爸爸的花兒落了讀后感（精選41篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的爸爸的花兒落了讀后感，歡迎大家分享。
爸爸的花兒落了讀后感 1
爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子了。
爸爸的花兒落了，爸爸的果實(shí)長(cháng)大了。
文章全文都彌漫著(zhù)淡淡的感傷。爸爸的死，使“我”一瞬間長(cháng)大，卻無(wú)人為此雀躍�？v然萬(wàn)般不愿意，可殘酷的.顯示，硬是將愛(ài)撒嬌的孩子打磨得冷靜鎮定。成長(cháng)的故事，每人各不相同，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，方才譜成一曲完整的成長(cháng)之歌。
不經(jīng)一事，不長(cháng)一智。成長(cháng)中忽然的一擊或許會(huì )把你擊倒，但不要灰心，也不能灰心，災難只是把你擊“倒”，并沒(méi)有把你擊“敗”。拍拍灰，收拾收拾戎裝，整裝上路，又是一段新的“闖練”。如同文中的“我”，面對爸爸的死訊，她并沒(méi)有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的鎮定去面對。因為她知道，她現在不能只想著(zhù)自己的悲傷，她要告訴弟弟妹妹乃至媽媽?zhuān)喊职秩ナ懒�，還有我！我已經(jīng)長(cháng)大了！這個(gè)家，我以后會(huì )一同撐起！從某種方面說(shuō)，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命終了，“我”恍然長(cháng)大。
爸爸的花兒落了�！拔摇币呀�(jīng)不再是小孩子。瞬間的長(cháng)大，是為了爸爸您，也是為了這個(gè)家。這不是我想要的成長(cháng)，但不可避免的，“我”長(cháng)大了。
爸爸的花兒落了讀后感 2
成長(cháng)中有父親那嚴厲而溫和的愛(ài)，看似冷漠剛毅，實(shí)則多情體貼，一切盡在不言中。
他讓“我”養成了好習慣，收獲到好心情：等候開(kāi)門(mén)時(shí)的吃烤白薯和摘玉簪花的美妙回憶、父親愛(ài)花給我帶來(lái)美感、獨立辦事時(shí)體會(huì )到的成功之樂(lè )。歲月的流逝里，我一點(diǎn)點(diǎn)地感受著(zhù)父愛(ài)的溫馨，感受著(zhù)成長(cháng)的.快樂(lè )。在含而不露的文筆中，林海音將父愛(ài)如茶般地淺斟低酌了出來(lái)，也需要我們用品茶的悠閑去品讀一字字一行行。
這是一條緩慢的河流，將快樂(lè )如清泉般慢慢地流淌著(zhù)，一種愜意，一股甜美，如清風(fēng)拂過(guò)大地，明月照耀枝頭，一切都充滿(mǎn)了詩(shī)意。
但是，父親走了，那些我生命中遇見(jiàn)的人也一個(gè)個(gè)都在我的視線(xiàn)里消失了：相處六年之久的老師與同學(xué)走了，宋媽走了，蘭姨娘走了，草地里的那個(gè)人走了，這些人都隨著(zhù)我的童年一起失去了。
長(cháng)亭外，古道邊，……一種凋零在心中奏響。
于是，先前的緩慢在繁弦急管般的肅景凋年里，急轉直下，那些生命中的人都離我而去了。
爸爸的花兒落了，我已不再只小孩子。這回憶里有著(zhù)多少的惆悵與傷感啊!
爸爸的花兒落了讀后感 3
我很愛(ài)看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最后一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，但是她對在畢業(yè)典禮上上臺演講很沒(méi)信心，一定要生病的父親一起去。父親卻說(shuō)：“小英子，這種事你只要自己去就可以了，你已經(jīng)不是小孩子了�！绷趾Ｒ艄辉跊](méi)有父親的陪伴下，上臺大膽地發(fā)表演講，并且非常成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來(lái)告別他們。是呀，離開(kāi)這座學(xué)校他們就長(cháng)大了，不再是小孩子了！
這時(shí)，小林海音的'耳邊響起父親曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：“小英子，你長(cháng)大了，不要再和弟弟吵了�！薄暗饶汩L(cháng)大后，我們看海去！”
當林海音拿著(zhù)畢業(yè)文憑回家的時(shí)候，發(fā)現幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛(ài)的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說(shuō)不是他們調皮弄掉的，而是花兒自己掉下來(lái)的。最后，林海音得知父親已經(jīng)永遠離她而去，她馬上跑去醫院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著(zhù)父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應該自覺(jué)自律去學(xué)習，還要盡自己的能力為我們這個(gè)家擔負起責任。我，每天都在長(cháng)大。
爸爸的花兒落了讀后感 4
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的不錯，非常順。讀了這篇文章自后，我想起了我的爸爸。爸爸就像文章里面描述的那樣，嘴硬心軟。爸爸雖然在表面上看起來(lái)很兇但實(shí)際上卻是很關(guān)心我的。他做的每一件事都是為了我的利益著(zhù)想。
這篇文章里有很多茶敘。文章里說(shuō)這爸爸外表雖看起來(lái)很兇但其實(shí)心里是很關(guān)心孩子的。但作者賴(lài)床不肯起來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸就對她重打，因為逃學(xué)是錯的。雖然打孩子有點(diǎn)殘忍但為了孩子好就必須打。爸爸不希望作者做錯事。
從文章里，我們也可以看得出爸爸關(guān)心作者的例子。但孩子忘記帶書(shū)包時(shí)，爸爸在大雨天帶書(shū)包給他。而且也給作者零用錢(qián)。爸爸雖然病了，當心里還是很在乎孩子畢業(yè)典禮。他叫作者不要怕，也提醒他不要遲到。
爸爸跟媽媽的.愛(ài)一樣偉大，一樣珍貴。
雖然爸爸看起來(lái)對我們比較嚴格，但他的心是非常關(guān)心我們的。我們不應該怪爸爸。我們應該好好的愛(ài)我們的父親，要珍惜跟爸爸在一起相處的時(shí)光。
爸爸的花兒落了讀后感 5
走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有歡樂(lè )，也有感傷有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛(ài)意。爸爸的.花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(cháng)大了。
不知是怎么了，我特別喜歡這篇文章的結尾，雖然很悲哀，但卻一點(diǎn)也不傷感，充滿(mǎn)了情味和愛(ài)意。為了這篇文章我看過(guò)《城南舊事》這本書(shū)和電影，這篇章是節選的《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”。無(wú)論是從原題目，還是從文章的結尾都能知道，這一部分實(shí)際上寫(xiě)了主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì )到自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。我認為這篇文章不單側重于父親的愛(ài)，更側重于我長(cháng)大了!
我長(cháng)大了，真的，我已經(jīng)長(cháng)大了!至少我可
以?huà)昝摳改笢嘏膼?ài)巢，煽動(dòng)羽翮初豐的翅膀，放理想去恣意飛翔。
現在我長(cháng)大了，真的長(cháng)大了，依舊按照這個(gè)條件對待自己。作者也長(cháng)大了，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
爸爸的花兒落了讀后感 6
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的不錯，非常順。讀了這篇文章自后，我想起了我的爸爸。爸爸就像文章里面描述的那樣，嘴硬心軟。爸爸雖然在表面尙看起來(lái)很兇但實(shí)際尙卻是很關(guān)心我的。祂做的每一件事都是為了我的利益著(zhù)想。
這篇文章里侑很多茶敘。文章里說(shuō)這爸爸外表雖看起來(lái)很兇但其實(shí)心里是很關(guān)心孩子的'。但作者賴(lài)床不肯起來(lái)尙學(xué)時(shí)，爸爸就對她重打，因為逃學(xué)是錯的。雖然打孩子侑點(diǎn)殘忍但為了孩子好就必須打。爸爸不希望作者做錯事。
從文章里，我們也可以看得出爸爸關(guān)心作者的例子。但孩子忘記帶書(shū)包時(shí)，爸爸在大雨天帶書(shū)包給祂。而且也給作者零觽儺。爸爸雖然病了，當心里還是很在乎孩子畢業(yè)典禮。祂叫作者不要怕，也提醒祂不要遲。
爸爸跟媽媽的愛(ài)一樣偉大，一樣珍貴。
雖然爸爸看起來(lái)對我們比較嚴格，但祂的心是非常關(guān)心我們的。我們不應該怪爸爸。我們應該好好的愛(ài)我們的父親，要珍惜跟爸爸在一起相處的時(shí)光。
爸爸的花兒落了讀后感 7
《爸爸的花兒落了》寫(xiě)出了作者所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛(ài)。講了爸爸是怎樣教英子克服困難的，爸爸整天說(shuō)，無(wú)論什么困難的事，都要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。從中我體會(huì )到父母對我們的愛(ài)是真摯無(wú)私的愛(ài)。我們老是埋怨父母太嘮叨，而對我們不夠關(guān)愛(ài)。但其實(shí)這種愛(ài)的表現在日常生活，我們子女是無(wú)法體會(huì )到這種感情的。文章中爸爸的思想性格是表面嚴厲，但實(shí)際上卻充滿(mǎn)了對兒女的愛(ài)。這也充分的說(shuō)明了為什么打是疼，罵是愛(ài)，它的起發(fā)點(diǎn)總是好的，可是子女卻無(wú)法體會(huì )與了解。他有一種對英子無(wú)私的愛(ài)，他有一種崇高的愛(ài)。
我也是媽媽的女兒，每當我考試考砸了，她都會(huì )說(shuō)我沒(méi)有用功。每當她在罵我的'時(shí)候，我總在想，她到底是不是我的親生媽媽。直到我讀了這篇文章后，我才知道，原來(lái)，愛(ài)，是在生活中體現的、誕生的。原來(lái)，平時(shí)媽媽對我的兇也是一種愛(ài)的表現。她是多么的愛(ài)我，她是多么的疼我。書(shū)里面的英子是多么的懂事，所以我會(huì )學(xué)英子一樣，很懂事的。
爸爸的花兒落了讀后感 8
今天老師讓我們寫(xiě)《爸爸的花兒落了》的讀后感，所以我一回家就讀了《爸爸的花兒落了》這篇課文。這一篇文章是隨著(zhù)主人公起伏的思潮而記錄下來(lái)的`，所以文章較多采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而回憶往事，使文章顯得波瀾起伏。
文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時(shí)的情景；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸說(shuō)的一番話(huà)，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴(lài)床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形──這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì )來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形。
還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話(huà)了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(cháng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著(zhù)滿(mǎn)院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話(huà)，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(cháng)大了。
文章的作者小時(shí)候就失去了父親，家中只有母親和一群弟弟妹妹，可作者卻不因此傷心落淚，反而在這種情況下意識到她已不再是小孩子了，這種精神也是我們應該學(xué)習的。這篇文章首尾呼應，寫(xiě)的很不錯。
爸爸的花兒落了讀后感 9
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當這首驪歌在我耳邊響起，腦海中不由自主地浮現出那篇課文——《爸爸的花兒落了》，這是一個(gè)平凡女孩的成長(cháng)蛻變。成長(cháng)之路上不為人知的迷茫與淡淡憂(yōu)愁，都被林海音作家的文字刻畫(huà)地淋漓盡致。
文章從題目開(kāi)始就有著(zhù)深刻的寓意，一指夾竹桃的凋零，二指熱愛(ài)著(zhù)生活與花朵的父親離世。一語(yǔ)雙關(guān)，含蓄地表達了文章主題，哀而不傷。
開(kāi)頭，由現實(shí)中的一朵夾竹桃引發(fā)出對爸爸的聯(lián)想，也為全文埋下了“爸爸愛(ài)花”的暗線(xiàn)。爸爸與我的對話(huà)與對我的囑咐，為下文爸爸的逝世埋下了伏筆，引出凸顯我兒童心理的賴(lài)床事件，使爸爸嚴厲而慈愛(ài)的形象躍然紙上。
之后回到現實(shí)中，寫(xiě)畢業(yè)典禮上的情況，我的復雜心情更體現了我在成長(cháng)路上的憂(yōu)愁，與對長(cháng)大的迷茫�；氐郊依�，幾處伏筆使爸爸的逝去逐漸顯露，我在明白一切之后，突然有了必須擔當責任的心理，勇敢冷靜地走向醫院，在路上，我脫去了稚氣，完全成長(cháng)了起來(lái)。
整篇文章有許多值得欣賞的`地方，我最?lèi)?ài)它用許多技巧卻又能把樸實(shí)的情感描繪的如此動(dòng)人，這是多么高超的境界啊。它把插敘，伏筆，照應用的無(wú)比巧妙，雙線(xiàn)并行更是交相輝映。如此一篇完美的文章，誰(shuí)能不愛(ài)呢?
爸爸的花兒落了讀后感 10
《爸爸的花兒落了》選自我的最?lèi)?ài)圖書(shū)——《城南舊事》的最后一篇。也是最感人的一篇。
英子要畢業(yè)了，她在一年級時(shí)，看著(zhù)大哥哥大姐姐都畢業(yè)了，心里是多么羨慕啊，爸爸看見(jiàn)了學(xué)生代表，說(shuō)英子也要當學(xué)生代表，英子說(shuō)過(guò)她會(huì )努力的。
終于，讓別人羨慕的時(shí)候到了，英子真的也要畢業(yè)了，但是，英子心里不但沒(méi)有驕傲的感覺(jué)，反倒有一點(diǎn)害怕。今天，英子畢業(yè)了，爸爸卻沒(méi)來(lái)看她，爸爸病倒了，英子一個(gè)人度過(guò)了畢業(yè)典禮。英子回到家，廚子老高告訴英子：爸爸和花一起飛走了……
宋媽、蘭姨娘和蹲在草地里的.那個(gè)人都說(shuō)英子長(cháng)大了。
英子從小獨立，一個(gè)個(gè)人隨著(zhù)她的童年消失了，她卻仍然很快樂(lè )。
我要向英子學(xué)習，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )克服困難，我雖然沒(méi)那么多弟弟妹妹，但我會(huì )洗衣服，一累我就會(huì )想起英子，比起她，我的處境比她好得多，我有時(shí)也會(huì )想，沒(méi)有親人，我怎么活下去，可是英子卻活下來(lái)了，她每天趕作業(yè)，還照顧弟妹，一天是多么忙��！同樣是人，她能克服我也能克服。我要抓緊時(shí)間做好每一件事。
爸爸的花兒落了讀后感 11
人的一生要經(jīng)過(guò)許多磨難，但是我們就是一朵浪花，無(wú)法記住為什么要這么做。
我讀了《爸爸的花兒落了》這篇文章，我心無(wú)法平靜，因為我知道，人的一生有無(wú)數的可能性，但必定去要面對。
本文主要是寫(xiě)了爸爸生前對我一些教導，然而在爸爸死的那一天，我家的花兒卻落了，我還責備弟妹，這使我在這輩子中感到最無(wú)奈的事，因為爸爸死了，我卻不知道因該怎樣去面對。我感到我應該……
讀了《爸爸的花兒落了》這后，使我懂得了人生不管有多少困難，我們因該向文中的作者學(xué)習，都因有勇氣去面對，因為人的一生是有很多可能的，我們因向冬天不凋零的.梅花，有酸甜的，不能一生都這么完美，難到不是嗎？《爸爸的花兒落了》是多少有哲理性的，人生有無(wú)數種可能，我們都因去面對。
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì )到了我們的父親對我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們在我們成長(cháng)的記憶長(cháng)河中謹記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。
爸爸的花兒落了讀后感 12
我喜歡林海音的作品《城南舊事》的最后一章，因為它寫(xiě)作手法獨特，是我在其它作品中所看不到的。
首先，它的題目一語(yǔ)雙關(guān)，爸爸的花兒落了，不僅是寫(xiě)爸爸中的花落下來(lái)了，還是寫(xiě)親愛(ài)的爸爸去世了。從此，林海音就擔起了家庭重任。這篇文章很巧妙地運用了插敘的手法，回憶了爸爸，表達了對父親和父愛(ài)的眷戀與懷念。因為正是當年爸爸對她嚴厲而又不失慈祥的父愛(ài)，才成就了今天輝煌的'林海音。
林海音對于《城南舊事》的評價(jià)是：“每一段故事的結尾，里面的主角都是離我而去了，一直到最后一篇《爸爸的花兒落了》，親愛(ài)的爸爸也離我而去了我去不了的地方�！睂τ谶@樣的一個(gè)超乎悲慘的童年，卻寫(xiě)出了生活的快樂(lè )，或許，這才是《城南舊事》的魅力所在。
而且，最后一張也使她成熟。因為英子原是個(gè)懵懂好奇的旁觀(guān)者，觀(guān)看著(zhù)成人世界的悲歡離合，直到爸爸病故，她的童年結束，她的旁觀(guān)者身份也至此結束，在十三歲的年紀“開(kāi)始負起了不是小孩子該負的責任”。
爸爸的花兒落了讀后感 13
讀了《城南舊事》這本書(shū)，讓我深受感動(dòng)，尤其是最后的一篇文章更讓我記憶 猶新。
爸爸為了叔叔給日本人害死，急得吐了血，住進(jìn)了醫院，在舉行畢業(yè)典禮的前一天英子去看望爸爸，爸爸的喉嚨腫脹著(zhù)，聲音是低啞的，但爸爸還強忍著(zhù)病痛，啞著(zhù)嗓子，拉著(zhù)英子的手，對英子千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴英子遇到困難要勇往直前；告訴英子要懂事，要學(xué)會(huì )管弟弟和妹妹，學(xué)會(huì )自己管自己；告訴英子在舉行畢業(yè)典禮的那一天要早起，不能遲到……
這一聲又一聲的叮囑，包含了對英子的多少愛(ài)��！讓我感受到：古今中外的母親與父親其實(shí)是同樣深?lèi)?ài)著(zhù)我們的，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)與媽媽的.愛(ài)表現方法有所不同而已，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)不容易被我們發(fā)現罷了……從現在開(kāi)始，做一個(gè)有心人，去發(fā)現身邊的各種愛(ài)吧！
爸爸的花兒落了讀后感 14
人的一生要經(jīng)過(guò)許多磨難，但是我們就是一朵浪花，無(wú)法記住為什么要這么做。
我讀了《爸爸的花兒落了》這篇文章，我心無(wú)法平靜，因為我知道，人的一生有無(wú)數的可能性，但必定去要面對。
本文主要是寫(xiě)了爸爸生前對我一些教導，然而在爸爸死的那一天，我家的`花兒卻落了，我還責備弟妹，這使我在這輩子中感到最無(wú)奈的事，因為爸爸死了，我卻不知道因該怎樣去面對。我感到我應該……讀了《爸爸的花兒落了》這后，使我懂得了人生不管有多少困難，我們因該向文中的作者學(xué)習，都因有勇氣去面對，因為人的一生是有很多可能的，我們因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都這么完美，難到不是嗎？《爸爸的花兒落了》是多少有哲理性的，人生有無(wú)數種可能，我們都因去面對。
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì )到了我們的父親對我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們在我們成長(cháng)的記憶長(cháng)河中謹記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。所以我決定我一定要好好的用功讀書(shū)，來(lái)報答父母親辛苦的賺錢(qián)供我們念書(shū)、食衣住行，我們也要好好孝順父母親，也不會(huì )辜負父母親對我們的期望。父母親付了那麼大的心血栽培我們，所以我們也要以相同的價(jià)值來(lái)報答父母親的辛苦。
爸爸的花兒落了讀后感 15
《爸爸的花兒落了》文章通過(guò)英子的爸爸對英子嚴中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)英子的人生體驗，表現了英子對爸爸的崇敬和懷念，作者從中感悟到爸爸去世后自己還小，但應該承擔起許多原屬于爸爸的責任。
可以看出，爸爸對英子的愛(ài)不善于用言語(yǔ)表達，而是用行動(dòng)來(lái)表示，作者父親的這一切的行為可以看出他愛(ài)英子，為英子以后著(zhù)想，俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，而父親則是完全表達出了這句話(huà)的意思。
我感覺(jué)作者是堅強的，勇敢的，正因為她聽(tīng)從了父親的一句話(huà)‘無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。
我知道了，每個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的`，只是他們表達愛(ài)的方式不同而已，無(wú)論父母做什么，只要我們相信父母是為我們好的，為我們以后的生活著(zhù)想。
爸爸的花兒落了讀后感 16
成長(cháng)的故事，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，譜成一曲完整的成長(cháng)之歌。文章語(yǔ)言淡雅，雖寥寥數語(yǔ)卻震人心靈。在英子細細的回憶中，一個(gè)高大的父親形象鮮活起來(lái)。爸爸是慈祥和藹的，在明知自己不久于人世，還細心叮囑女兒畢業(yè)典禮不要遲到；爸爸對英子的教育是嚴肅的、嚴格的，卻又包含著(zhù)深深的、濃濃的愛(ài)。在英子遇到困難準備放棄時(shí)，爸爸用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵她，要勇敢面對，要敢于往前闖；當英子害怕去做事情時(shí)，爸爸用樸實(shí)的語(yǔ)言、細致的教導鼓勵她掌握本領(lǐng)，學(xué)會(huì )成長(cháng)；當英子面對親人的`離開(kāi)而絕望時(shí)，是爸爸給了她希望。爸爸又是熱愛(ài)生活的，他那么愛(ài)花，將對生活的熱愛(ài)不僅留在對花的照顧中，更留在英子童年的快樂(lè )生活中。爸爸的死，使英子一瞬間長(cháng)大。英子在爸爸的教誨下，真的長(cháng)大了，即使面對艱辛的生活，也表現出獨立，堅強和樂(lè )觀(guān)。
爸爸的花兒落了，但爸爸的“果實(shí)”長(cháng)大了。
從一棵幼小的樹(shù)苗變成挺拔的大樹(shù)，從一只脆弱的雛鷹成長(cháng)為強壯的雄鷹。也許這就是我們所理解的長(cháng)大了。但是通過(guò)閱讀了這篇文章，通過(guò)英子的親身感受，我認為長(cháng)大不只是生理上的變化，更重要的是心理上的成熟。
作者與自己的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當我遇到難題時(shí)，爸爸總是抽空耐心為我講解；當我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì )過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自己要用自己的方法解決！”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著(zhù)我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因為逃避不可能解決問(wèn)題，我知道這就是長(cháng)大。
爸爸的花兒落了讀后感 17
第一次讀這篇文章的時(shí)候，立即被那淳樸真摯的父愛(ài)感動(dòng)了。那一句“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”讓我頗有感觸，命令中帶有憤怒，嚴厲中滲透著(zhù)慈愛(ài)，這也會(huì )讓我想到我的媽媽。
每個(gè)父母都愛(ài)著(zhù)自己的孩子，但他們的方式都不同�？戳宋闹邪职謱τ⒆拥膼�(ài)，不禁讓我想到在海南時(shí)媽媽對我的另一種愛(ài)。
在海南的`第二天，經(jīng)過(guò)了一上午的休息，下午要去游園了。我換好了衣服，見(jiàn)媽媽遲遲不起，便催促著(zhù)她�？蓩寢屄貜拇采吓榔饋�(lái)，對我說(shuō)：“不行啊，我現在過(guò)敏的很厲害，不能曬太陽(yáng)。所以，等一下就你和爸爸去……”“不行!”我還沒(méi)等媽媽把話(huà)說(shuō)完，我就反對道。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只問(wèn)了一句“為什么?”我沒(méi)有料到媽媽會(huì )這樣問(wèn)我，可我還是振振有詞地說(shuō)到：“我們好不容易來(lái)一次海南，每一個(gè)行程都那么好玩，不應該錯過(guò)，可你卻要把這一下午的時(shí)間拿來(lái)休息!”說(shuō)完這段話(huà)，我偷偷瞄了一眼爸爸，只見(jiàn)他手拿著(zhù)一根煙卻沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)，緊皺著(zhù)眉頭。安靜了三秒……
“幫我拿杯冷水來(lái)�！卑职址畔铝藷�。
“沒(méi)有，這里只有熱水�！�
“不行，我只要冷水……”
“你這是強人所難!”
“你剛才也是強人所難，知道嗎?”爸爸瞪大了眼睛。
“好了，好了。沒(méi)事的，我可以去，走吧!”媽媽一邊穿衣服一邊說(shuō)到。這時(shí)候，我不知道該說(shuō)什么，驚訝地看著(zhù)她。而媽媽?zhuān)尤恍α恕?/p>
父親的嚴厲是一種愛(ài);母親的付出是一種愛(ài)。只有真正經(jīng)歷過(guò)的，才能知道——父愛(ài)如山，母愛(ài)如海!
爸爸的花兒落了讀后感 18
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當這首驪歌在我耳邊響起，腦海中不由自主地浮現出那篇課文——《爸爸的花兒落了》，這是一個(gè)平凡女孩的蛻變。成長(cháng)之上不為人知的迷茫與淡淡憂(yōu)愁，都被林海音作家的文字刻畫(huà)地淋漓盡致。
文章從開(kāi)始就有著(zhù)深刻的寓意，一指夾竹桃的凋零，二指熱愛(ài)著(zhù)與花朵的離世。一語(yǔ)雙關(guān)，含蓄地表達了文章，哀而不傷。
由現實(shí)中的一朵夾竹桃引發(fā)出對爸爸的聯(lián)想，也為全文埋下了“爸爸愛(ài)花”的暗線(xiàn)。爸爸與對話(huà)與對我的囑咐，為下文爸爸的逝世埋下了伏筆，引出凸顯我兒童理的賴(lài)床件，使爸爸嚴厲而慈愛(ài)的.形象躍然紙上。
之后回到現實(shí)中，寫(xiě)上的情況，我的復雜更體現了我在成長(cháng)路上的憂(yōu)愁，與對長(cháng)大的迷茫�；氐郊依�，幾處伏筆使爸爸的逝去逐漸顯露，我在明白一切之后，突然有了必須擔當責任的心理，勇敢冷靜地走向，在路上，我脫去了稚氣，完全成長(cháng)了起來(lái)。
整篇文章有許多值得欣賞的地方，我最?lèi)?ài)它用許多技巧卻又能把樸實(shí)的情感描繪的如此動(dòng)人，這是多么高超的境界啊。它把插敘，伏筆，照應用的無(wú)比巧妙，雙線(xiàn)并行更是交相輝映。如此一篇完美的文章，誰(shuí)能不愛(ài)呢?
爸爸的花兒落了讀后感 19
《爸爸的花兒落了》主要講了：衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶�；貞浿杏锌鞓�(lè )，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛(ài)意。爸爸的花兒落了，“我”不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(cháng)大了。
這篇文章引起了我對“父親”一詞的深思。也許大家關(guān)注的大多是母親，因為母親給予了我們更多的關(guān)懷，更多的溫暖，而父親給我們的，卻是更多的深沉。但如果缺少了父愛(ài)，卻是不行的。父愛(ài)是山，撐起這個(gè)家，父愛(ài)是海，蕩漾我們的心靈。
我想起了我的父親。
我的父親是個(gè)并不高大的人，可是他在我心中的形象卻特別的`高大。
還小的時(shí)候，他留給我的印象總是嚴厲的。也許是吃飯太慢了吧，也許是對長(cháng)輩沒(méi)禮貌吧，也許是貪玩不守時(shí)吧，父親總是板著(zhù)臉教訓我，只要一看到他不茍言笑的面孔，我就不由自主地產(chǎn)生畏懼感，不由自主地把手往后背——我知道父親要打我的手了。最后還是只能乖乖地把手伸出來(lái)，攤在面前，可還是微微地顫抖著(zhù)，帶著(zhù)些害怕。父親只打一兩下，打得卻很重，常是打完后整個(gè)手掌都變得通紅，疼痛也讓我記憶猶新。正因此，我的壞毛病才改掉了許多�；仡^想想，父親當初的嚴厲，似乎都是對我的濃濃的愛(ài)。我才覺(jué)得，父親直播的是一座山，高大，深沉，堅韌，山的陡峭，懸崖，峰回路轉，都教我學(xué)習走好人生路。
慢慢地，父親給我的印象變得溫柔了，和藹了，總是一副憨厚的笑臉。也許是因為工作的關(guān)系不常見(jiàn)面了吧，話(huà)語(yǔ)變得更親切了。早上很早起來(lái)為我做早點(diǎn)，晚上睡覺(jué)之前幫我暖好被窩。我做得不對他會(huì )與我談心，這時(shí)的父親露出了他仁愛(ài)的一面，像是一位老師，一個(gè)摯友，一個(gè)玩伴。這時(shí)的父親像海，如海般深邃，和藹，慈愛(ài)，像是在陪伴我這條魚(yú)兒，讓我在水一般的慈愛(ài)溫柔的愛(ài)中成長(cháng)。
我的父親，英子的父親，乃至全天下的父親都是一樣的。他們嚴厲，他們溫柔，不管他們怎樣，他們都永遠懷著(zhù)一顆不變的愛(ài)子女的心。不管他們是用什么方式去愛(ài)，我們都應該去相信去接受，去理解。然后在他們期待的目光中，去學(xué)習去成長(cháng)。
爸爸的花兒落了讀后感 20
沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，只有那些樸素而又真誠的對話(huà)。
作者以衣襟上的夾竹桃引起對自己父親的回憶，回憶中有快樂(lè )，也有傷感。作者在這篇文章中寫(xiě)了一句話(huà)讓我感觸很深：“我們是多么喜歡長(cháng)高變成大人，我們又是多么害怕呢！”是��！隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往往屬于我們的'一切都將會(huì )悄然無(wú)息的離去。作者也是多么不喜歡��！
但是，作者父親離世的那一天，作者頓時(shí)長(cháng)大了。作者要擔起這個(gè)家的重任。作者父親的那朵花兒一起離開(kāi)了，作者心里是多么不舍。
我想：雖然屬于作者父親的那些花兒落了，但是還會(huì )有另一朵花兒依然盛開(kāi)在作者的心中吧！
爸爸的花兒落了讀后感 21
文中明確指出了文章有兩條線(xiàn)索：爸爸愛(ài)花和畢業(yè)典禮�！鞍职值幕▋郝淞恕币徽Z(yǔ)三關(guān)。一指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是指爸爸的辭世，三是把花比作自己，花兒落了，比喻自己長(cháng)大了。
文中的“花”在有象征作用，同時(shí)也有推動(dòng)故事情節發(fā)展的作用，在人物描述上有完善人物性格的作用。
我認為“爸爸愛(ài)我”，其實(shí)就是一條感情線(xiàn)索。這種情感不但存在于文章的始末，同時(shí)也飽含在文中的字里行間中。
開(kāi)頭的“別在我襟上的夾竹桃”能夠看做是線(xiàn)索“爸爸愛(ài)花”和“爸爸愛(ài)我”的憑證。爸爸雖然病危躺在醫院，但仍然想著(zhù)明天將要參加畢業(yè)典禮的“我”。雖然自己已經(jīng)無(wú)法親自參加“我”的畢業(yè)典禮，但內心里充滿(mǎn)了對“我”的期待和鼓勵。正像媽媽所說(shuō)：“戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺一樣�！贝髦�(zhù)爸爸親手種的夾竹桃，爸爸的關(guān)愛(ài)就在“我”的.身邊。
回憶六年前因賴(lài)床不起而受到父親懲罰一事，更看出父親對女兒的深沉，使“我”徹底改掉了遲到的習慣�！拔摇币蛳掠甓�(lài)床不去上學(xué)，結果被父親鞭責到了學(xué)校，但接下來(lái)父親冒雨又為“我”送去夾襖和銅板，讓我們感覺(jué)到了嚴厲中又有無(wú)限溫柔的關(guān)愛(ài)，真是“嚴在其外，愛(ài)在其內”。父愛(ài)不就是這樣的嗎？
還有回憶爸爸要“我”去闖練，讓我到東交民巷正金銀行給在日本的陳叔叔匯款的經(jīng)過(guò)，更看出這是父親在刻意對我的歷練，讓“我”今后在失去爸爸的日子里能夠勇敢地應對生活中的困難與挑戰。這何嘗又不是父親所給我的一種特殊的愛(ài)呢
還有，爸爸的每一句話(huà)里都飽含了深深的父愛(ài)。如畢業(yè)典禮前爸爸在醫院里對我的叮囑，雨天我賴(lài)床逃學(xué)時(shí)對我的呵斥，以及要我去匯款時(shí)的親切叮囑。其中那句：無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。更是增加了我戰勝困難的信心，有了敢于勇敢應對人生挑戰的勇氣。
文中爸爸對“我”的愛(ài)是最深沉，最能讓人動(dòng)容的。爸爸給“我”的愛(ài)，最終在他像“花”一樣逝去的時(shí)候，使我堅強地成長(cháng)了。正如文章結尾：爸爸的花兒落了，我已不再是孩子。
爸爸的花兒落了讀后感 22
今天，我們學(xué)習了《爸爸的花兒落了》原文這篇文章。講的是林海音對父親的回憶。其中有一句話(huà)給我的印象十分的深刻：“大小姐，到了醫院，好好勸勸你媽?zhuān)@里就數你大了！就數你大了！”
這是林海音知道父親辭世后廚子老高對她說(shuō)的話(huà)，當時(shí)林海音就只有十二歲。
這里就數你大了！就數你大了！老高的'話(huà)回響在我耳邊。大了，就不再是小孩子了，就是個(gè)小小的大人了。就要勇于擔當，就要懂得責任了！
林海音十二歲，就是個(gè)頂梁柱了。她就要勸媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢專(zhuān)疹櫵膫�(gè)妹妹兩個(gè)弟弟了！再想想我自己，我如今已經(jīng)十三歲了，但是還是把自己當做一個(gè)小孩子，不懂得幫助父母，不懂得責任這兩個(gè)字的份量。以前有些什么事，我總是理直氣壯地想：我還是個(gè)小孩子呢，擔心個(gè)什么呢？看了《爸爸的花兒落了》原文，我不禁驚訝：林海音過(guò)的是什么樣子的生活？我呢？我過(guò)的是什么樣子的生活？衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
自己回想著(zhù)，我真真為我們家中做過(guò)些什么呢？偶爾做點(diǎn)小事，父母便說(shuō)：“嗯，不錯，長(cháng)大了�！蔽艺娴拈L(cháng)大了嗎？并沒(méi)有，只是我自己認為的而已。只因為我還是只把自己當做個(gè)小孩子，自認為做一些五歲的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五歲小孩就能做到的事，一年中也難得有那么幾次。
我已經(jīng)十三歲了，真的應該長(cháng)大了。
爸爸的花兒落了讀后感 23
人的一生要經(jīng)過(guò)許多磨難，但是我們就是一朵浪花，無(wú)法記住為什么要這么做。
我讀了《爸爸的花兒落了》這篇文章，我心無(wú)法平靜，因為我知道，人的一生有無(wú)數的可能性，但必定去要面對。
本文主要是寫(xiě)了爸爸生前對我一些教導，然而在爸爸死的那一天，我家的花兒卻落了，我還責備弟妹，這使我在這輩子中感到最無(wú)奈的事，因為爸爸死了，我卻不知道因該怎樣去面對。我感到我應該……讀了《爸爸的花兒落了》這后，使我懂得了人生不管有多少困難，我們因該向文中的作者學(xué)習，都因有勇氣去面對，因為人的.一生是有很多可能的，我們因向冬天不凋零的梅花，有酸甜的，不能一生都這么完美，難到不是嗎？《爸爸的花兒落了》是多少有哲理性的，人生有無(wú)數種可能，我們都因去面對。
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛(ài)，我們也體會(huì )到了我們的父親對我們的關(guān)愛(ài)，那么，就讓我們在我們成長(cháng)的記憶長(cháng)河中謹記：生活中，有個(gè)人叫父親，有種愛(ài)叫父愛(ài)。所以我決定我一定要好好的用功讀書(shū)，來(lái)報答父母親辛苦的賺錢(qián)供我們念書(shū)、食衣住行，我們也要好好孝順父母親，也不會(huì )辜負父母親對我們的期望。父母親付了那麼大的心血栽培我們，所以我們也要以相同的價(jià)值來(lái)報答父母親的辛苦。
爸爸的花兒落了讀后感 24
《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著(zhù)讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只明白我學(xué)會(huì )了長(cháng)大……
《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴厲、慈祥。當我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺一樣!”這就預示著(zhù)作者的父親不能看著(zhù)女兒上臺做。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心境。上臺做代表，是作者在父親鼓勵下努力的成果，然而父親病了。作者一向以來(lái)都把父親的話(huà)記在心里，一向努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力，常常提醒我不要害怕困難，可是我一向沒(méi)有去做，把他說(shuō)的話(huà)當作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵我。
作者與的父親之間發(fā)生了太多的'事，父親做的一切都為了兒女。當我遇到難題時(shí)，爸爸總是抽空耐心為我講解;當我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì )過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自己要用自己的方法解決!”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著(zhù)我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因為逃避不可能解決問(wèn)題，我明白這就是長(cháng)大。
作者在文章寫(xiě)愛(ài)花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作者不再逃避問(wèn)題，她鎮定自若解了事實(shí)，她決定了負起幫忙家職責。文中以“爸爸的花兒落了……我已不再是小孩子”。是呀，長(cháng)大就意味著(zhù)負職責，長(cháng)大就意味著(zhù)不在讓人擔憂(yōu)。雖然生活的重擔壓在幼小生命的肩上，可是人的心靈已經(jīng)長(cháng)大，不再任性。
我學(xué)會(huì )了長(cháng)大，我明白做錯事要自己承擔，我明白做人不能夠任性妄為。當讀完這篇文章后，我體會(huì )到了長(cháng)大……
爸爸的花兒落了讀后感 25
沒(méi)有華麗的文字，只有簡(jiǎn)單而真誠的對話(huà)。
作者用裙子上的夾竹桃喚起了他對父親的回憶，既有快樂(lè )的，也有悲傷的。在這篇文章中，作者寫(xiě)了一句話(huà)深深地打動(dòng)了我：“我們多么喜歡長(cháng)大成人，多么害怕！”是��！隨著(zhù)時(shí)間的流逝，屬于我們的一切都會(huì )悄然離去。作者也非常不喜歡它！
但是在作者父親去世的那天，他長(cháng)大了。作者應該承擔起家庭的重任。作者的'父親的花一起離開(kāi)了，作者的心是多么不情愿。
我想：雖然屬于作者父親的花已經(jīng)凋謝了，但在作者的心里還有另一朵花在盛開(kāi)！
爸爸的花兒落了讀后感 26
他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者是能夠讓讀者調動(dòng)起自己的經(jīng)驗，參與到他的作品中去的�！边@么說(shuō)來(lái)，林海音是一個(gè)很好的作者了，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了那場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是教師，后面的是同學(xué)，大家對著(zhù)照相機淺淺地笑。學(xué)校里的香樟樹(shù)葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹(shù)影。
少年時(shí)分，離別季節，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著(zhù)日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的記憶卻如底片般漸漸在時(shí)光的顯影液下清晰起來(lái)——那些我們一起流淚的'日子，那些我們一起歡笑的日子。
我一個(gè)人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我努力地想回想起那些小學(xué)同學(xué)的面容，卻驚訝地發(fā)現，有些面容在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了。我明白，我在失去他們，記憶中一次懵懵懂懂的離別，讓我在今日已經(jīng)開(kāi)始失去他們了。這一刻，我突然有點(diǎn)羨慕林海音了，她怎樣能將從前的歲月保存得這么清晰?
我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，可是當離別被意識到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長(cháng)大了，如果長(cháng)大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說(shuō)的一句話(huà)：“我們是多么喜歡長(cháng)高了變成大人，我們又是多么怕呀!”
前幾天參加一個(gè)閱讀寫(xiě)作大賽，又見(jiàn)到了三個(gè)分別很久的小學(xué)同學(xué)，微微和瑩瑩長(cháng)高了，變得穩重了，小陽(yáng)幾乎一點(diǎn)也沒(méi)變，還是那么出眾。比賽開(kāi)始前，微微沖我晃了晃手臂，興奮地說(shuō)：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛時(shí)間又回到了從前。記得以前，微微總是鼓勵我，每次都是晃著(zhù)手臂說(shuō)：“加油!加油!”一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)，卻讓我有了一份小小的幸�！�
爸爸的花兒落了讀后感 27
寫(xiě)出了作者所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛(ài)。這也讓我從中體會(huì )到父母對我們的愛(ài)是真摯無(wú)私的。我們老是埋怨父母太嘮叨，
而對我們不夠關(guān)愛(ài)。但其實(shí)這種愛(ài)的表現在日常生活，我們子女是無(wú)法體會(huì )到這種感情，有的過(guò)了多年后才能逐步體會(huì )到。這也是否太晚了吧！長(cháng)輩們以這種崇高美好的感情深深地感動(dòng)和鞭策著(zhù)一代代的年輕人，
好讓子女能感受到愛(ài)的滋潤并從中健康的成長(cháng)。文章中爸爸的思想性格是表面嚴厲，但實(shí)際上卻充滿(mǎn)了愛(ài)心。這也充分的說(shuō)明了為什么打是疼，罵是愛(ài)…它的起發(fā)點(diǎn)總是好的，可是子女卻無(wú)法體會(huì )與了解。我們應該多注意平日所發(fā)生的事，認真對待周?chē)娜耸挛�，并能感受到人性的美和人情的美。我有一個(gè)普通的父親，給了我樸素的父愛(ài)，外表雖冷若冰霜，但內心火熱如炬。無(wú)形中，我開(kāi)始發(fā)現爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之間。雖然他還是滿(mǎn)心的不服，但花白的頭發(fā)，開(kāi)始昏花的雙眼，和五十余載的春秋輪回，就是最真的證明。父親的嚴厲，父親的責打，都掩蓋不了他對我無(wú)微不至的愛(ài)，這愛(ài)是父與子之間的愛(ài)，是血與血之間的愛(ài)，是一個(gè)男人與另一個(gè)男人之間的.愛(ài)。它是父親給予我最寶貴的財富
。謹以此文，向天下為兒女操勞一生的父親們致敬�。�！
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”這是一句我們熟悉的贊美母親的歌謠。從古至今，有著(zhù)許許多多的人都在為母親唱贊歌，但是，在林海音的《爸爸的花落了》里，我卻讀出了“我”對失去父親的痛楚、無(wú)奈和對父親的深深眷戀、緬懷，也從中體會(huì )到了父親的良好教育對“我”今后成長(cháng)的深遠影響。
讀完這篇文章之后，我心潮澎湃，久久不能平靜。她的父親嚴中有愛(ài)、鼓勵孩子、很重手足情、特別愛(ài)花的性格在她的筆下被表現得淋漓盡致。
給我印象很深的一個(gè)片段是賴(lài)床事件。那天早上，起床時(shí)就已經(jīng)不早了。因為我害怕上學(xué)會(huì )遲到，所以我賴(lài)在床上不想上學(xué)，但爸爸不同意，在我的抗拒下，最終挨了打，還是花錢(qián)做洋車(chē)上了學(xué)。爸爸擔心我親自來(lái)學(xué)�？次�，并帶來(lái)了我的花夾襖，還給了我幾個(gè)銅錢(qián)，這使我深刻的體會(huì )到了父愛(ài)，并再也沒(méi)遲到過(guò)。
通過(guò)這個(gè)片段，也使我體會(huì )到了她父親嚴在其外，愛(ài)在其內
的性格。這使我聯(lián)想到了我的父親。其實(shí)，在上學(xué)日，我也是不愿意起床，都是爸爸每天來(lái)把我從睡夢(mèng)中叫醒；有時(shí)候睡得太沉了，爸爸也會(huì )想辦法讓我起來(lái)：用手電筒晃眼睛；掀開(kāi)被子讓我凍醒；把我枕頭抽走……有多是。有時(shí)我真的要晚了，爸爸就會(huì )不耐煩地催促我。開(kāi)始我并不理解爸爸，甚覺(jué)委屈。但是今天學(xué)完這篇課文，也理解了爸爸，一切便釋然了。我的爸爸也很偉大！
爸爸的花兒落了讀后感 28
他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者可以讓讀者調動(dòng)自己的經(jīng)驗去參與他的作品�！彼�，林是個(gè)好作家，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了畢業(yè)典禮。
我們一起給畢業(yè)照拍照，每都站成四排。第一排是老師，后面是。大家對著(zhù)鏡頭淺淺一笑。里的`樟樹(shù)葉似乎在風(fēng)中飛舞。夏日的通過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上和頭發(fā)上，地面是斑駁的樹(shù)影。
離別的季節，可我們還是不知道惆悵的滋味。就在慢慢過(guò)去的時(shí)候，那些同學(xué)和少年的記憶在的顯影劑下像底片一樣漸漸清晰起來(lái)。
我獨自站在窗前，雨水落在窗玻璃上.
我努力回憶那些小的臉，卻驚訝的發(fā)現記憶里有些臉模糊了。我知道我正在失去他們，記憶中一次愚蠢的離別讓我今天失去了他們。這時(shí)，突然有點(diǎn)羨慕林。她能把過(guò)去的歲月保持得這么清晰？
我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，但是當離別實(shí)現的時(shí)候，我還是忍不住感到難過(guò)。讓我突然害怕長(cháng)大。長(cháng)大了，一定要經(jīng)歷離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》里的一句話(huà)：“我們多么喜歡長(cháng)高，長(cháng)大成人，多么害怕！”
前幾天參加了一個(gè)讀寫(xiě)，遇到了三個(gè)分開(kāi)很久的。他們長(cháng)得比盈盈略高，變得穩重。小楊幾乎不變，依然。比賽開(kāi)始前，我微微搖了搖手臂，興奮地說(shuō)：“！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛時(shí)間又回到了過(guò)去。我記得，總是鼓勵我，每次我都搖著(zhù)胳膊說(shuō)：“加油！加油！”一個(gè)的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)，卻讓我有一點(diǎn)幸�！�
爸爸的花兒落了讀后感 29
讀了《爸爸的花兒落了》，我的心久久不能平靜�！拔摇钡母赣H雖嚴厲，但其中蘊含深厚的父愛(ài)；“我”的父親懂得鼓勵孩子，而且很重手足情，當然，父親愛(ài)花的性格也在作者筆下展現得淋漓盡致。
我一向都是愛(ài)母親的，總愿意與母親講心里話(huà)。只要學(xué)校一搞要家長(cháng)參與的活動(dòng)，我總是會(huì )想到媽媽?zhuān)雎粤税职�。爸爸是個(gè)沉默不語(yǔ)的人，他不愛(ài)講話(huà)，所以，我從來(lái)都沒(méi)有跟爸爸談過(guò)一次心。我覺(jué)得爸爸這人不好接近，他不親切。但讀了《爸爸的花兒落了》，我的想法改變了，因為我想起了那件與作者經(jīng)歷相似的往事，那個(gè)時(shí)候我還小，才上幼兒園大班……
那天中午，我吃完飯，在奶奶的房間里玩。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，板著(zhù)個(gè)臉，說(shuō)：“快，上學(xué)去了�！保ㄉ嫌變簣@時(shí)，是爸爸帶我去上學(xué)的。）
“爸，我才上幼兒園嘛！今天下午，我不想去上學(xué)了，還是在家里看電視好呢！”我在奶奶床上躺著(zhù)可舒服呢。
“不行，你得去！”爸爸的聲音變得大了起來(lái)。
“爸，我不去！”我也提高了嗓門(mén)。
“你到底去不去？！”爸爸的聲音更大了。
“不去！”我大叫了一聲，便將頭轉了過(guò)去，閉上眼睛裝作睡覺(jué)。
爸爸使勁兒把我從床上拖了起來(lái)：“你一定要去上學(xué)！”
我哭著(zhù)扳住床沿，不讓爸爸拖著(zhù)我走，并大聲喊著(zhù)：“我不去！我不去！”
這時(shí)，爸爸拿了個(gè)雞毛撣子，打得我滿(mǎn)屋子跑。最后，一氣之下把我扔到了床上。眼淚浸濕了一大片床單……之后，我還是隨爸爸去了幼兒園。我極力掩飾著(zhù)自己，不讓大家發(fā)現我哭過(guò)。
第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，發(fā)現背后好疼，媽媽一看，原來(lái)是一大塊淤青。媽媽問(wèn)我怎么回事，我低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“昨天爸爸打的！”媽媽聽(tīng)了很生氣，說(shuō)：“怎么會(huì )有這樣的父親��！竟然敢那么用力打女兒，真是的�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽就給我擦了點(diǎn)藥膏。
那時(shí)，我總覺(jué)得爸爸錯得很不應該，連女兒都打，可是現在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上學(xué)。我明白，爸爸其實(shí)是關(guān)心我的'，我已經(jīng)長(cháng)大了，應該理解他。我想，我從來(lái)都沒(méi)有好好去關(guān)心我的父親，有時(shí)還跟他頂嘴，其實(shí)，他都是為我好。
曾經(jīng)，我總是感嘆著(zhù)那些書(shū)本中的父親是如此的偉大，而總覺(jué)得自己沒(méi)有這樣的父親�？墒乾F在，我發(fā)覺(jué)，原來(lái)，我并不用羨慕，因為我也擁有這樣的父親。
爸爸的花兒落了讀后感 30
他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者可以讓讀者調動(dòng)自己的經(jīng)驗去參與他的作品�！彼�，林是個(gè)好作家，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了小學(xué)畢業(yè)典禮。
我們一起給畢業(yè)照拍照，每個(gè)人都站成四排。第一排是老師，后面是同學(xué)。大家對著(zhù)鏡頭淺淺一笑。校園里的樟樹(shù)葉似乎在風(fēng)中飛舞。夏日的陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上和頭發(fā)上，地面是斑駁的樹(shù)影。
青春，離別的季節，可我們還是不知道惆悵的滋味。就在日子慢慢過(guò)去的時(shí)候，那些同學(xué)和少年的記憶在時(shí)間的顯影劑下像底片一樣漸漸清晰起來(lái)。
我獨自站在窗前，雨水落在窗玻璃上.
我努力回憶那些小學(xué)生的臉，卻驚訝的發(fā)現記憶里有些臉模糊了。我知道我正在失去他們，記憶中一次愚蠢的離別讓我今天失去了他們。這時(shí)，突然有點(diǎn)羨慕林。她怎么能把過(guò)去的歲月保持得這么清晰？
我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，但是當離別實(shí)現的時(shí)候，我還是忍不住感到難過(guò)。讓我突然害怕長(cháng)大。長(cháng)大了，一定要經(jīng)歷離別的悲傷。就像《爸爸的`花兒落了》里的一句話(huà)：“我們多么喜歡長(cháng)高，長(cháng)大成人，多么害怕！”
前幾天參加了一個(gè)讀寫(xiě)比賽，遇到了三個(gè)分開(kāi)很久的小學(xué)生。他們長(cháng)得比盈盈略高，變得穩重。小楊幾乎不變，依然優(yōu)秀。比賽開(kāi)始前，我微微搖了搖手臂，興奮地說(shuō)：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛時(shí)間又回到了過(guò)去。我記得，總是鼓勵我，每次我都搖著(zhù)胳膊說(shuō)：“加油！加油！”一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話(huà)，卻讓我有一點(diǎn)幸�！�
爸爸的花兒落了讀后感 31
《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴厲、慈祥。當我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺一樣！”這就預示著(zhù)作者的父親不能看著(zhù)女兒上臺做代表。
讀了《城南舊事》這本書(shū)，讓我深受感動(dòng)，尤其是最后的一篇文章更讓我記憶猶新。
爸爸為了叔叔給日本人害死，急得吐了血，住進(jìn)了醫院，在舉行畢業(yè)典禮的前一天英子去看望爸爸，爸爸的喉嚨腫脹著(zhù)，聲音是低啞的，但爸爸還強忍著(zhù)病痛，啞著(zhù)嗓子，拉著(zhù)英子的手，對英子千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴英子遇到困難要勇往直前；告訴英子要懂事，要學(xué)會(huì )管弟弟和妹妹，學(xué)會(huì )自己管自己；告訴英子在舉行畢業(yè)典禮的.那一天要早起，不能遲到……
這一聲又一聲的叮囑，包含了對英子的多少愛(ài)��！讓我感受到：古今中外的母親與父親其實(shí)是同樣深?lèi)?ài)著(zhù)我們的，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)與媽媽的愛(ài)表現方法有所不同而已，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)不容易被我們發(fā)現罷了……從現在開(kāi)始，做一個(gè)有心人，去發(fā)現身邊的各種愛(ài)吧！
爸爸的花兒落了讀后感 32
《爸爸的花兒落了》文章通過(guò)英子的爸爸對英子嚴中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)英子的人生體驗，表現了英子對爸爸的崇敬和懷念，作者從中感悟到爸爸去世后自己還小，但應該承擔起許多原屬于爸爸的責任。
可以看出，爸爸對英子的愛(ài)不善于用言語(yǔ)表達，而是用行動(dòng)來(lái)表示，作者父親的這一切的行為可以看出他愛(ài)英子，為英子以后著(zhù)想，俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，而父親則是完全表達出了這句話(huà)的'意思。
我感覺(jué)作者是堅強的，勇敢的，正因為她聽(tīng)從了父親的一句話(huà)‘無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了。
我知道了，每個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的，只是他們表達愛(ài)的方式不同而已，無(wú)論父母做什么，只要我們相信父母是為我們好的，為我們以后的生活著(zhù)想。
爸爸的花兒落了讀后感 33
這是一篇令人悲傷的文章，字里行間體現出了濃濃的父愛(ài)。
文章是作者回憶六年級畢業(yè)典禮時(shí)的事。共分為典禮前、典禮時(shí)和典禮后三部分。在典禮前，先描寫(xiě)我別著(zhù)一顆夾竹桃，從而想到夾竹桃是爸爸種的，又聯(lián)想到爸爸病人膏盲來(lái)不了了。所以就回憶起昨天見(jiàn)到爸爸的情景。
典禮節結束后，我看見(jiàn)夾竹桃不好，是側面描寫(xiě)出了父親已經(jīng)去世了。而使用“花”作為線(xiàn)索也是因為爸爸愛(ài)花、種花，種的很好，所以花就代表了父親。
而還有一條副線(xiàn)，就是典禮。典禮雖然作用不如花大，但是也是必不可少的。他的作用就是把所有的故事和回憶結合起來(lái)，使文章長(cháng)而不亂。這也是一個(gè)值得借鑒的地方。同時(shí)引出兩條線(xiàn)，更能說(shuō)明作者的用意。
爸爸對我要求十分嚴格，不許乘車(chē)，不能賴(lài)床。這樣嚴厲的要求我，是為了把我的節省和吃苦的意志磨練出來(lái)。我也在這種教誨下成長(cháng)了。
在典禮開(kāi)始時(shí)，我盼望父親一下子跑到面前，在為我送上夾襖，又有種。種猜猜。并且又想到父親和我自己的'成長(cháng)，自己卻不知道為什么會(huì )想。
從前，父親讓我去郵局匯款，鍛煉我，讓我學(xué)會(huì )了技能和我現在得到了畢業(yè)證書(shū)想加快跑回家一樣都是十分的心急。但是這次卻看到了散落的夾竹桃，這次真的沒(méi)有了爸爸。爸爸去世了，但我也因他的教育得到了許多。
我們要給自己的人生留下值得別人回味的事跡，而不是在被大自然收回時(shí)，就只是你自己的人生。
你的身體不能長(cháng)留，但你的實(shí)際卻能永存。
爸爸的花兒落了讀后感 34
這篇短文是說(shuō)有一個(gè)父親，雖然他的表面看起來(lái)很?chē)烂C，但內心卻是一位慈父。在他的女兒要畢業(yè)的時(shí)候，而他卻生了重病，不能去參加他女兒的畢業(yè)典禮，他的女兒英子回憶起以前父親嚴格要求他的種種，不禁流下淚來(lái)�；氐郊液�，才知道父親已經(jīng)逝世了。
看完這篇文章后，讓我了解父母親對我們愈嚴格，就代表他們愈愛(ài)我們，正所謂「愛(ài)之深、責之切」。就像小時(shí)候，如果我們做錯事，爸爸就會(huì )罰我們跪下，要求我們反省，但最后爸爸叫我們起來(lái)的時(shí)候，還是會(huì )問(wèn)我們的膝蓋痛不痛。由此可見(jiàn)，父母親還是愛(ài)我們的，但如果不嚴格要求我們、處罰我們，我們是永遠都不知道做錯了事，雖然爸爸現在不會(huì )處罰我們了，因為他說(shuō)我們已經(jīng)長(cháng)大了，能自己分辨事情的'對錯，但還是會(huì )跟媽媽一樣口中念念、罵罵，可是每當我想起父母親以前打我們、罵我們，但卻是關(guān)心我們的，我的心理就有一種奇怪的感覺(jué)，使我眼眶紅紅、鼻頭酸酸的。也提醒我要好好的努力用功讀書(shū)。
要不是有父母親在我小的時(shí)候，教導我一些做人的道理，事情的對錯，我想我早再?lài)袝r(shí)期，或更早的國小時(shí)期就交錯朋友變壞了，還好我的父母親灌輸給我一些正確的觀(guān)念，使我不至誤入歧途，但是現在我已經(jīng)長(cháng)大了，不可以叫父母親一直在我身旁幫我，而是要自己試著(zhù)去嘗試、去努力，能夠自己處理自己的事物，不要再依賴(lài)著(zhù)父母親。
所以我決定我一定要好好的用功讀書(shū)，來(lái)報答父母親辛苦的賺錢(qián)供我們念書(shū)、食衣住行，我們也要好好孝順父母親，也不會(huì )辜負父母親對我們的期望。父母親付了那麼大的心血栽培我們，所以我們也要以相同的價(jià)值來(lái)報答父母親的辛苦。
爸爸的花兒落了讀后感 35
文章說(shuō)的是一位表面嚴厲而內心慈愛(ài)的父親，在女兒小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，得了重病，不能去參加女兒的畢業(yè)典禮。女兒在畢業(yè)典禮的鈴聲響后，思緒萬(wàn)千，回想起父親以前對自己的`懲罰、教誨、關(guān)心、命令——不禁覺(jué)得想哭。女兒與父親六年前約定要登臺代表全班同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)諾言已經(jīng)實(shí)現，可爸爸卻因為生病不能實(shí)現當時(shí)的諾言——來(lái)參加畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮結束后，女兒好像有什么預感似的，急匆匆地往回趕。到了家，才從老高口中得知爸爸已經(jīng)去世了。
本文重點(diǎn)寫(xiě)爸爸對“我”的愛(ài)和盼望“我”長(cháng)大、懂事的情感，寫(xiě)得深沉、含蓄。爸爸表面很?chē)绤�，內心卻充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)，因為“我”賴(lài)床而狠狠地打了“我”一頓，但卻破例讓我坐洋車(chē)去上學(xué)，并將“我”離家里忘記穿的花夾襖送到了學(xué)校。就像我們小時(shí)候做錯了什么事，爸爸要我們跪在地上反思一樣。當我們站起來(lái)時(shí)，爸爸不還是會(huì )問(wèn)我們膝蓋痛不痛。這正所謂“愛(ài)之深，責之切”。爸爸媽媽責備我們，是為了讓我們更加進(jìn)步，天天向上。這是為了我們好，是對我們的愛(ài)。懲罰也是為了讓我們記住真理。
文中爸爸生前經(jīng)常教誨“我”要自立自強，在文章末尾，“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數我大了，我是小小的大人，”又表現出自己的成熟與堅強。文中有很多爸爸囑咐英子的話(huà)，看似平常，實(shí)蘊含石室。如爸爸說(shuō)“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了”這句話(huà)是爸爸病危的時(shí)候，對女兒的諄諄告誡：要堅強、勇敢地面對生活，它包含著(zhù)父親對女兒的殷殷希望與深深的愛(ài)。
爸爸的花兒落了讀后感 36
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯。一本好書(shū)就可以讓人明白很多的道理。一本好書(shū)可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書(shū)就會(huì )讓人豁然開(kāi)朗。是書(shū)讓人類(lèi)走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書(shū)這無(wú)聲的預言家，預知著(zhù)未來(lái)，預知著(zhù)中國的`夢(mèng)。
《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴厲、慈祥。當我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺一樣！”這就預示著(zhù)作者的父親不能看著(zhù)女兒上臺做代表。
讀了《城南舊事》這本書(shū)，讓我深受感動(dòng)，尤其是最后的一篇文章更讓我記憶猶新。
爸爸為了叔叔給日本人害死，急得吐了血，住進(jìn)了醫院，在舉行畢業(yè)典禮的前一天英子去看望爸爸，爸爸的喉嚨腫脹著(zhù)，聲音是低啞的，但爸爸還強忍著(zhù)病痛，啞著(zhù)嗓子，拉著(zhù)英子的手，對英子千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴英子遇到困難要勇往直前；告訴英子要懂事，要學(xué)會(huì )管弟弟和妹妹，學(xué)會(huì )自己管自己；告訴英子在舉行畢業(yè)典禮的那一天要早起，不能遲到……
這一聲又一聲的叮囑，包含了對英子的多少愛(ài)��！讓我感受到：古今中外的母親與父親其實(shí)是同樣深?lèi)?ài)著(zhù)我們的，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)與媽媽的愛(ài)表現方法有所不同而已，只不過(guò)是爸爸的愛(ài)不容易被我們發(fā)現罷了……從現在開(kāi)始，做一個(gè)有心人，去發(fā)現身邊的各種愛(ài)吧！
爸爸的花兒落了讀后感 37
《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子了》該文選自臺灣女作家林海音的長(cháng)篇小說(shuō)《城南舊事》。本文主要寫(xiě)英子參加畢業(yè)典禮但爸爸因為病重無(wú)法出席，等英子回到家的時(shí)候爸爸已經(jīng)離開(kāi)人世。
作者通過(guò)追溯一系列的往事，向讀者傳達出父女二人深厚的感情、側面描寫(xiě)英子對爸爸離世的悲慟以及對未來(lái)要更加堅強勇敢的信念。
文章對我印象最深的是爸爸對英子那份沉甸甸的愛(ài)，這愛(ài)既不是寵愛(ài)無(wú)度，也不是溺愛(ài)縱容，而是為女兒樹(shù)立正確三觀(guān)的愛(ài)。
英子上小學(xué)一年級的時(shí)候有賴(lài)床的壞習慣。某日，外面正下著(zhù)大雨，英子想著(zhù)今天又要穿著(zhù)花夾襖、腳踩大油鞋、手舉油紙傘，心里難受，故賴(lài)床不肯起。
媽媽進(jìn)門(mén)叫英子的時(shí)候被嚇了一跳，催促她快點(diǎn)起床，可英子低聲哀求媽媽不要讓她去上學(xué)了。這時(shí)候爸爸進(jìn)來(lái)了，生氣的說(shuō)“即使晚了也要起。起�！笨捎⒆泳谷徊宦�(tīng)。
爸爸氣極了，一把拖住英子，抄起雞毛撣子就往英子身上打，從床頭打到床尾，從床上打到床下，絲毫不留情面。英子哭號、躲避依然無(wú)濟于事，爸爸還是要英子冒著(zhù)大雨去上學(xué)。
宋媽抱著(zhù)可憐又狼狽的英子上了洋車(chē)，這是英子第一次花了五大枚錢(qián)坐車(chē)去上學(xué)。在車(chē)上，英子一直抽抽搭搭的哭著(zhù)，用手撩起褲腳看那又紅又刺眼的鞭痕，熱痛感一陣又一陣的襲擊著(zhù)她。
到了學(xué)校，老師讓英子靜默，讓她想想早上出門(mén)的時(shí)候有沒(méi)有帶上今天的功課，有沒(méi)有給父母問(wèn)好？英子聽(tīng)到此處，眼淚啪嗒啪嗒掉下來(lái)。
正難過(guò)的時(shí)候，老師拍拍英子的肩膀，告訴她門(mén)口有人找�；仡^望去，竟然是早上狠狠打自己的爸爸。英子很害怕，她不明白爸爸為什么追到學(xué)校里？為什么會(huì )喚她出去？
英子戰戰兢兢地走向門(mén)外，等待著(zhù)暴風(fēng)雨又一次的降臨�？墒前职质裁丛�(huà)也沒(méi)說(shuō)，默默的打開(kāi)隨身帶的包袱，打開(kāi)包，從里面拿出花夾襖，拿出那件早上英子忘記穿的花夾襖。父親不說(shuō)話(huà)，就看著(zhù)英子穿上花夾襖接著(zhù)拿出兩個(gè)銅錢(qián)給英子。
我想此刻的爸爸，一定是內疚的，內疚自己對女兒下手太狠；一定是自責的，自責自己沒(méi)有好好跟女兒好好溝通。但這個(gè)沉默的父親并沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是用他認為最實(shí)在的方式愛(ài)著(zhù)英子。他怕女兒感冒所以不顧傾盆大雨為女兒送上花夾襖，甚至為了略表歉意給了女兒兩個(gè)銅錢(qián)。
自此以后，英子再也沒(méi)有因為早上賴(lài)床而不肯去上學(xué)，再也沒(méi)有因為偷懶而遲到。英子變成了那個(gè)每天早上等待校園里的工人為她開(kāi)門(mén)的勤勞好孩子，再也不是那個(gè)哭號著(zhù)央求媽媽不要去上學(xué)的任性孩子。
文中的父親跟我眼里的慈父形象完全不一樣，他會(huì )打英子，甚至下手非常狠，但這依然抹滅不了父親對女兒那份沉甸甸的愛(ài)。何謂大愛(ài)無(wú)聲，細水流長(cháng)？此為正解。
除了對文中父親印象深刻之外，我還感慨于林海音將筆下人物刻畫(huà)的`生動(dòng)活潑、惟妙惟肖，一讀文字形象便躍然紙上。
躺在病床上的爸爸拒絕了英子讓自己去學(xué)校的請求。英子說(shuō)自己害怕一個(gè)人去學(xué)校，想讓父親一同去。父親告訴英子只要硬著(zhù)頭皮去做，就都闖過(guò)去了。英子隨后反問(wèn)了一句：父親不也是可以硬著(zhù)頭皮去學(xué)校嗎？
英子天真的形象立刻映入我的腦海，她以為爸爸是可以硬著(zhù)頭皮爬起來(lái)去參加她的畢業(yè)典禮，她并不知道爸爸病的極為嚴重。父親看看英子，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)，將臉轉向墻那邊，兀自看著(zhù)自己的指甲。英子輕松活潑的問(wèn)話(huà)更進(jìn)一步顯出父親的無(wú)奈。
父親連女兒如此重要的畢業(yè)典禮都無(wú)法參加；早上英子出門(mén)的時(shí)候媽媽紅腫著(zhù)雙眼；外面的天有點(diǎn)陰，爸爸究竟什么時(shí)候能好呢？為數不多的神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)都為爸爸的忽然離世做了鋪墊。
文末提到爸爸的花兒落了意味著(zhù)爸爸離英子而去了，文中并未提到一句難過(guò)痛哭的文字，僅僅一句：“爸爸的花兒落了，我再也不是小孩子了”便收尾了�？勺屔頌樽x者的我看完充滿(mǎn)深深的無(wú)力感以及對英子突然長(cháng)大的憐惜。
本文無(wú)疑是一篇佳作，值得我多次拜讀、學(xué)習。
爸爸的花兒落了讀后感 38
《爸爸的花兒落了》這個(gè)題目，語(yǔ)帶雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。
愛(ài)花，是爸爸的稟性。但作品中，它并沒(méi)有把爸爸寫(xiě)成一個(gè)花匠或園藝家，也沒(méi)有做潑墨的描寫(xiě)，只是把它作為線(xiàn)索貫穿小說(shuō)的始末。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)道：
我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著(zhù)它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺時(shí)一樣!”
小說(shuō)的'中間寫(xiě)道：
爸爸是多么喜歡花。
……他回家來(lái)的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。
小說(shuō)的末尾寫(xiě)道：
旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒(méi)有收拾它們──修剪、捆扎和施肥。
石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(cháng)成的小石榴……
……看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
爸爸的花兒落了。
這些描寫(xiě)在小說(shuō)中是作為布局謀篇的手段而存在的。它除使作品渾然天成外，我以為其深層意義還在于：其一，借花的柔性來(lái)調和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛(ài)和諧協(xié)調地發(fā)展；其二，“花”在這里已經(jīng)超然而成了一種象征的事物。象征使作品更具內涵。爸爸身體健康時(shí)，花開(kāi)得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。
與爸爸愛(ài)花這條線(xiàn)索并行的另一線(xiàn)索是畢業(yè)典禮。
畢業(yè)典禮前，寫(xiě)爸爸病倒了，不能參加“我”的畢業(yè)典禮。爸爸病得怎樣？能否治好？作品在此設置了懸念。接著(zhù)宕開(kāi)一筆，采用插敘的方法，把爸爸多年來(lái)對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛(ài)，通過(guò)不讓“我”上學(xué)遲到這件事，作為重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。這些材料看來(lái)很瑣細，并不偉大，但卻塑造了一個(gè)可親可敬的“嚴”在其外、“愛(ài)”在其內的爸爸形象。孩子逃學(xué)，“爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，”抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這是夠狠的了。但卻出人意外，在“我”上學(xué)之后，爸爸竟到學(xué)�？础拔摇眮�(lái)了，“我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著(zhù)我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我�！闭媸恰暗朗菬o(wú)情卻有情”。真、善、美在此時(shí)此地，在爸爸這一形象中得到了具體的體現。
畢業(yè)典禮中，作者又疏密有致地敘述爸爸叫“我”到銀行匯款的事。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓“我”去干，還說(shuō)這是“闖練”。
作者之所以選取以上這兩件事作重點(diǎn)的鋪寫(xiě)，我想其意重在表現教孩子熱愛(ài)學(xué)習和學(xué)會(huì )生存，側重點(diǎn)是不相同的。
畢業(yè)典禮后，英子聽(tīng)到了爸爸辭世的消息，表現出了驚人的“鎮定”“安靜”。再聯(lián)想到英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀生，“代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞”，這樣看來(lái)，爸爸的花兒雖然落了，但所結出的果實(shí)卻是碩大的。小說(shuō)把因果關(guān)系表現得如此顯眼，如此突出，因此我們完全有理由說(shuō)，這就是作者力圖要表現的主題。
爸爸愛(ài)花和畢業(yè)典禮這兩條線(xiàn)索中，前者應是主線(xiàn)，因為作品所要刻畫(huà)的主要形象是爸爸，在作品中是起主導作用的。而后者則是副線(xiàn)，是為情節的發(fā)展有序而設置的，它對主線(xiàn)只是起著(zhù)烘托、映襯、推動(dòng)的作用。然而這兩條線(xiàn)索相互輝映，既有利于情節的展開(kāi)，又使兩個(gè)人物主次分明，相映生輝。
爸爸的花兒落了讀后感 39
“世上僅有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”這是一句我們熟悉的贊美母親的歌謠。從古至今，有著(zhù)許許多多的人都在為母親唱贊歌，可是，在林海音的《爸爸的花落了》里，我卻讀出了“我”對失去父親的痛楚、無(wú)奈和對父親的深深眷戀、緬懷，也從中體會(huì )到了父親的良好教育對“我”今后成長(cháng)的深遠影響。
讀完這篇文章之后，我心潮澎湃，久久不能平靜。她的`父親嚴中有愛(ài)、鼓勵孩子、很重手足情、特別愛(ài)花的性格在她的筆下被表現得淋漓盡致。
給我印象很深的一個(gè)片段是賴(lài)床事件。那天早上，起床時(shí)就已經(jīng)不早了。因為我害怕上學(xué)會(huì )遲到，所以我賴(lài)在床上不想上學(xué)，但爸爸不一樣意，在我的抗拒下，最終挨了打，還是花錢(qián)做洋車(chē)上了學(xué)。爸爸擔心我親自來(lái)學(xué)�？次�，并帶來(lái)了我的花夾襖，還給了我幾個(gè)銅錢(qián)，這使我深刻的體會(huì )到了父愛(ài)，并再也沒(méi)遲到過(guò)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)片段，也使我體會(huì )到了她父親嚴在其外，愛(ài)在其內
的性格。這使我聯(lián)想到了我的父親。其實(shí)，在上學(xué)日，我也是不愿意起床，都是爸爸每一天來(lái)把我從睡夢(mèng)中叫醒;有時(shí)候睡得太沉了，爸爸也會(huì )想辦法讓我起來(lái)：用手電筒晃眼睛;掀開(kāi)被子讓我凍醒;把我枕頭抽走……有多是。有時(shí)我真的要晚了，爸爸就會(huì )不耐煩地催促我。開(kāi)始我并不理解爸爸，甚覺(jué)委屈�？墒墙袢諏W(xué)完這篇課文，也理解了爸爸，一切便釋然了。我的爸爸也很偉大!
爸爸的花兒落了讀后感 40
我很愛(ài)看林海音的《城南舊事》，我印象最深的是最終一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了》。
林海音要去參加畢業(yè)典禮了，可是她對在畢業(yè)典禮上上臺演講很沒(méi)信心，必須要生病的父親一起去。父親卻說(shuō)：“小英子，這種事你只要自己去就能夠了，你已經(jīng)不是小孩子了�！绷趾Ｒ艄辉跊](méi)有父親的.陪伴下，上臺大膽地發(fā)表演講，并且十分成功。在畢業(yè)典禮上，學(xué)弟學(xué)妹們?yōu)楫厴I(yè)生唱起了《送別》來(lái)告別他們。是呀，離開(kāi)這座學(xué)校他們就長(cháng)大了，不再是小孩子了！
這時(shí)，小林海音的耳邊響起父親曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：“小英子，你長(cháng)大了，不要再和弟弟吵了�！薄暗饶汩L(cháng)大后，我們看海去！”
當林海音拿著(zhù)畢業(yè)文憑回家的時(shí)候，發(fā)現幾塊小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜愛(ài)的花兒了，她很憤怒，但弟弟妹妹們說(shuō)不是他們調皮弄掉的，而是花兒自己掉下來(lái)的。最終，林海音得知父親已經(jīng)永遠離她而去，她立刻跑去醫院，去勸慰她媽媽。
看完這篇文章，我突然感受到，也許我也已經(jīng)不是小孩子了，不能老纏著(zhù)父母讓他們?yōu)槲易鲞@做那，我應當自覺(jué)自律去學(xué)習，還要盡自己的能力為我們這個(gè)家擔負起職責。我，每一天都在長(cháng)大。
爸爸的花兒落了讀后感 41
今天，我們學(xué)習了《爸爸的花兒落了》，讀著(zhù)這文質(zhì)兼美的文章，我的心不禁濕潤起來(lái)，被這偉大而厚重的父愛(ài)所感動(dòng)。同時(shí)，我在英子身上也學(xué)會(huì )了很多……
學(xué)會(huì )勤奮
藤鞭子的咻咻聲使英子記憶猶新，也使她成為每天等待校工開(kāi)大鐵柵欄門(mén)的學(xué)生之一。那天早上，下著(zhù)大雨，英子起晚了，在爸爸“起”的命令下她仍無(wú)動(dòng)于衷，爸爸氣極了，把英子從床上拖起，藤鞭子在空中一輪，雨聲混著(zhù)英子的哭聲。最后英子還是冒著(zhù)大雨上學(xué)去了。后來(lái)，英子改掉了賴(lài)床的毛病，養成了很好的生活習慣。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，勤奮是人成功的唯一途徑。想起每天早上窩在被窩里的我，我不禁慚愧起來(lái)。從英子身上我學(xué)會(huì )了勤奮。
學(xué)會(huì )“闖練”
“闖練，闖練，英子！”爸爸讓英子寄錢(qián)給日本的陳叔叔，英子雖然很害怕，但還是硬著(zhù)頭皮去做了，她小心地走向銀行，等從正金銀行出來(lái)時(shí)，她的'心終于落下了，她十分高興。的確，困難像瘋狗你越跑他就越追，只有勇敢的面對，才能解決它，消滅它。在學(xué)習生活中有許多條“瘋狗”，只要堅定不移，就會(huì )成功，從英子身上，我學(xué)會(huì )了“闖練”自己。
學(xué)會(huì )成長(cháng)
“沒(méi)有了爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(cháng)大了，是不是？”爸爸不能參加英子的畢業(yè)典禮，這讓英子十分難過(guò)，但爸爸的祝福使她記憶猶新，是的，她已經(jīng)長(cháng)大了，要幫媽媽管弟弟，肩上的擔子重了。我們早已長(cháng)大，但我們是否學(xué)會(huì )了成長(cháng)，我叩問(wèn)自己，從英子身上我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
爸爸的話(huà)英子記住了，我也記住了：我們每個(gè)人都是父母最寵愛(ài)的花，我們在他們的精心培育下，健康成長(cháng)，結出豐碩果實(shí)。
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