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生物光合作用知識點(diǎn)
在年少學(xué)習的日子里，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績(jì)的關(guān)鍵！以下是小編為大家收集的生物光合作用知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
一、重要考點(diǎn)
1、《比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解》實(shí)驗。①學(xué)生要理解實(shí)驗的原理及設計思路，知道在探究實(shí)驗時(shí)要：遵循對照原則和單一變量原則；控制自變量，觀(guān)察因變量的變化；設置對照組重復實(shí)驗。②理解酶可以使一些化學(xué)反應在常溫常壓下高效地進(jìn)行。
2、酶的作用。降低活化能，使細胞代謝在溫和條件下快速地進(jìn)行。
3、酶的本質(zhì)。絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數酶是RNA。
4、酶的概念�；罴毎a(chǎn)生……
5、酶的專(zhuān)一性。本知識點(diǎn)可用多種的例子考查；另外學(xué)生要會(huì )自己設計實(shí)驗來(lái)證明。
6、酶的作用條件。①學(xué)生會(huì )設計實(shí)驗②要會(huì )分析溫度和PH值變化曲線(xiàn)③胃蛋白酶的最適PH值2④酶的永久失活
7、ATP的結構簡(jiǎn)式。寫(xiě)法；高能磷酸鍵的特點(diǎn)及個(gè)數；磷酸基團的個(gè)數
8、ATP與ADP的相互轉化。反應式寫(xiě)法；能量的來(lái)源及去向；意義。
9、《探究酵母菌細胞呼吸的方式》。了解實(shí)驗的設計及變量的控制；記住二氧化碳、酒精的檢測方法。
10、有氧呼吸。①主要場(chǎng)所（線(xiàn)粒體）及與之相適應的結構特點(diǎn)（嵴、酶）。②過(guò)程（圖解）：三個(gè)階段的場(chǎng)所、物質(zhì)的變化和能量的釋放，要求學(xué)生要熟寫(xiě)有氧呼吸圖解。③理解有氧呼吸是徹底的氧化分解成二氧化碳和水，釋放出大量的能量。④反應式：熟寫(xiě)反應式；理解反應式中各種物質(zhì)變化的階段，元素的去向和來(lái)源，知道氧氣的氧全部形成了水；會(huì )利用反應式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算（反應物中的氧氣與生成物中的二氧化碳的量相等）
11、區別有氧呼吸和燃燒（條件，能量的釋放）
12、無(wú)氧呼吸。①場(chǎng)所（細胞質(zhì)基質(zhì)）②過(guò)程（圖解）③理解無(wú)氧呼吸物質(zhì)的不徹底分解，大部分的能量貯存在酒精或乳酸中沒(méi)有釋放出來(lái)，生成了不徹底的氧化產(chǎn)物。④反應式：熟寫(xiě)反應式（注意產(chǎn)生乳酸時(shí)沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生）；會(huì )用反應式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算（注意各物質(zhì)間的比值）⑤條件：無(wú)氧條件下，有氧時(shí)會(huì )抑制無(wú)氧呼吸；無(wú)氧呼吸不同產(chǎn)物的條件（產(chǎn)生乳酸的：動(dòng)物在劇烈動(dòng)物時(shí)；馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根、玉米胚缺氧條件下；乳酸菌等。產(chǎn)生酒精的：植物在缺氧時(shí)；酵母菌在無(wú)氧呼吸時(shí)等）
13、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區別聯(lián)系。①列表格區別（場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物、能量、實(shí)質(zhì)、聯(lián)系等）；②列細胞呼吸圖解（兩種呼吸方式圖解合并），進(jìn)一步理解兩種呼吸的區別與聯(lián)系。
14、影響細胞呼吸的外界條件：溫度、氧氣濃度等。①影響原理②影響曲線(xiàn)（注意分析氧氣濃度對酵母菌和乳酸的曲線(xiàn)）③結合現實(shí)生活舉例（如酵母菌釀酒、制酸菜、松土的意義、水淹對植物的危害、潮濕的種子堆為什么發(fā)熱等）
15、《色素的提取和分離》①提取和分離的原理②各種材料的用途（二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇、層析液等）③畫(huà)濾液細線(xiàn)的要點(diǎn)④實(shí)驗結果（色素的種類(lèi)、顏色、含量、在濾紙條上的位置）
16、色素的作用：吸收、傳遞和轉化光能。
17、色素的吸收光譜。葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素吸收光譜情況，能解釋一些現實(shí)問(wèn)題（大棚問(wèn)題、補充光照問(wèn)題、葉片顏色由綠變黃的變化等）
18、光合作用的場(chǎng)所（葉綠體）。①色素和酶的位置②葉綠體適于光合作用的結構特點(diǎn)。
19、魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗。過(guò)程及結果。
20、光合作用的過(guò)程。①過(guò)程（圖解）：學(xué)生熟寫(xiě)圖解；兩個(gè)階段的場(chǎng)所及變化（光反應的主要變化是色素吸收光能，并利用轉化的光能完成水的光解和ATP的形成；暗反應的主要變化是二氧化碳的固定和還原）②兩個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化③光合作用的反應式，并理解反應式中各種物質(zhì)所參與的階段及相應變化，會(huì )分析元素的來(lái)源和去向④會(huì )分析環(huán)境中光照或二氧化碳變化時(shí)三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物質(zhì)含量的變化
21、影響光合作用的外界條件（光照、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件等）。①分析外界條件主要影響的階段及相應影響②影響曲線(xiàn)③提高光合作用的措施
22、《環(huán)境因素對光合作用強度的影響》實(shí)驗。①理解原理和過(guò)程②學(xué)生能自已設計實(shí)驗來(lái)證明二氧化碳和溫度對光合作用的影響
23、光合作用與細胞呼吸的區別與聯(lián)系。①表格曲別②分析一晝夜植物吸收和釋放二氧化碳的變化曲線(xiàn)。
24、光合作用和細胞呼吸原理的應用。結合實(shí)例分析（新疆的哈密瓜、提高產(chǎn)量的措施等）
25、化能合成作用。①實(shí)質(zhì)：利用無(wú)機物氧化釋放出來(lái)的化學(xué)能來(lái)利用無(wú)機物合成有機物②舉例：硝化細菌（將氨氧化成亞硝酸和硝酸）、硫細菌等③與光合作用的異同點(diǎn)：能量來(lái)源不同；都可以合成有機物，都屬自養方式。
生物光合作用學(xué)習方法
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中，要注意樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、可持續高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
生物光合作用學(xué)習技巧
歸納
知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真查看就可以了。
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