《生命，生命》讀后感

《生命，生命》讀后感

　　細細品味一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《生命，生命》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《生命，生命》讀后感1

　　在一個(gè)充滿(mǎn)燈光的快樂(lè )夜晚，我問(wèn)媽媽這樣一個(gè)問(wèn)題：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�生活是什么？媽媽拍了拍我的頭說(shuō)：孩子，生活不在于它是什么，而在于它的意思。我總是有點(diǎn)困惑，問(wèn)：生活意味著(zhù)什么？媽媽只是微笑著(zhù)說(shuō)。

　　《生命生命》主要講述了飛蛾生存、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事。展現生命的意義:雖然生命是短暫的，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　文本中有一個(gè)寫(xiě)得很好的地方，那就是當飛蛾在我的頭上飛來(lái)飛去，當它停下來(lái)時(shí)，我一伸手就抓住了飛蛾。只要我的手指用力一點(diǎn)，它就不能移動(dòng)。但它掙扎著(zhù)總金額，一股力量在我的手指上，我不忍心放手。

　　再讀一遍課文，在我腦海中回蕩。

　　那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后，我玩電腦。爸爸讓我去公園玩，我搖搖頭。爸爸親切地說(shuō)：琳琳，飯后你這樣坐下，一定會(huì )胖的.，去公園鍛煉吧！所以我服從父親的話(huà)。到了公園，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，爸爸拿出羽毛球說(shuō)：來(lái)吧，好久沒(méi)練了。我想：羽毛球是我的強項，看我打你個(gè)落花流水！打了不久，腰酸背痛。原來(lái)，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，不僅要讀書(shū)，還要鍛煉，才能好好學(xué)習。讓自己每天過(guò)上充實(shí)的生活，學(xué)會(huì )成功，這就是珍惜生命。

　　生命只有一次，它是宇宙中最珍貴、最珍貴的。生命的意義不在于你做了什么，而在于你做了什么，你是否努力過(guò)。讓我們都珍惜生命，熱愛(ài)和發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)和力量寫(xiě)生命的贊美詩(shī)吧！

《生命，生命》讀后感2

　　生命如花，嬌柔而易謝;生命如水，寧靜而易逝;生命如碗，潔白而易碎。

　　記得那次，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個(gè)響亮的名號：貝貝!一天放學(xué)回家后，我先丟下書(shū)包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的.貝貝，今天不知怎么了，無(wú)精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開(kāi)，渾身上下無(wú)不生出一種厭反感，心想：好一只驕傲的狗!當它開(kāi)始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著(zhù)，我把搖搖欲墜它抱起來(lái)，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時(shí)叫著(zhù)和我玩耍，怕它離開(kāi)我……許久，它用盡最后的力氣看著(zhù)我，我用微笑陪它走完最后一程，它死了。

　　抱著(zhù)滿(mǎn)身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著(zhù)笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。

　　生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹;生命如歌，有悲有喜;生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光榮!

《生命，生命》讀后感3

　　生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時(shí)，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹(shù)。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。

　　20xx年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過(guò)萬(wàn)人，看到電視里的報道，我的心顫抖了！生命的.脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽(tīng)老師講，在2008年5月12日的汶川強烈大地震中，一位母親在災難來(lái)臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護了一顆脆弱的生命。隨后趕來(lái)的消防隊員驚奇的發(fā)現，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的生命在母愛(ài)的呵護下得到重生。

　　聽(tīng)到這個(gè)故事，我淚流滿(mǎn)面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的人，愛(ài)護你的人。因此，我們沒(méi)有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個(gè)人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對，不斷的學(xué)習和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會(huì )越來(lái)越堅強。

《生命，生命》讀后感4

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的`生命變得更加富有生活情趣

　　我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　假如說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生

　　“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

　　當我發(fā)現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎?

《生命，生命》讀后感5

　　星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì )到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(cháng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(cháng)的機會(huì )。第三件是作者用醫生的`聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，當她聽(tīng)到沉穩而有規律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自己的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書(shū)時(shí)間短，一到周末就抱著(zhù)電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著(zhù)人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。

《生命，生命》讀后感6

　　以前，我常常想，生命究竟是什么呢？

　　今天，我們學(xué)習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過(guò)“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽(tīng)心律跳動(dòng)”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無(wú)比。

　　父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個(gè)人的只有一次。我們生活在這個(gè)世上，會(huì )遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的人生活得更加光彩有力。

　　在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至跑上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學(xué)不是走下樓，而是跑下去……

　　每當看見(jiàn)這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣會(huì )導致什么后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的`，一旦發(fā)生什么意外，就會(huì )留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。

　　生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，有了生命，才能愛(ài)家，愛(ài)國，愛(ài)這個(gè)世界，請你們珍惜——這個(gè)火熱的生命

《生命，生命》讀后感7

　　生命是寶貴的，生命是有限的，自從讀了《生命 生命》那一課，我有感而發(fā)：

　　文中第一個(gè)例子是飛蛾，主要講飛蛾努力求生的欲望令“我”感動(dòng)，才是“我”忍不住放了它。而一想到我自己，覺(jué)得很慚愧，有時(shí)對這樣的小生命根本不在乎，我想以后，我們也要好好愛(ài)護這些小動(dòng)物，因為它們也是有生命的。第二個(gè)事例是磚縫瓜苗，他有一種頑強的生命力，使它能沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方茁壯生長(cháng)。但它并不難過(guò)、并不放棄，而是勇敢面對，真是令我們震驚，這仿佛令我感受得到了那種生命力。在我們現實(shí)生活中也有這樣的事例，如：墻角里鉆出來(lái)的小草，它那么柔嫩，卻有種頑強的`生命力是它沖破堅固的障礙，這讓我很敬佩它們那不屈的精神。第三個(gè)事例是靜聽(tīng)自己的心跳，得到了啟發(fā)：我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。但有人不禁要問(wèn)：“怎么才能讓生命體現出無(wú)限的價(jià)值呢？”“只要在生活中多做一些有意義的事情，這樣才會(huì )感到快樂(lè )�！弊詈�，“我”總結一下：我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，意思就對生命負責或對生命不負責。那么“我”肯定會(huì )選擇好好使用它，對自己負責。

　　是啊，在生活中，無(wú)論我們遇到什么挫折，都不要放棄生命，應該好好珍惜生命，因為生命只有一次，我們必須對自己負責。

《生命，生命》讀后感8

　　生命是短暫的，在有限的生命里，我們要做出許多有意義的事，讓自己的生活更加多姿多彩。

　　文中的飛蛾雖知道自己可能會(huì )死在作者手中，但它努力著(zhù)，哪怕只有一丁點(diǎn)希望，它也不放棄對求生的'追求。即使它死了，但它知道自己努力過(guò)，在它死的那一刻它也沒(méi)有打消求生的念頭。墻縫中的小瓜苗在縫中茁壯成長(cháng)，只為了鉆出墻縫。

　　這讓我想起了伊米小花，伊米小花只有一條細細長(cháng)長(cháng)的根，5年前扎根于地下，5年后的春天，伊米小花會(huì )利用5年來(lái)積蓄的力量破土而出，在荒涼的沙漠中綻放。雖然很少有人注意這種四色的小花，但它依然努力綻放，為凄涼的弋壁灘增添了勃勃生機。

　　伊米小花在泥土中掙扎了5年，為的就是得到一次證明自己還活著(zhù)的機會(huì )。面對這種堅韌，我自嘆不如！它這短暫的一生都是在努力生長(cháng)，而有些人卻在虛度年華，整天無(wú)所事事。當他回首往事的時(shí)候，就會(huì )為虛度年華而悔恨，為碌碌無(wú)為而羞恥。

　　人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次，我們應該讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

《生命，生命》讀后感9

　　今天，我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過(guò)親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì )，感悟生命，并決定珍惜生命。

　　讀了他的“生命”，我看見(jiàn)了我的“生命”。

　　在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內有一種同樣的感覺(jué)，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫(xiě)。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng )造一個(gè)獨特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。

　　有人說(shuō)生命是短暫的，在生理學(xué)上說(shuō)這是對的。但在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現了無(wú)限的價(jià)值，讓子孫后代永遠記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過(guò)客，那么你會(huì )一無(wú)所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。

　　有一次，我在看《皮皮》這本書(shū)，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng )造了自己與眾不同的.生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂(lè )章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因為他們有自己的思想，獨特的見(jiàn)解，真正的不據一格，與他人不一樣。

　　生命是一曲普通的樂(lè )章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓它在眾多的曲目中出類(lèi)拔萃；也可以讓它變得十分單調，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng )造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！

《生命，生命》讀后感10

　　有一次在課堂上，老師教了我們學(xué)了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內容主要講的是作者在家里寫(xiě)作的時(shí)候，一只飛蛾在她的頭頂飛舞時(shí)，無(wú)意間騷擾了作者，被作者抓住了，當飛蛾鼓動(dòng)著(zhù)雙翅拼命掙扎時(shí)，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者為之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會(huì )到生命可貴一件事，一次偶然作者發(fā)現在墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長(cháng)。雖然是短暫的生命，但它有頑強的生命意志”。更何況是我們生命的強者人類(lèi)呢，所以我們更不能輸給比我們弱小的生命。

　　自此，在一次接受醫生檢查身體時(shí)，想到飛蛾和香瓜苗的堅強生命意志而想到我們每個(gè)人的'生命是由自己決定的。只要我們有頑強的生命意志就可能會(huì )戰勝所有困難，而堅強的生存下去。

　　從這篇課文當中我領(lǐng)悟到，生命的可貴，在生活中不管有多么困難，都要把每件事情盡量做的最好，生命是屈于自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費了大好時(shí)光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛(ài)護生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值，讓我們的生命展現出耀眼的光芒！

《生命，生命》讀后感11

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當我發(fā)現《生命 生命》的`女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？

《生命，生命》讀后感12

　　昨天，老師帶著(zhù)我們學(xué)習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。

　　我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的'答案。

　　星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話(huà)：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。

　　有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰爭。這樣做根本就是浪費時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！

　　有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里�？腿俗吆�，我才發(fā)現風(fēng)扇下壓著(zhù)一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(cháng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡��！

　　生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠用不完的。

《生命，生命》讀后感13

　　讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都具有頑強的生命力。

　　本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說(shuō)到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的.威脅。當時(shí)姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽(tīng)到聲音，也讓外面的救援隊聽(tīng)到他們的聲響。最終，他們得救了。這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習。

　　我們的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。

《生命，生命》讀后感14

　　今天，我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚，“我”抓住了一只騷擾“我”寫(xiě)稿的飛蛾，飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，竟然在磚縫中茁壯生長(cháng)。還有一次，“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的'心跳聲，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。

　　我讀完文章后，就去了解作者———————杏林子。原來(lái)，杏林子12歲得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，而且無(wú)藥可救。雖然是這樣，但她仍然不向困難低頭，而是樂(lè )觀(guān)面對，并忍痛寫(xiě)了許多字。她這種精神很讓我敬佩。

　　在人生中不是永遠都會(huì )很開(kāi)心，但也不會(huì )永遠很傷心。每個(gè)人都有屬于自己的生命，我們必須對自己負責，絕對不能隨隨便便地去糟蹋它，拿生命當成做游戲，也不要虛度年華，無(wú)所作為。我們應該好好地使用它，讓人生更加快樂(lè )，更加有意義，更加光彩有力，因為人生只有一次。

　　因為人生很短，所以我們一定要愛(ài)護它。我們可以通過(guò)不懈的努力，去讓那有限的生命出最大最大的價(jià)值，使生命穿越了時(shí)空，成為永恒。

　　我們的生命很寶貴，所以要學(xué)會(huì )珍惜。作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，應該在學(xué)校認真讀書(shū)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，測驗考試取得好成績(jì)。

　　生命只有一次，人死不能復生，讓我們一起珍惜生命吧！

《生命，生命》讀后感15

　　生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產(chǎn)生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對于我們來(lái)說(shuō)，生命是可貴的。

　　我帶著(zhù)深深的感動(dòng)，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯(lián)想起一幅幅感人的畫(huà)面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了

　　我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說(shuō)他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿(mǎn)了希望，最后，他活到了80歲，成了長(cháng)壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來(lái)就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀(guān)音》帶給大家太多的感動(dòng)了。

　　可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時(shí)間大把大把的浪費掉；有的人受到一點(diǎn)委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢(qián)把稀有的動(dòng)物殘忽的殺掉或賣(mài)錢(qián)

　　難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？

　　杏林子說(shuō)過(guò)，生命是一曲憂(yōu)美的'交響曲，是一篇華麗的經(jīng)典詩(shī)詞，是一次次經(jīng)歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。

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