《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感【熱門(mén)】

　　讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《生命生命》讀后感1

　　學(xué)習了《生命·生命》這篇課文，我被深深地震撼了，在困境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒(méi)有希望的情況下奮力掙扎，從而改變了命運。如果當時(shí)這只飛蛾并沒(méi)有作出任何反抗，那它的生命就會(huì )從此消失。

　　每個(gè)人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點(diǎn)都不珍惜自己的生命。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我真希望每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天�！笔茄�，如果每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會(huì )更加珍惜生命�；艚�、凱倫·海勒、張海迪……他們的身體都不健全，還努力地活下來(lái)，那我們正常人為什么就不能呢？

　　學(xué)一學(xué)小小的昆蟲(chóng)，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅卻做出對人類(lèi)有巨大貢獻的人，我們就更沒(méi)有理由不珍惜自己的`生命！是的，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現無(wú)限的價(jià)值吧！

《生命生命》讀后感2

　　無(wú)論是13課的盲童安靜，14課愛(ài)護他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長(cháng)的美麗小花。他們是那么的熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，替他人著(zhù)想。這一單元給了我許多生命的啟示。生命是掙扎的.飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長(cháng)的瓜苗，生命是沉穩而有規律的心跳……

　　生命的重要超過(guò)一切，連面臨死亡的飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒(méi)有權利不熱愛(ài)生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機，地球才會(huì )變得絢麗多彩，大地之花才會(huì )永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應該讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。

　　讓我們一起努力，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！

《生命生命》讀后感3

　　世界上有了生命，一切都會(huì )變得充滿(mǎn)活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命

　　生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(cháng)的'香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　如果說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì )慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數篇文章；劉俠患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅強地活了下來(lái)。

　　我家的一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(cháng)出了瓜苗這是我驚嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。

　　生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng )造無(wú)限的生命的價(jià)值。

《生命生命》讀后感4

　　前幾天，們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。

　　這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……

　　在現實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì )減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì )多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的`水拿來(lái)洗頭，要知道，現在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命��！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感5

　　生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì )從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛(ài)惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！

　　《生命生命》光從題目看就看出了作者對生命的贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的`磚縫里不屈向上地生長(cháng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì )遺憾，因為它還是擁有過(guò)生命，它也不會(huì )為此沮喪了，第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現了自己的心跳是多么沉穩，有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。

　　我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì )有這樣的強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒(méi)辦法，求生的欲望鼓舞著(zhù)它，許久，我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。

　　我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級動(dòng)物—人呢？

《生命生命》讀后感6

　　最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對生命這個(gè)詞有了新的理解。

　　作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

　　作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊為了保護后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時(shí)，也要尊重自然界的`一切生命。

　　作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著(zhù)自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費掉。

《生命生命》讀后感7

　　生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強烈的語(yǔ)氣去體會(huì )，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛(ài)惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對待它？

　　生命永遠是堅強的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著(zhù)的飛蛾，為了沖破困境、保護生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長(cháng)，不怕風(fēng)吹雨打的'香瓜子，創(chuàng )造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……

　　《生命 生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！

《生命生命》讀后感8

　　最近，我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫(xiě)的。

　　在“我”寫(xiě)作的時(shí)候，有一只飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時(shí)被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長(cháng)，即使它活了沒(méi)幾天�？梢�(jiàn)它的生命力多么頑強�！拔摇庇寐�(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，這就是我的生命單單屬于我的.，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。當我讀到這，我的心深受感動(dòng)。

　　生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會(huì )白白流失，生命握在自己的手里，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類(lèi)最寶貴的東西！

《生命生命》讀后感9

　　學(xué)了《生命，生命》這一課，讓我們知道所有的生物都熱愛(ài)生命，因為它們知道生命只有一次。

　　不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望，連牛也有，人們宰殺它時(shí)，都要蒙上它的眼睛，不然人們拿出刀時(shí)牛就會(huì )“咚”的一下倒下去，眼睛就會(huì )流出大顆的淚珠。

　　霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺(jué)得不陌生的哲學(xué)家和作家的背后有對生命很深的.感受，因為他們都是身有重病的人。杏林子就是這篇課文的作者，她的身體大部分無(wú)法自理，平時(shí)寫(xiě)一個(gè)字都很困難，但她還是堅持了下來(lái)。杏林子在《生命，生命》的最后一句寫(xiě)上：“珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！�

　　是啊，只要心中有光，既使你處在寒冷冬天，仍能聞到春天的氣息；只要心中有光，即使你被歧視、嘲諷、孤獨打敗一百次，把苦澀的淚水留給昨日，用不屈的毅力和信念贏(yíng)得未來(lái)；只要心中有光，即使疾病再瘋狂十倍、百倍，人類(lèi)仍然能戰勝它。

《生命生命》讀后感10

　　《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。

　　第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。

　　第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

　　第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩而有規律的心跳，感受到了自己的生命。

　　讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè )消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì )看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè )的`人最終會(huì )受到命運的懲罰，他們總是抱怨命運的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯。

　　我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。

《生命生命》讀后感11

　　今日，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者經(jīng)過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自我心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命的價(jià)值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè )，碌碌無(wú)為，他們的生活看似過(guò)得很簡(jiǎn)便安逸，實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發(fā)現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗，一歲七個(gè)月的時(shí)候因為疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學(xué)會(huì )了閱讀和寫(xiě)作，認識和體會(huì )了許多不一樣的事物，憑著(zhù)堅強的意志，最終考入了大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻，這樣的'生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎？

　　讀了這篇課文，我也深刻體會(huì )到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來(lái)的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習，學(xué)好知識，學(xué)好本領(lǐng)，肩負起屬于自我的職責，做一個(gè)有用的人。

《生命生命》讀后感12

　　生命是什么？在讀過(guò)《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長(cháng)，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費生命，就要對自我負責，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

　　想到珍愛(ài)生命，我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題，生怕時(shí)間不夠。

　　當然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì )終年關(guān)在監獄里，飽受痛苦，看不見(jiàn)美麗的世界，但那都是他們自我造成的。

　　想到那里，我不禁臉紅起來(lái)，因為我也有不珍惜生命的時(shí)候。那天，我正在寫(xiě)作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來(lái)，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過(guò)來(lái)，我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的.作文本一看，只寫(xiě)三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫(xiě)完作文。

　　正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

《生命生命》讀后感13

　　作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚(yú)料，一群魚(yú)就都圍過(guò)來(lái)了，湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫(huà)；我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書(shū)，哪怕是一堂課啊。母親患了病，她就背著(zhù)上醫院。先讓我們來(lái)研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題;時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過(guò)，漸漸地，我的手變得靈巧了。

　　作者杏林子通過(guò)些有著(zhù)強烈求生欲望的飛蛾;不屈向上，茁壯生長(cháng)的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì )上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì )就真的會(huì )更美麗，我們過(guò)的`也很幸福。如果我們在還活著(zhù)的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè )的事，那真應了這句“有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！�

　　當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤�在殘酷的挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。

　　生命的意義，是什么，有關(guān)奮斗，有關(guān)貢獻，也有關(guān)面對生活，帶著(zhù)勇氣。

《生命生命》讀后感14

　　生命，對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么?一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶，一粒小小的中總會(huì )有盛開(kāi)的時(shí)候。因為，生命本來(lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽(tīng)生命的真諦吧!

　　一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有9天的壽命。但是就因為這短短的幾天，它在人類(lèi)的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。

　　一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)�環(huán)境的'干擾，它知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不畏懼，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。

　　再聽(tīng)聽(tīng)老師對作者：杏林子的資料，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，大部分關(guān)節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難，可是經(jīng)過(guò)他的堅強與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。

　　是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌。

《生命生命》讀后感15

　　前幾天，我學(xué)習了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(cháng)、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，深深的感動(dòng)了。

　　《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強生長(cháng)的小瓜苗、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，說(shuō)明了生命的意義。

　　當我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)時(shí)，我明白了生命是短暫的，人生是有限的`，但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達了她對人生的態(tài)度。

　　在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī)，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習，不怕困難。本來(lái)，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒(méi)有這么做，她堅持回來(lái)上課，她的精神令我敬佩。還有著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè )家

　　讀完這篇文章，我受益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

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