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《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計1
一、設計思想
對照課程標準，確定本節課的主要教學(xué)目標，具體內容是：了解化學(xué)研究的對象；了解化學(xué)在日常生活及工農業(yè)生產(chǎn)中的作用；激發(fā)化學(xué)的學(xué)習興趣；了解化學(xué)的基本學(xué)法�；谏鲜鼋虒W(xué)目標，鑒于傳統的《緒言》教學(xué)中教師灌輸、教學(xué)無(wú)序、學(xué)生茫然的弊端，筆者將教材內容（人教版實(shí)驗教科書(shū)）進(jìn)行了合理的整合和補充，明晰了教學(xué)內容之間的邏輯順序，設計出了感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的未來(lái)、體驗化學(xué)的學(xué)法六個(gè)教學(xué)主版塊，各個(gè)版塊用精短的過(guò)渡語(yǔ)言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實(shí)驗觀(guān)察、現象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與，確立學(xué)生的學(xué)習主體地位，體現"民主、平等、對話(huà)、協(xié)商"的新課程理念。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課導入
都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂(lè )的節日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車(chē)輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗......這一切都和我們即將要學(xué)到的一門(mén)學(xué)科--化學(xué)密切相關(guān)�；瘜W(xué)究竟是一門(mén)什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來(lái)走近他，認識他（板書(shū)課題）。首先，請同學(xué)們觀(guān)察幾個(gè)有趣的小實(shí)驗（板書(shū)：化學(xué)-有趣）。
2. 活動(dòng)1：感受化學(xué)的有趣
�。�1）演示1："清水"變"牛奶"--將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發(fā)現，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀(guān)上看，這渾濁的液體頗似--牛奶）。
�。�2）演示2："葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無(wú)色的液體，我們發(fā)現，"葡萄汁"變成--"紅酒"了）。
�。�3）演示3：玻璃棒點(diǎn)燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點(diǎn)燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同學(xué)們觀(guān)察）。
過(guò)渡：剛才這三個(gè)趣味小實(shí)驗都是和化學(xué)變化相關(guān)的。感受了化學(xué)的有趣，我們再來(lái)領(lǐng)略一番化學(xué)的神奇（板書(shū)：神奇）。
3.活動(dòng)2：領(lǐng)略化學(xué)的神奇
�。�1）播放錄像：神奇的液態(tài)氮。
�。�2）教師講述：液態(tài)氮是神奇的，不過(guò)，液態(tài)氮距離我們并不遠，空氣里含有大量的氮氣，通過(guò)降溫、加壓，氮氣就可以轉變成液態(tài)氮�；瘜W(xué)的神奇，不僅僅體現在它能研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還體現在它能夠通過(guò)變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質(zhì)，請看錄像。
�。�3）播放錄像：神奇的合金。
�。�4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業(yè)上有著(zhù)廣泛的應用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛星天線(xiàn)，然后在低溫下將天線(xiàn)揉成一團保存在衛星艙里，衛星進(jìn)入軌道后，將天線(xiàn)送出艙外，由于陽(yáng)光照射溫度升高，天線(xiàn)又能恢復到原來(lái)的形狀。領(lǐng)略了金屬材料的神奇，我們再來(lái)一睹非金屬材料的風(fēng)采。
�。�5）投影圖片：神奇的非金屬材料。
�、偕衿娴母ń處熤v述、設問(wèn)：每位登山運動(dòng)員手里都拿著(zhù)破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見(jiàn)，這種玻璃纖維有什么特點(diǎn)--輕，強度大）。
�、谏衿娴睦K索（教師講述、設問(wèn)：畫(huà)面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車(chē)，可見(jiàn)這種尼龍繩--很結實(shí)，強度大，不易斷）。
�、凵衿娴母舭澹ń處熤v述、設問(wèn)：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是--隔熱）。
�、苌衿娴镍B(niǎo)籠（教師講述、設問(wèn)：在鳥(niǎo)籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥(niǎo)籠置于水中，鳥(niǎo)兒不僅安然無(wú)恙，還在向籠外的小魚(yú)發(fā)問(wèn)：咳，新鄰居，你從哪里來(lái)？同學(xué)們想想看，蒙在鳥(niǎo)籠外面的膜具有什么特性？--隔水透氣）。
過(guò)渡：需要注意的是，化學(xué)之所以成為一門(mén)重要的科學(xué)，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學(xué)與人們的日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)都有著(zhù)密切的關(guān)系。請同學(xué)們帶著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題去閱讀教材的第三段（板書(shū)：作用）。
4.活動(dòng)3：了解化學(xué)的作用
�。�1）投影思考題：
化學(xué)的重要作用體現在哪些方面？
化學(xué)學(xué)科研究的具體內容是什么？
�。�2）學(xué)生閱讀、思考、交流。
�。�3）師生互動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)得很好，不過(guò)老師覺(jué)得，在化學(xué)與日常生活的聯(lián)系方面大家談得還不是很多。其實(shí)，只要同學(xué)們把眼光放近一點(diǎn)，我們還會(huì )有好多發(fā)現。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學(xué)的方法合成的纖維；你能說(shuō)出廚房里常用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學(xué)物質(zhì)；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學(xué)物質(zhì)；此外，常見(jiàn)的交通工具自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對，這些橡膠也大多是用化學(xué)的方法合成的。通過(guò)剛才的討論，我們可以得出這樣一個(gè)結論：化學(xué)與人類(lèi)的衣、食、住、行、健康以及工農業(yè)生產(chǎn)都相關(guān)相聯(lián)。
�。�4）教師講述：化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，具體說(shuō)，是物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律（板書(shū)：組成、結構、性質(zhì)、變化規律）。
過(guò)渡：化學(xué)是如此的重要，如此的'奇妙，但是化學(xué)成為一門(mén)獨立的學(xué)科，卻經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的歷程，讓我們一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧（板書(shū)：歷史）。
5.活動(dòng)4：回顧化學(xué)的歷史
�。�1）投影：
發(fā)現和利用了火
陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料
�。�2）教師講述：古時(shí)候，人類(lèi)發(fā)現并利用了火，在此之后，又陸續發(fā)現并利用物質(zhì)的變化制造出了對人類(lèi)生存具有實(shí)用價(jià)值的許多產(chǎn)品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時(shí)代釀酒的畫(huà)像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風(fēng)圖片）這是唐代的蠟染屏風(fēng)。雖然古時(shí)候人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始接觸化學(xué)、運用化學(xué)了，但對化學(xué)的認識還是膚淺的、粗糙的。
�。�3）投影：
原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng )立
發(fā)現組成物質(zhì)的基本成分--元素
�。�4）教師講述：到了近代，人們對化學(xué)的認識有了長(cháng)足的進(jìn)步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫(huà)像），英國科學(xué)家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學(xué)說(shuō)，并用原子、分子的學(xué)說(shuō)解釋了一系列化學(xué)變化現象，至此，化學(xué)才真正成了一門(mén)獨立的學(xué)科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實(shí)心球體的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，但是人們依然把原子之父的美譽(yù)送給了他，因為他為化學(xué)學(xué)科的建立做出了杰出的貢獻。之后，人們又提出了物質(zhì)是由元素這一基本成分組成的觀(guān)點(diǎn)，俄國化學(xué)家門(mén)捷列夫還把組成物質(zhì)的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門(mén)捷列夫畫(huà)像），經(jīng)過(guò)后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。
�。�5）投影：
現代：利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)進(jìn)行微觀(guān)的探究
�。�6）教師講述：隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對化學(xué)學(xué)科的認識已經(jīng)越來(lái)越深入了，現代科學(xué)家已經(jīng)具備了借助先進(jìn)的儀器設備，探究物質(zhì)內部奧秘的本領(lǐng)，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀(guān)察對象放大幾十萬(wàn)倍的先進(jìn)儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成苯的粒子--苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成硅的粒子--硅原子的照片。目前，化學(xué)家們正在納米材料的研制上進(jìn)行著(zhù)大膽的探索（投影納米銅的照片）。
�。�7）學(xué)生思考（投影）：
通過(guò)上述化學(xué)史的簡(jiǎn)要回顧，你有了哪些想法？
�。�8）學(xué)生表達：
�、偃藗冋J識事物，有一個(gè)由表及里，由淺入深的過(guò)程；
�、诨瘜W(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科；
�、壅胬硎窃阱e誤的基礎上創(chuàng )立起來(lái)的；
�、茈S著(zhù)研究的不斷深入，化學(xué)必將在改造自然造福人類(lèi)方面發(fā)揮出更大的作用；
......
過(guò)渡：不過(guò)，也有人認為，化學(xué)是破壞環(huán)境的禍首，對此，你是怎么看的（板書(shū)：前景）？
6.活動(dòng)5：展望化學(xué)的前景
�。�1）說(shuō)說(shuō)化學(xué)的功過(guò)。
�、僖龑W(xué)生討論或辯論，然后總結得出：環(huán)境惡化--不是化學(xué)惹的禍；人為因素是關(guān)鍵（投影）。
�、诮處熤v述：其實(shí)，人類(lèi)的環(huán)保意識已在逐漸增強了，比如，含磷洗衣粉對水質(zhì)的影響很大，現在已經(jīng)開(kāi)始推廣無(wú)磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會(huì )破壞大氣中的臭氧層，因此，現在已經(jīng)開(kāi)始推廣無(wú)氟冰箱了。
�。�2）展望化學(xué)的未來(lái)。
講師講述：為了讓化學(xué)更好地造福人類(lèi)，科學(xué)家已經(jīng)著(zhù)手在化學(xué)工藝的改進(jìn)上動(dòng)起了腦筋。他們正在想方設法使化學(xué)生產(chǎn)變得無(wú)污染或者少污染，這種對環(huán)境沒(méi)有破壞作用的化學(xué)被稱(chēng)之為綠色化學(xué)，可以肯定，未來(lái)化學(xué)的前景是--綠色化學(xué)在召喚；造福人類(lèi)美名揚（投影）。
過(guò)渡：有人說(shuō)，方法比知識更重要，同學(xué)們贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學(xué)習知識）�；瘜W(xué)學(xué)習的方法和要點(diǎn)比較多，今天著(zhù)重向同學(xué)們介紹三種方法（板書(shū)：學(xué)法）。
7.活動(dòng)6：體驗化學(xué)的學(xué)法
�。�1）仔細觀(guān)察、認真分析（投影）。
師生活動(dòng)：化學(xué)是建立在實(shí)驗基礎上的一門(mén)學(xué)科，因此，對待化學(xué)實(shí)驗，我們要予以高度的重視。觀(guān)察實(shí)驗現象不是看熱鬧，而是要看門(mén)道。比如，一開(kāi)始我給同學(xué)們做的"清水"變"牛奶"的實(shí)驗，仔細觀(guān)察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會(huì )出現變渾濁的現象等。對于實(shí)驗現象的觀(guān)察如此，對于某些圖片的觀(guān)察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來(lái)檢測一下同學(xué)們觀(guān)察習慣和分析能力。苯是一種物質(zhì)，該物質(zhì)由苯分子構成，這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬(wàn)倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀(guān)察這幅照片，你能得出什么結論？（苯分子有點(diǎn)像棉花、云朵；苯分子很��；苯分子之間有間隔等）
�。�2）注意理解、善于記憶（投影）。
教師講述：化學(xué)學(xué)科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學(xué)習的過(guò)程中要注意理解和記憶的有機結合。對于某一化學(xué)知識，能理解則理解，暫時(shí)不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來(lái)。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)符號分別是O2、H2O、CO2（投影），現階段我們還無(wú)法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學(xué)到第四單元的課題4時(shí)，我們就能理解其具體的含義了。
�。�3）及時(shí)鞏固、加深認識（投影）。
教師講述：化學(xué)有易懂、易忘、易錯三個(gè)特點(diǎn)，也就是說(shuō)，聽(tīng)時(shí)容易懂，過(guò)后容易忘，考時(shí)容易錯。應對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時(shí)鞏固、減少遺忘。每一節化學(xué)課過(guò)后，同學(xué)們都要用幾分鐘時(shí)間把當天所學(xué)內容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問(wèn)的追問(wèn)，良好的習慣一旦形成，你將會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果。
8.活動(dòng)7：課堂小結
學(xué)生自由表達所學(xué)所感所悟。
9.結束語(yǔ)：
同學(xué)們，今天這節課，是化學(xué)的入門(mén)課。俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�，F在你們已經(jīng)被師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)了，接下來(lái)要做的事就是潛心修煉。祝愿同學(xué)們在化學(xué)這位新朋友的陪伴下，健康、快樂(lè )地成長(cháng)！下課以后的作業(yè)是--
10.布置作業(yè)：
�。�1）點(diǎn)燃一根蠟燭，把觀(guān)察到的現象用文字記錄下來(lái)。
�。�2）預習第一單元課題1。
附：板書(shū)設計
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
物質(zhì)組成、結構、 有趣；神奇；作用；
-化學(xué)-
性質(zhì)、變化規律 歷史；前景；學(xué)法
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計2
一．教學(xué)設計思路
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學(xué)》第一單元課題1的內容。本課題從學(xué)生的親自感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問(wèn)題，從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，并產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的強烈愿望。并在此基礎上，提供了與化學(xué)有關(guān)的影響人類(lèi)進(jìn)步的資料，由此引出課題和化學(xué)的定義，并運用實(shí)例使學(xué)生對其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育為主要教學(xué)目標，使學(xué)生充分體會(huì )了化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步、與社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，要淡化“化學(xué)”定義識記，強調研究的對象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子中，加強對化學(xué)的認識和感受。本課題的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)組織學(xué)生列舉大量的實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學(xué)生主動(dòng)合作交流，讓學(xué)生成為課堂的`真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于本課題基本上是非知識內容教學(xué),所以本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué),體驗化學(xué),認識化學(xué)。
本課題的教學(xué)目標是：
1.知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規律的自然科學(xué)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習、主動(dòng)探究，討論交流，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。
本課題教學(xué)主要采用主動(dòng)探究、合作學(xué)習、討論交流的方式展開(kāi)，開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。本課題教學(xué)應體現如下主要特征：
1.以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)；
2.特別注重與實(shí)際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；
4.運用多媒體為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境；
5.激勵與評價(jià)
�、訇P(guān)注學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度、關(guān)注在合作交流中表現的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價(jià)，主要對學(xué)生能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來(lái)考查。對學(xué)生思維合作的評價(jià)，主要是通過(guò)交流去了解學(xué)生思維的合理性、靈活性和創(chuàng )造性。
�、趯Πl(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的評價(jià)，實(shí)際上是對學(xué)生化學(xué)學(xué)習過(guò)程和方法的考查，即對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)猜想、探究、交流等活動(dòng)，以及能否有效地解決問(wèn)題來(lái)評價(jià)。
整個(gè)評價(jià)以激勵為主線(xiàn)，學(xué)生通過(guò)互評與自評，對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行及時(shí)評價(jià)與調控，以達成既定教學(xué)目標。在教學(xué)中還應加強學(xué)法指導，切實(shí)組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動(dòng)感、美感。
二．教案
課 題化學(xué)使世界變得絢麗多彩授課人湛興和
學(xué) 校
湖南省汨羅市白塘中學(xué)教學(xué)目標
知識與技能：
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規律的自然科學(xué)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習、主動(dòng)探究，討論交流，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。
重 點(diǎn)
對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養
難 點(diǎn)
正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
主動(dòng)探究、合作學(xué)習、討論交流的開(kāi)放式教學(xué)
儀器藥品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙（表觀(guān)為白紙），
白開(kāi)水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水
教學(xué)流程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖時(shí)量安排導入
導語(yǔ)：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過(guò)我們的學(xué)習和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識會(huì )呈現在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗。
�。ㄕn件展示課題）
學(xué)生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學(xué)”紅色字樣。
創(chuàng )設趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3分鐘化學(xué)使世界變得絢麗多彩
�、俨シ配浵瘢骸段淞暝达L(fēng)景----黃龍洞 》
觀(guān)后，談感想,提問(wèn)題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過(guò)多長(cháng)的時(shí)間呢？又如：解說(shuō)員說(shuō)“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……)
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計3
教材分析：
在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習了一些化學(xué)知識，現在作為一門(mén)獨立的“化學(xué)”猝然客人類(lèi)似學(xué)習，大家會(huì )提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現，從而引導大家了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律，接著(zhù)教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現代科技成果，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
圍繞著(zhù)什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題，注重對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養。
教學(xué)思路：
教材創(chuàng )設了一些情景，從殷實(shí)的`史實(shí)出發(fā)，展示了化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，建立學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。
中考分析：
本課題重點(diǎn)引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習化學(xué)必須弄清楚的最基本知識，并貫穿了學(xué)習的全過(guò)程，是中考必考的重點(diǎn)。中考熱點(diǎn)為化學(xué)研究的對象、作用及發(fā)展史。
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）了解化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
�。�2）了解化學(xué)研究的內容
2、過(guò)程與方法
培養學(xué)生查閱資料、分析討論的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。�1）圍繞著(zhù)什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習等問(wèn)題，對學(xué)生學(xué)習化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養。
�。�2）通過(guò)我國化學(xué)成就的學(xué)習，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操和學(xué)習化學(xué)的緊迫感和熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、什么是化學(xué)
2、化學(xué)的作用
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情
四、課時(shí)設計
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程設計：
教師：親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!在接下來(lái)的40分鐘里，我將和大家一起進(jìn)行一次奇異的旅行——走進(jìn)化學(xué)世界。（噴字呈現“化學(xué)”二字）去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼！
如果說(shuō)，數學(xué)使人精細；哲學(xué)使人深邃；藝術(shù)使人浪漫；……。那么我要說(shuō)，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！
在古代，人們夢(mèng)想像鳥(niǎo)兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍天白云之間；
在近代，人們夢(mèng)想像千里眼、順風(fēng)耳一樣，與遠方親人“天涯若比鄰”；夢(mèng)想能夠親眼觀(guān)看，微觀(guān)世界的奇異景象……
化學(xué)就是幫助人類(lèi)實(shí)現夢(mèng)想的“魔法石”！
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車(chē)等嶄新代步工具的材料，讓人們 “周游世界”的夢(mèng)想成真；光導纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂(lè )，讓人們 “天涯若比鄰”的夢(mèng)想成真！
同學(xué)們，你有怎樣的夢(mèng)想呢？
學(xué)生：（在現代，我們夢(mèng)想天更藍、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好；我們渴望揭開(kāi)生命的奧秘，改變人類(lèi)的基因，使人類(lèi)更聰明、更善良；夢(mèng)想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類(lèi)延年益壽、長(cháng)命百歲；夢(mèng)想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車(chē)在天空翱翔；）
我也曾夢(mèng)想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動(dòng)調節溫度，冬暖夏涼，它可以隨著(zhù)光的強度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計4
第一單元 課題一 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教學(xué)目標知識和技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)，它與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系非常密切。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生間相互討論交流，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)生方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1． 激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。2． 激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望。3． 體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。課題分析化學(xué)對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類(lèi)有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫(huà)和語(yǔ)言，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)策略分析 本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng )設了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過(guò)趣味性實(shí)驗、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和體會(huì )等創(chuàng )設教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習興趣，加深對化學(xué)的了解。設計思路教師引導學(xué)生做趣味 學(xué)生看書(shū)上的`彩圖， 學(xué)生看錄像帶，
性實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué) 感知到化學(xué)真奇妙。 初步感知化學(xué)的
習化學(xué)的興趣。 重要性。
帶著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生看書(shū)， 學(xué)生列舉生活中的一 假設“沒(méi)有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化 些與化學(xué)有關(guān)的例子。 讓學(xué)生預測世界將變
學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系。 初步感知“觀(guān)察”在學(xué) 成什么樣子，進(jìn)一步
習化學(xué)中的重要性。 感知化學(xué)的重要性。
指導化學(xué)學(xué)習的方法和要求。教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準備課前在一張紙上用無(wú)色酚酞寫(xiě)上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學(xué)”兩字。導入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng )設情境（引導發(fā)現））：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問(wèn)題：1． 什么是化學(xué)？2． 化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學(xué)的認識。普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對“組成、結構、性質(zhì)、變化規律”的認識。從人類(lèi)衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類(lèi)發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現象或事例。獨立思考或小組討論。深入探究：如果沒(méi)有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥(niǎo)、汽車(chē)等將會(huì )怎樣變化？小組討論，提交結論。歸納總結生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類(lèi)，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習方法1． 勤思考、敢提問(wèn)、善交流、�？偨Y。2． 講規范、勤動(dòng)手、細觀(guān)察、務(wù)求實(shí)。
活動(dòng)與作業(yè)1． 閱讀“綠色化學(xué)”。2． 預習課題2。板書(shū)設計第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1． 什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習方法。（1） 勤思考、敢提問(wèn)、善交流、�？偨Y。（2） 講規范、勤動(dòng)手、細觀(guān)察、務(wù)求實(shí)。
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設計5
一、教材分析
化學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的起始課，對學(xué)生今后學(xué)習化學(xué)有著(zhù)一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這就為教師創(chuàng )設了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿(mǎn)了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，結合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )熱點(diǎn)設置問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續地學(xué)習化學(xué)的興趣。
三、設計思路
本課題主要想解決的問(wèn)題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認識化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來(lái)。所以在準備本節課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調查。
1.你對化學(xué)這門(mén)新學(xué)科有哪些了解？
2．你最希望在這門(mén)學(xué)科中了解哪些問(wèn)題？
針對問(wèn)卷調查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標。
1、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和積極的學(xué)習熱情。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì )化學(xué)是有用的、有趣的，培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課題的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，使學(xué)生體驗化學(xué)與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的.定義。
3、教學(xué)方法
本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導出問(wèn)題，并以豐富多彩的圖片和語(yǔ)言，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗，鼓勵學(xué)生合作交流，自主探究，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，從而實(shí)現教學(xué)目標。
4、學(xué)法指導
觀(guān)察、實(shí)驗、思考、交流、質(zhì)疑、總結。
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