小學(xué)信息技術(shù)
小學(xué)信息技術(shù)1
1.遵守學(xué)校各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，不得擅自離開(kāi)工作崗位。
2.熱情禮貌接待來(lái)訪(fǎng)者，認真檢查身份證件，做好校外人員進(jìn)出登記工作，若被訪(fǎng)者不在校要謝絕來(lái)訪(fǎng)，嚴格控制閑雜人員及推銷(xiāo)人員進(jìn)入校園。
3.維持校門(mén)秩序，禁止大門(mén)口停放車(chē)輛，嚴禁機動(dòng)車(chē)從學(xué)校大門(mén)進(jìn)出，外單位機動(dòng)車(chē)未經(jīng)批準不得進(jìn)入校園，提醒學(xué)生自行車(chē)進(jìn)出校門(mén)要推行。
4.攜運物資和貴重物品出校門(mén)要檢查，驗證、核實(shí)出門(mén)證或付款收據等信息后才可放行，并做好相應記錄。
5.規定在校時(shí)間內，學(xué)生進(jìn)出一律驗證請假手續并登記，及時(shí)反饋當天學(xué)生遲到及其他異常情況，未經(jīng)允許學(xué)生不得出校門(mén)。
6.除學(xué)校規定學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間外，校門(mén)必須隨時(shí)保持在關(guān)閉狀態(tài)。
7.做好門(mén)前安全綜合治理工作，主動(dòng)了解情況，對滋事人員要及時(shí)制止，對學(xué)生進(jìn)行保護；發(fā)現可疑情況及時(shí)向領(lǐng)導反映，有緊急情況立刻向“110”報警。
8.負責校門(mén)口衛生保潔工作，搞好室內衛生，著(zhù)裝整潔規范，舉止得體。
9.及時(shí)、準確做好信件和報刊雜志的'收發(fā)工作，校級領(lǐng)導的報刊、信函等要直送領(lǐng)導辦公室；匯款、郵包、重要信函要登記備案，保管好師生員工及家長(cháng)委托的臨時(shí)存放物品。
10.晚上放學(xué)后以及節假日檢查關(guān)閉辦公樓、教學(xué)樓門(mén)窗和水電，按時(shí)開(kāi)啟學(xué)校警報設施，做好夜間安全巡視工作，注意火警、防盜、急救等緊急事態(tài)現場(chǎng)處理，并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)報告。
小學(xué)信息技術(shù)2
一、說(shuō)教材。
1、教材分析。
本課是省編信息技術(shù)教材第三冊第七課，是在學(xué)生掌握了用wps軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理的基礎知識，以及基本操作的基礎上學(xué)習的，主要讓學(xué)生了解表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內容的操作。通過(guò)本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對表格制作的學(xué)習熱情，為后面制作電子版報的學(xué)習打下基礎。
2、教學(xué)目標。
�、僦R目標：了解表格和單元格，學(xué)會(huì )插入空白表格和輸入內容。
�、诩寄苄阅繕耍涸诮處熝菔�、教學(xué)之后，學(xué)生在練習中要熟練掌握插入表格的方法，鞏固輸入文字的方法技巧，學(xué)會(huì )利用課本的工具性學(xué)習。
�、矍楦行阅繕耍杭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習表格制作的興趣；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如記筆記、記問(wèn)題；養成良好的信息技術(shù)學(xué)習素養，如：主動(dòng)探索學(xué)習，與同學(xué)之間的交流、討論、分享。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
�、俨迦肟瞻妆砀�。
�、谠诒砀竦膯卧裰休斎雰热�。
�、郾砀裰械墓鈽硕ㄎ�。
�、軓椭婆c多次粘貼。
二、教法與培養目標。
信息技術(shù)，作為一門(mén)技術(shù)課，它有本身的特質(zhì)——技術(shù)學(xué)習。而技術(shù)學(xué)習在中國的精髓就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。這就告訴我們，在信息技術(shù)課中，教師要把握好一個(gè)“領(lǐng)”字，因此，我在本節課的基礎操作要領(lǐng)上沒(méi)有做其他教學(xué)形式的處理，而是單刀直入，演示、精講、記筆記，讓絕大部分學(xué)生能夠直接上手操作，把時(shí)間留給學(xué)生多做扎實(shí)的操作訓練；與此同時(shí)，我還考慮了學(xué)生“修行”的空間，一些延伸的技巧、操作方法等，我都沒(méi)有過(guò)多地講解，而是留給學(xué)生自學(xué)、自悟，在學(xué)中悟，在悟中學(xué)。例如：表格刪除，插入、刪除行列，復制與多次粘貼等知識，均是這樣處理的。
在具體的教學(xué)中，我重視學(xué)生的學(xué)習習慣與信息技術(shù)素養的培養，課堂中讓學(xué)生反復接觸課本，并且要做筆記。這些都是在幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也讓他們明白信息技術(shù)課本的工具性；其次，我在教學(xué)中的兩次練習里都強調了“要記錄自己新的發(fā)現及遇到的問(wèn)題”，這就是信息技術(shù)素養形成的要點(diǎn)，“探索、發(fā)現、知識內化、自我學(xué)習、螺旋提升”，從而為今后的信息技術(shù)學(xué)習和研究打下良好的基礎。
在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，我還注重培養他們的合作、交流、互助、分享等現代社會(huì )人必要的工作觀(guān)念，為他們今后的人生給出一定的指導。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生現狀分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級的基礎知識學(xué)習和wps文字錄入的學(xué)習，在文字輸入、修改、復制、粘貼、換行等基本操作上比較熟悉。
2、學(xué)習方法。
任務(wù)驅動(dòng)，模仿嘗試，自主探究，合作交流，成果展示。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、教學(xué)設想。
從情景創(chuàng )設引出新課，教師多角度立體的“領(lǐng)”，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的“修”，緊接著(zhù)，教師引導，學(xué)生利用課本的工具性，再加上自主的探究，達到一定的.“悟”，之后通過(guò)成果展示、相互交流、討論、分享，進(jìn)而“融會(huì )貫通，運用自如”。
2、教學(xué)環(huán)節描述。
�。�1）導課。（創(chuàng )設情景、明確任務(wù)）
課件展示：開(kāi)學(xué)之初，我校四（1）班，王亞?wèn)|生病住院了，雖然生病了，但他還是特別想上學(xué)，同學(xué)們把嶄新的課本帶到了病房，王亞?wèn)|非常開(kāi)心，他對班長(cháng)說(shuō)：“下次幫我打印一張課程表，我在床上也能夠跟大家一起學(xué)了�！边@一下，可把班長(cháng)難住了，因為它不會(huì )用電腦制作課程表。同學(xué)們你們愿意幫幫他嗎？
�。ㄇ榫硨�，打動(dòng)學(xué)生，培養助人為樂(lè )，關(guān)心同學(xué)的風(fēng)尚）
生：……
師：下面我就來(lái)教大家怎樣創(chuàng )建一個(gè)課程表，希望大家學(xué)會(huì )后幫助班長(cháng)解決這個(gè)難題。
�。ㄈ蝿�(wù)驅動(dòng)，明確這節課學(xué)習的內容。）
�。�2）新授。
師：請大家打開(kāi)課本，邊看屏幕演示，邊在課本上標注出相應的步驟。
�。ㄍㄟ^(guò)筆記、標注來(lái)輔助學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步發(fā)現課本的工具性。）
示范：1、運行wps。
2、輸入“四（一）班”
3、插入表格，單元格的概念。
�。ㄡ槍@個(gè)重難點(diǎn)，我運用演示、學(xué)生標注來(lái)進(jìn)行突破，同時(shí)要求學(xué)生記住撤銷(xiāo)的操作，確保學(xué)生在嘗試失敗之后可以反復操作。對于單元格的概念，我運用建樓房來(lái)打比方，進(jìn)行突破，幫助學(xué)生理解概念。）
4、輸入文字。
�。▽τ诠鈽硕檫@一難點(diǎn)，教師只演示鼠標光標定位，其他的光標定位，tab鍵移位留給學(xué)生通過(guò)交流或者探究課本來(lái)自主發(fā)現、學(xué)習。）
5、保存。
�。ㄒ陨涎菔静襟E著(zhù)重體現教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)教師的講細、講透、示范到位，來(lái)促進(jìn)、提高學(xué)生的自主學(xué)習與探究的能力。）
板書(shū)：（操作步驟）
�。�3）嘗試操作。（教師巡視，個(gè)別指導。）
�、俳處熃o學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生瀏覽課本，劃出你認為的要點(diǎn)，以及教師沒(méi)有說(shuō)到的，你認為可能用到的知識。
�。ㄅ囵B學(xué)生自主學(xué)習的習慣，增強學(xué)生對課本工具性的認識。）
�、诮o出材料一（班長(cháng)手抄的課程表），讓學(xué)生自己操作，創(chuàng )建課程表。鄰近的同學(xué)間可以相互討論、交流，有收獲的、有疑問(wèn)的請記在課本上，在交流時(shí)間里一起研究、解決、分享。
�。ú牧弦皇鞘止だL制的課程表，這樣更符合學(xué)生的生活實(shí)際。）
�。�4）成果展示與交流提高。
�、偻ㄟ^(guò)廣播系統，展示學(xué)生成果，讓學(xué)生自己談方法、技巧、收獲、問(wèn)題，其他同學(xué)進(jìn)行相應的記錄、幫助解答和評價(jià)。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生間的相互學(xué)習，互相評價(jià)，培養他們的分享意識，互助精神，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到通過(guò)自己學(xué)習，是能夠獲得成功的。）
�、诮處煂W(xué)生講解的相應知識點(diǎn)給與一定的補充或說(shuō)明，確保知識的準確性，并對發(fā)言學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
�、蹖W(xué)生結合展示的成果，小結知識點(diǎn)。
�。�5）鞏固練習。
情境：王亞?wèn)|收到課表以后非常開(kāi)心，不但躺在床上認真學(xué)習，還利用課余時(shí)間讀了不少課外書(shū)，其中有兩本書(shū)他特別感動(dòng)，于是就畫(huà)了兩張表，希望我們能幫助它他出來(lái)交給班長(cháng)給全班同學(xué)，大家愿不愿意在幫個(gè)忙？
�、俳o出材料二（我國第三季度水電使用情況），材料三（我國近三屆來(lái)的奧運獎牌統計），學(xué)生任意選擇其中一個(gè)制表。
�。▽W(xué)生自主選擇，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生練習的需要。）
�、谕ㄟ^(guò)廣播系統，展示學(xué)生成果，教師對學(xué)生講解的相應知識點(diǎn)給與一定的補充或說(shuō)明，同時(shí)，通過(guò)這些數據，教育學(xué)生增強環(huán)保意識，體會(huì )國家自豪感。
�。�6）課堂總結。
通過(guò)一張完整的處理過(guò)的課表與今天學(xué)生自己做的課表對比，讓學(xué)生自己說(shuō)出今天的學(xué)習內容和今后還要學(xué)習的知識。
�。ㄅ囵B學(xué)生歸納、小結能力，培養學(xué)生的觀(guān)察力，激發(fā)學(xué)生今后的學(xué)習興趣。）
五、總結。
以上就是我的說(shuō)課內容，望各位專(zhuān)家、同仁能給出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
小學(xué)信息技術(shù)3
為加強微機機房管理工作，保證計算機教學(xué)正常運轉，防止各種意外事故發(fā)生，特制定如下規定
1.機房要指定專(zhuān)人負責，按時(shí)開(kāi)關(guān)，嚴禁他人替代。
2.機房?jì)葒澜兹家妆┪锲�，未�?jīng)許可不得將外面的軟盤(pán)帶入機房引入病毒。
3.機房必須設置必要數量的滅火器材，組織使用訓練，并定期檢查維護使用情況。
4.機器發(fā)生故障時(shí)，操作人員要記錄故障現象和信息，及時(shí)報告領(lǐng)導，通知維修人員進(jìn)行維修，故障未查時(shí)之前不得隨意啟動(dòng)機器。機器的`啟動(dòng)和關(guān)閉要嚴格按照規定順序進(jìn)行。
5.每臺機器都應建立檔案記錄，將每天機器運行情況如實(shí)記載。
6.非機房工作人員未經(jīng)許可不準進(jìn)入機房，非操作人員不準上機操作和動(dòng)機箱內的各種開(kāi)關(guān)。
7.要對機器進(jìn)行定期維護，清潔，保養，操作臺后面和機器上不準放置其它物品。
8.進(jìn)入機房前必須換上工作拖鞋和工作服，隨手關(guān)門(mén)，盡量減少灰塵的帶入。
9.對各種用途的系統軟件加應用；軟件，設專(zhuān)柜分類(lèi)存放，存放時(shí)不要擠壓。
10.每天工作完畢后要打掃整理機房，保持機房?jì)日麧�，并由工作人員把空調，照明，機器等電源切開(kāi)，鎖門(mén)后才可離開(kāi)。
11.對嚴重失職造成重大事故者應追究其責任。
小學(xué)信息技術(shù)4
一、教材分析
《可愛(ài)的動(dòng)物》是重慶大學(xué)版《小學(xué)信息技術(shù)》教材第三冊“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課是在學(xué)生認識了解PowerPoint、學(xué)會(huì )PowerPoint中插入多張幻燈片之后，對美化幻燈片、插入剪貼畫(huà)的學(xué)習；同時(shí)也為以后學(xué)習在幻燈片中插入影片、表格打下基礎。
本課教材從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，學(xué)習插入剪貼畫(huà)的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學(xué)習內容雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，容易受書(shū)上步驟限制，在實(shí)際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。
二、學(xué)生情況分析
通過(guò)對本單元前兩課的學(xué)習，學(xué)生的操作能力已經(jīng)達到會(huì )制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。同時(shí)，小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇心、思維定勢少，喜歡觀(guān)察、發(fā)問(wèn)、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現，如果在教學(xué)過(guò)程中不斷地去保護他們的學(xué)習熱情、激發(fā)學(xué)習興趣，他們就會(huì )迸發(fā)出創(chuàng )造的思維火花。這一切都為這節課的學(xué)習做好了準備。
三、教學(xué)目標與重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標
知識與技能：
�、�、學(xué)會(huì )在幻燈片中插入剪貼畫(huà)，以及改變剪貼畫(huà)大小、位置的方法；學(xué)會(huì )修改幻燈片背景的方法；
�、�、能夠運用本課知識點(diǎn)獨立設計制作多頁(yè)圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養：培養學(xué)生處理信息運用信息的能力。制作3-5張本課知識點(diǎn)卡片。
情感與態(tài)度：培養合作和探究意識。引導學(xué)生能夠正確的欣賞、評價(jià)同學(xué)的作品。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼畫(huà)的插入、背景色的修改。
教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫(huà)大小、位置調整和幻燈片背景設置的靈活運用。
四、教法與學(xué)法
素質(zhì)教育要求我們培養具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學(xué)生服務(wù)的，而學(xué)生則是實(shí)踐者、領(lǐng)悟者、應用者，是教師服務(wù)的對象。在這樣的理論指導下，結合本課教材的特點(diǎn)我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質(zhì)疑法、競賽法等，學(xué)生主要采用自主探究、實(shí)踐操作、合作交流、歸納總結等方法進(jìn)行學(xué)習。
五、教具準備
知識點(diǎn)卡片范例。
六、教學(xué)過(guò)程設計
1、復習引入：（3-4分鐘）
將全班學(xué)生分為三個(gè)小組，告訴學(xué)生本節課的學(xué)習將通過(guò)小組間競賽的方式進(jìn)行，鼓勵同學(xué)之間展開(kāi)積極友好的競爭。并組織學(xué)生開(kāi)始第一場(chǎng)比賽：知識搶答賽，復習前面幾課所學(xué)知識點(diǎn)：“如何打開(kāi)PowerPoint？一個(gè)演示文稿中可以有幾張幻燈片？可以直接在幻燈片中寫(xiě)文字嗎？怎樣插入文本框？”老師帶頭提出幾個(gè)問(wèn)題之后，由學(xué)生代表出題考問(wèn)。最后由老師提出問(wèn)題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫(huà)？剪貼畫(huà)的大小、位置可以調整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識點(diǎn)，用提問(wèn)的方式引出。
設計意圖：五年級的孩子集體榮譽(yù)感強，喜歡同學(xué)之間開(kāi)展各種比賽，可以抓住這一特點(diǎn)開(kāi)展良性競賽活動(dòng)，在復習前面所學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí)，活躍課堂氣氛，并在調動(dòng)起全班學(xué)習熱情的同時(shí)用新問(wèn)題難住大家，引出本課教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。
2、自主探究、掌握操作方法：（18-20分鐘）
�。�1）初步試探：讓學(xué)生帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題，自讀課文，并嘗試在電腦上動(dòng)手插一兩張小動(dòng)物的剪貼畫(huà)，改變幻燈片的背景顏色。比一比看哪一小組做得又快又好。教師巡視觀(guān)看、鼓勵學(xué)生、提出幫助學(xué)生深入思考的意見(jiàn)；
設計意圖：在激發(fā)了學(xué)生的求知欲望之后，馬上讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習、給孩子解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的機會(huì )，讓孩子初步品嘗到成功的快樂(lè )。
�。�2）答疑解惑：請遇到困難的學(xué)生在全班大膽提出問(wèn)題，如：“剪貼畫(huà)的大小怎么調整？是不是剪貼畫(huà)和文本框的位置都可以移動(dòng)？后插入的剪貼畫(huà)遮住了先插入的剪貼畫(huà)怎么辦？幻燈片設置中的‘全部應用’和‘應用’有什么區別？顏色列表框中沒(méi)有自己需要的顏色怎么辦？”由其他學(xué)生共同幫助解決這些難題。并給予愛(ài)動(dòng)腦筋、能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題或成功解決問(wèn)題的小組以獎勵；
設計意圖：學(xué)生間的'互助，不僅縮短了學(xué)生間的差異，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還讓部分孩子體會(huì )到幫助同學(xué)的快樂(lè )。
�。�3）自由探索：在前面練習和交流的基礎上，老師提出更進(jìn)一步的問(wèn)題，如：“還有什么簡(jiǎn)便快捷的方法插入剪貼畫(huà)？幻燈片的背景色可以像在Photoshop中一樣同時(shí)涂上兩種或更多顏色嗎？可以將自己畫(huà)的畫(huà)設置成為幻燈片背景嗎？” 讓學(xué)生自己動(dòng)手找快捷鍵、右鍵菜單等更簡(jiǎn)便的方法。
設計意圖：留出時(shí)間讓孩子自己探索，不僅滿(mǎn)足了他們的好奇心，引導鼓勵學(xué)生不受書(shū)本限制，獨辟蹊徑。讓孩子充分享受探索的快樂(lè )。
�。�4）歸納小結：讓學(xué)生歸納總結，將學(xué)到的知識點(diǎn)整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫(huà)的方法”、“改變剪貼畫(huà)大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。 小組之間比賽，看哪些同學(xué)歸納得既準確又細致。
設計意圖：因為信息技術(shù)課每周的課時(shí)少，但所學(xué)的知識點(diǎn)多且沒(méi)有規律可循，與其每節課講一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，還不如每節課都將學(xué)到的細小的知識點(diǎn)歸納總結，形成卡片，集少成多。類(lèi)似于記英語(yǔ)單詞的卡片，既加深印象，又方便攜帶。在鞏固學(xué)生信息技術(shù)知識的同時(shí)，教會(huì )學(xué)生一種學(xué)習的好方法。正所謂：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。
3、實(shí)踐應用、鞏固新知：（10-12分鐘）
要求全班學(xué)生在10分鐘內，用剛才所學(xué)方法，制作一個(gè)5頁(yè)以上的演示文稿，要求在“動(dòng)物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛(ài)科學(xué)”等主題中任選幾個(gè)來(lái)用各種種類(lèi)、大小的剪貼畫(huà)組成的演示文稿，并保存在指定位置
設計意圖：本課的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，把如何靈活運用所學(xué)作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，并在這一環(huán)節中用大量的練習來(lái)鞏固、讓學(xué)生將看書(shū)所學(xué)和自己探索到的方法通過(guò)大量的實(shí)踐、運用，反復練習來(lái)消化吸收，從而達到突破難點(diǎn)的目的。同時(shí)也給他們創(chuàng )造一個(gè)施展才能、發(fā)揮想象力和創(chuàng )作欲望的機會(huì )。
4、展示作品、交流評價(jià)：（3-5分鐘）
引導學(xué)生從圖文內容是否貼切、技法的運用是否正確、背景的設計是否突出主題、剪貼畫(huà)的大小位置是否得當、構圖是否合理等幾個(gè)方面，自我評價(jià)之后在小組間展開(kāi)互評，評出“最佳技術(shù)獎”、“最佳設計獎”、等，然后推選出幾個(gè)作品在全班展示、交流。
設計意圖：這樣設計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要只用好和不好來(lái)評價(jià)，而是說(shuō)出好在哪里。實(shí)現評價(jià)主體的多元化、評價(jià)結果的多樣化。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，可以提高學(xué)生的口頭表達能力、信息的辨別力和學(xué)生的信息素養，這正是我們信息技術(shù)課致力所求的目標。
5、總結、拓展：（2-3分鐘）
通過(guò)上一個(gè)環(huán)節的作業(yè)評價(jià)，學(xué)生自己歸納總結出示范作品的優(yōu)秀之處和同學(xué)給自己提出的意見(jiàn)，整理歸納成知識卡片。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節課學(xué)習內容，結束本課。
設計意圖：本環(huán)節帶領(lǐng)學(xué)生圍繞本課目標進(jìn)行歸納小結，讓學(xué)生學(xué)有所獲；還讓學(xué)生對以后的學(xué)習興趣不減，這既是尊重學(xué)生學(xué)習主體地位這一理念的具體體現，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著(zhù)期望走進(jìn)課堂，帶著(zhù)興趣繼續探索信息技術(shù)的奧秘，那么他的學(xué)習一定是積極、主動(dòng)的!
小學(xué)信息技術(shù)5
當前我們處于二十一世紀，人類(lèi)已步入信息社會(huì )時(shí)代。計算機作為信息處置的工具，廣泛地應用于我們生活的各個(gè)方面。為適應時(shí)代的發(fā)展，計算機課程已被納入到各級學(xué)校必修課程之中。為了適應現代教育形勢發(fā)展的要求，為了充沛培養同學(xué)的能力，促進(jìn)同學(xué)的特長(cháng)與能力協(xié)調發(fā)展，本學(xué)期我校將開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)，并努力提高活動(dòng)質(zhì)量，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
一．活動(dòng)措施
為能更好地完成活動(dòng)輔導任務(wù)，特制定計劃如下：
1、做好報名工作
先初步設定信息技術(shù)活動(dòng)興趣小組人數約20人左右，由各班主任利用班會(huì )做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓同學(xué)自由報名，學(xué)校再根據各班得報名人數從中選出20名個(gè)具有一定計算機基礎的同學(xué)作為學(xué)員（要求為三至六年級），活動(dòng)地點(diǎn)為學(xué)校計算機教室，時(shí)間為每周三下午第三節。
2、加強管理
為能更好地完成課外活動(dòng)的學(xué)習目標，必需做到認真備課，耐心輔導，全面關(guān)心保護同學(xué)，管理組織教育好同學(xué)遵守同學(xué)日常行為規范，文明守紀，講究衛生，更要保護來(lái)之不易的計算機設備。
3、 重視計算機引言課的教學(xué)，培養同學(xué)的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣是同學(xué)基于自身的學(xué)習需要而表示出來(lái)的一種認識傾向，它是學(xué)好一門(mén)課的內驅動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半�！边@就要求我們在計算機引言課中，要從計算機的發(fā)生、發(fā)展、最新動(dòng)態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)常識的介紹，同時(shí)結合本地區、本校利用計算機進(jìn)行畫(huà)圖、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等方面的應用，最大限度地讓同學(xué)了解到計算機的重要作用，學(xué)習計算機的基礎知識和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充沛調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性。
4、 注重上機操作能力，使學(xué)習興趣耐久不息
計算機學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強的學(xué)科，應該說(shuō)上機時(shí)間占70%，理論課只占30%。同學(xué)上機操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解考慮和觀(guān)察、驗證于一體的`過(guò)程。同學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會(huì )下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，明確每節課的教學(xué)目標，設下疑難問(wèn)題，讓同學(xué)自身去考慮問(wèn)題、上機實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法，給同學(xué)“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現式”教學(xué)，同時(shí)要保證同學(xué)富余的上機時(shí)間，著(zhù)重培養和鍛煉同學(xué)的操作技能。當同學(xué)通過(guò)自身的上機操作能夠解答某一問(wèn)題，必將會(huì )熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充溢一股學(xué)習計算機的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時(shí)，由于這節內容相當重要，而且實(shí)踐性非常強，教師可以先圍繞教學(xué)目標出幾道練習題，讓同學(xué)自身帶著(zhù)問(wèn)題操作預習，然后教師再總結同學(xué)的學(xué)習情況。同時(shí)不定期地開(kāi)展一些全體同學(xué)都參與的指法練習、編輯排版等操作競賽，讓學(xué)習興趣耐久不息。
5、 發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習興趣
同學(xué)當“小老師”改變了保守的師生間單向傳送知識的方式，使同學(xué)由知識的被動(dòng)接受者轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。我們對教學(xué)中的一些簡(jiǎn)單知識內容，而且是同學(xué)最感興趣的內容，如在“畫(huà)圖”的教學(xué)中，事先告訴同學(xué)教學(xué)目標，讓同學(xué)自身組織上課，同學(xué)就會(huì )依照自身的理解程度，以自身最好的教學(xué)方式，扮演“小老師”。同時(shí)，在上機實(shí)踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個(gè)同學(xué)，這時(shí)讓一局部操作較好的同學(xué)當“小老師”，對其他同學(xué)在上機過(guò)程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，一起學(xué)習，一起激發(fā)學(xué)習興趣。
二、具體活動(dòng)內容：（電腦繪畫(huà)）
本學(xué)期由于是剛組建興趣小組，同學(xué)年齡結構大，水平不一樣，所以只能將活動(dòng)內容初步定為“電腦繪畫(huà)”由高年級同學(xué)帶領(lǐng)和輔導三年級的同學(xué)進(jìn)行練習和創(chuàng )作，老師進(jìn)行輔導，一起確定創(chuàng )作的主題。爭取到期末活動(dòng)時(shí)，三、四年級的同學(xué)能較熟練的使用畫(huà)圖的各種工具，并能簡(jiǎn)單的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。高年級的同學(xué)要創(chuàng )作出一幅較完整的作品。
三、在期末活動(dòng)結束時(shí)，結合學(xué)校的布置，要對小組活動(dòng)的情況進(jìn)行檢查和考核。而且要對活動(dòng)小組的成員進(jìn)行考核，評出優(yōu)秀學(xué)員。
小學(xué)信息技術(shù)6
教學(xué)目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習 提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng) 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規則的圖形 都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫(huà)規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(cháng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)矩形； ③當矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)正方形。 ③當正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫(huà)圖工具 圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(cháng)方形的四個(gè)角是圓角的`。
3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓 引導：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫(huà)圓 說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？
4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。
引導學(xué)生觀(guān)察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現？
�。�1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
�。�3）畫(huà)房子的窗戶(hù)，用圓角矩形工具
�。�4）畫(huà)房頂，用多邊形工具
�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫(huà)出下面的圖形 全課總結 這節課我們學(xué)習了哪些畫(huà)圖工具？
小學(xué)信息技術(shù)7
本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課教學(xué)，四年級教授的是計算機入門(mén)知識，。根據四年級學(xué)生的知識結構及學(xué)習特點(diǎn)，我現將本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)體會(huì )總結如下：
一、打好扎實(shí)基礎，養成良好習慣
對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期剛開(kāi)始系統的學(xué)習計算機知識，（大部分學(xué)生接觸過(guò)電腦但沒(méi)有系統的學(xué)習）作為信息技術(shù)教師，我覺(jué)得幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎，養成良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，開(kāi)展教學(xué)工作。
對于剛開(kāi)始接觸計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學(xué)習。此時(shí)，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個(gè)部分來(lái)類(lèi)比計算機的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來(lái)，我用玩游戲的方式介入鍵盤(pán)的操作知識的講授。對于剛學(xué)習計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習鍵盤(pán)本來(lái)是一件單調枯燥乏味的'事情，如何保持學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學(xué)習變得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了鍵盤(pán)操作。
二、合作探究學(xué)習，體驗學(xué)習樂(lè )趣
四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一定的計算機知識，具備一定的基礎知識和基本操作技能。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項目。每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材，完成各自的創(chuàng )意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過(guò)程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。根據各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過(guò)程中，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng )意設計還有待提高，我相信經(jīng)過(guò)進(jìn)一步努力學(xué)習，學(xué)生會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。
教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長(cháng)期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)信息技術(shù)8
一、 說(shuō)教材
《愛(ài)心捐贈表》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗教材《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊（下）——板報制作初步第十課的內容。這一課的課時(shí)安排是3課時(shí)，今天我說(shuō)的是第2課時(shí)的內容。表格的利用在整個(gè)板報排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當的運用表格能使文字、段落和圖片更加明確的定位，從而使整個(gè)板報顯得結構清晰、給人一種一目了然的感覺(jué)。
二、 說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)
在上一課時(shí)的基礎上我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了利用菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時(shí)我們主要學(xué)習使用自動(dòng)套用格式、學(xué)會(huì )設置框線(xiàn)和底紋。當然，學(xué)生在進(jìn)行表格美觀(guān)設計過(guò)程中很難避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作導致單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用自動(dòng)套用格式和設置框線(xiàn)、底紋。
知識目標： 了解自動(dòng)套用格式使用方法；
要求學(xué)生初步了解表格的框線(xiàn)和底紋設置方法。
理解表格的初步應用
技能目標： 掌握對單元格、行、列、表格的選�。ㄟ_成度90%）
掌握使用自動(dòng)套用格式（達成度90%）
掌握設置框線(xiàn)、底紋（達成度80%）
情感目標： 加強集體榮譽(yù)感的'培養
提高學(xué)生自學(xué)能力的培養
三、 說(shuō)學(xué)生
四年級學(xué)生好奇心很強、他們的想象力很豐富，對于表格的設計他們有自己的思路，他們會(huì )根據自己的設計理念提出很多相關(guān)問(wèn)題。比如“老師，我想把第一行設計的和別的行不一樣，該怎么辦？”“老師，怎么樣才能把文字放在單元格中間？”作為老師，要適當引導他們的質(zhì)疑，并做恰當的教學(xué)設計。
四、 說(shuō)教法與學(xué)法指導
這節課在設計中我采用任務(wù)式驅動(dòng)、分步學(xué)習知識技能和探究性學(xué)習這三種教學(xué)方法來(lái)完成我的教學(xué)目的。在教學(xué)設計中我以一位引導者的身份出現在課堂中，努力營(yíng)造帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習的氛圍。在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生只要在老師的指引下，帶著(zhù)主動(dòng)學(xué)習的積極性去學(xué)習就行了。
五、 說(shuō)媒體
在這節課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡(luò )控制教育系統和辦公自動(dòng)化中的Word。在硬件上需要足夠數量的計算機，盡量能使一個(gè)同學(xué)用到一臺電腦，還需要投影儀設備。在教學(xué)教材準備上需要一份《班級通訊錄》和《課程表》。
六、 說(shuō)設計過(guò)程
�。劢虒W(xué)導入］為了便于同學(xué)之間互相聯(lián)系，我們班要制作了一份《班級通訊錄》。［多媒體展示《班級通訊錄》］《班級通訊錄》要求既實(shí)用又美觀(guān)，現在我們實(shí)用性做到了，至于美觀(guān)方面，就是我們這節課所學(xué)的內容。通過(guò)你們的制作，老師要從35份作品中選擇最合適最漂亮的一份，當作我們班的通訊錄！
�。厶釂�(wèn)］我們知道要想對某一事物進(jìn)行操作，首先必須“選定”對象�，F在我們要對表格進(jìn)行操作，那如何對整個(gè)表格選定？以及如何對單元格、行、列進(jìn)行“選定”操作。
請同學(xué)們嘗試操作選定整個(gè)表格！接下去請一位同學(xué)上教師機演示并廣播所有的電腦。然后指出學(xué)生操作的正確點(diǎn)和錯誤處，并加以糾正。
總結知識點(diǎn)：
方法一：用鼠標拖動(dòng)選取
方法二：?jiǎn)螕簟醋hift鍵——單擊
方法三：將鼠標移動(dòng)到表格左上角，出現在四方向箭頭的標志，鼠標也同時(shí)發(fā)生變化，點(diǎn)擊它即將整個(gè)的表格選中。
�。劢虒W(xué)意圖］因為學(xué)生以前學(xué)過(guò)對文字、段落的選取操作，讓他們在已有的知識基礎上嘗試新的應用，這樣可以引導學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習。由于這一步相對來(lái)說(shuō)比較容易，大部分學(xué)生應該會(huì )達到預期目的，從而使學(xué)生體驗探究性學(xué)習的快樂(lè )，加大了他們的自信！
�。厶崾荆葸x定表格后，就可以對它進(jìn)行格式設置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。當然也可以在右鍵菜單中找到相應的命令。
講解“邊框”選項卡中的線(xiàn)型、顏色、線(xiàn)的寬度、應用于的范圍等；講解“底紋”選項卡中的顏色填充、圖案樣式、圖案顏色、應用于的范圍等。
讓學(xué)生自己嘗試各種效果，這里準備5分鐘時(shí)間，因為各種顏色、各種美麗的圖案比較吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣也回有所提高。
�。厶釂�(wèn)］大家有沒(méi)有覺(jué)得這樣太麻煩，如果word中能提供模板，（這里需要用通俗的語(yǔ)言對學(xué)生講一下模板的概念。）為了大家的方便，Word 中提供了45種方案供我們選擇，［多媒體廣播演示］命令在“表格”菜單下“表格自動(dòng)套用格式”。如果你覺(jué)得對它有一些不滿(mǎn)意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對它進(jìn)行文字、顏色、邊框等進(jìn)行修改就能達到如你所愿的效果。
用2分鐘時(shí)間讓大家去嘗試操作，然后由我來(lái)概括。講解“表格自動(dòng)套用格式”下的命令。這時(shí)，我收回對電腦的控制權，給大家布布置任務(wù)：讓他們在10分鐘時(shí)間來(lái)完成《班級通訊錄》的美觀(guān)大設計，完成好的同學(xué)將作品保存在“/網(wǎng)上鄰居/teacher/班級通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時(shí)通過(guò)投影儀設備直接顯示學(xué)生保存文件的情況，這樣可以隨時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習掌握情況，以利于我把握好教學(xué)效果。
由于學(xué)生接受知識時(shí)間不同，有一部分學(xué)生可能先完成任務(wù)，這時(shí)一個(gè)可選擇性的任務(wù)布置下來(lái)：剛才是為班級設計通訊錄，現在請已經(jīng)完成班級通訊錄設計的同學(xué)為自己設計一份功課表。
七、 說(shuō)設計理念
在這節課的設計中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)理念：
1、 師生互動(dòng)性。如果能夠把握好師生互動(dòng)性，那么我就能掌握住這個(gè)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展，也隨時(shí)了解學(xué)生掌握技能的情況。在輕松的氛圍中學(xué)到知識，我想那一定是不錯的途徑。
2、 探究性學(xué)習�，F代我們講究探究性學(xué)習，肯定有它的優(yōu)勢。雖然它會(huì )花費很多時(shí)間，但信息技術(shù)知識本身在不斷更新，所以要求我們的學(xué)生也具備自學(xué)這種能力。從小培養這種能力我想有必要。
小學(xué)信息技術(shù)9
學(xué)校給各班級和辦公室配備的信息技術(shù)設備是學(xué)校的財產(chǎn)，為了保證這些設備正常運行，保證教學(xué)正常進(jìn)行，特制定以下管理制度。
1、根據學(xué)校的安排，分配給各部的.信息技術(shù)設備由信息中心統一安裝調試后，與各部辦理交接手續，由各部保管使用，信息中心負責技術(shù)輔導，監督使用和維修。
2、各教研組的計算機要有專(zhuān)人保管，明確保管義務(wù)，嚴格按照操作規程操作，防止計算機非正常損壞。更換保管人，要辦理交接手續。
3、每學(xué)年各部要和班主任簽訂信息技術(shù)設備管理責任書(shū)。凡各班配置的信息技術(shù)設備：計算機、電視機、背投電視機（用戶(hù)線(xiàn)、遙控器）、展臺、遮光窗簾、投影銀幕、電源插板、錄音機等的管理由班主任負責，并配合各科老師使用設備，完成教學(xué)任務(wù)。
4、對有故障的設備，要及時(shí)報送信息中心維修，信息中心根據實(shí)際情況，鑒定是否自然損耗或人為損壞、提出是否應該賠償的建議。如果設備需要更新或更換零件，需經(jīng)部、校級領(lǐng)導簽字后，信息中心給予更新或維修。零配件費用視具體情況由部、個(gè)人承擔部分費用或全部費用。
5、加強教室信息技術(shù)設備在假期中的管理，防止丟失和損壞。放寒暑假前，錄音機、遙控器、電源插板、電視機用戶(hù)線(xiàn)等由班主任自己保管，其它教室固定設備，由部統一安排保管。開(kāi)學(xué)換教室、換班主任時(shí)，由各部負責與當事人交接，重新簽訂責任書(shū)。對新班設備要一一檢查核對，方可簽字，如有問(wèn)題由部領(lǐng)導追究原負責人的責任。畢業(yè)班畢業(yè)前班主任要按責任書(shū)的要求檢查設備，與部負責人驗收交接。
6、電視機、展臺遙控器是電視機和展臺的重要配件，要認真保管和交接，凡丟失電視機、展臺遙控器每個(gè)賠成本價(jià)30元，丟失背投電視機遙控器每個(gè)陪成本價(jià)220元。
7、各部可根據本部的實(shí)際情況補充管理條例。
小學(xué)信息技術(shù)10
第一條信息技術(shù)管理制度
一、信息技術(shù)管理人員制定信息技術(shù)工作計劃，并組織實(shí)施，按期進(jìn)行工作總結。
二、信息技術(shù)管理人員根據教材要求和信息技術(shù)設備的具體情況作好資料收集和整理，為信息技術(shù)教學(xué)提供條件。
三、信息技術(shù)管理人員要努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新信息技術(shù)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為進(jìn)一步搞好教育、教學(xué)服務(wù)。要熟悉各種設備的規格、性能、用途及保管知識，掌握設備維修的基本技能，能排除設備的基本故障。平時(shí)應按設備的保管要求做好設備的防塵、防火、防盜等維護工作，使設備處于完好狀態(tài)。
五、信息技術(shù)設備維修由專(zhuān)人負責，設備維修需填寫(xiě)維修記錄表，使用者不得擅自撕毀信息技術(shù)設備上的封條或私自拆卸。設備在維修后，要填寫(xiě)維修記錄。
六、要嚴格執行借還手續，未經(jīng)領(lǐng)導批準不得外借一切設備。任何人不得以任何理由長(cháng)期占用設備。
七、要做好"十防"工作（防光、防潮、防銹、防震、防凍、防火、防塵、防爆、防毒、防霉），消除一切安全隱患，熟練正確掌握滅火器材的使用方法，嚴防一切事故發(fā)生。
八、信息技術(shù)設備要分類(lèi)編號、入帳，專(zhuān)人保管，每學(xué)期結束要仔細清點(diǎn)，做到物物有帳、帳物相符、帳帳相符，各種設備要按要求定位擺放。
第二條多媒體教室管理制度
一、學(xué)生要自覺(jué)服從老師和管理人員安排，不吃零食，不亂拋垃圾。
二、自覺(jué)遵守操作規程，不隨意更改計算機設置，不自帶軟盤(pán)、光盤(pán)在計算機上使用。
三、多媒體設備使用后，要認真填寫(xiě)《使用記錄》，管理人員應及時(shí)驗看記錄，檢查設施有無(wú)缺損，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
四、建立網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)支撐平臺，定期進(jìn)行病毒查殺和網(wǎng)絡(luò )安全漏洞檢測，嚴防病毒侵入和黑客攻擊，確保多媒體系統正常工作。
五、多媒體教室要裝牢固可靠的防盜門(mén)窗，配備消防滅火器材，做好防火、防盜工作等項工作。
第三條網(wǎng)絡(luò )教室管理制度
一、網(wǎng)絡(luò )教室以服務(wù)教學(xué)為宗旨，網(wǎng)絡(luò )教室不許外人隨意進(jìn)入。
二、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室操作的學(xué)生和老師要愛(ài)護計算機及其設備，未經(jīng)管理人員允許，不準動(dòng)室內任何設備。
三、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室操作的學(xué)生和老師要保持安靜，走路要輕，不準大聲喧嘩，不準在室內跑動(dòng)、打鬧。
四、在室內不準吃小食品，不準向室內丟棄果皮、紙屑等。
五、上課的班級上課前不準提前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室，下課后不準推遲離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教室。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室后直到學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教室前授課教師不得離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教室。上課的班級在下課后應及時(shí)打掃室內衛生，將凳子擺放整齊。
六、上課班級下課時(shí)要按操作程序關(guān)機（不得在程序未關(guān)閉時(shí)切斷電源）、關(guān)燈，節約用電，管理人員每日下班前要整理好機房，關(guān)閉總電源。
七、凡損壞網(wǎng)絡(luò )教室任何物品者一律按價(jià)賠償。
八、愛(ài)護設備設施，不準在電器或桌椅上亂刻亂畫(huà)，如有損壞，照價(jià)賠償。
九、講文明、講禮貌、講網(wǎng)絡(luò )道德，學(xué)生上課、上網(wǎng)要按照指導教師的要求，嚴格操作規程，不準隨意操作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
十、網(wǎng)絡(luò )教室所有設備和軟件，未經(jīng)批準不得私自外借；不準自帶軟件進(jìn)入微機室。
十一、管理人員要定期進(jìn)行設備的檢查、維護，并做好計算機病毒的防治工作。
十二、增強防火意識，加強消防器材管理，對消防器材和電源線(xiàn)路進(jìn)行定期檢查，嚴禁吸煙，要做到防塵土、防靜電、防潮、防震、防陽(yáng)光直射。網(wǎng)絡(luò )教室要有防火、防盜、防水措施。
第四條中小學(xué)現代遠程教育資源使用、管理、登記制度
一、信息技術(shù)管理教師負責遠程教育資源接收、下載，處理、刻錄工作。
二、負責遠程教育資源按學(xué)科分類(lèi)、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
三、學(xué)科教研組要定期對遠程教育資源進(jìn)行篩選，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應用在教學(xué)中。
四、建立教師使用登記制度，并將教師運用遠程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的情況納入考核指標。
五、鼓勵師生運用遠程教育資源。并收集對遠程教育資源及應用效果的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向上級反饋改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
第五條校園網(wǎng)絡(luò )中心管理制度
一、學(xué)校成立校園網(wǎng)管理小組，負責指導和檢查全校師生使用校園網(wǎng)。負責相應的網(wǎng)絡(luò )安全和信息安全工作，并定期對網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)進(jìn)行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡(luò )安全教育。校園網(wǎng)絡(luò )中心由專(zhuān)（兼）職網(wǎng)絡(luò )管理人員負責管理和維護。
二、校園網(wǎng)的所有使用人員必須遵守國家有關(guān)法律、法規，嚴格執行安全保密制度，并對所提供的信息負責；任何個(gè)人不得利用計算機網(wǎng)絡(luò )從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動(dòng)；不得查閱、復制和傳播有礙社會(huì )治安和傷風(fēng)敗俗的信息；校園網(wǎng)的所有使用人員必須接受并配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理人員依照學(xué)校規定進(jìn)行的監督檢查；校園網(wǎng)實(shí)行統一管理；每位使用者只準進(jìn)入與教育教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站，嚴禁任何使用者擅自在工作時(shí)間進(jìn)入娛樂(lè )網(wǎng)（如游戲、聊天、娛樂(lè )影視等）；校園網(wǎng)使用人員在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)現有礙社會(huì )治安和不健康的信息時(shí)，有義務(wù)及時(shí)上報網(wǎng)絡(luò )管理人員并自覺(jué)立即銷(xiāo)毀。
三、做好網(wǎng)絡(luò )防毒防范工作，做好每天的數據備份；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、做好防火、防盜工作等項工作。
第六條校園監控系統使用管理制度
一、校園監控設備由專(zhuān)人管理使用，其它人員不能隨意使用操作。管理人員應定期對監控設備及軟件系統進(jìn)行維護和保養。
二、校園監控室設備，任何人不得隨意拆卸或外借。
三、監控人員必須嚴格按規定操作步驟進(jìn)行操作，密切注意監控設備運行狀況，不得無(wú)故中斷監控，刪除監控資料；不準在監控室聊天、玩耍、上網(wǎng)，不準隨意擺弄機器設備，保持室內的清潔衛生，室內嚴禁煙火；必須保守秘密，不得在監控室以外的場(chǎng)所議論有關(guān)錄像的`內容，遵守有關(guān)保密規定，不得泄露監控錄像資料；不得泄露學(xué)校安全秘密；教師到監控室查詢(xún)情況，必須持有分管校長(cháng)的批條，否則不予接待；任何人都不得從監控室拷貝資料，特殊情況需拷貝必須經(jīng)校長(cháng)批準，否則由此產(chǎn)生的一些后果自行負責；每學(xué)期至少進(jìn)行一次設備及信號的徹底檢查工作，并做好記錄，監控設備系統發(fā)生故障時(shí)，應做好登記，并及時(shí)報告電教站進(jìn)行維修。
第七條電子備課室使用規則
一、電子備課室是專(zhuān)為教師提供上網(wǎng)查閱資料，整理教案的服務(wù)場(chǎng)所。
二、要健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不上不健康網(wǎng)站，不看、不傳播不健康的內容、不玩游戲。
三、教師進(jìn)入電子備課室時(shí)應及時(shí)填寫(xiě)使用登記表。
四、應保持室內安靜，不要大聲喧嘩。
五、嚴格遵守操作規則，不要隨意破壞電腦。
六、管理員須對室內所有電腦每日進(jìn)行清理檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)維修。
七、做好防火、防盜工作等項工作。
第八條學(xué)生上機實(shí)習規則
一、應有序依次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室，并按照指定的位置入座。
二、上機前對計算機進(jìn)行檢查，填好《學(xué)生上機實(shí)習登記表》。練習時(shí)按指導教師的要求進(jìn)行，不做與之無(wú)關(guān)的操作。
三、愛(ài)護機房設備，嚴格執行正確的開(kāi)、關(guān)機順序，使用中不得隨意關(guān)、開(kāi)計算機。
四、嚴禁擅自開(kāi)啟機箱和更動(dòng)連接線(xiàn)或設備位置。
五、保持室內安靜、整潔。不準在機房隨意走動(dòng)、喧嘩，不得攜帶無(wú)關(guān)物品進(jìn)入，嚴禁帶入食品、飲料。
六、未經(jīng)允許不得隨意攜帶存儲設備（軟盤(pán)、光盤(pán)、便攜硬盤(pán)、U盤(pán)、閃存等）進(jìn)入教室。
七、注意用機安全，發(fā)現機器運行異常，應及時(shí)報告指導教師，情況緊急時(shí)，應立即關(guān)閉機器電源。
八、不準在機房吃東西、扔紙屑、吐痰，保持機房環(huán)境衛生。不得在機房大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手向輔導教師示意。
九、愛(ài)護公物，擊鍵要輕，按正確的開(kāi)機、關(guān)機步驟操作機器。
十、上課時(shí)間，要按教學(xué)計劃規定的內容上機，不準上網(wǎng)聊天、玩游戲和不按教學(xué)計劃的內容上機。
十一、上機完畢后，應按指導教師的要求關(guān)好機器，離開(kāi)座位前將鍵盤(pán)推入抽屜、擺好橙子，蓋好防塵罩，整理好桌椅，方可離去。
小學(xué)信息技術(shù)11
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著(zhù)以后整個(gè)Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。
學(xué)情分析
我校來(lái)自于轄區五個(gè)學(xué)校及外來(lái)務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎參差不齊，有的學(xué)校還未開(kāi)設信息課，因此要照顧大多數學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了文字的錄入和簡(jiǎn)單的文字處理，培養學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習的能力。
教學(xué)目標
1．知識目標：每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。
3．情感目標：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )在實(shí)例當中運用插入文字與刪除文字
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機上。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境、激情導入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話(huà)。
讓學(xué)生去觀(guān)察這段話(huà)，有什么發(fā)現。
此環(huán)節的設計意圖是創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，又巧妙設計一個(gè)缺憾，引導學(xué)生發(fā)揮觀(guān)察能力、運用語(yǔ)文所學(xué)知識引出課題1——插入文字。
�。ㄈ┬抡n授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的`操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導）（10分鐘）
3．總結任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節的設計意圖是引導學(xué)生如何在句子插入文字，并通過(guò)具體實(shí)例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說(shuō)明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結合課本知識操作練習任務(wù)2，并帶著(zhù)是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個(gè)演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設計意圖是引導學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會(huì )多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)12
一、游戲激趣，培養學(xué)習興趣教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習興趣有直接關(guān)系，信息技術(shù)課程也不例外。
小學(xué)生初步接觸計算機，有濃厚的興趣，如果教學(xué)方法不當，則興趣很有可能在短時(shí)間里一落千丈。
為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我們可以把游戲引進(jìn)課堂。
電腦游戲有極強的交互性、趣味性、挑戰性，對愛(ài)玩、好玩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是充滿(mǎn)無(wú)窮誘惑。
教學(xué)中，如果把游戲適時(shí)引入課堂，因利勢導地把學(xué)生潛在的玩性轉化為興趣，就會(huì )取得較好的學(xué)習效果。
根據這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中根據教學(xué)內容引入合適的游戲，并利用它激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生熟悉基本操作。
例如，剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課時(shí)，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)碰過(guò)電腦，對鍵盤(pán)、鼠標非常陌生，對于鼠標的一些基本操作，更是難以掌握，再加上鼠標的操作練習是比較枯燥的，讓他們對學(xué)習提不起興趣。
根據這種情況，我把游戲引進(jìn)課堂中。
在學(xué)習鼠標各種基本操作時(shí)，把枯燥的練習換成讓他們玩掃雷游戲以練習鼠標的各種操作；或者以玩紙牌游戲練習鼠標的`拖動(dòng)。
以游戲方式進(jìn)行教學(xué)和練習，一方面消除學(xué)生的畏難心理，熟練掌握運用鍵盤(pán)和鼠標的技能，另一方面培養學(xué)生學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣兒童心理學(xué)顯示，低、中年級小學(xué)生的形象思維能力較強，邏輯思維能力則處在萌芽之中。
由于生活經(jīng)驗和學(xué)習技能等因素的影響，在低、中年級進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)較難。
但是這些孩子對形象生動(dòng)、有情節故事或者有強烈色彩的東西充滿(mǎn)好奇心。
基于這個(gè)特點(diǎn)，可以用一些涉及教學(xué)的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
如在學(xué)習新課的導課中，我把教學(xué)內容做成動(dòng)畫(huà)故事，并配上優(yōu)美的音樂(lè )，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)地融入奇妙的故事情節和場(chǎng)景中，這時(shí)我再告訴他們這些都是通過(guò)電腦制作出來(lái)的，極大地激發(fā)他們的學(xué)習興趣和欲望。
三、開(kāi)展競賽，強化學(xué)習興趣適當開(kāi)展各種競賽，可以有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在競賽條件下，小學(xué)生往往比平時(shí)條件下更努力地學(xué)習。
在競賽時(shí)，小學(xué)生總希望爭第一，有很強的好勝心，希望得到老師的表?yè)P。
我們利用他們的這種好勝心理可以開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并培養他們克服困難的毅力。
而電腦游戲根據自身特點(diǎn)，具有極強的趣味性、交互性、挑戰性，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養其敏感性，而且可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
如上課過(guò)程中，可以適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行競賽，賽是為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習積極性。
成績(jì)優(yōu)秀的可以得到小禮物，這樣他們學(xué)習積極性就一下子被提起來(lái)，學(xué)習興趣得到強化。
這樣不定時(shí)地進(jìn)行競賽活動(dòng)，既活躍課堂學(xué)習氛圍，又激發(fā)學(xué)習興趣，而且學(xué)生在競賽過(guò)程中達到練的目的，可謂一舉多得。
我在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競賽如學(xué)習鍵盤(pán)基本操作時(shí)，組織他們進(jìn)行鍵盤(pán)錄入比賽；畫(huà)圖教學(xué)時(shí)，評選最佳小畫(huà)家，并進(jìn)行展示等。
四、因材施教，提高學(xué)習興趣信息技術(shù)課的特點(diǎn)是動(dòng)手操作性強。
學(xué)生的靈敏性、協(xié)調性、反應性等主觀(guān)原因造成信息技術(shù)課堂教學(xué)中，有些學(xué)生一點(diǎn)就通，而有些學(xué)生卻表現出對學(xué)習有一定的困難，給教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
如果教學(xué)內容太淺顯了，基礎較好的學(xué)生會(huì )感到學(xué)有余力，而對學(xué)習失去興趣，不能很好地配合教師上課；如果教學(xué)內容稍微加深一點(diǎn)，基礎較差的學(xué)生又認為學(xué)不懂而失去學(xué)習興趣。
針對這種情況，我在每一次上新課前，都先用同步系統或微課給學(xué)生做講解和演示，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，對于個(gè)別接受能力差的學(xué)生，便在巡視時(shí)進(jìn)行單獨輔導。
在上機操作時(shí)，因為不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)我便根據操作實(shí)際情況，選出一部分學(xué)生當小老師，對操作較差的一些學(xué)生進(jìn)行互幫互助，共同學(xué)習，不但讓優(yōu)生有成就感，提高學(xué)習興趣，而且學(xué)習困難生因為得到幫助，有了進(jìn)步，也提高學(xué)習興趣。
五、給予獎勵，激發(fā)學(xué)習興趣一點(diǎn)一滴的成功對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種進(jìn)步和學(xué)習動(dòng)力。
因此，在學(xué)生學(xué)習中，可以通過(guò)反饋匯報，根據學(xué)情給予一定的獎勵，在獎勵過(guò)程中讓學(xué)生對自己掌握的知識產(chǎn)生成就感。
例如學(xué)生回答正確時(shí)，計算機馬上會(huì )表?yè)P，發(fā)出你真棒、你真聰明的聲音，或在他的電腦上獻上一束鮮花或一陣掌聲，受到獎勵，學(xué)生便興趣盎然；要是有的學(xué)生回答錯了，電腦還會(huì )在屏幕上顯示———再想想，同時(shí)配上音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松的氛圍中動(dòng)腦。
又如我在制作書(shū)簽一課教學(xué)中，選出一些制作較好的書(shū)簽，把它們打印出來(lái)，作為獎品獎給表現好的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
總之，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是多方面的，只要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際情況，從多方面入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)習信息技術(shù)課的興趣會(huì )長(cháng)久不衰。
小學(xué)信息技術(shù)13
當今世界,科技進(jìn)步突飛猛進(jìn),知識更新的速度加快,需要具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才,才能推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )不斷前進(jìn)。而小學(xué)計算機課的基本任務(wù)是學(xué)會(huì )使用計算機,會(huì )將計算機作為一種學(xué)習的工具,學(xué)會(huì )對知識、信息進(jìn)行檢索,并有意識的利用信息技術(shù)對其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習和探究,從而達到自主學(xué)習的目的。所以,在平日的信息技術(shù)教學(xué)中,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力就顯得尤為重要,下面就淺談一下我在信息技術(shù)教學(xué)中的一些做法:
一、激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)生學(xué)習能力。
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對所學(xué)的內容有濃厚的興趣,便會(huì )由“要我學(xué)”,為“我要學(xué)”,心情會(huì )變得愉快,進(jìn)而使注意力變得集中和持久,觀(guān)察力變得敏銳,想象力變得豐富,創(chuàng )造思維更加活躍,從而保持昂奮的學(xué)習勁頭。一個(gè)成功的信息技術(shù)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對信息技術(shù)的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習狀態(tài)之中,使他們對信息技術(shù)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè )此不疲。在課堂教學(xué)中,我充分利用多媒體集直觀(guān)性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點(diǎn),為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境,大大激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性,為學(xué)生學(xué)習能力的培養奠定基礎。
“好的開(kāi)始是成功的一半”。在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)第一冊《金山畫(huà)王》時(shí),我是這樣導入的:近期,我們學(xué)校要舉辦運動(dòng)會(huì ),而森林里的小動(dòng)物也要舉辦運動(dòng)會(huì )。然后我打開(kāi)金山畫(huà)王,找到卡通畫(huà)庫,和著(zhù)背景音樂(lè )邊講故事邊演示:
一天,動(dòng)物們在大森林里召開(kāi)運動(dòng)會(huì )(背景選擇,合成背景),主持人小猴來(lái)了,它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻,調皮地蹲在樹(shù)枝上(圖片旋轉),不時(shí)地東張西望;兩只小兔子上氣不接下氣地從遠處跑來(lái),兔哥哥邊跑邊玩,采了好幾顆大蘑菇(圖片左右翻轉),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮小)……運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了,可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多,急得大公雞跳到樹(shù)枝上喔喔直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí),遠處飄來(lái)了一只彩色的大氣球。躲在后面的是誰(shuí)呢?是愛(ài)偷懶的小豬(圖片的刪除),還是……
通過(guò)以上的情景創(chuàng )設,充分地調動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
二、利用任務(wù)驅動(dòng)法,培養學(xué)生學(xué)習探究能力。
在教學(xué)中,如果老師只是按照課本“照本宣讀”,學(xué)生只會(huì )機械地完成某些操作練習,這樣會(huì )嚴重制約學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的主動(dòng)性,對培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力更是“百害而無(wú)一利”。學(xué)生如果對所學(xué)知識沒(méi)有目標,勢必造成學(xué)習過(guò)程中的盲目性�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法,適用于學(xué)習操作類(lèi)的知識和技能,尤其適用于學(xué)習信息技術(shù)應用方面的知識和技能。任務(wù)驅動(dòng)法最主要的方式就是向學(xué)生提出明確的學(xué)習目標,驅動(dòng)學(xué)生為完成目標而努力。有了明確的目標,也就有了自學(xué)的方向,也會(huì )減少盲目操作的機率,所以,教師在教學(xué)中可采取任務(wù)驅動(dòng)方式,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識地布置一些實(shí)際的操作任務(wù),學(xué)生帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮他們的`主動(dòng)性,這樣不僅重視了學(xué)生學(xué)習主體的積極性、主動(dòng)性的培養,而且學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中也真正掌握了知識。
例如:我把辦手抄報、設計課程表作為學(xué)習Word的教學(xué)任務(wù);在任務(wù)的驅動(dòng)下,引導學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難,循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,從而獲得清晰的思路、方法和掌握知識的脈絡(luò ),在完成“任務(wù)”的過(guò)程中,培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計算機處理信息的能力。這種任務(wù)一般與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生還會(huì )不斷地獲得成就感,可以更好地激發(fā)他們的求知欲望。在選擇任務(wù)、完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生的應用能力和創(chuàng )造能力也在這一過(guò)程中得到充分體現,從而培養了學(xué)生獨立探索和創(chuàng )新的能力。
三、采用小組合作方式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力。
培養學(xué)生的能力是教學(xué)改革追求的一個(gè)具體目標,課堂教學(xué)中采取小組合作有利于這一目標的實(shí)現。它可以使學(xué)生在個(gè)人思考的基礎上,通過(guò)合作交流,合作學(xué)習,互相啟發(fā),互相幫助,充分發(fā)揮集體智慧,從而達到培養學(xué)生能力的目的。因為在合作交流過(guò)程中,學(xué)生的思維呈開(kāi)放狀態(tài),不同的見(jiàn)解、不同的思路,可以廣泛地交流,并得到及時(shí)地反饋,從而促進(jìn)思維的有序發(fā)展,提高思維活動(dòng)的有效性、廣泛性。同時(shí)通過(guò)合作交流,集思廣益,協(xié)作功關(guān),使片面的、支離破碎的結論,漸漸地互相配合起來(lái),從而有效地使認識趨于完整,使結果趨于完美。另外在合作交流中,學(xué)生逐步學(xué)會(huì )學(xué)習,通過(guò)不同學(xué)生的各抒己見(jiàn),為困難學(xué)生創(chuàng )造發(fā)問(wèn)機會(huì ),在優(yōu)等生的幫助下,達到求知的目的;優(yōu)等生在幫助他人的過(guò)程中,也使自己的知識條理化,語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到培養,思維更加敏銳、精確,同時(shí)他們在合作交流中,受其他同學(xué)的啟發(fā),思維更加開(kāi)闊、深刻,有利于培養創(chuàng )新能力;中等生如魚(yú)得水,在他人的啟發(fā)下,跳一跳摘到了“桃子”。從而使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展和提高,都能享受到成功的喜悅。
在講授“網(wǎng)頁(yè)制作”的內容時(shí),因為網(wǎng)頁(yè)制作所涉及到的知識又很多,解決的辦法也多種多樣。在教學(xué)中,我把全班同學(xué)分成若干小組,每個(gè)小組選一名小組長(cháng),然后要求每個(gè)小組成員共同努力,完成一個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)的設計。布置完后,每個(gè)小組立即行動(dòng)起來(lái),他們既有明確的分工,如有的負責設計腳本,有的負責查閱、收集資料,有的負責文字撰寫(xiě)等,同時(shí)又充分發(fā)揮了集體的智慧和作用。兩個(gè)星期后,他們把作品交上來(lái),他們設計的網(wǎng)頁(yè)非常漂亮,而且各具特色,充分顯示出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,體會(huì )到了成功的喜悅,充分的動(dòng)手實(shí)踐,組內同學(xué)的合作學(xué)習,既讓學(xué)生感受到了獲得知識的喜悅感和自豪感,同時(shí)更深刻地體會(huì )到了集體智慧的力量,培養了學(xué)生的團結協(xié)作能力。
總之,我們要讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉悅、積極探索、民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中不斷獲得知識,在學(xué)習信息技術(shù)過(guò)程中形成一系列良好的主動(dòng)學(xué)習習慣,不斷培養他們有效地獲取、處理、分析和利用信息的能力。
小學(xué)信息技術(shù)14
學(xué)生上機操作守則
1、遵守《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》和《常州市中小學(xué)校園網(wǎng)用戶(hù)守則》等法律法規。對于違反上述規定者，管理人員有權立即取消其上機資格，并視情節嚴重予以相應處理。
2、進(jìn)入機房不攜帶食物、口香糖和飲料等，必須換上干凈鞋套。
3、未經(jīng)允許，不得私自攜帶各類(lèi)存儲設備進(jìn)入機房。
4、按老師指定的座位上機，不得高聲喧嘩，四處走動(dòng)。對網(wǎng)絡(luò )教室里的設備必須愛(ài)惜，遵守操作規程，合理使用。嚴禁在座位和計算機外殼上亂刻亂畫(huà)。
5、上機前要檢查座位及計算機。發(fā)現損壞要向老師報告。自己損壞，則應照價(jià)賠償。
6、操作計算機應按照學(xué)習規定內容進(jìn)行，不得隨意進(jìn)行非學(xué)習內容的操作。
7、計算機使用中，如發(fā)現冒煙，異響等異常情況，應及時(shí)關(guān)機，并向老師報告，等待處理。
8、下課時(shí)要再次檢查座位和計算機，并認真填寫(xiě)上機登記簿。按次序退出機房，不無(wú)故滯留機房。
校園網(wǎng)用戶(hù)守則
1、必須遵守執行《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》、《常州市教育系統計算機信息網(wǎng)絡(luò )安全管理辦法》和國家有關(guān)法律法規。
2、嚴格執行安全保密制度，對所提供的信息負責。不得利用計算機連網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動(dòng)，不得制作、查閱、復制和傳播有礙社會(huì )治安和有傷風(fēng)俗的信息。
3、必須接受并配合國家有關(guān)部門(mén)依法進(jìn)行的監督檢查。
4、在校園網(wǎng)上不允許進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)，破壞網(wǎng)絡(luò )服務(wù)和破壞網(wǎng)絡(luò )設備的活動(dòng)。這些活動(dòng)包括（但并不局限于）在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布不真實(shí)的信息、散布計算機病毒、使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)入未經(jīng)授權使用的計算機、不以真實(shí)身份使用網(wǎng)絡(luò )資源等，違者將嚴肅處理。
5、校園網(wǎng)上的信息和資源屬于這些信息和資源的所有者。其他用戶(hù)只有取得了這些信息和資源所有者的允許后，才能使用這些信息和資源。軟件使用應遵守知識產(chǎn)權的有關(guān)法律規定。
6、未經(jīng)許可，用戶(hù)不得在公用計算機上自行安裝軟件。
7、用戶(hù)有義務(wù)向網(wǎng)絡(luò )管理員報告任何違反用戶(hù)守則的行為。
8、校園網(wǎng)主要服務(wù)對象是全校的教師和學(xué)生。未經(jīng)網(wǎng)絡(luò )管理員許可，嚴禁任何非本校人員（包括教職員工家屬）使用校園網(wǎng)。
9、對于違反《校園網(wǎng)用戶(hù)守則》的用戶(hù)，學(xué)校將視情節輕重對其實(shí)施處罰。
計算機網(wǎng)絡(luò )教室管理制度
1、計算機網(wǎng)絡(luò )教室必須有專(zhuān)人負責管理。未經(jīng)允許，任何人不得擅自進(jìn)入。
2、應按資產(chǎn)登記制度對設備分類(lèi)編號，貼上標簽，定位放置。
3、使用計算機網(wǎng)絡(luò )教室應嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》，嚴禁在網(wǎng)絡(luò )教室內進(jìn)行非法活動(dòng)和聯(lián)機游戲。使用外來(lái)存儲設備前應先對其查殺病毒，管理人員要定期做好防毒殺毒工作。
4。任課教師應及時(shí)填寫(xiě)計算機網(wǎng)絡(luò )教室使用登記表，并指導學(xué)生正確填寫(xiě)上機登記簿。管理人員要定期查看，如遇故障應及時(shí)維修。
5、管理人員應保障電源、計算機和網(wǎng)絡(luò )等設備正常運行。下班前應及時(shí)關(guān)閉電源總閘。
6。計算機網(wǎng)絡(luò )教室應定期打掃，保持清潔，做到無(wú)積灰、無(wú)垃圾。要做好防盜、防雷、防火、防塵和防水等工作。
校園網(wǎng)絡(luò )管理中心管理制度
1、校園網(wǎng)絡(luò )管理中心的'所有設備必須有專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò )管理員負責維護。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類(lèi)編號，貼上標簽，定位放置。
2、嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》和《常州市教育系統計算機信息網(wǎng)絡(luò )安全管理辦法》等相關(guān)法律法規。
3、網(wǎng)絡(luò )管理員應做好校園網(wǎng)運行情況監控工作，每日記載工作日志。遇到緊急情況，應及時(shí)通知有關(guān)主管領(lǐng)導，并做好記錄。
4、網(wǎng)絡(luò )管理員必須定期對設備進(jìn)行各項檢測和清潔工作。發(fā)現故障應及時(shí)維修。
5、網(wǎng)絡(luò )管理員應做好上網(wǎng)行為管理并定期備份數據。實(shí)行上網(wǎng)實(shí)名制，記錄并留存用戶(hù)使用的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )地址、內部網(wǎng)絡(luò )地址對應關(guān)系，日志內容保存60天。
6、未經(jīng)網(wǎng)絡(luò )管理員批準，任何人不得擅自進(jìn)入中心機房。網(wǎng)絡(luò )管理員和主管人員不得擅自透露設備配置和口令。
7、嚴禁使用來(lái)源不明的存儲設備。嚴禁擅自拆卸、挪用校園網(wǎng)絡(luò )設施設備。
8、校園網(wǎng)絡(luò )管理中心應保持清潔，禁止在機房?jì)任鼰�、吃食物。做好防火、防盜、防塵、防腐和防雷等相關(guān)工作。
校園網(wǎng)絡(luò )設備管理細則
1、校園網(wǎng)絡(luò )設備均必須有專(zhuān)人負責管理。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類(lèi)編號，貼上標簽，定位放置。
2、校園網(wǎng)絡(luò )管理中心必須嚴格遵守《校園網(wǎng)絡(luò )管理中心管理制度》，做好設備運行維護記錄。
3、校園網(wǎng)絡(luò )各結構節點(diǎn)設備由設備所在的辦公室（或教室）指定專(zhuān)人協(xié)助網(wǎng)絡(luò )管理員，做好簡(jiǎn)單的除灰除塵等清潔工作。
4、網(wǎng)絡(luò )設備到貨后，應于規定時(shí)間內驗收完畢，并盡快投入試運行。在保修期內，滿(mǎn)負荷運轉，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出處理意見(jiàn)。
5、任何人不得私自變動(dòng)所有已入網(wǎng)的設備和線(xiàn)路。如確需變動(dòng)，必須經(jīng)校園網(wǎng)絡(luò )信息管理中心負責人批準后方可實(shí)行。重要更改必須報校主管領(lǐng)導批準。
6、校園網(wǎng)絡(luò )設備因正常使用損壞或到達淘汰年限，應及時(shí)報廢。報廢要嚴格按審批程序進(jìn)行，未經(jīng)上級審批，不可私自處理。
多媒體教室管理制度
1、多媒體教室必須有專(zhuān)人負責管理。按資產(chǎn)登記制度對設備分類(lèi)編號，貼上標簽，定位放置。
2、管理和使用多媒體教室的教師，均應熟悉各類(lèi)設施設備的性能、使用和簡(jiǎn)易維護方法。
3、教師使用該室前，應仔細檢查設備完好情況。使用完畢，認真填寫(xiě)使用登記簿。如發(fā)生故障應及時(shí)向有關(guān)部門(mén)申請維修。
4、嚴格遵守操作規程，愛(ài)護使用電教設備，嚴禁超負荷運行。如因操作不當而造成設備損壞，要追究具體責任人，并照價(jià)賠償。
5、管理人員應每周對多媒體設備進(jìn)行一次維護保養。定時(shí)對投影設備做好除灰除塵工作。及時(shí)做好相關(guān)記錄，妥善處理偶發(fā)事故。
6、各類(lèi)設施設備專(zhuān)物專(zhuān)用，未經(jīng)許可嚴禁外借或移作他用。嚴禁將大功率電器接入電路或將危險品帶進(jìn)教室。
7、隨時(shí)保持室內干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
智能錄播教室管理制度
1、智能錄播教室必須有專(zhuān)人負責管理。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類(lèi)編號，貼上標簽，定位放置。
2、任課教師必須經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓方可使用本教室。必須嚴格按照規范使用。如遇機器故障，應及時(shí)聯(lián)系管理人員處理解決。不可隨意調節各項設施設備。
3、課程完畢后，任課教師應認真檢查、關(guān)閉電源，及時(shí)填寫(xiě)使用記錄。
4、學(xué)生進(jìn)入本教室應服從管理人員和任課教師的安排。不得在教室中大聲喧嘩和追逐打鬧。保持教室衛生。嚴禁帶入各類(lèi)食物，不得隨意丟棄紙屑雜物。未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入。
5、錄播的課程資源做好定期備份，備份資源交學(xué)校信息技術(shù)組或教科室保管。
6、隨時(shí)保持室內干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
校園安全監控系統管理制度
1、校園安全監控系統必須有專(zhuān)人負責管理。分工明確，責任到人。
2、校園安全監控系統的安裝和使用應符合《江蘇省中小學(xué)幼兒園治安保衛工作規定（試行）》規定。
3、值勤人員應定期對設備運行情況例行檢查，包括對攝像頭的牢固情況、有無(wú)漏雨情況、編碼器的運行情況、網(wǎng)絡(luò )寬帶的運行情況等。杜絕設備停止工作現象的出現。檢查完畢及時(shí)填寫(xiě)例行檢查日志。
4、必須保證監控設備持續供電。如有意外情況應及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)盡快解決。
5、監控服務(wù)器數據必須保留30天以上。管理人員應及時(shí)導出有價(jià)值的錄像文件并保存到計算機。對一些重要的、可以作為執法依據的錄像信息，要用刻錄機進(jìn)行刻錄保存，刻錄的光盤(pán)應編號存檔。
6、在重要場(chǎng)所的監控要采用紅外攝像頭或加強光源，以保證其圖像清晰。
7、所有視頻監控錄像信息均為學(xué)校內部資料。責任人必須嚴格依法遵守保密條款，采取有效措施履行保密義務(wù)，嚴禁資料外傳。
8。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
小學(xué)信息技術(shù)15
一、三年級(兩個(gè)班)學(xué)生狀況：
三年級學(xué)生在過(guò)去兩年里已經(jīng)對計算機有一定的認識，知道一些基本操作，但其中存在較多的誤解，很有必要進(jìn)行糾正。另外，有部分同學(xué)家中有計算機，對計算機的操作比較熟練，可以進(jìn)行深一層次的輔導。
二、教材分析與相應教學(xué)目標：
小學(xué)三年級(全學(xué)年)采用的是廣州市教育局教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)小學(xué)第一冊教材。它包括下面一些內容：認識計算機，鼠標、鍵盤(pán)的使用，Windows 98初步，計算機文字處理等。其中認識計算機又分為“計算機的基本組成(和計算機交朋友)”“啟動(dòng)和關(guān)閉計算機”兩節;鼠標、鍵盤(pán)的使用分為“認識與使用鼠標”“初識鍵盤(pán)”和“正確使用鍵盤(pán)”三節，第三章Windows98初步分為“初識Windows 98 ”、“窗口的基本操作”和“查找文件和文件夾”三節;第四章分為“初識WPS20xx”“在正文編輯區輸入文章”“給爺爺寫(xiě)信”“寫(xiě)詩(shī)”“通訊錄的.編制”和“成績(jì)表統計”六節!
三、這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.第一單元：了解計算機的基本組成，并懂得正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計算機的先后順序。
2.第二單元：初步認識鼠標，掌握鼠標的把握方法，了解相關(guān)概念、術(shù)語(yǔ);了解整個(gè)鍵盤(pán)的分區，懂得使用換檔鍵(shift)進(jìn)行大小寫(xiě)的切換輸入，掌握字母鍵、空格鍵和回車(chē)鍵的用法，并掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢。
3.第三單元：認識系統啟動(dòng)后的界面，理解相關(guān)圖標、鼠標指針、任務(wù)欄、開(kāi)始按鈕等知識，掌握啟動(dòng)程序的方法;了解窗口的組成部分和掌握基本操作;能夠區分文件與文件夾，并懂得利用查找工具查找文件或者文件夾。
4.第四單元：認識wps20xx的窗口組成，能在正文編輯區用一種或多種輸入法進(jìn)行文字、標點(diǎn)符號的輸入;對文件會(huì )進(jìn)行保存、打開(kāi)、修改和關(guān)閉等操作，并初步掌握表格的使用。
四、主要教具、學(xué)具：
1.計算機各部分組成;2.多媒體平臺
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、任務(wù)驅動(dòng)法、演示法、練習法。
1、通過(guò)實(shí)物的展示，讓學(xué)生對計算機的組成部分有一個(gè)形象化的認識!
2、對于操作性的內容，如文件的保存和修改等，可采用演示法進(jìn)行教學(xué)。
3、為了讓學(xué)生熟練掌握各種操作，設置各種任務(wù)進(jìn)行訓練!
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