小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報（精選20篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報不是一種刊物。因為有些簡(jiǎn)報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報紙。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報（精選20篇），歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 1
為推進(jìn)小學(xué)數學(xué)“品質(zhì)課堂”建設，根據東莞市“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽實(shí)施方案，20xx年4月13日早上，東城街道數學(xué)教研室在東城第三小學(xué)舉行現場(chǎng)教學(xué)設計選拔賽，共有27所學(xué)校55位選手參加。我校經(jīng)過(guò)初賽選出了2位老師參加，他們分別是周鳳云老師和袁湘婷老師。
根據比賽規則，比賽前先由電腦隨機選擇一位選手現場(chǎng)抽題，接著(zhù)在考點(diǎn)復印相關(guān)課題內容，然后選手開(kāi)始答題，90分鐘內寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)設計�；顒�(dòng)現場(chǎng)，選手們奮筆疾書(shū)，每位老師都在認真研讀教材，用清晰的教學(xué)思路、巧妙的環(huán)節設計、出彩的謀篇布局，充分展現了扎實(shí)嫻熟的基本功，賽出了自己教學(xué)設計的最高水平。
經(jīng)過(guò)激烈的比賽，30位選手脫穎而出，我校周鳳云老師也在其中。
20xx年4月26日，我校周鳳云老師參加了東城街道數學(xué)教研室在東城小學(xué)舉行的第二輪“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽，這次比賽共有30名選手參加。
這次比賽選手們各自選課題，進(jìn)行10分鐘現場(chǎng)片段教學(xué)。每位參賽教師十分重視此次競賽活動(dòng)，認真揣摩所選課題中的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、學(xué)法，精心制作教學(xué)設計。他們的課堂各具風(fēng)格，精彩紛呈，富有生命力和靈動(dòng)性，展現了東城街道教師的專(zhuān)業(yè)素養。
本次東城街道“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽，我校周鳳云老師、袁湘婷老師分別獲得二、三等獎。
本次比賽，為我校的'數學(xué)教師提供了一個(gè)展現自我的平臺。無(wú)論是對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，還是對我校教學(xué)質(zhì)量的提高，都起到了很好的推動(dòng)作用。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 2
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉變，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，選拔優(yōu)秀教師參加連云港市20xx年小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比，縣教研室于5月7日—13日在實(shí)驗小學(xué)西雙湖校區舉行了小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比暨“品質(zhì)課堂”大賽活動(dòng)。
本次大賽共有73位教師參加，他們都是從片區賽中選出的佼佼者。比賽分兩輪進(jìn)行，第一輪是演課，教研室提前三天確定課題，選手獨立備課，分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行模擬上課，共選出32名教師參加第二輪比賽。第二輪比賽分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行，選手提前半天利用裸機封閉備課、制作課件，采取同課異構的形式進(jìn)行課堂教學(xué)展示。比賽中，骨干教師充分展示了對教材的`準確理解和對課堂靈活駕馭的能力，青年教師則展示了良好的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)采。教師們準備充分，能夠關(guān)注新舊知識間的關(guān)聯(lián)和遷移，尊重學(xué)生認知起點(diǎn)、喚醒學(xué)生已有知識經(jīng)驗。相同的課題，不同的思考，教學(xué)中，學(xué)生在獨立思考、交流討論的過(guò)程中逐步建構新知，教師緊緊抓住課堂中動(dòng)態(tài)生成的資源，適時(shí)引導、精講點(diǎn)撥，學(xué)生的數學(xué)核心素養得到了較好地培養。同時(shí)，每一輪比賽，評委都把參賽教師集中起來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評和指導，切實(shí)達到以賽代訓的目的。
經(jīng)過(guò)認真評選，劉美芝等26位教師獲一等獎，張詩(shī)瑤等39位教師獲二等獎。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 3
為進(jìn)一步提高數學(xué)教師的教學(xué)教研水平，搭建交流平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，20xx年4月20日—5月19日，柴桑區第二小學(xué)數學(xué)教研組開(kāi)展了團體賽課活動(dòng)。
這次比賽，以年級組為單位，歷時(shí)一個(gè)月左右。首先，全體數學(xué)教師參加了數學(xué)研課磨課培訓活動(dòng)。會(huì )上，劉學(xué)銀副校長(cháng)指出了磨課的意義和重要性；其次，每個(gè)年級的參賽老師做了精心的準備，設計教學(xué)過(guò)程、學(xué)具、課件等，付出了很多心血；最后，各年級組的數學(xué)教師經(jīng)歷了多次聽(tīng)課、磨課過(guò)程。每次聽(tīng)課后，老師們都會(huì )針對本節課的課堂教學(xué)情況展開(kāi)研討，并對本節課的課堂教學(xué)細節的處理與改進(jìn)提出切實(shí)、具體的建議，最終呈現出一堂堂精彩的.優(yōu)質(zhì)課。
5月12日、19日，優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)拉開(kāi)序幕。項榮老師、李威老師、趙文老師、葉勤沛老師、高原老師和王小燕老師分別進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課展示。每位參賽教師都把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內容各具特色，充分展現了各自的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠”，賽課背后才是我們更應該關(guān)注的。把賽課和學(xué)科研討有機結合，以最簡(jiǎn)路徑促進(jìn)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)才是這次團體賽課的真正意義所在。賽課，從來(lái)都不是一個(gè)人的成長(cháng)，而應該是一群人的成長(cháng)。
通過(guò)這次賽課活動(dòng)，我們看到了不同的教師對課程內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，也由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯出教師的教學(xué)個(gè)性。在今后的教學(xué)教研活動(dòng)中，柴桑區二小全體老師還會(huì )繼續發(fā)揚這種積極參與，共同研討、共同學(xué)習、共同進(jìn)步的精神，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷邁向新臺階。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 4
20xx年9月17日星期四下午第一節課，在科技樓4樓初一（18）班，九江三中全體初中數學(xué)教師共同欣賞了本組史舜靖老師的公開(kāi)課。
作為一位新進(jìn)青年教師，史老師敢于在新學(xué)期伊始接受公開(kāi)課任務(wù)，體現了積極進(jìn)取、不畏困難的三中精神。本節課的內容是《絕對值》，史老師經(jīng)過(guò)將近一周的準備，最終給各位老師呈現了一節完整精彩的公開(kāi)課。課堂上，史老師的設計環(huán)環(huán)相扣，嚴謹細致，學(xué)生積極配合，課堂氣氛活躍，受到了與會(huì )老師的一致好評。
課后，全體初中數學(xué)老師在科技樓二樓大數據中心共同對史老師的這節課進(jìn)行了講評。教務(wù)處熊少平主任，年級組長(cháng)熊自韜主任，唐紹輝組長(cháng)以及齊菊老師先后對史老師的.教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，對史老師的基本功都予以肯定。但是作為新老師，存在課堂知識銜接不夠連貫，課堂把握不夠嫻熟，知識的重難點(diǎn)把握不到位等問(wèn)題，各位老師都給予了中肯的建議，最后史老師表示要繼續努力，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 5
為全面落實(shí)《縣教育局關(guān)于舉辦20xx年小學(xué)數學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的通知》文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。20xx年9月18—19日，我校數學(xué)優(yōu)質(zhì)課校內選拔賽在階梯教室如期舉行。
本次活動(dòng)以抽簽形式進(jìn)行，提前一天抽取上課內容及班級。雖然課前準備時(shí)間較少，但參賽教師們能結合學(xué)情與學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )造性地設計，有效調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養了學(xué)生的`數學(xué)創(chuàng )新思維，留給學(xué)生探索的空間和時(shí)間。五位老師各展其才，充分展示了教師的教學(xué)功底及數學(xué)素養，讓我們看到了洋溢生命力的數學(xué)課堂。最終肖艷、饒麗娜老師的課得到評委們的一致好評，被推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。
“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，我校緊扣“理論學(xué)習有收獲、思想教育受洗禮”這個(gè)具體目標，結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展各項教育教學(xué)研討活動(dòng)。此次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，是展示教師教學(xué)風(fēng)采，展現課改成果的新突破，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結構、搭建教師發(fā)展平臺的有效舉措。我校將繼續以這種教研精神開(kāi)展活動(dòng)，快速促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 6
為全面提升教師的整體素養，積極推進(jìn)我校的教學(xué)改革，努力構建高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。數學(xué)組借賽課東風(fēng)，鼓勵教師人人參與，在參與中反思、在參與中成長(cháng)。
參賽的老師們教學(xué)各具特色，把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)教師們勇于創(chuàng )新，巧妙地利用多媒體直觀(guān)教學(xué)手段、新穎靈活的教學(xué)方式，把學(xué)生們帶入輕松愉快的'課堂氛圍。
賽課結束后，數學(xué)組老師們及時(shí)進(jìn)行了評課，大家暢所欲言，針對數學(xué)賽課活動(dòng)中的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
這次賽課活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師搭建了一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺，有力地促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，對進(jìn)一步提高數學(xué)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用�！翱匆�(jiàn)成長(cháng)”，每一位教師都在成長(cháng)，成長(cháng)不斷，需繼續努力！
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 7
20xx年9月26日下午第一節課，九江三中初中數學(xué)組七年級梅鵬老師在學(xué)�？萍紭撬臉浅跻唬�13）班成功開(kāi)設了一節公開(kāi)課《有理數的乘法》，我校初中數學(xué)教師參加了這次聽(tīng)課，課后在墨閑軒進(jìn)行了評課。
梅鵬老師課前準備充分，課件制作精美，合理使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。課堂引入生活實(shí)例，通過(guò)視頻和圖片配合展示，適當采用動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生能夠積極配合教師，課堂參與程度高，氣氛積極和諧，師生配合很好的達到了很節課的教學(xué)目標。整節課條理清晰，例題設計層層深入，講解精準到位，教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)激情，是一堂成功的公開(kāi)課。
課后，老師們在黃麗杰組長(cháng)的主持下進(jìn)行了評課。與會(huì )老師對梅鵬老師的這節課毫不保留地紛紛談了自己的聽(tīng)課反思，想法和觀(guān)點(diǎn)，有對梅鵬老師把握課堂功底的高度贊賞，也有對其課堂環(huán)節處理的.意見(jiàn)探討，還有對自己教學(xué)的總結和反思。最后黃麗杰組長(cháng)針對大家的觀(guān)點(diǎn)做了總結性的點(diǎn)評。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 8
20xx年11月19日下午第一節課，九江三中初中數學(xué)組全體老師共同欣賞了本組鄒靖老師的公開(kāi)課《整式的加減》。為了上好這節公開(kāi)課，鄒靖老師進(jìn)行了充分的備課，而且在初一備課組已經(jīng)進(jìn)行了幾次磨課，最終給本組老師呈現了一節完整、精彩的公開(kāi)課。
本節課是整式加減的第三課時(shí)，鄒靖老師在課前和同學(xué)們以不同的形式回顧了同類(lèi)型、合并同類(lèi)型、去括號法則等之前學(xué)習過(guò)的內容，為本節課新課的開(kāi)展進(jìn)行了鋪墊。在新授課環(huán)節，通過(guò)小組游戲，經(jīng)典例題的講解和整式實(shí)際應用，提高了學(xué)生整式加減運算的`能力、獨立思考和討論的能力，探索與表達能力。
公開(kāi)課之后，本組全體老師在科技樓二樓大數據中心對鄒靖老師的這節公開(kāi)課進(jìn)行了討論。會(huì )議由數學(xué)組組長(cháng)黃麗杰老師主持下，各備課組老師對鄒靖老師的課進(jìn)行了評價(jià)，大家對鄒靖老師完整的課堂展示，精煉的語(yǔ)言和多樣的課堂環(huán)節等都給予了充分的肯定，但是作為新老師，對于課堂的把控能力還有待提高。相信鄒靖老師在本組老師的指導下，一定會(huì )迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 9
為適應新形勢，開(kāi)拓新思路，求得新發(fā)展，也為提升學(xué)校數學(xué)教師教學(xué)技能，展示教師風(fēng)采，夯實(shí)教學(xué)基本功，搭建互動(dòng)交流平臺，潯陽(yáng)區潯陽(yáng)小學(xué)于5月17－18日開(kāi)展為期2天的數學(xué)青年教師賽課活動(dòng)。
本次賽課一共有9位老師參加。分別為大家呈現了各具特色的數學(xué)課堂。老師們利用贛教云平臺展示，讓同學(xué)們用學(xué)具，親自動(dòng)手擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。既考察了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提高了學(xué)生的動(dòng)腦思維能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的.樂(lè )趣。此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習的平臺，也對提高教師教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，隨著(zhù)數學(xué)賽課活動(dòng)持之以恒的深入進(jìn)行，一定會(huì )給每堂課注入活力，一定會(huì )提高教師的課堂教學(xué)技藝。一定會(huì )促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，期待我們潯陽(yáng)小學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上共同成長(cháng)，共同創(chuàng )造潯陽(yáng)小學(xué)更美好的明天！
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 10
為提升學(xué)校辦學(xué)品位，實(shí)現學(xué)校的“科研立校、科研興校、科研強�！钡霓k學(xué)宗旨。本學(xué)期，學(xué)校以國家教育發(fā)展綱要為宗旨，以市局市教科院活動(dòng)安排為指導，以學(xué)校十四五規劃為方向，繼續推進(jìn)“黨建+”工作深入開(kāi)展，真正做到以學(xué)促研，以研促教，在反復磨課研課中使每一位教師實(shí)現“三段式”成長(cháng)，使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展落地生根。
學(xué)校于20xx年3月30日至31日開(kāi)展了中青年教師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，全體數學(xué)老師齊聚一堂，以飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情參與到此次活動(dòng)中，為全體數學(xué)教師搭建了一個(gè)交流展示的平臺。
本次賽課活動(dòng)是鍛煉青年教師隊伍，深入推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。學(xué)校非常重視這次活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案，專(zhuān)門(mén)成立了競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組，不僅鍛煉了青年教師隊伍，展示了學(xué)校教師教學(xué)成果，而且達到了增進(jìn)交流、互相學(xué)習、共同提高的目的。這對深入推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革具有很大的促進(jìn)作用。
此次賽課活動(dòng)，10名參賽教師紛紛亮出自己的“絕招”，一展風(fēng)采，為前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習的老師們奉上一道道精美的課堂教學(xué)佳肴。賽前，參賽教師做了精心的準備，他們向經(jīng)驗豐富的老教師虛心請教、認真備課，多次在年級磨課團隊的研討中改進(jìn)教學(xué)方式和策略；課堂上，每個(gè)參賽老師都使出渾身解數，講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內容各具特色，在短短一節課時(shí)間內，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特色。
參賽教師把此次賽課活動(dòng)作為自己業(yè)務(wù)素養提升的一大契機，均以認真嚴謹的態(tài)度投入到此次活動(dòng)中，細致揣摩教材中蘊含的教學(xué)理念和目標，積極探索教法，精心設計課堂環(huán)節，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以高效課堂教學(xué)理論為指導，力求體現“知識的接受不僅是一個(gè)認識的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗、感悟的過(guò)程”，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )體驗”。
在賽課過(guò)程中，教師們盡情發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合自己所選課程精心備課，充分挖掘教材，展示各方面的技能，有的善于組織教學(xué)，有的教學(xué)設計有特色，有的`善于營(yíng)造課堂氛圍，課堂教學(xué)精彩紛呈，充分體現了新課改“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)亮點(diǎn)，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，引導學(xué)生在輕松、歡快的學(xué)習過(guò)程中積極參與，學(xué)有所得。呈現了異彩紛呈的課堂，為大家展示了一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的饕餮盛宴。
“終日乾乾，與時(shí)偕行”，教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性，是實(shí)小教師永無(wú)止境的追求。通過(guò)本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，為學(xué)校教師提供了展示和學(xué)習的平臺，給教師們創(chuàng )造了提升自我的機會(huì )，也提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養和課程實(shí)施能力，學(xué)校也培養和鍛煉了一批優(yōu)秀的教師，他們觀(guān)念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好。但賽課不是最終的目的，提高課堂教學(xué)水平，使學(xué)生終生受益，才是課堂教學(xué)的宗旨。接下來(lái)的日子里，我們一定攜手共進(jìn)，不斷探索，快速成長(cháng)！
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 11
3月20日上午，為了提升本校數理化老師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，各老師互相交流學(xué)習。舉行校內公開(kāi)課及其評課活動(dòng)。我們學(xué)校的姚明方老師向我們展示了一節精彩的數學(xué)課《算術(shù)平方根》。在上課前，本次公開(kāi)課的執教者姚明方老師積極選好課題，認真備課、精心設計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內容、新穎有創(chuàng )意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采；課后進(jìn)行議課，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的'深入開(kāi)展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 12
為切實(shí)提高農村小學(xué)數學(xué)教師課堂教學(xué)能力，全面提升農村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。根據金鳳區教育局《關(guān)于舉辦金鳳區農村教師優(yōu)質(zhì)課比賽》文件通知精神，結合金鳳區教研室工作安排，豐登回民學(xué)校（小學(xué)部）數學(xué)教師于10月23日參加了金鳳區農村優(yōu)質(zhì)課競賽。
本次比賽由金鳳區教研員蘇艷玲老師，潤豐神華愛(ài)心小學(xué)王慶潔副校長(cháng)和我校教導副主任袁莉擔任評委。本次比賽分為五節課，分別是由李波老師執教的《解決問(wèn)題》、鄭雪梅老師的《認識圖形》、茆愛(ài)萍老師的《角的認識》、王一平老師的《平行四邊形的面積》以及朱金寧老師的《百分數的認識》，參加本次優(yōu)質(zhì)課比賽的教師都進(jìn)行了精心準備，力求讓課堂精煉、高效，突出課堂的實(shí)效性，能夠有效調控課堂，注重訓練學(xué)生的思維，教學(xué)方法靈活多樣，幾位老師在教學(xué)過(guò)程中也采用了信息技術(shù)手段，例如搶答器、拍照上傳、電腦繪圖等等，不僅讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)帶給我們的好處也讓積極到場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習的老師們受益匪淺。
本次農村小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)的`開(kāi)展，為農村教師提供了展示自我的平臺，有效調動(dòng)了教師的積極性，促進(jìn)了農村課堂教學(xué)的變革，為農村教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 13
本次公開(kāi)課以數學(xué)領(lǐng)域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設計、現代化的教學(xué)手段，以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現了自主、和諧、合作的師幼互動(dòng)關(guān)系。老師們用巧妙的`語(yǔ)言激發(fā)孩子自主探索與實(shí)踐的興趣，活動(dòng)互動(dòng)中表現積極活躍，在快樂(lè )的氛圍中感受到了活動(dòng)帶來(lái)樂(lè )趣。
公開(kāi)課結束后，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，進(jìn)行評課交流研討活動(dòng)，大家暢所欲言，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(cháng)補短。在聽(tīng)課、評課、自我反思中得到成長(cháng)，本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習的平臺，使老師們得到磨練、提升、迅速成長(cháng)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓每位老師在活動(dòng)中能夠實(shí)現自己的教學(xué)理念，在活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，同時(shí)教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 14
在元旦期間小學(xué)數學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數學(xué)教研。這次數學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張組長(cháng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數學(xué)教學(xué)中比較有特色的數學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課評課。
對我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，這次數學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì )頗深。
提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
本來(lái)我認為我們每一個(gè)數學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠遠不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己。對于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的.能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
不斷完善課堂教學(xué)。
應該說(shuō)每一次數學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì )從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識并學(xué)會(huì )運用知識，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。
重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個(gè)綜合體學(xué)生學(xué)的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學(xué)生接受到數學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習壓力很大，我們應該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 15
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，展示導學(xué)案在課堂教學(xué)中的運用和所取得的效果，引領(lǐng)大佛責任區各年級各學(xué)科導學(xué)案在課堂教學(xué)中的運用，根據縣教育局工作安排，大佛責任區于11月11日在放生鄉中心小學(xué)校組織開(kāi)展了三堂小學(xué)數學(xué)教研課活動(dòng)。本次教研課分別由放生小學(xué)和城東小學(xué)六年級老師以及大佛東禪小學(xué)三年級老師執教。到場(chǎng)聽(tīng)課的有樂(lè )至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責任區教育督導組督學(xué)王倫貴及責任轄區各學(xué)校三至六年級數學(xué)教師計40余人。
教學(xué)中三位老師極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上，教者始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生，充分體現了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中觀(guān)察、思考、發(fā)現、歸納表達及其應用，培養了學(xué)生學(xué)習能力和探究精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，親身感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，品嘗到了成功的喜悅。課后，所有數學(xué)老師集中在一起開(kāi)了研討會(huì )。會(huì )上，老師們?yōu)檫@三節課的`具體問(wèn)題的具體解決策略各抒己見(jiàn)，呈現了濃厚的教研氣氛。
最后，研訓室副主任徐軍作了總結性發(fā)言，認為本次教研活動(dòng)中，三位教者各有千秋，都充分運用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教法靈活，突破了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，保證了課堂教學(xué)的有效性和示范性，是一次教者充分運用導學(xué)案進(jìn)行有效教學(xué)的成功嘗試。同時(shí)，徐軍主任也對今后應該注重的地方提出了可行性建議。
本次教研活動(dòng)，為大佛責任區的小學(xué)數學(xué)教師們提供了一次難得的學(xué)習和交流機會(huì )。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 16
加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
進(jìn)一步完善集體備課。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的.是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 17
4月15日，xx市第三小學(xué)全體三年級數學(xué)教師參加了“xx市小學(xué)三年級數學(xué)線(xiàn)上研訓”，本次活動(dòng)的主題是“創(chuàng )設學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生量感”，活動(dòng)在xx市教研室小教室主任徐國明的主持下拉開(kāi)了序幕。
本次研訓會(huì )上，王小容老師呈現了課例《認識面積》，借助生活實(shí)際培養“量感”，用大量的實(shí)物如長(cháng)方體，正方體，圓柱及身邊的物體等展開(kāi)教學(xué)，形成了面積這個(gè)“量”的理念與認知，再借助豐富的數學(xué)活動(dòng)培養“量感”，統一面積單位環(huán)節創(chuàng )設看、摸、量、畫(huà)、比、說(shuō)等多維度的親身體驗活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，在具體的.數學(xué)活動(dòng)中獲得對面積和面積單位的感知，將概念具象化。王小容老師營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂氛圍，有效地組織和引導學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習，體現了生創(chuàng )課堂的教育理念。
徐國明圍繞活動(dòng)主題做專(zhuān)題引領(lǐng)《創(chuàng )設學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生量感》。徐國明分別從“什么是學(xué)習任務(wù)；什么是量感；為什么要培養學(xué)生量感；怎樣創(chuàng )設學(xué)習任務(wù)以落實(shí)量感的培養”四個(gè)方面給大家做專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)和詳細的指導。徐國明指出，量感是對“量”的感知、體驗的基礎上形成的對事物測量屬性及度量大小的感悟。量感是一種小學(xué)數學(xué)教育培養目標的重要成分，是學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的重要基礎。量感的培養有助于學(xué)生感悟數學(xué)基本思想。教師在教學(xué)中要立足單元整體，整合量感元素，多維度深度體驗，豐富量感積累。作為數學(xué)教師，應加強量感培養的實(shí)踐研究，整體把握小學(xué)階段的計量知識，整合計量“單位、進(jìn)率、工具、策略”等關(guān)鍵要素，結構化設計，積極探索量感培養的策略、方法、路徑，促進(jìn)學(xué)生“量感”素養的穩步提升。
會(huì )后，老師們在教研組長(cháng)王章娥的帶領(lǐng)下，圍繞有效培養學(xué)生“量感”完成教學(xué)目標展開(kāi)熱烈地討論。研討中，老師們根據學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)的實(shí)際，針對教學(xué)中難操作、難理解的板塊，分享了經(jīng)驗，交流了多種處理方法與手段，最后達成共識，明確實(shí)際教學(xué)過(guò)程的思路和恰當的教學(xué)方法，真正做到學(xué)以致用。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，本次培訓活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，既有理論的引領(lǐng)，也有實(shí)踐的模型，相信在求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新的“雙減”路上走出自己的風(fēng)采。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 18
春迎百花俏爭艷，微風(fēng)和煦艷陽(yáng)天。3月31日，xx小學(xué)全體三年級數學(xué)教師在鄭現春、李偉兩位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行同課異構教研活動(dòng)。xx縣教研室馬書(shū)記及進(jìn)修學(xué)校李主任等領(lǐng)導也蒞臨指導。
觀(guān)課伊始，李偉校長(cháng)對本次同課異構的賽課活動(dòng)流程做了介紹并宣布賽課開(kāi)始。劉巧紅老師執教的《認識面積》以一顆愛(ài)心的描邊和涂色導課，設計巧妙，思路清晰，重點(diǎn)突出。課程內容直奔主題，教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節，設計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學(xué)。
楊賽麗老師導課由點(diǎn)——線(xiàn)——面引出對面的認識，老師語(yǔ)言生動(dòng)有趣，講課時(shí)激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動(dòng)中充分體現了學(xué)生的.主體地位。
張娟老師大氣沉穩，從日常生活中導入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，既有互動(dòng)又有引導，整節課自然流暢，使學(xué)生如沐春風(fēng)，聽(tīng)她的課是一種享受。
xx縣進(jìn)修學(xué)校李主任從教材的深度和廣度進(jìn)行點(diǎn)評，指出老師在備課時(shí)要從整單元內容連貫性入手，提倡備課時(shí)備透課本，并幽默的送給數學(xué)教師三件寶：畫(huà)圖，比較和列表。
xx縣教研室馬書(shū)記從教學(xué)目標，流程設計、板書(shū)設計等方面對三位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，言簡(jiǎn)意賅，并對老師授課中出現的問(wèn)題進(jìn)行指導，同時(shí)送給數學(xué)老師六個(gè)字：觀(guān)察、思考和表述。他的精彩點(diǎn)評獲得在座老師的熱烈掌聲。
最后鄭校長(cháng)就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)技能。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 19
今天下午高一數學(xué)組劉菁菁和王宏老師以《角的概念的推廣》展開(kāi)同課異構。
兩位教師精心準備，為大家展示了這節課的不同上法。在教學(xué)中不同程度地引領(lǐng)學(xué)生生生互動(dòng)，合作交流，主動(dòng)參與，由易到難，層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對新知識進(jìn)行了有效的拓展。這種形式激起了學(xué)生學(xué)習興趣，易于課堂效果的生成。她們基本功扎實(shí)，使用現代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，課堂效果非常精彩。
課后，數學(xué)教研組及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)。教師們對同課異構教學(xué)課從“教材處理，教法選擇，師生互動(dòng)，組織形式”等各個(gè)層面，全方位，多角度的進(jìn)行點(diǎn)評，結合課堂實(shí)效性深層研磨，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，品味異曲同工之妙。在深度研討中分享交流，在交流比較中反思提高，收獲頗豐�！巴n異構”活動(dòng)讓執教老師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗，也讓觀(guān)摩的.教師在觀(guān)察、分析、比較的過(guò)程中得到啟發(fā)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)廣闊的平臺，是探索教學(xué)交流、提升教師的教研水平、促進(jìn)教研開(kāi)展的有益嘗試。
小學(xué)數學(xué)教師賽課簡(jiǎn)報 20
為深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貫徹新教材與新課程的改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升數學(xué)教師的教學(xué)水平，高中數學(xué)教研組組織開(kāi)展了同課異構活動(dòng)。
20xx年9月8日下午第一、二節課，高一王方平老師和王健老師分別在微格教室開(kāi)設了題為《集合章節復習》的公開(kāi)課，高中部全體理科老師參與了本次聽(tīng)評課活動(dòng)。
兩位老師以扎實(shí)的教學(xué)功底、流暢的教學(xué)環(huán)節、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、嚴謹的科學(xué)精神，呈現了異彩紛呈的課堂。王方平老師首先和學(xué)生們回顧了集合這章節的主要知識點(diǎn)，利用典型例題引導學(xué)生發(fā)現不同的解題方法與思路，在學(xué)生板演后分析解題過(guò)程，糾正步驟，幫助學(xué)生找到不足加以改正，體現了以學(xué)生為主體的教育理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，深入落實(shí)了學(xué)生對數學(xué)核心素養的培養。王健老師通過(guò)以點(diǎn)帶面的方法來(lái)完成這節課的`教學(xué)目標，在梳理了知識脈絡(luò )之后，在帶領(lǐng)學(xué)生做題過(guò)程中幫助學(xué)生總結做題思路，完善做題過(guò)程，強調重點(diǎn)題型，更好地幫助學(xué)生掌握知識，提升學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空”。課后與會(huì )教師在評課環(huán)節以異構為出發(fā)點(diǎn)，分別從教學(xué)情境的創(chuàng )設、內容的編排，重難點(diǎn)的突破，練習的設置，教學(xué)效果等方面，對兩節課進(jìn)行了深入的對比和分析，探討教學(xué)的藝術(shù)，達到了預期的效果。在本次“同課異構”活動(dòng)中，不同的教師面對相同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)規律，采取了不同的教學(xué)方法和策略，呈現出豐富多彩的課堂教學(xué)形式。此類(lèi)活動(dòng)可以讓老師們實(shí)現思維碰撞，提升教研水平，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
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