精選感動(dòng)老師的作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的感動(dòng)老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)老師的作文 篇1
在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都離不開(kāi)老師。他們細心的教導我們，他們教育引導我們的一點(diǎn)一滴，讓我感動(dòng)。
老師的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)。
記得小學(xué)二年級的時(shí)候，寒風(fēng)凜冽，窗戶(hù)被朔風(fēng)吹得“呼呼”直響，刺骨的寒氣無(wú)情的侵入我的肌膚，我感覺(jué)自己像進(jìn)入了冰窖里一樣——從里到外都是冰涼的。因為愛(ài)賴(lài)床的我，起晚了，忘記添加保暖的衣物了，我被凍得直打寒顫。那是一節語(yǔ)文課，快下課了，正在進(jìn)行古詩(shī)默寫(xiě)。寒風(fēng)無(wú)情地從窗戶(hù)溜進(jìn)教室，在教室內放肆地撕扯著(zhù)同學(xué)們的衣服，大概它也怕冷吧，它頑皮的鉆進(jìn)同學(xué)們的衣服里取暖。由于長(cháng)時(shí)間的被凍，我的手漸漸發(fā)涼，嘴唇開(kāi)始泛白。望著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)們迅速默寫(xiě)完并上交，蹦蹦跳跳地跑出去玩了，我急得像熱鍋上的螞蟻。拿起鉛筆，試了試，鉛筆在作業(yè)本上畫(huà)著(zhù)曲線(xiàn)，根本寫(xiě)不了字。同學(xué)們漸漸離去，眼尖的`老師發(fā)現了我的異常，匆忙走過(guò)來(lái)，低下頭關(guān)切地問(wèn)我：“怎么了？”老師帶著(zhù)疑惑的目光瞥了一眼我打顫的雙手，沒(méi)再說(shuō)話(huà)，轉身離去。不一會(huì )兒，就見(jiàn)老師端著(zhù)一個(gè)冒著(zhù)熱氣的水杯過(guò)來(lái)，將水杯遞到我的手上說(shuō)：“用兩只手抱著(zhù)水杯，這樣會(huì )暖和一些�！蹦且凰查g，溫暖便蕩漾在我的心房，暖流融化了我冰凍的血液，周?chē)囊磺胁辉偈悄敲幢�，變得有溫度，有色彩起�?lái)。老師的關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)，在我心中永不磨滅。
老師的鼓勵，讓我感動(dòng)。
上了六年級，進(jìn)入復習階段，我的數學(xué)成績(jì)在直線(xiàn)下滑。接連不斷的幾次考試，都考砸了，所以我被請到辦公室“喝茶”。老師把我罵得體無(wú)完膚，從頭到腳把我訓了一遍。我深深地埋下了頭，小聲抽泣，老師用手摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不要以為自己的基礎不錯就不用復習了，其實(shí)，復習就是在鞏固你原來(lái)掌握不好的知識，在查漏補缺，只有用心學(xué)習，你才能將知識變?yōu)樽约旱哪芰�，我相信你能趕上�！崩蠋煹脑�(huà)深深的烙印在我的心頭，至今叫我難忘。就是因為老師的鼓舞，使我信心大增。老師對我的激勵，讓我感動(dòng)。
老師對我的關(guān)懷，厚望，鼓勵，期盼讓我感動(dòng)，現在回想起來(lái)，我仍然心潮澎湃。
感動(dòng)老師的作文 篇2
我最敬佩的人就是我的英語(yǔ)老師了。是她無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心我。當我的成績(jì)下降時(shí)，是她安慰我；當我的成績(jì)提高時(shí)，又是她在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時(shí)，也是她，我的英語(yǔ)老師，陳老師在幫助我。陳老師給了我太多的知識，我不知道該怎樣去報答她。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是她，是英語(yǔ)老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )；是她，是英語(yǔ)老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是她，是英語(yǔ)老師用那鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的'自我。
英語(yǔ)老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵著(zhù)我，在感動(dòng)著(zhù)我，也在感化著(zhù)我。有時(shí)，我會(huì )很慶幸我怎么會(huì )遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？
雖然有時(shí)我也會(huì )惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì )賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(cháng)在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，英語(yǔ)老師對我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。英語(yǔ)老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
感動(dòng)老師的作文 篇3
有一位老師，她從我們一年級開(kāi)始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。
在一年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場(chǎng)了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著(zhù)媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說(shuō)：“如果你在學(xué)校想媽媽的.話(huà)，就把趙老師當做你的媽媽�！蔽衣�(tīng)了趙老師的話(huà)，差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此，我一直把趙老師當做我在學(xué)校的媽媽。
有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服，我以為不舒服沒(méi)事，我就硬撐著(zhù)吧，又不是什么大事�？烧l(shuí)能想到，慢慢的我感覺(jué)身體很沉重，眼睛睜不開(kāi)，很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了，就把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說(shuō)的話(huà)自己也聽(tīng)不見(jiàn)，趙老師摸摸我的腦門(mén)，突然說(shuō)：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫務(wù)室查一下�！蔽业结t務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來(lái)，說(shuō)：“查體溫是吧，坐下，我去拿�！崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了，她看了一下體溫表，說(shuō)是37.2度，我聽(tīng)見(jiàn)以后，覺(jué)得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對趙老師說(shuō)我發(fā)燒了，趙老師非常著(zhù)急，讓我說(shuō)我媽媽的電話(huà)號碼，大約過(guò)了十分鐘，我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。
趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來(lái)，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以后一定要報答趙老師對我們的教育之恩！
感動(dòng)老師的作文 篇4
感動(dòng)就如冬天的一把大火，溫暖了我的心田，感動(dòng)就如夜晚的一盞明燈，照亮了我的道路，感動(dòng)就如大雨中的一把大傘，保護著(zhù)我前行。生活中令我感動(dòng)的事情有很多，但是有一件事情一直印在我的心中。
那一天期中考試的卷子發(fā)了下來(lái)，考好的同學(xué)得意洋洋，沒(méi)考好的垂頭喪氣。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐得端端正正，“噠噠”一陣腳步聲傳來(lái)，是班主任數學(xué)老師徐老師來(lái)了，老師這節課給我們講試卷，他講得非常仔細，生怕給我們落下一道題，后來(lái)老師的聲音嘶啞了，可老師還在給我們認真講卷子。那嘶啞的聲音此時(shí)卻成了我心中最動(dòng)聽(tīng)的聲音。我多想端上一杯水讓老師休息一下喝口水，老師講呀講，一直到第三節課快上課老師才講完，望著(zhù)老師，我看到了他的手上抹滿(mǎn)了粉筆末，我感動(dòng)了，一陣暖流涌上心頭。
老師第一二節課都沒(méi)休息呢，望著(zhù)老師遠去的背影，我的.心酸酸的，心里不禁想起了老師平日里為我們辛辛苦苦地付出了很多，老師的行為讓我感動(dòng)，同學(xué)們，讓我們都更加愛(ài)我們的老師吧！
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