生命生命讀后感

生命生命讀后感(13篇)

　　讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的生命生命讀后感，希望對大家有所幫助。

　　生命生命讀后感 篇1

　　當我學(xué)了這一課時(shí)，有很大的感悟。

　　當我讀到飛蛾求生的那一段時(shí)，我體會(huì )到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚！一個(gè)動(dòng)物都有強烈的求生欲，都極其珍惜自己的生命，跟況人呢？這是我想到：在我上三年級的時(shí)在一節重要的數學(xué)課上，我因沒(méi)有好好聽(tīng)講，所以考試落了個(gè)不及格。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲。我不能再虛度年華了，因該好好學(xué)習。

　　當我讀到香瓜子那一段時(shí)，體會(huì )到一股頑強的生命力。一個(gè)植物都能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的.磚縫里不屈向上。我們何不能在這樣的環(huán)境下茁壯生長(cháng)。

　　當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它�！蔽殷w會(huì )到一個(gè)人的生命只屬于自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　珍惜時(shí)間，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習，愛(ài)父母，還要愛(ài)老師，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾。

　　生命生命讀后感 篇2

　　我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現在好好學(xué)習，就是珍惜時(shí)間，珍惜生命。

　　以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái)；生命還是瓜子磚縫生長(cháng)，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長(cháng)，可以兼得，它的生命力是多么的頑強��！生命還是傾聽(tīng)心跳，作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的'心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，是作者自己的生命。

　　杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，頭不能扭，身不能動(dòng)，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)文章，她每寫(xiě)一個(gè)字，都是一個(gè)疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會(huì )浪費時(shí)間和生命，是��！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　生命生命讀后感 篇3

　　今日，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者經(jīng)過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自我心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命的價(jià)值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè )，碌碌無(wú)為，他們的生活看似過(guò)得很簡(jiǎn)便安逸，實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發(fā)現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗，一歲七個(gè)月的時(shí)候因為疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學(xué)會(huì )了閱讀和寫(xiě)作，認識和體會(huì )了許多不一樣的.事物，憑著(zhù)堅強的意志，最終考入了大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻，這樣的生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎？

　　讀了這篇課文，我也深刻體會(huì )到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來(lái)的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習，學(xué)好知識，學(xué)好本領(lǐng)，肩負起屬于自我的職責，做一個(gè)有用的人。

　　生命生命讀后感 篇4

　　暑假里，我讀了陽(yáng)光姐姐——伍美珍寫(xiě)的一本書(shū)《生命流淚的樣子》。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是12歲的女孩盛欣怡原本有一個(gè)幸福美好的家庭，但是一次偶然的機會(huì )知道媽媽得了胃癌。這場(chǎng)飛來(lái)橫禍，使她的生活乃至性格上都發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)過(guò)程中，雖有老師和同學(xué)們的鼓勵和關(guān)心，但媽媽的.病依然讓她感到孤獨。媽媽最終離開(kāi)了她。12歲的盛欣怡，卻過(guò)早地體驗到了生命和愛(ài)的深刻含義。

　　讀完這本書(shū)，我哭了，盛欣怡才12歲啊，卻能夠感受到媽媽生前對她另類(lèi)的愛(ài)，媽媽之所以讓她做那么多家務(wù)，做不好還兇巴巴地指責，是因為想讓她在沒(méi)有母親的環(huán)境下能夠獨立，能夠堅強。

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早的失去父母，是人世間最殘忍的事情。不過(guò)，生命總是要和死亡聯(lián)系在一起的，就如同四季的葉子。春天，新鮮而嬌嫩的葉子就會(huì )長(cháng)出來(lái)，到了秋天，它們就會(huì )迎著(zhù)秋風(fēng)慢慢飄落，到了冬天，那些枯枝敗葉就會(huì )融進(jìn)大地，用它們全部的生命之愛(ài)來(lái)孕育新的生命......

　　生命生命讀后感 篇5

　　今天我們學(xué)習了《生命，生命》一文，課文從飛蛾求生，墻角長(cháng)出瓜苗，作者聆聽(tīng)自己的心跳三個(gè)方面引出了人們對生命的思考。讓我感受到生命的頑強，所以我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。

　　記得有一次我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)回一盆多肉植物，澆花時(shí)我不小心把一片葉子碰掉了，我當時(shí)沒(méi)管它，就讓它在花盆里呆著(zhù)，心想它腐爛了還能給植物作養料呢！然而當第六天我又來(lái)澆花時(shí)，發(fā)現那片葉子不但沒(méi)有腐爛，而且在它的旁邊竟然冒出了幾個(gè)小嫩芽，我當時(shí)就驚呆了，原來(lái)小小的一片植物，求生的信念這般強烈。

　　每年春天我都會(huì )去公園賞花，在那五顏六色、嬌艷欲滴的'鮮花旁邊，會(huì )有許多只蝴蝶和蜜蜂圍著(zhù)飛舞，美麗極了！有只蝴蝶正在花朵上駐足，它仿佛被眼前的美景迷住了一般動(dòng)也不動(dòng)，竟然沒(méi)有發(fā)現站在旁邊的我，于是我輕聲走過(guò)去，一下子抓住了蝴蝶的一只翅膀，蝴蝶在我手中拼命地掙扎，不停地煽動(dòng)著(zhù)另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動(dòng)，讓我忍不住松手放了它，那一刻，我學(xué)會(huì )了要善待每一個(gè)生命！

　　雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，要珍愛(ài)生命！因為生命代表的是一種勇氣和毅力！

　　生命生命讀后感 篇6

　　今天我讀過(guò)《生命生命》這篇課文，懂了好多個(gè)大道理。

　　原文中以我，甜瓜苗和飛蟲(chóng)為例子，寫(xiě)成了她們不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)和生命的寓意。

　　我覺(jué)得，生命很短暫性，很微不足道，但能夠主要表現的很杰出，還可以主要表現的很沒(méi)用，關(guān)鍵所在你是不是珍惜青春，是不是熱愛(ài)生命。

　　熱愛(ài)生命的人，會(huì )讓自身過(guò)得很更有意義，會(huì )覺(jué)得每一秒全是寶貴的。另外也會(huì )認真學(xué)習，用心干好每一件事，最終便會(huì )獲得好成績(jì)，對社會(huì )發(fā)展有奉獻，另外是一個(gè)杰出的人。

　　不熱愛(ài)生命的人，會(huì )覺(jué)得生命沒(méi)有意義，也不會(huì )對自身抱有自信心，不容易用心做一切事，也不會(huì )獲得好成績(jì)。最終總是做一個(gè)無(wú)所作為的人，一個(gè)對社會(huì )發(fā)展沒(méi)用的'人。

　　我們要珍惜青春，熱愛(ài)生命，使我們比較有限的生命反映出無(wú)盡的使用價(jià)值吧！

　　生命生命讀后感 篇7

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛(ài)感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

　　1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，并學(xué)習了針灸，在當地學(xué)醫。

　　一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的.。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )，就會(huì )感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。

　　讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。

　　生命生命讀后感 篇8

　　平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒(méi)有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對生命有了新的認識。

　　小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長(cháng)，它想長(cháng)葉結瓜；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，讓我們感受生命的'存在。不管是昆蟲(chóng)，還是植物，還是我們人類(lèi)都要對自己的生命負責；因為生命是短暫的，所以，我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命。

　　作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅，是一個(gè)堅強的“植物人”，說(shuō)她是植物人，因為她99%的關(guān)節壞死，只有手指能動(dòng)；說(shuō)她堅強是因為，她忍著(zhù)巨大的疼痛堅持寫(xiě)作，寫(xiě)了二十多本勵志書(shū)，成了最有影響力的女作家，激勵著(zhù)無(wú)數人好好地活著(zhù)，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　想到自己真是幸運呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來(lái)，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺(jué)多讀書(shū)，不玩游戲，寫(xiě)好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標、有理想的陽(yáng)剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

　　生命生命讀后感 篇9

　　讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

　　你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團，成了一個(gè)大圓球，滾著(zhù)沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著(zhù)他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(cháng)久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

　　你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著(zhù)，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著(zhù)，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我明白了！生命的.意義就是：不要放棄期望！

　　與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？

　　再與蚊子一比，我們人類(lèi)是不是更加渺小了呢？我們人類(lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

　　生命生命讀后感 篇10

　　今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受，《生命生命》這篇課文講了三件事，每件事都有一個(gè)生命的小道理，飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命，生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。

　　飛蛾為了保全生命，在‘巨人’的手中掙扎，種子在磚縫中生，生長(cháng)在這樣惡劣的環(huán)境，多么頑強。你們知道霍金嗎？他患有肌肉萎縮性側索硬化癥，他全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)，但他沒(méi)有放棄寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)，他還獲得了英國榮勛爵，大英帝國司令勛章等，他還是現代最偉大的物理學(xué)家之一。

　　生命就像是一捆木頭，總會(huì )燒出熊熊燃燒的'大火，生命就像是貝殼，只有被海水沖刷了才命光彩奪目，從今開(kāi)始我要熱愛(ài)生命，讓生命放出耀眼的光芒。

　　生命生命讀后感 篇11

　　今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。

　　《生命生命》寫(xiě)什么是生命，然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。

　　第一個(gè)例子是，有一天我在寫(xiě)稿時(shí)，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動(dòng)物都愛(ài)惜生命，那人呢？

　　第二個(gè)例子是，墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子，過(guò)了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　第三個(gè)例子，我用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，我感受到生命的跳動(dòng)，給我積極的'震撼，我一定要珍惜生命。

　　世間萬(wàn)物都有生命，花草樹(shù)木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創(chuàng )造價(jià)值，我會(huì )好好學(xué)習科學(xué)文語(yǔ)知識，讓自己成為一個(gè)祖國和人民有用的人。

　　生命生命讀后感 篇12

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文，我每當讀到“生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現無(wú)限的`價(jià)值”這句話(huà)時(shí)，很受感動(dòng)，反反復復讀了好多次。

　　那一天，我正在讀的時(shí)候，想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害，有不少人因吸毒而喪生。我想不通，這些人為什么要吸毒呢？他們本該由花樣的人生，但是因為吸毒走上了不歸路。

　　再想想作者杏林子，她得了風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身沒(méi)有辦法動(dòng)，有人說(shuō)她活不過(guò)30年，但是她竟然活到了61歲。在這些時(shí)間了，她一直都和病魔做抗爭，每當她想動(dòng)一下時(shí)，就會(huì )萬(wàn)分痛苦。但她沒(méi)有放棄，她用她那雙會(huì )動(dòng)的手寫(xiě)出了一篇篇精彩文章。

　　一位全身都不能動(dòng)的殘疾人都這么熱愛(ài)生命，作為一位身體健全的小學(xué)生我應該更加熱愛(ài)生命才行。

　　生命生命讀后感 篇13

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文。它寫(xiě)了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長(cháng)出了瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說(shuō)明生命雖然短暫，但可以體現出無(wú)限價(jià)值的道理。

　　讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒(méi)有這樣愛(ài)惜生命，使自己活得更有意義的人呢？

　　答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的老師；給我們生命并養育我們的.父母；當有同學(xué)受傷時(shí)，幫忙消毒、治療的周醫生……這些人做的事有的驚天動(dòng)地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。

　　我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績(jì)，許多小事也能體現出自己的價(jià)值。這樣，你不僅不會(huì )覺(jué)得累，還會(huì )因為這個(gè)社會(huì )需要你而快樂(lè )、自豪。如果每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更加美好。

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