夢(mèng)神老師不可思議讀后感

夢(mèng)神老師不可思議讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的夢(mèng)神老師不可思議讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夢(mèng)神老師不可思議讀后感1

　　高枕是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補老師，比如當做分飯的飯桶叔，替請假的清潔大嬸打掃廁所，被看不起他的學(xué)生叫做抹布先生。他似乎總是在夢(mèng)游，所以他被大家稱(chēng)做夢(mèng)神老師。

　　夢(mèng)神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)習也要認真睡覺(jué)。無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權利幸福！而轉學(xué)生"小睡菜"———蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機一樣咔咔的'照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節。

　　在一次夢(mèng)神老師的替課中無(wú)意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長(cháng)當午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，一、二年級的學(xué)生，哭鬧不止，三、四、五年級輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。改變他在學(xué)生心中的地位層次，令老師們驚嘆不止。

　　可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，他終究沒(méi)有守望畢業(yè)班的最后一塊夢(mèng)田，默然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠，十分想念夢(mèng)神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢(mèng)神老師…

　　讀了這本書(shū)我明白了：只有敢于嘗試和樂(lè )觀(guān)的面對、堅持，才會(huì )成功！

夢(mèng)神老師不可思議讀后感2

　　“夢(mèng)神”難道是指會(huì )解夢(mèng)的神仙？看到《夢(mèng)神老師不可思議》這個(gè)題目，我很好奇。什么是“夢(mèng)神老師”？他又為什么不可思議？于是，我帶著(zhù)種種疑問(wèn)翻開(kāi)了這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

　　師資一流的金鑰匙學(xué)校里有一個(gè)“萬(wàn)能替補老師”——高枕。他之所以是萬(wàn)能的`，是因為他既是清理河道里淤泥的“清道夫”，又是分午餐盒的“飯桶叔”，還是會(huì )打掃女生WC的“抹布先生”。高枕老師整天總是在夢(mèng)游一樣，所以被稱(chēng)為“夢(mèng)游神老師”。新生蔡小奇加入了睡衣幫，并且有了“小睡菜”這個(gè)外號。有一次，夢(mèng)游神老師無(wú)意催眠了小睡菜，校長(cháng)就讓他擔任學(xué)校唯一的午休課老師。面對“吵鬧村”，他大顯身手，講故事、催眠、搭午睡帳篷、解夢(mèng)等等，升級為夢(mèng)神老師。后來(lái)，由于畢業(yè)考試，六年級的午休課變成自修課，只有夢(mèng)神老師孤零零地守望著(zhù)夢(mèng)田。最終，夢(mèng)神老師失望地離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。

　　其實(shí)，我也弄不懂這本書(shū)到底有什么深刻寓意，但是我卻發(fā)現我不知不覺(jué)喜歡上了這本書(shū)，我懷念那個(gè)很英勇也很脆弱、很神經(jīng)也很神奇的夢(mèng)神老師。如果我的生活中也有這樣一位老師，我一定不會(huì )放棄做夢(mèng)的權利和幸福，更會(huì )好好珍惜這樣的美好生活！

夢(mèng)神老師不可思議讀后感3

　　最近，我讀了辮子姐姐郁雨君的一本書(shū)——《夢(mèng)神老師不可思議》。

　　一開(kāi)始我讀這本書(shū)時(shí)，讀了三四遍，都不知道主人公是誰(shuí)，接著(zhù)又讀了三四遍后，才知道這本書(shū)的主人公是小睡菜（蔡小奇的代號）和夢(mèng)神老師（原名高枕）。當你讀完這本書(shū)時(shí)，就會(huì )感到這本書(shū)是如此的好看！

　　書(shū)中講述夢(mèng)神老師無(wú)意中在課堂上催眠了一個(gè)學(xué)生，校長(cháng)得知后，就讓他去負責一個(gè)讓人頭疼的地方——午睡房�？墒俏易x完這本書(shū)就會(huì )毫不猶豫的說(shuō)這根本不是什么午睡房，低年級學(xué)生把它當做哭鬧房，他們不是哭就是鬧；三四五年級把它當做打鬧房，在那里胡打亂鬧；畢業(yè)班卻把它當做自己的'家。

　　夢(mèng)神老師在午睡房看到了這種情況，感覺(jué)一般的辦法是管不了他們，必須使用自己的絕招：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、神秘解夢(mèng)、夢(mèng)話(huà)錄音······讓這些不愛(ài)睡午覺(jué)的同學(xué)乖乖的睡午覺(jué)了。所以他也就從一個(gè)普普通通的老師變成了人人贊嘆、人人都愛(ài)的超級無(wú)敵的夢(mèng)神老師。

　　我在夢(mèng)神老師身上感受到了無(wú)比的關(guān)愛(ài)和溫暖，特別是他的神奇招數，讓學(xué)生佩服得五體投地。假如我有一位這樣的老師該有多好��！

夢(mèng)神老師不可思議讀后感4

　　這是一本不可思議的書(shū)，書(shū)里有一位不可思議的老師，不可思議的老師在不可思議的書(shū)里演繹了一個(gè)不可思議的故事。

　　夢(mèng)神老師原名高枕，是重點(diǎn)小學(xué)“金鑰匙學(xué)�！钡�'萬(wàn)能替補老師。他似乎老是在夢(mèng)游，被學(xué)生們叫做“夢(mèng)游神老師”。而在一次偶然的代課中，催眠了班上的學(xué)生，讓校長(cháng)決定派他去管理最吵鬧的午休課。午休區，又被稱(chēng)為“吵鬧村”可算是整個(gè)學(xué)校最鬧騰的地方：低年級學(xué)生不想睡覺(jué)哭鬧不止，三四五年級玩鬧不休，畢業(yè)班更是把午睡時(shí)間用來(lái)自修。

　　夢(mèng)游神老師雖遇到了許多的麻煩事，但他大顯身手后卻讓學(xué)生們刮目相看：睡前故事、奇妙催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話(huà)錄音、神秘解夢(mèng)，從夢(mèng)游神老師變成夢(mèng)神老師，這是一個(gè)多么奇妙的過(guò)程，但他終歸還是輸給了畢業(yè)班繁重的學(xué)業(yè)。他十分內疚，黯然離開(kāi)，學(xué)生們開(kāi)始失眠，開(kāi)始想念起那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢(mèng)神老師……

　　即使你再怎么想念他，夢(mèng)神也不會(huì )回來(lái)的，對嗎？有時(shí)候這個(gè)世界就是這樣，如此的殘酷，往往等到你失去的時(shí)候，你才會(huì )想起要去珍惜，可那時(shí)已經(jīng)晚了，你永遠也不能再回去，不能再回到那個(gè)時(shí)光，不是嗎？

夢(mèng)神老師不可思議讀后感5

　　“每個(gè)孩子，都會(huì )走向茫茫人海，無(wú)論開(kāi)心或者悲傷，無(wú)論走運或者倒霉，這就是人生”。只是無(wú)論是怎樣的人生，也不要放棄做夢(mèng)的權利和幸福！

　　這是《夢(mèng)神老師不可思議》的結尾。寫(xiě)的.是夢(mèng)神沒(méi)有守護好最后一塊夢(mèng)田，從而使他成了孤獨的夢(mèng)田守護者，最后也悄悄離去。但是夢(mèng)神老師依然堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，對小睡夢(mèng)對睡衣幫對六年組對所有人說(shuō)：“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的！”

　　讀了這本書(shū)之后讓我知道，最美好的種子在我們很小的時(shí)候就藏好了！它們藏得既快又好，在我們哭或者笑的時(shí)候，在我們恐懼或者快樂(lè )的時(shí)候，它們一聲不響地藏好了。它們一點(diǎn)也不心急。即使你遺忘了，它們也絕對不會(huì )自動(dòng)逃出來(lái)大聲提醒我們：“快來(lái)呀，我在這里！”而這位夢(mèng)神老師可以讀懂我們的夢(mèng)，能看見(jiàn)我們的想像，能聽(tīng)見(jiàn)一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。

　　在夢(mèng)里，我經(jīng)常會(huì )做噩夢(mèng)，而且是那一種特別恐懼的。醒來(lái)后，又不感與大人說(shuō)，因為大人更關(guān)心的是考多少分？有沒(méi)有看書(shū)？有沒(méi)有被表?yè)P？有沒(méi)有偏食？真是孤獨！可貴又可憐的時(shí)間，一眨眼之間就過(guò)去了，那么快，同時(shí)也被忘記了。沒(méi)有比這件事更可怕了！

　　也許，你和我一樣，正默默請求上帝，賜予我一個(gè)夢(mèng)神吧！

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