊張了，生活環(huán)境也令人陌生。所要學(xué)習的科目增多了，令我有點(diǎn)措手不及。生活環(huán)境雖然陌生，但同學(xué)們都很熱情，容易接觸，各科的任課老師都很和藹，時(shí)常讓我感受到家的溫馨。這次期中考試，我在全班占第11名，考得有些不理想，也許是我付出的還不夠，一分耕耘，就有一分收獲，付出的越多，收獲的也就越多。
讓我們用自己的雙手把一六班創(chuàng )建成一個(gè)令人自豪的集體，和諧、融洽的班集體吧，努力團結的奮斗吧！
中學(xué)作文 篇4
“我想學(xué)鋼琴，都7歲了還沒(méi)有學(xué)，我要學(xué)！”我胡亂地蹬揣綿柔的拖鞋，裹卷著(zhù)單薄的衣衫，憤怒地扭滾在光潔的磚板，吊扯著(zhù)尖銳的嗓音憤恨地吼叫。
“小孩子，乖乖，讓阿姨來(lái)教你彈�！蔽移D難地瞪睜著(zhù)細小的眼眸，驀然發(fā)覺(jué)繽紛奇妙的獨我世界增添著(zhù)一雙手，懵懵懂懂地停止抽泣，泛透著(zhù)淚光，凝望著(zhù)那清秀俊美的手：手指修揚細指，柔軟的關(guān)節展露著(zhù)靈敏精巧，指尖伸擴并排時(shí)，順滑著(zhù)手背劃瀉著(zhù)優(yōu)美的弧圈。卻而并決于柔弱無(wú)骨的曲線(xiàn)，而然貫注著(zhù)堅韌剛毅，亦如箭在弦上的弓的勁健，于優(yōu)美中蘊含著(zhù)冷靜，一觸既能熱烈迸爆的潛能。
“你是不是來(lái)教我彈鋼琴？”我乖巧地仰抬著(zhù)腦袋，純潔地凝視著(zhù)美麗淡雅的她，端莊清新的容龐，綻釋著(zhù)溫潤嫵媚的酒窩，淺淺地旋轉著(zhù)，溫柔典雅的眼眸靈活迅捷地扭轉著(zhù)視線(xiàn)。
“答對了，那先聽(tīng)老師彈一首曲子，好不好？”她活躍地攬摟著(zhù)瘦削的我，顫巍地眨煽著(zhù)濃密的睫毛。
她姣好柔嫩的容龐隨然悠逸地俯探籠罩著(zhù)鋼琴，沉醉地扭擺著(zhù)圓潤的手肘，優(yōu)雅高潔，緊垂閉著(zhù)薄淡的眼簾，宛若儒雅虞城的天使祈禱著(zhù)圣潔的'福音。顫搐著(zhù)明艷風(fēng)韻的嘴唇從而展現著(zhù)波瀾洶涌的激動(dòng)，白嫩纖細的手指在古樸的琴鍵痙攣的滑抹著(zhù)，突凸的肋筋似蜿蜒的山嵐脈絡(luò )，柔韌靈巧的手腕似蠕扭的蛇脊，敏捷似翩翩如若蝶的柔美，岔分的腿活潑地悄然踩踏著(zhù)腳板，陶醉于這方古典細膩的天地，自信真摯的樂(lè )奏輕然撫拂著(zhù)心田，觀(guān)贊嘆賞。
我宛如投扎入廣袤雄宏的音樂(lè )之海，嬉戲追逐，舒展著(zhù)身軀，任憑�；瑸a撫捋著(zhù)腮邊，感觸著(zhù)海的涼爽柔滑，深沉地垂墜，甜蜜地呢喃絮語(yǔ)。
安詳寧靜的樂(lè )聲，心田蕩漾著(zhù)清幽凄涼的漣漪，因而純凈曼妙的旋律，亦于尋覓著(zhù)蒼�？侦`的夢(mèng)幻，精髓，血液，伴隨著(zhù)飄渺的宇宙萬(wàn)物的變換，而然熱烈迫切地燃燒。
心田沉墜，而然涂抹著(zhù)滿(mǎn)足，幽寧，善解人意的愉悅，蔓延著(zhù)，傳遞著(zhù)，流瀉入身軀。
“對了，還不知道我的名字吧，我叫張本秀，張老師�！彼崛坏負徂壑�(zhù)我稚嫩的容龐，倦備地瞇皺著(zhù)眼眸，明慧笑蕩溢在容龐，絲縷溫雅的棕栗的發(fā)梢撲籟地滑垂于指尖，“你已是我的學(xué)生，讓我們在學(xué)音樂(lè )的路，相互陪伴�！�
而然，她引牽著(zhù)我惴惴不安地敲叩著(zhù)通靈樂(lè )聲的神秘門(mén)，那扇巧妙沉重的——音樂(lè )之門(mén)。
音樂(lè )之旅途，你我為相伴！
中學(xué)作文 篇5
天空陰沉沉的，沒(méi)有絲毫藍色，亭子旁的樹(shù)仿佛給天空回應，樹(shù)上只有幾片枯葉，可是草坪上有一群歡樂(lè )的孩子，仿佛跟寧靜的天空較上勁，想要在冬天，添幾分熱鬧。
轉眼間，游戲開(kāi)始了，所有人除了組長(cháng)，眼睛都蒙上了紅色羊毛巾，頓時(shí)大家眼前一片紅色，可謂是“被紅蒙蔽了雙眼”呀！
大家把雙手搭在前一個(gè)人的肩膀上，聽(tīng)著(zhù)指揮，組長(cháng)，就是我們的“眼”。
隨著(zhù)一聲“開(kāi)始！”大家像被打瞎一只眼的蛇一樣，扭捏著(zhù)前進(jìn)，又像迷途羔羊。途中就聽(tīng)到前方的組長(cháng)發(fā)出聲音：“向左，再左，向右！”
呀，好疼，我被一個(gè)樹(shù)干碰到了小腿，哎，接著(zhù)我被樹(shù)枝親吻了，就在我深一腳淺一腳的時(shí)候，撞到了灌木叢，就在我絕望的時(shí)候，一個(gè)聲音傳來(lái)了。
“暫�！边@時(shí)我心頭抖了一下，難道有人犯了什么規則嗎？還是有人受傷了？不對，沒(méi)有發(fā)出任何聲音——最后我把眼罩摘了下來(lái)。
老師笑著(zhù)說(shuō)：“恭喜大家，成功通關(guān)，拿到拼圖�！�
耶，遇見(jiàn)光明的`感覺(jué)真好��！
眼睛，我們的寶貝，謝謝你給我安全感和美景的享受。
游戲，我們的快樂(lè )，謝謝你讓我就這樣明白了，信任，多么重要。
中學(xué)作文 篇6
“軍訓”，許多人聽(tīng)到這個(gè)詞，都會(huì )感到特別恐怖，認為軍訓就是所謂的“魔鬼訓練”。是��！對于剛上初中的我們來(lái)說(shuō)，覺(jué)得軍訓一定非常累，教官也很兇吧！可是，軍訓后我發(fā)現，雖然教官有時(shí)很兇，但還是很好的，雖然有些同學(xué)認為教官不好，認為我們上課的時(shí)間總是比別的`班長(cháng)，但是，別的班上課就是上課，而我們偶爾還能被教官逗笑。在下課時(shí)，他還會(huì )和我們坐在一起聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣很好��！
在和教官相處的4天里，我發(fā)現，我們的教官還特別有趣。
在站軍姿時(shí)，教官突然在我背后說(shuō)：“我會(huì )像幽靈一樣隨時(shí)在你的后面，到時(shí)候嚇你一跳�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們都笑了�！巴�！”立刻，我們聽(tīng)教官的指揮停止了笑聲，并且繼續開(kāi)始站軍姿了。
雖然教官很?chē)栏褚笪覀�，教我們學(xué)會(huì )各種動(dòng)作，但是，他這樣做也是希望我們能夠拿獎，能夠鍛煉自己。
教官不僅教我們動(dòng)作，還教我們做人。
在第一天軍訓的早上，教官讓我們玩了個(gè)游戲。教官說(shuō)左手我們舉右手。如果錯了要說(shuō)對不起。在玩好游戲后，教官問(wèn)：“知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎？”有同學(xué)說(shuō)是考我們的反應能力。而教官說(shuō)；“答錯了。是要你們學(xué)會(huì )敢于承擔。不管做錯任何事，都要敢于承擔�！�
雖然軍訓很辛苦，但是，教官讓我們學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了敢于承擔。
在教官的幫助下和同學(xué)們的努力下，我們終于在會(huì )操表演時(shí)拿了“一等獎”！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？
中學(xué)作文 篇7
我討厭水，我討厭它的脆弱，但事實(shí)上，它并不脆弱。它可以像鋼一樣堅不可摧，也可以被濃縮。我花了很長(cháng)時(shí)間才反應過(guò)來(lái)。我討厭的是他的虛偽。
這應該是強大的。起初，它是最狂野的一種。顯然，這可能是第一件事。然而，不幸的.是，它太弱了，令人遺憾。水從石頭里流出來(lái)，繩子被鋸掉了。
我討厭他們的虛偽。他們可以做得很清楚，但假裝不去。為什么這種虛偽存在？
然而，我不得不說(shuō)，我也是一個(gè)偽君子。我也可以玩游戲。我甚至能看穿別人的想法。因此，我也討厭自己。我不想成為這樣的人。然而，現實(shí)真的迫使我什么也不做。
我討厭這種自我，但是，只是討厭它，我仍然需要生存，所以我不能改變，我的思想需要非常小心，這樣我才能贏(yíng)得一個(gè)又一個(gè)人生游戲。
中學(xué)作文 篇8
升上中學(xué)是必經(jīng)之路。升上中學(xué)象征著(zhù)長(cháng)大了。我很感恩我能升上中學(xué)，因為有些家徒四壁的學(xué)生因缺錢(qián)而無(wú)法上學(xué)，甚至有些學(xué)生半途而廢出外工作來(lái)填補家用。
12月29日，哥哥帶我去美農中學(xué)報名，我感到萬(wàn)分驚訝。這所學(xué)校的規模比我以前就讀的小學(xué)大上幾十倍！這時(shí)，我才知道一山還有一山高。
報名時(shí)，我趕緊查閱在禮堂外張貼的分班通告。當我得知竟然進(jìn)了精英班時(shí)，我頓時(shí)高興得雀躍萬(wàn)分！哥哥一邊介紹學(xué)校的設備，一邊告訴我他的校園趣事。哈哈……我笑得肚子都快爆了！不過(guò)，那些課室令我很掃興。每一間課室都凌亂不堪，仿佛打仗后的情景。桌椅也被割花了，真同情“他們”。幸虧我的課室比較整齊，沒(méi)受到太大的破壞。
開(kāi)學(xué)的`第一天，我穿上整齊的校衣和校褲，并背上重如巖石的書(shū)包上學(xué)去。當時(shí)，我很擔心久而久之我會(huì )駝背�？墒�，哥哥教我保持良好的姿勢，以免駝背。我和一群朋友一起在烈日下步行去學(xué)校。那所學(xué)校離爸爸的店不遠，很快就抵達了。
在這所學(xué)校，以巫族同胞為眾多。因此，我必須以馬來(lái)西亞語(yǔ)與他們溝通，做朋友。我不太習慣用馬來(lái)西亞語(yǔ)來(lái)溝通，所以我們之間有些代溝。
雖然我很高興能夠進(jìn)精英班，但是課室里只有我唯一一個(gè)華裔男子，我感到萬(wàn)分寂寞�，F在還只是開(kāi)始，往后還有許許多多的困難在等著(zhù)我去“迎仗”。
中學(xué)作文 篇9
青銅，一個(gè)普普通通的農村小男孩，他生活在一個(gè)清貧，但完整幸福的家庭，可是一個(gè)意想不到的災難降臨了——火災。一場(chǎng)大火奪去了他們的房子，更不幸的是它奪取了青銅清脆的聲音，從此他變成了一個(gè)啞巴，整個(gè)家在幾分鐘內化為灰燼，只留下老老小小四個(gè)人和一頭牛。
葵花，一個(gè)清秀俊俏的城市小女孩，他生活在一個(gè)富裕但殘缺不齊的家庭——只有一個(gè)爸爸，不久后葵花與爸爸來(lái)到了青銅生活的農村，再一次意外中葵花的爸爸溺水身亡，從此葵花變成了孤兒。
在一個(gè)偶然的機會(huì )青銅與葵花相識了，這兩個(gè)看似沒(méi)有任何關(guān)系的.孩子，卻有著(zhù)比天還高，比海更遠的深厚情誼，苦難讓他們走到了一起，文章中講述了兩個(gè)主人公的共同特點(diǎn)就是怎樣面對苦難，他們雖然貧窮，但他們生活的仍然非�？鞓�(lè )。
苦難對于人來(lái)說(shuō)，一生中是不可避免的，苦難的種類(lèi)包括非常多，有自然災害，疾病……問(wèn)題是我們應該怎樣去面對，如果你持一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，那么再大困難也猶如云煙一樣瞬即而過(guò)，你會(huì )在苦難中學(xué)會(huì )拼搏，學(xué)會(huì )堅強，最終你會(huì )感謝苦難。如果你持一種悲觀(guān)消極的態(tài)度去面對它，苦難就像一個(gè)緊箍咒，你就會(huì )被它永遠困擾著(zhù)。
《青銅葵花》讓我們讀懂怎樣去面對苦難，他告訴我們，在苦難的背后永不言放棄，成功的彩霞一定會(huì )到來(lái)。
【中學(xué)作文】相關(guān)文章：
實(shí)用的中學(xué)作文03-07
優(yōu)秀中學(xué)作文06-29
實(shí)用中學(xué)作文03-20
理想的中學(xué)作文12-27
除夕的中學(xué)作文08-05
你好中學(xué)作文02-04
我理想的中學(xué)作文02-03
中學(xué)生作文01-02
中學(xué)生作文01-28