我的老師夢(mèng)作文

我的老師夢(mèng)作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師夢(mèng)作文，歡迎大家分享。

我的老師夢(mèng)作文1

　　在我的心中，老師是最偉大、最無(wú)私、最和藹的，我的夢(mèng)想就是當一名老師。

　　每天站在講臺上，向“小聽(tīng)眾們”傳授知識。上課時(shí)，他們都坐得端端正正的，我叫某某起來(lái)回答問(wèn)題，他會(huì )畢恭畢敬地把問(wèn)題完完整整地回答。

　　假如我是一年級的老師，那么我會(huì )給小朋友們多一些玩耍的時(shí)間，讓他們在快樂(lè )的玩耍中學(xué)知識，受教育。

　　假如我是三年級的老師，那么我會(huì )把時(shí)間進(jìn)行合理的分配，讓他們在學(xué)習中得到快樂(lè )，找到學(xué)習的`樂(lè )趣，使他們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習。如果有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，完不成作業(yè)，我會(huì )耐心地給他講道理，看著(zhù)他把作業(yè)補完；如果遇到學(xué)生難以回答的問(wèn)題，我會(huì )鼓勵同學(xué)發(fā)言，讓他們把自己的看法和見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。遇到難懂的地方，我就多舉一些例子，使他們真正明白。

　　假如我是一名六年級的老師，我會(huì )多給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果同學(xué)們有不懂的地方，我很樂(lè )意幫助他們，為他們講解。我可以利用業(yè)余的時(shí)間了解他們，成為他們的好朋友。我還會(huì )讓他們在學(xué)習新課的同時(shí)把學(xué)過(guò)的知識復習、鞏固，牢記在心里。

　　除此之外，我會(huì )在班上辦一個(gè)圖書(shū)角，讓同學(xué)們從自己家里拿幾本書(shū)，放在圖書(shū)角里，讓他們利用課外時(shí)間多讀些好書(shū)，擴大知識面。在班上搞一些“知識競賽”、“指手畫(huà)腳猜成語(yǔ)”、“課本劇表演”等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到豐富的知識。

　　人總是生活在現實(shí)和夢(mèng)想中，我正在努力將夢(mèng)想變成現實(shí)。受到挫折時(shí)，夢(mèng)想會(huì )給我勇氣，我相信：只有通過(guò)堅持不懈的努力和奮斗才能將理想變?yōu)楝F實(shí)。我要努力奮斗，成為一名合格的老師。

我的老師夢(mèng)作文2

　　每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人希望成為一個(gè)普通的農民，在遼闊的田野上耕耘著(zhù)，播種希望，播種明天；有的人希望成為一名宇航員，乘坐著(zhù)宇宙飛船，去探索宇宙的奧秘；然而，我卻希望成為一名普通的人民教師，繪聲繪色地給學(xué)生講課，培養出國家的棟梁之才。

　　還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我對老師的羨慕與敬佩之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里玩“小老師”的游戲：我當“老師”，爸爸、媽媽當“小朋友”。我學(xué)老師點(diǎn)名，爸爸、媽媽喊“到”，覺(jué)得很有意思，百玩不厭。升上小學(xué)了，老師站在講臺前講課，娓娓動(dòng)聽(tīng)。

　　一遍又一遍地把課文朗誦給我們聽(tīng)，想方設法地讓我們學(xué)到更多的知識，更多的人生的哲理。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得津津有味。當我們積極舉起小手的那個(gè)時(shí)刻，老師的臉上露出了燦爛的笑容，那是多么快樂(lè )，多么美好的情景��！這一幕幕使我樹(shù)立堅定的信心，長(cháng)大后一定要當一名幸福的人民教師。

　　我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽�？粗�(zhù)他們一起開(kāi)心暢談、分享彼此的快樂(lè )，我羨慕極了。我不禁浮想聯(lián)翩：如果有朝一日我當上了一名人民教師，我要帶我的學(xué)生去春游，去踏青；邀我的'學(xué)生來(lái)家里做客，暢談人生的理想；陪著(zhù)我的學(xué)生在知識的海洋里遨游，共同領(lǐng)略世界的奇妙！

　　去年九月十日教師節那天，媽媽她們單位舉行教師節歌詠比賽，隨著(zhù)那一聲聲優(yōu)美的歌聲響起“長(cháng)大后，我就成了你……”。我感覺(jué)自己的心飛揚起來(lái)：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生親切交談，陪著(zhù)我的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)……

我的老師夢(mèng)作文3

　　20年后我會(huì )做什么呢？我算一算，哎喲，我的媽呀！現在我才9歲，20年以后我已經(jīng)是快30歲的人了。人常說(shuō)30而立，到那時(shí)候我應該有一份屬于我自己喜愛(ài)的工作了。

　　一說(shuō)到工作，我們家里至今意見(jiàn)不一。我自己想當一名老師，可爺爺說(shuō)：“你將來(lái)做什么，不完全由你自己，還有祖國需要的問(wèn)題，”奶奶說(shuō)：“當個(gè)醫生也好嘛，給人家看病，解除痛苦，”大姑姑更直接了當地說(shuō)：“世界上那么多好的職業(yè)，譬如說(shuō)當個(gè)工程師，科學(xué)家，公務(wù)員不好嗎？”，小姑姑馬上接嘴說(shuō)：“當個(gè)運動(dòng)員也不錯，捧個(gè)金獎回來(lái)，多棒��！”，說(shuō)得全家甜滋滋笑哈哈的。我知道他們都是關(guān)心我，希望我越來(lái)越好，但是我還是想當一名教師。

　　我想20年后，我們國家的教學(xué)條件會(huì )越來(lái)越好。我們的.校園比現在更美麗更漂亮。大門(mén)有機器人看守著(zhù)，它們身上有很多功能，是本校的師生就讓你進(jìn)去，不是的就拒之門(mén)外；教室是自動(dòng)組合式，根據學(xué)生多少和課程內容來(lái)安排。不用說(shuō)到那時(shí)候，學(xué)校會(huì )給我們每個(gè)老師發(fā)一臺電腦，電腦里應有盡有。什么教學(xué)計劃、備課教案、例題講解、測驗試題等等，只要你輕輕敲擊鍵盤(pán)，你要什么電腦就會(huì )給你展現在你面前。而且還提供你多項選擇，再加上全市、全省、全國實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)遠程教育，你在那里學(xué)習都是一樣的。

　　同時(shí)，教室里的黑板將被液晶顯示屏取代，老師用手指觸摸液晶顯示屏時(shí)，預先設計好的教學(xué)內容就會(huì )自動(dòng)顯示。到那時(shí)候，學(xué)校也肯定會(huì )在每個(gè)課桌上，給學(xué)生配個(gè)固定電腦，讓他們就在電腦上記筆記、做作業(yè)、答試題，完成后，用電子文件馬上發(fā)給老師批改。而且標準已經(jīng)存在老師的電腦里，只要老師一按鍵，你的作業(yè)或者考試題的成績(jì)馬上就會(huì )顯示出來(lái)�？梢栽O想，到那時(shí)侯，可能取消書(shū)本作業(yè)，實(shí)現“無(wú)紙化”教學(xué)，老師輕松教學(xué)，學(xué)生也快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。

我的老師夢(mèng)作文4

　　今天，我們一大家子都在妹妹家玩。我們一共5個(gè)孩子：上初一的弟弟、兩個(gè)5歲的妹妹、一個(gè)不會(huì )走路的小妹妹和我。

　　剛進(jìn)門(mén)，我就拉著(zhù)兩個(gè)妹妹進(jìn)了小裹（其中一個(gè)妹妹）的書(shū)房，因為那里有很多兒童書(shū)。我耍了一點(diǎn)小聰明讓她們成了我的'學(xué)生。而我則是兼她們語(yǔ)、數、外、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈6門(mén)學(xué)科的老師兼班主任。

　　兩個(gè)妹妹中，小裹稍大，且很愛(ài)學(xué)習；小珊稍小，且頑皮好動(dòng)；所以，我推選小裹當副班長(cháng)，管學(xué)習，喊起立；小珊當正班長(cháng)，管紀律。

　　第一節課是英語(yǔ)，我最喜歡的。我以標準的“賈老師式”出場(chǎng)，連問(wèn)問(wèn)題都用英語(yǔ)。當然，她們聽(tīng)不懂。所以，我每說(shuō)一句話(huà)就用漢語(yǔ)翻譯一遍。兩個(gè)妹妹搖頭又晃腦，因為她們對這個(gè)陌生的語(yǔ)言充滿(mǎn)了驚奇和樂(lè )趣。讀著(zhù)讀著(zhù)，小裹就皺起了眉頭，于是我就站在她身邊仔細的教她�！袄蠋�，我們聽(tīng)不懂�！毙」�說(shuō)。糟了，這該怎么辦？我該怎么解決��？想了想，我說(shuō)：“聽(tīng)不懂仔細聽(tīng)！”這話(huà)不說(shuō)不要緊，一說(shuō)就炸開(kāi)了鍋。兩個(gè)妹妹吵著(zhù)說(shuō)我不稱(chēng)職，還說(shuō)不要上英語(yǔ)課。這下真麻煩，第一次當老師竟不受歡迎！唉～我一看表，嚇了一跳。一節英語(yǔ)課，我竟上了1個(gè)多小時(shí)！難怪兩個(gè)學(xué)生不樂(lè )意呢！

　　下午，她們就不太愿意做我的學(xué)生了。原因很簡(jiǎn)單——我喜歡上英語(yǔ)，而且一上就是老長(cháng)時(shí)間。結果，我只好用兩根棒棒糖騙回了兩個(gè)學(xué)生。

　　當了一天的老師，作業(yè)都沒(méi)動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我挺累的。不過(guò)，痛并快樂(lè )著(zhù)！因為我真的想成為一名英語(yǔ)老師��！

　　我一定要努力學(xué)習英語(yǔ)，實(shí)現我的夢(mèng)想。我相信，努力就會(huì )成功！

我的老師夢(mèng)作文5

　　小時(shí)候，愛(ài)做夢(mèng)的我總是會(huì )把夢(mèng)換來(lái)?yè)Q去。想當醫生，想當宇航員，想當明星……現在呢，我只想當一名老師。

　　小時(shí)候，我很怕老師，總是躲著(zhù)老師，認為他們就是只會(huì )拿著(zhù)戒尺打學(xué)生的人�，F在我意識到了：老師是我們的朋友，是我們學(xué)習上不可或缺的引路人。如果我當了老師，會(huì )和同學(xué)們處理好關(guān)系嗎？課間陪他們做游戲，課堂活躍氣氛，課余多了解學(xué)生情況嗎？我想我會(huì )的`。

　　小時(shí)候，我也很調皮�，F在的人有多少像那時(shí)的我那么倔強呢？每當我看到我們學(xué)校的李老師把乘船的學(xué)生安全送上船后才離開(kāi)時(shí)，我就想：這樣做不嫌煩嗎？如果我當了老師，我有這樣負責嗎？要知道，當了老師以后，責任重大��！

　　小時(shí)候，我也很笨。做題時(shí)也經(jīng)常摸不著(zhù)頭腦。這時(shí)，老師就會(huì )走過(guò)來(lái)，細心而又耐心地給我講解。我想：如果我當了老師，會(huì )這樣耐心嗎？那么，我就要從現在做起，當同學(xué)們向我請教時(shí)，我就要認真當好小老師，認真而又耐心地給他們講解。我想我能做到。

　　我很幸運，遇上了這樣一群好老師。是他們改變了我，引導、教育了我，使我擁有了一個(gè)好的起點(diǎn)，給我打下了堅實(shí)的基礎。但是，未來(lái)是由自己來(lái)決定的。俗話(huà)說(shuō)得好：“寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習要落后”。一個(gè)人要想取得成功，主要靠勤奮和堅持。

　　中國夢(mèng)乃是民族之夢(mèng)，國家大夢(mèng)。我們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，所以應該努力！父母沒(méi)有實(shí)現他們的夢(mèng)想，現在應該由我來(lái)實(shí)現。

　　既然我有夢(mèng)，那么我就要朝著(zhù)這個(gè)夢(mèng)飛翔。長(cháng)大后當個(gè)好老師——這是父母小時(shí)候的夢(mèng)，也是我現在的夢(mèng)。這寄托著(zhù)兩代人希望的夢(mèng)在今天這個(gè)繁榮昌盛的世紀里能實(shí)現嗎？我想：一定能！

我的老師夢(mèng)作文6

　　人人都有夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是什么呢？夢(mèng)想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實(shí)現就能實(shí)現的，而是不斷揮舞著(zhù)自己背后那雙看不見(jiàn)的翅膀。

　　其實(shí)，夢(mèng)想是現實(shí)的東西，只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)與付出，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想。而我，已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢(mèng)想當一名老師，用潔白的'粉筆來(lái)傳授知識，用博大的胸懷來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。

　　老師是一把鑰匙，能幫我們開(kāi)啟智慧之門(mén)。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫治各種疾病。

　　我想當老師是因為老師可以教育學(xué)生，為祖國培養一代又一代的花朵，雖然我現在還只是學(xué)生，但我會(huì )努力學(xué)習為以后當老師做準備。

　　雖然當老師說(shuō)著(zhù)挺簡(jiǎn)單的，但做起了卻很難，因為老師批作業(yè)要批到深夜，還要管理班級瑣碎的事，還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當老師很累，但他們卻毫無(wú)怨言引領(lǐng)我們向前。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事�，F在的青少年有著(zhù)強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？

　　這些只是我現在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì )用我的勤奮學(xué)習來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的老師夢(mèng)。

我的老師夢(mèng)作文7

　　教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復一日地隊“花朵”灌溉；教師是一位偉大的建筑師，筑起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個(gè)要成為教師的人！

　　記得小時(shí)候我的親人經(jīng)常問(wèn)我：“你長(cháng)大后想要干什么？”而我的回答是我要當歌手，服裝設計師，漫畫(huà)家，小說(shuō)家，鋼琴師甚至是一個(gè)聯(lián)合國主席。然而這些我都沒(méi)有付出過(guò)任何努力，然而在上初中后我才發(fā)現無(wú)論在什么人的背后都有一個(gè)令人最經(jīng)的老師。

　　每一位偉人身后都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴著(zhù)海倫的身邊不離不棄。讓我們來(lái)設想一下，要是海倫沒(méi)有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任，很容易放棄學(xué)生的老師，那她還會(huì )不會(huì )成為舉世矚目的偉人呢？

　　答案是不會(huì )。

　　因此，我要成為那種老師，事項莎莉文老師那種不會(huì )輕易放棄學(xué)生的老師。說(shuō)到這里我真的很感謝當了我初中三年班主任的周老師。在我初一性格最?lèi)毫幼盍钊擞憛捠菦](méi)有放棄我。反而是經(jīng)常找我談，告訴我要改變我這糟糕的爆脾氣。他上課不光光是交給我們知識還要教育我們怎樣做人�？粗�(zhù)這個(gè)崇高的老師。我也有了我的教師夢(mèng)。

　　我從小就很喜歡跟身邊比自己小的朋友玩扮演教師的游戲。我當老師他們當學(xué)生，看著(zhù)他們認真聽(tīng)課學(xué)到了知識我真的.很高興，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，心里的成熟，我們也不再玩那種游戲了。不過(guò)家里到還有一個(gè)小黑板以供我心血來(lái)潮時(shí)幫弟弟妹妹補習。

　　作為一名教師，可以看著(zhù)自己的學(xué)生從懵懵懂懂的小孩長(cháng)成一個(gè)對社會(huì )貢獻的青年，可以看著(zhù)自己的學(xué)生干著(zhù)自己想干的職業(yè)，何樂(lè )而不為？就如同一個(gè)母親看著(zhù)自己的孩子趕上了當初自己認為遙不可及的職業(yè)一樣。

　　我的教師夢(mèng)，不僅僅是一個(gè)夢(mèng)，或許也是一個(gè)語(yǔ)言。倘若只是一個(gè)夢(mèng)就不要讓我性，讓我一直沉醉在這高尚又偉大的職業(yè)中。倘若是語(yǔ)言，那我就要成為一位像安妮·莎莉文一樣對學(xué)生不離不棄的老師。

我的老師夢(mèng)作文8

　　我做過(guò)很多很多夢(mèng)，有的美麗而奇特；有的可怕而驚悚。但每當醒來(lái)的時(shí)候，這些夢(mèng)就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，我記得在一年級的時(shí)候，做過(guò)的一個(gè)美夢(mèng)：“那時(shí)，下面坐了很多學(xué)生，都拿著(zhù)畫(huà)筆正畫(huà)小草和花朵，有的學(xué)生畫(huà)不好花朵，我就在黑板上用粉紅色的粉筆畫(huà)了五個(gè)花瓣；用黃色的粉筆畫(huà)了花蕊······學(xué)生們都很認真的跟著(zhù)我畫(huà)了起來(lái)，同學(xué)們都畫(huà)了一幅幅美麗漂亮的花草，有的還在花叢上畫(huà)了蝴蝶、小鳥(niǎo)，當‘鈴、鈴、鈴、鈴’鈴聲響了起來(lái)，這么快？下課了？”哦！原來(lái)是在做夢(mèng)。我把這個(gè)夢(mèng)講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們都會(huì )心的一笑，哦！原來(lái)寶貝想當一名美術(shù)老師��！

　　我現在是四年級的學(xué)生了，當老師的夢(mèng)沒(méi)有變，只是這個(gè)夢(mèng)更現實(shí)了，想當一名和潘老師一樣的語(yǔ)文老師。平時(shí)，放學(xué)回家后，我就認真的完成作業(yè)，有的時(shí)候，把我的布娃娃排列在白板前，我模仿著(zhù)潘老師上課的樣子，指指點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，當起了老師，教育著(zhù)我的'“學(xué)生們”。平時(shí)，完成作業(yè)后我都會(huì )看很多書(shū)，每天堅持看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。喜歡看童話(huà)，它讓我遨游在夢(mèng)幻的童話(huà)世界里；喜歡看科普，它豐富了我的科學(xué)知識；喜歡看雜志，它讓我了解了許多奇聞趣事；喜歡讀散文，特別是《林清玄散文》，它讓我懂得了做人的道理；更喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，特別是沈石溪的作品，它讓我認識了各種動(dòng)物的奇趣生活。為了實(shí)現我的夢(mèng)，我努力學(xué)習，因為我認為老師可以教育學(xué)生，讓學(xué)生汲取更多的文化知識，使他們成為有文化的人，讓他們成為國家有用的棟梁之才，這就是我的老師夢(mèng)。

　　少年智則中國智；少年強則中國強，中國夢(mèng)就是我的夢(mèng)！

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