生物作文600字

關(guān)于生物作文600字合集9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的生物作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。

生物作文600字 篇1

　　大家知道，我們初二學(xué)生的地理生物成績(jì)就是我們的中考成績(jì)，而我這個(gè)地理小靈通竟然得了個(gè)B，你說(shuō)讓我氣不氣！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我對地理的認識是在初中二年級的時(shí)候，因為在初一的時(shí)候，我對地理基本沒(méi)有什么印象，所以考試的時(shí)候也就勉強混弄個(gè)及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績(jì)就是中考的成績(jì)，初三的時(shí)候就不再學(xué)了，于是我才認識到它的重要，考試了認真的學(xué)習，好不容易地理開(kāi)竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺(jué)得很容易很容易，也就不怎么用功了。

　　我將地理放松了，就專(zhuān)攻生物了，因為生物對我來(lái)說(shuō)比地理還要陌生，那些小植物，小動(dòng)物的，人體什么的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學(xué)習了，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)的，也覺(jué)得有了興趣，尤其是人體部分，我覺(jué)得很有意思了，考試的時(shí)候也能得個(gè)及格了，我好高興啊。

　　我想如果我早一點(diǎn)這樣學(xué)習地理生物，說(shuō)不定我能得個(gè)A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的`學(xué)習，專(zhuān)攻生物地理，在課后，課堂上，我認真的學(xué)習起來(lái)，稍有不明白的問(wèn)題，就及時(shí)的問(wèn)老師，和同學(xué)交流，可是在學(xué)習的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表?yè)P那些學(xué)習認真的同學(xué)，我和他們比起來(lái)就是不夠仔細，不夠扎實(shí)，滿(mǎn)足會(huì )了就行，根本提不出問(wèn)題來(lái)，只是被動(dòng)的應付老師的提問(wèn)和考試的題目。

　　正當我認識到自己的弱點(diǎn)的時(shí)候，我也想好了怎樣克服弱點(diǎn)的時(shí)候，考試的時(shí)間就到了，時(shí)間不允許我在用功了，它不給我機會(huì )了，它要求我走進(jìn)考場(chǎng)，展示本領(lǐng)了。

　　知道我很難考好了，因為那些個(gè)知識點(diǎn)還有沒(méi)掌握好的呢！成績(jì)出來(lái)了，我得了兩個(gè)B，這是我成績(jì)的真實(shí)結果。我心里希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個(gè)B。 我悔恨，我用功完了，我聽(tīng)老師的話(huà)

生物作文600字 篇2

　　科學(xué)課上,我們學(xué)習了“池塘群落”,可是池塘里的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學(xué)校操場(chǎng)的西北角有一個(gè)池塘,里面有鯽魚(yú)、草魚(yú)、泥鰍、黑魚(yú)和一些小蝦、蚌等。我們就經(jīng)常來(lái)池塘邊,仔細觀(guān)察了一段時(shí)間,明白了不少事情。

　　鯽魚(yú)特別愛(ài)吃小蟲(chóng)子。它嘴巴一張一合,一會(huì )兒就把水中的小蟲(chóng)子吞了進(jìn)去。有時(shí)它還吃水草,它在草邊輕輕擺動(dòng)著(zhù)尾巴,把草一點(diǎn)一點(diǎn)地啃下去,很有意思。老師說(shuō)它還吃水中的微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀(guān)察,果然看見(jiàn)水中有些小東西在動(dòng),奇形怪狀。

　　草魚(yú)光吃草,沒(méi)見(jiàn)過(guò)它吃別的食物。有一次見(jiàn)到草魚(yú)拉了一溜綠色的'顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒(méi)過(guò)多久,只見(jiàn)幾只小蝦游過(guò)來(lái),用它那帶著(zhù)鉗子的“手”,把草魚(yú)糞夾到嘴里去了。蝦子也吃沉到水中的飯渣,還吃水中微生物。

　　烏魚(yú)最兇狠,它游到哪里,哪里的魚(yú)都很怕它。有一次,我們發(fā)現它正在吃一只蝦,人們常說(shuō):“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦子,蝦子吃泥巴�！痹瓉�(lái)我們也以為是這樣。但經(jīng)過(guò)觀(guān)察,證明這句話(huà)是不科學(xué)的。魚(yú)是否吃別的魚(yú),不在于它的個(gè)子的大小,而在于它屬于那一類(lèi)的魚(yú)。蝦,并不是吃泥巴,只不過(guò)它生活在水的下層,貼近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯覺(jué)。

　　通過(guò)觀(guān)察,我們還知道:在一個(gè)池塘里,水中植物用水底泥土或水中吸收的養分,加上溶解在水里的二氧化碳,靠太陽(yáng)光的能量進(jìn)行光合作用,來(lái)生產(chǎn)營(yíng)養物質(zhì),使自己長(cháng)大。

　　池塘里生物群落就是這樣互相依賴(lài)、共同生存的。人類(lèi)如果打破了這個(gè)平衡,就應以另外一種形式來(lái)補救,讓它保持平衡。要不然,就會(huì )破壞大自然,受到大自然的懲罰。

生物作文600字 篇3

　　今天上午，我來(lái)到生物園，拜訪(fǎng)幾位老朋友。

　　剛進(jìn)生物園的門(mén)，小草弟弟、小草妹妹熱情地歡迎我，讓我盡情地看著(zhù)它們歡快地跳舞。它們邀請我坐在一片空地上，聞著(zhù)花兒的香，風(fēng)輕輕地吹，似乎在親吻著(zhù)我的臉，只見(jiàn)風(fēng)小姐歡樂(lè )地走到我的身邊，摸著(zhù)我的頭，在我身邊旋轉。

　　抬頭看著(zhù)天空，云姑娘與太陽(yáng)公公正看著(zhù)我。云姑娘長(cháng)得美似嫦娥，太陽(yáng)公公居然還是那么靦腆的在云姑娘后面躲躲藏藏，非常像剛見(jiàn)了陌生人而害羞的小女孩。我向他們招手，他們也對我嬉笑。

　　我來(lái)到水姐姐的旁邊，看到倒映在里面的面容，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“要是自己的臉再變得漂亮一點(diǎn)，那該有多好�！彼�姐姐一聽(tīng)這句話(huà)，對我說(shuō)：“表面的美貌永遠比不上真誠、自然的.言行舉止與自然的心靈美�！边@話(huà)我早就聽(tīng)過(guò)好幾十遍了，但我還是要謝謝水姐姐。

　　我去拜訪(fǎng)了大樹(shù)爺爺。大樹(shù)爺爺還是那么強壯，大樹(shù)爺爺告訴我：“你是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的一個(gè)女生�！贝髽�(shù)爺爺在還沒(méi)有生物園的時(shí)候就在這里，已經(jīng)有好幾十年上百年了，可以說(shuō)是百年樹(shù)木，這一點(diǎn)都不夸張。我悄悄地告訴你們，這是我為了夸他而吹的牛皮。

　　竹子大哥身上被劃了好多的裂縫，看了真為他感到傷心。竹子大哥一向都是堅強不屈的男子漢，可惜他那青青地、一節節的竹子被別人劃得那么不像樣。

　　生物園中來(lái)了這么一位貴賓——那就是蝴蝶。蝴蝶看到我，馬上飛了過(guò)來(lái)，在我旁邊繞了一圈，說(shuō)我跟她算是有緣了。她還對我說(shuō)了梁祝的故事，說(shuō)這是它們蝴蝶世界中最火熱的戀人，哪個(gè)雌雄蝴蝶都不能像他們那樣為對方而犧牲。她還說(shuō)她期盼一個(gè)愛(ài)她的人�？墒�，這幾年來(lái)，犧牲的蝴蝶大部分都死在了人的手中，連愛(ài)她的那個(gè)小蝴蝶也死了。她傷心了好一陣子之后，也向我道別了。

　　在傷心之余，我還是要面對這個(gè)世界，面對這整個(gè)大自然。我接著(zhù)拜訪(fǎng)了土地，讓他告訴我自己留的腳步。我希望能在新疆拜訪(fǎng)那西風(fēng)胡楊，到四方去拜訪(fǎng)各路的景物，遠方的景色是我無(wú)盡的向往。

生物作文600字 篇4

　　“解剖？解剖一種生物？天哪！林老師的葫蘆里到底在賣(mài)什么藥��？”看到這樣怪異的作文題目，雖然在嘴上不敢說(shuō)，但我在心里早就發(fā)起了牢騷。在我這個(gè)自認為十分人道主義的人的字典里，解剖是何等恐怖的一件事��！如今這卻成為了必須要完成的一項作業(yè)，這在我眼里是絕對不能忍受的。

　　我一直都不敢面對這項作業(yè)，畢竟看別人解剖的夠多了，已經(jīng)怕了這樣血腥的場(chǎng)面，更何況是親自動(dòng)手。就這樣迷迷糊糊地過(guò)了一天又一天，乃至都把這項作業(yè)給忘記了。一天，偶然翻起語(yǔ)文作業(yè)，還是發(fā)現了它，我深知不能再拖下去了，只得隨便拿了一條魚(yú)來(lái)應付了事。

　　抓著(zhù)魚(yú)的時(shí)候，感覺(jué)冰冰的，滑滑的，很惡心的樣子。我先像大人們那樣一本正經(jīng)的將魚(yú)鱗刮掉，也就是像刮黃瓜皮那樣把臟兮兮的鱗片刮掉。那些魚(yú)鱗粘在我手上的時(shí)候，別提有多難受了，搞得我“奇癢難忍”。

　　好不容易刮完魚(yú)鱗，就開(kāi)始給他開(kāi)膛破肚。我拿起廚房里的那把剪刀，小心翼翼的.從魚(yú)肚子上的小孔下手，仔細的剖開(kāi)他的肚皮，邊剪還邊注意它的對稱(chēng)性。因為怕這條魚(yú)突然活過(guò)來(lái)，我根本就是閉著(zhù)眼睛在剪。

　　感覺(jué)剪完了魚(yú)肚，我才放心的掙開(kāi)了眼睛�？粗�(zhù)“血淋淋”的沾滿(mǎn)魚(yú)鱗的雙手，我心想：這次我變成了一個(gè)“正式的屠夫”了。這時(shí)，有一個(gè)人在后面輕輕拍了一下我的肩膀。力度不大，但也足以讓我膽戰心驚了。轉頭一看，原來(lái)是媽媽�！安诲e嘛！還學(xué)會(huì )殺魚(yú)了？”媽媽驚訝的說(shuō)道，“接下來(lái)，算是獎勵，我來(lái)教你認識它的內臟吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她教我將魚(yú)的內臟抓出來(lái)，開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)。在她的教導下，我漸漸的懂得了魚(yú)的構造。內臟里面最上面是魚(yú)肝，連著(zhù)更上面的魚(yú)鰓；接下來(lái)是魚(yú)鰾，旁邊是魚(yú)的腸子，如果運氣好的話(huà)，或許還能在魚(yú)鰾旁邊發(fā)現魚(yú)卵呢！

　　解剖后，手臟兮兮的，我用洗手液在手上反復洗了不下五遍，覺(jué)得干凈了，才肯回去寫(xiě)作業(yè)。雖然解剖這種活動(dòng)太血腥了，但如果做得成功，收獲還是會(huì )很多的。

生物作文600字 篇5

　　到xx一中實(shí)習兩個(gè)多月了，自認為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著(zhù)很大的不足，在近兩周通過(guò)聽(tīng)其他老師的，我發(fā)現自己和其他老師的差距還很大。

　　其中感受最深刻的就是聽(tīng)高二年級一位老師的，這個(gè)老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實(shí)驗班。我在聽(tīng)老師的時(shí)候，我發(fā)現老師上的時(shí)候幾乎不用自己說(shuō)，學(xué)生可以把所有要注意的地方說(shuō)出，整個(gè)堂真正實(shí)現了以學(xué)生為主體地位。老師上的節奏特別快，可以說(shuō)下面的學(xué)生都跟著(zhù)老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特別高。我在老師下的.時(shí)候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著(zhù)您一起“跑”？

　　老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門(mén)科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求他們下自己消化。至于學(xué)生們下去不去自己理解，這個(gè)我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會(huì )越落越遠。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著(zhù)我的腳步，接二連三就會(huì )有人趕上。我上我少講，大量的時(shí)間讓學(xué)生講，他們自己講一道就會(huì )一道。到最后整個(gè)班級就形成了這種風(fēng)氣。

　　通過(guò)聽(tīng)老師的，我認為教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，重結論，輕過(guò)程，的傳統教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應了。學(xué)生被動(dòng)地接受，堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與堂教學(xué)的熱情和主動(dòng)性。

　　在今后的教學(xué)中，我認為我應該像老師學(xué)習讓學(xué)生發(fā)揮主導作用，在堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養學(xué)生的參與能力，才能有效體現學(xué)生在堂教學(xué)中的主體地位，使堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。

生物作文600字 篇6

　　重慶，又稱(chēng)江城、山城，巴渝文化發(fā)祥地，自古就有“蜀道難”之說(shuō)。李白曾云：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”，暑假旅行的第二站，來(lái)到了重慶，親身感受“山水之城，美麗之地”的無(wú)盡韻味。

　　重慶名副其實(shí)的“8D魔幻城市”，江、山、城融為一體，不分東南西北，只有“上下左右”；這里有上天入地、跨江穿樓的軌道交通；有全國最深的地鐵站---紅土地站，相當于31層樓的高度，從地面到上車(chē)要換乘8部扶梯；有1樓是街道11樓也是街道的洪崖洞……

　　長(cháng)江索道被譽(yù)為“山城空中公共汽車(chē)”，是“萬(wàn)里長(cháng)江第一條空中走廊”�！芭抨�3小時(shí)，體驗4分鐘”，恰如其分的形容了長(cháng)江索道的'火熱程度，乘坐索道越江而過(guò)，江城美景盡收眼底。

　　朝天門(mén)碼頭是兩江交匯之處，一條是氣勢磅礴的長(cháng)江，一條是鐘靈毓秀的嘉陵江，形成了“兩江四岸”獨特的自然景觀(guān)�！拔髂贤廉a(chǎn)，匯于碼頭，東運出峽，達于九州”。

　　“不覽夜景，未到重慶”，重慶夜景之美在于多面多維，流淌的江面、環(huán)山繞水的地貌以及依山而上的重重建筑，有如星辰，燈火闌珊，美不勝收。暮色四合，華燈初上，依山而建的吊腳樓洪崖洞，熙來(lái)攘往，璀璨奪目，流光溢彩。

　　重慶之美，更在于風(fēng)景秀麗的峽谷。重慶武隆喀斯特風(fēng)景區屬于世界自然遺產(chǎn)。這里有大氣磅礴、鬼斧神工的世界奇觀(guān)---武隆天坑，是《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》和《變形金剛4》取景地；有“世界一流魔幻洞穴”的天坑地縫；有千里烏江，百里畫(huà)廊的奇山碧水。

　　重慶美食眾多，有酣暢淋漓的“九宮格”、豪氣沖天的“江湖菜”、百吃不厭的回鍋肉，還有重慶烤魚(yú)、重慶小面、重慶酸辣粉、合川桃片、磁器口陳麻花、燈影牛肉等等。

　　重慶是一座去過(guò)還想再去，來(lái)了就不想走的城市�！斑h者來(lái)，近者悅”，這里雖不是天堂蘇杭，但卻有著(zhù)太多讓人留戀的風(fēng)景。

生物作文600字 篇7

　　生物圈的生物多種多樣，天上飛的，地上跑的，水里游的，無(wú)所不有，生物的世界十分奇妙我們人類(lèi)也在各種各樣的生物身上得到了一些啟迪，通過(guò)這些啟迪，人們造出了許多高科技產(chǎn)品，歸根結底還是應該感謝生物。

　　人們通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)發(fā)明了飛機，讓人們翱翔天空；人們通過(guò)觀(guān)察野豬發(fā)明了防毒面具，讓人們免受毒氣的侵害；人們通過(guò)觀(guān)察蒼蠅發(fā)明了復眼照相機，詩(shī)人孟提高了工作效率；人們通過(guò)觀(guān)察海豚發(fā)明了人造海豚皮流，大大加強了船的速度……人們向生物學(xué)習的例子還有很多，人們利用我們的智慧，結合生物所特有的本領(lǐng)，創(chuàng )造了我們現在的美好生活，這離不開(kāi)科學(xué)家們的細心觀(guān)察，在生活中到處都有智慧，我們要善于觀(guān)察，俗話(huà)說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)�！蔽覀儾粌H要細心觀(guān)察，還要不拘小節，不恥下問(wèn)，人們是多么高等的動(dòng)物啊，但我們卻向小的.動(dòng)物學(xué)習它們的本領(lǐng)，創(chuàng )造了我們的美好生活，在學(xué)習中，如果我們也像科學(xué)家們那樣不恥下問(wèn)，我們所獲得的知識會(huì )不會(huì )更多？仔細剖析一下，人們有超于其他生物的智慧，生物也有我們人類(lèi)所不具有的其他本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，不是照樣可以翱翔藍天，游入深海，探索地下嗎？我們還應該學(xué)習生物們堅持不懈的意志，在生物中有許多我們人類(lèi)做不到的事，為什么呢？因為我們人類(lèi)很少有人能堅持不懈，而生物則年復一年，日復一日地重復著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，卻總能達到意想不到的目的。

　　人與生物構成一個(gè)完整的生物圈，我們應該像生物學(xué)習，互相愛(ài)護，和諧相處，構成一個(gè)更發(fā)達的生物圈！

生物作文600字 篇8

　　我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。

　　上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�

　　剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

　　在剪鰭的`過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

　　這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

生物作文600字 篇9

　　黑暗中，我一手拿著(zhù)手電筒，一手顫抖著(zhù)往面前那發(fā)著(zhù)綠色熒光的柔軟物體摸去。終于摸到了它的身體，這令我倒吸了一口涼氣。別誤以為我在探險，我在觸摸海洋生物呢！這個(gè)暑假，我們假日小隊組織了一次“夜觀(guān)海洋生物”的活動(dòng)。這真是一次有趣又刺激的經(jīng)歷，各種奇特的海洋動(dòng)物令我至今記憶猶新。

　　那晚，大家穿著(zhù)雨鞋，人手一個(gè)強光手電筒，跟著(zhù)領(lǐng)隊老師的步伐，走向灘涂尋覓海洋生物的蹤跡。沒(méi)想到，這片看似平靜的海灘上藏匿著(zhù)那么多奇特的海洋生物！一只只螃蟹碩大無(wú)比。強壯菱蟹有著(zhù)奇長(cháng)的前肢，似乎很不好惹，但實(shí)際上它很溫順呢。

　　我們的運氣真不錯，竟見(jiàn)到了一只碩大的`寄居蟹，老師都驚嘆不已，據說(shuō)在國內幾乎很難見(jiàn)到那么大的寄居蟹！真是跌跟頭撿金條——運氣好��！

　　在這片海灘上走路要格外小心，不但要防止因陷入泥地而摔跤，還要小心灘上各種柔軟的海參。我一直以為海參只有單一的深褐色，沒(méi)想到他們還是多種族呢！有身上布滿(mǎn)圓頭刺的仙人掌海參，還有筆直得像一根筆的海鰓……令我印象最深的當數那只會(huì )發(fā)光的海鰓了。當我終于鼓起勇氣在那只海鰓身上劃了一下，沒(méi)想到它真的隨著(zhù)我手指的滑動(dòng)發(fā)出了綠色的光！在印象中，我對海洋生物一直是懷著(zhù)恐懼心理，但這一劃完全改變了我對它們的看法，我甚至覺(jué)得它們變得可愛(ài)起來(lái)。

　　在返程途中，我們解救了好幾只被困在漁網(wǎng)里的大螃蟹。那幾只可憐的螃蟹被漁網(wǎng)和各種垃圾緊緊纏住了，多虧遇到我們及時(shí)出手相救才得以保命�？磥�(lái)人們得增強環(huán)保意識，別讓更多無(wú)辜的海洋生物喪命。

　　大自然真奇妙啊，千姿百態(tài)的生命和諧共存在這生物圈里，如果我們不去了解，怎能知道生物的多樣與生命的豐富呢？

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