讀《唯一的聽(tīng)眾》有感(匯編15篇)
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的讀《唯一的聽(tīng)眾》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感1
前不久，我們在學(xué)校學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概內容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線(xiàn)索展開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫助下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì )拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事，贊揚了老教授愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的`高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，竟稱(chēng)自己是一位聾子!就是因為她說(shuō)自己是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì )上展示自己的才藝。在現實(shí)的生活中，有哪些人會(huì )稱(chēng)自己是聾子，幫助一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會(huì )每天幫助這個(gè)人，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)?又有哪些人會(huì )將這個(gè)人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻?
沒(méi)有!就是因為沒(méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習，是多么的德高望重，是多么的善良。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感2
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的`曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的！只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自己緊張的心情，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感3
鼓勵會(huì )給人自信，會(huì )使他一步一步的前進(jìn)。
前幾天，老師講了一篇文章，叫《唯一的聽(tīng)眾》，這里面的主人公是一個(gè)男孩，他喜歡拉小提琴，可拉得很難聽(tīng)，他的父親經(jīng)受了無(wú)數次折磨之后的結論，他很沮喪，直到有一天，找到一個(gè)林子，林子里安靜極了，忽然一個(gè)老婦人出現了，那個(gè)老婦人想鼓勵他，于是裝成聾子，慢慢的，一天天過(guò)去了，小男孩的琴拉得比以前好多了。
一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽(tīng)了，大吃一驚，“你是被什么名師指點(diǎn)的”我告訴他是一位老太太，住在12樓，最后我才知道她是最有聲望的音樂(lè )教授。文章中的主人公本來(lái)很自信，只是受到家人的反駁使他的`自信感消失不見(jiàn)了，幸好最后被老人又從新使他找回了自信。
我很佩服文章中的主人公的自信，每當老師講課，很多同學(xué)都舉起白嫩嫩的小手，其實(shí)我也很想舉起自己的手，我是沒(méi)有自信心，我也很想證明自己不是脆弱的，要做一個(gè)有自信心的人。
老師常常給我們說(shuō)，一個(gè)人要有自信心，才能讓自己更美！
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感4
這篇文章的主要寫(xiě)了作者拉小提琴像鋸床腿一樣，十分難聽(tīng)，用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)就是白癡。每天清晨，作者只能去山里沒(méi)有人的地方拉小提琴。一位謊稱(chēng)自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵。每天，都在山中聽(tīng)作者彈琴，使作者敢于在別人面前彈十分難聽(tīng)的音樂(lè )，慢慢的，作者彈琴比以前好多了，直至被妹妹揭發(fā)，那位耳聾的老人其實(shí)是樂(lè )團的小提琴手，后來(lái)，作者面對許許多多的人演出。
從不敢在家里練琴到面對成百上千的觀(guān)眾演奏小提琴曲，原因是這位音樂(lè )教授給了作者微不足道的鼓勵，使作者從失敗者變成成功者。其實(shí)，在生活中，失敗者需要一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，對我們來(lái)說(shuō)，可能是微不足道的'，但是對于失敗者來(lái)講是非常重要的，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，有可能讓他墮落，又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷：一次彈琴考級，我十分膽怯，因為我怕彈不好升不了級，這時(shí)，我爸爸對我說(shuō)：“膽子放大一點(diǎn)，不用怕，我相信你！”這句話(huà)讓我充滿(mǎn)了信心，我鼓起勇氣進(jìn)去彈琴，果然升了級，我十分開(kāi)心。
這篇文章對于我來(lái)說(shuō)，希望我在以后的生活中能遇到困難，就想起這篇文章。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感5
在那不斷地批評與抱怨中，壓垮了小伙子對音樂(lè )的信心，一陣陣批評的話(huà)語(yǔ)，澆滅了小伙子對音樂(lè )的熱愛(ài)，直到老人的出現，改變了小伙子的命運。
在每一天的'早晨，有一個(gè)小伙子，和一位老婦人坐在那幽靜的林中，老人時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)小伙子賣(mài)力的演奏，用那華麗的謊言，掩飾著(zhù)自己高貴的身份，“騙了”小伙子，并說(shuō)自己是“聾子”，并打著(zhù)節拍，讓那曾被一句句話(huà)打擊下的小伙子，重拾了自信心，重新點(diǎn)燃了對音樂(lè )的熱愛(ài)，老人用了一句“謊言”，讓一個(gè)小伙子改變了對音樂(lè )的看法。
有時(shí)，一句善意的“謊言”，可以改變一個(gè)人的命運�！爸e言”也是分善意和惡意。在一個(gè)人受到挫折的情況下，需要的就是鼓勵，鼓勵的力量是無(wú)窮的，他讓一個(gè)人從失落的深淵里，重新站了起來(lái)，讓人有了更多的信心，鼓勵如在失敗時(shí)的贊揚，如在沙漠中出現的一瓶水，在“我”快要放棄時(shí)又讓“我”對音樂(lè )有了更多的好感，要不是這位老婦人，“我”這一生可能與音樂(lè )無(wú)緣，要不是這位老婦人，小提琴說(shuō)不定被“我”遺忘在一個(gè)角落。
以前，“我”只是彈著(zhù)小提琴象制造噪音，現在可以流暢地彈著(zhù)一首首優(yōu)美的樂(lè )曲，以前“我”只面對一個(gè)人演奏，但現在“我”面對成千上萬(wàn)的人演奏，以前“我”在樹(shù)林拉小提琴，現在“我”在舞臺上練琴。這種種成果都來(lái)自鼓勵。讓一個(gè)絕望的人再次重生，邁向成功。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感6
暑假里，我讀了“唯一的聽(tīng)眾”這篇文章，讓我懂得了不少道理，受益匪淺。
本文主要講了父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè )方面是個(gè)白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。于是，“我”到林中練琴，遇到一位自稱(chēng)耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽(tīng)眾；每次“我”停下練琴，她總夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。同時(shí)，每天清晨，她仍然靠在木椅上聽(tīng)“我”練琴。后來(lái)“我”從妹妹那知道老婦人的真實(shí)身份——一位音樂(lè )教授，讓“我”心靈受到極大的震撼，怎么也忘不了這位德高望重的老人。
為什么文中的老婦人要謊稱(chēng)自己耳聾，而不直接說(shuō)出自己是音樂(lè )教授呢？這是因為老教授發(fā)現“我”缺乏自信，出于對年輕人的愛(ài)護，老人才謊稱(chēng)自己耳聾的，使“我”有面對老人拉琴的勇氣。從這里看出，老教授愛(ài)護鼓勵年輕人成才的美德。正因為老人的謊言和一直以來(lái)的鼓勵，讓“我”由沒(méi)有信心學(xué)會(huì )拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì )上演奏。其實(shí)謊言不一定是壞的'，除了文中的老婦人還有許多事例。例如：有一個(gè)人不踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)，而用全部精力錢(qián)財去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習。對他說(shuō)：“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密，只差3公斤從自己種的香蕉樹(shù)上搜集下來(lái)的白絨毛。十年后，他終于搜集了3公斤的白絨毛，岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他，這些金子是十年來(lái)賣(mài)香蕉掙的，他才恍然大悟，以后踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)了。謊言幫助這個(gè)人醒過(guò)來(lái)了。
讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受到了老教授愛(ài)護、鼓勵年輕人的美德更讓我明白了：謊言不一定是壞的，還可以是善意。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感7
唯一只有一個(gè)的，獨一無(wú)二的聽(tīng)眾，聽(tīng)演講，音樂(lè )和廣播的眾人。一般來(lái)講，聽(tīng)眾應該是很多的人，這里用唯一來(lái)限定，突出了聽(tīng)眾的特別與重要的確，對于一個(gè)音樂(lè )白癡來(lái)說(shuō)，有音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，聆聽(tīng)自己的演奏這份鼓勵與愛(ài)護，是多么彌足珍惜��！哦，你可能不是太懂吧？別著(zhù)急，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
本文記敘了我曾是個(gè)音樂(lè )白癡，不敢在家里練琴，就悄悄地來(lái)到樓區后面的一片樹(shù)林里練琴，在那兒，我遇到了音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授在他的鼓勵下我終于學(xué)會(huì )啦拉小提琴的事。由一個(gè)白癡成長(cháng)為能上臺演奏的小提琴手，贊揚了老教授愛(ài)護、鼓勵青年人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
那唯一的聽(tīng)眾，不僅給了我勇氣，更給了我成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來(lái)不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到挫折和打擊。這時(shí)，我們需要的.是一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我們重拾信心，大步向前，與成功的距離更近。哪些那些將自信與鼓勵給予我們的人，也別忘了將鼓勵與贊賞給予他人。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感8
今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動(dòng)了。
《唯一的聽(tīng)眾》中的音樂(lè )教授說(shuō)自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個(gè)謊言，讓我面對這個(gè)唯一的聽(tīng)眾不再膽怯，不再緊張，放開(kāi)膽子，在彈小提琴時(shí)，用音樂(lè )傳達自己的心聲，流露自己的真情，打動(dòng)別人的心靈，才能使我被自己的音樂(lè )陶醉，拋開(kāi)一切雜念。這個(gè)謊言是音樂(lè )教授在默默地支持我，勉勵我，正是她給了我信心，給了我勇氣，讓我揚起勇氣的風(fēng)帆，披荊斬棘，勇敢挑戰，努力練習。唯一的聽(tīng)眾中的唯一說(shuō)明只有那位音樂(lè )教授賞識我，耐心聽(tīng)我拉小提琴。一開(kāi)始，我的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏。她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水。更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè )教授鼓勵的'力量，我的琴藝有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始變得動(dòng)聽(tīng)，美妙，迷人。讓這位音樂(lè )教授對我的努力和進(jìn)步感到欣慰。
如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界將變成美好的人間。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，這句話(huà)將會(huì )讓所有讀過(guò)的人受益匪淺。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感9
鼓勵無(wú)處不在，有時(shí)是卑微的掌聲；有時(shí)候是輕輕的拍拍肩膀；有時(shí)候是沉默的眼神�？戳恕段ㄒ坏膬A聽(tīng)者》，才知道鼓勵是無(wú)聲的。
作者曾經(jīng)是個(gè)音樂(lè )白癡。自從被家里人罵了一頓，他一整天都很郁悶。他去樹(shù)林里練習鋼琴，遇到了一個(gè)耳聾的老人。耳聾的老人用他無(wú)聲的'鼓勵改變了作者的命運。之后，作者努力練習鋼琴，最終成功成為一名小提琴手。但是，老人的認真鼓勵永遠在心里。
作者之所以從一個(gè)音樂(lè )白癡變成了一個(gè)有聲望的音樂(lè )人，是因為聾啞老人，也就是音樂(lè )教授的默默鼓勵。鼓勵往往被遺忘。其實(shí)拍手為別人加油也是一種鼓勵。鼓勵可以像春風(fēng)一樣滋潤你的心；像槳帆一樣幫助你漂流；用同樣的雙手照顧你的成長(cháng)你的鼓勵也許會(huì )改變別人的命運，也許會(huì )讓別人從底層成為第一。無(wú)聲的鼓勵是強大的！
無(wú)聲的鼓勵，不僅在文字里，在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一篇文章。一個(gè)高三學(xué)生在高考前走神，心里一直忐忑不安。結果他考試不及格，很不幸的不及格。復試的前一天晚上，他又開(kāi)始感到害怕。這時(shí)，父親鼓勵他。第二天，爸爸沉默的眼神讓他失去了理智，變得更加自信。最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。
無(wú)聲的鼓勵，就像一劑強心針，總能讓人感到興奮。鼓勵是人類(lèi)最好的行為之一。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感10
讀完《唯一的聽(tīng)眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，但是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè )方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣�？梢钥闯觥拔摇笔钦嫘膶�(shí)意的想要拉號小提琴但是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì )變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話(huà)可以看出“我”當時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的，“我”在一棵樹(shù)下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì )到文中“我”的感覺(jué)。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見(jiàn)到光明，但怎么也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。
直到有一天“我”碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的時(shí)候，老人卻謊稱(chēng)自己耳聾，她為了什么？我覺(jué)得老人是因為“我”沒(méi)有自信，要教導“我”的音樂(lè )，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹�！澳鞘且魳�(lè )學(xué)院最有聲望的`教授，你竟說(shuō)她是個(gè)聾的！”看到妹妹說(shuō)這句話(huà)我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì )謊稱(chēng)自己是聾的，是因為想騙“我”嗎？絕不是，我覺(jué)得是因為老人不想讓“我”覺(jué)得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。
如果老人真的是聾的，自信點(diǎn)，聽(tīng)眾只有自己。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感11
生活中到處都充滿(mǎn)了善意的謊言，沒(méi)有了善意的謊言，世界上就少了好多溫暖，有人說(shuō)善意的謊言是壞的，有人說(shuō)善意的謊言是好的，在我看來(lái)善意的謊言是對你的鼓勵，但惡意的謊言是讓被人不信任你的根源。
這篇課文寫(xiě)了我在音樂(lè )方面是一個(gè)白癡，在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫助和鼓舞下，琴技不斷提高。由沒(méi)有信心學(xué)會(huì )拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事。
在第八段的最后一句：她慈祥的眼神平靜的望著(zhù)“我”，像深深的潭水……這句話(huà)中從老人的眼神中“我”讀出了她對“我”的關(guān)切和鼓舞，讀出了她為“我”的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，因此，“我”覺(jué)得老人的眼神像深深的潭水。
一個(gè)真誠友愛(ài)心的.高明的老教授，一個(gè)勤學(xué)苦練有信心的小提琴手，讓我們明白信心的重要。然后全力以赴——假如具有這樣的觀(guān)念，那任何事情十分之九都能成功。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感12
今天，我學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，深有感觸。文中講述了：作者沮喪時(shí)，遇到自稱(chēng)耳聾的老人，約好每天在樹(shù)林里聽(tīng)他拉琴，不時(shí)地鼓勵他，給他信心。最后，拉小提琴成了他無(wú)法割舍的愛(ài)好，他永遠忘不了那位老人——音樂(lè )學(xué)院著(zhù)名教授。
多么和藹可親的老人��！她用平靜的微笑與詩(shī)一般的語(yǔ)言，給作者信心、鼓勵，沒(méi)有她，作者不可能對拉小提琴有信心，也不可能每天堅持刻苦地練習，更不可能成為著(zhù)名小提琴手。老人平靜的微笑，使作者難以忘懷，也使我對她產(chǎn)生了敬愛(ài)之情。
當作者的家人說(shuō)他是“音樂(lè )白癡”，偷偷躲在樹(shù)林里練琴，而為糟糕的琴藝十分沮喪時(shí)，老人卻親切地對他說(shuō)：“也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )，我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨�！蹦窃�(shī)一般的語(yǔ)言使他充滿(mǎn)了自信，每天清晨，在林子里刻苦地練習，琴藝有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，老人是音樂(lè )學(xué)院的教授，但她為了使作者的自尊心不受到傷害，自稱(chēng)耳聾。老人平靜的微笑與眼神，就如深深的潭水，看似平靜，其實(shí)在為作者點(diǎn)滴的`進(jìn)步暗暗地高興，不斷地激勵著(zhù)作者，帶給作者無(wú)盡的快樂(lè )，帶給作者勇氣與力量。我從老人那平靜的微笑中讀到了老人對年輕人的關(guān)懷，老人平靜的微笑深深地打動(dòng)了我。
面對作者那“鋸桌腿”般的琴聲，老人并沒(méi)有抱怨，反而不斷地鼓勵著(zhù)作者，使他的小提琴技術(shù)有了巨大的進(jìn)步。在我的生活中，也有這樣一個(gè)人，那就是我的母親。小時(shí)候，我非常熱愛(ài)繪畫(huà)，可每當我拿著(zhù)我辛苦的結晶，向同學(xué)們展示時(shí)，他們不是冷嘲熱諷，就是用輕蔑的眼神看著(zhù)我，使我十分失落。但只有我的母親，每次都會(huì )捧著(zhù)我的畫(huà)，用平靜的微笑對著(zhù)我，說(shuō)：“真不錯，又有進(jìn)步了�！蹦赣H那平靜的微笑，成了我巨大的動(dòng)力。只要一見(jiàn)到那平靜的微笑，我都會(huì )再拿一張紙，十分認真地畫(huà)起畫(huà)來(lái)，雖然每次的作品只會(huì )比之前有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但有了母親平靜的微笑，我從不灰心，從不放棄，堅持不懈地練習繪畫(huà)，我的繪畫(huà)水平有了大幅度的提高。
面對他人的不足，我們不應該給予嘲笑與指責，不應該吝嗇自己的鼓勵，我們應該給予他們如文中的老人般的平靜的微笑，給予他們前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感13
唯一的聽(tīng)眾，讓我明白了：文中那位老教授真誠無(wú)私和鼓勵年輕成才的美德。
故事是這樣的：作者雖然在音樂(lè )方面是個(gè)白癡，可作者還是非常喜歡拉小提琴可由于拉的不好作者的`父親和妹妹說(shuō)：她拉小提琴就像是在鋸床腿。聽(tīng)完后作者十分的沮喪，所以從此以后就在也不在家中練習了，有一天清晨作者找到了一個(gè)練琴的好地方——在家中的后面有一個(gè)幽靜的小森林。所以一直就在那里練，可是有一天當作者拉完琴后突然發(fā)現自己的身后，一直有一位老太太，在關(guān)注著(zhù)自己拉小提琴。作者想：一定是自己拉小提琴的聲音太難聽(tīng)了，打擾了老人的清凈。這是我紅著(zhù)臉準備要溜走，這時(shí)老教授似乎看出了我的擔心。指了指耳朵說(shuō)：“我聽(tīng)不見(jiàn)�！焙芸熳髡甙l(fā)現自己變了，小提琴拉得越來(lái)越好。
這些全部因為那位老教授的功勞。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感14
傾聽(tīng)別人意見(jiàn)才會(huì )獲得好處。
《唯一的聽(tīng)眾》寫(xiě)的是落雪在音樂(lè )方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡，第一天早上，落雪躡手躡腳地走出家門(mén)去林子里拉小提琴，只見(jiàn)一位老人坐在一張木椅上，雙跟看看落雪，落雪對老人抱歉地笑了笑，老人說(shuō)是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現自己變了，家人表露難以置信的表情也證明了這一點(diǎn)。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個(gè)用心感受音樂(lè )的人，是一個(gè)溫和的人，老人的`一個(gè)對小提琴很敏感的人。因為老人曾是音樂(lè )學(xué)院的教授，也是樂(lè )園的首席小提琴手，落雪善于聽(tīng)取老人的建議，因此，落雪拉小提琴的技術(shù)逐日上升，這是一點(diǎn)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵和傾聽(tīng)以及老人的美好的心靈，讓每一個(gè)清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見(jiàn)，這樣給別人提建議，聆聽(tīng)別人的小提琴聲的人也很少見(jiàn)。我們常�？匆�(jiàn)一些人在別人拉小提琴時(shí)，在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)說(shuō)人是來(lái)賣(mài)唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會(huì )選聆聽(tīng)他的小提琴聲，等人走完后他就會(huì )上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂(lè )，“我”能夠熟練拉好小提琴，完全益于當年唯一的聽(tīng)眾－－－那們“聾子”老人。老人的鼓勵和傾聽(tīng)以及老人的美好心靈，讓每一個(gè)清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感15
《唯一的聽(tīng)眾》是我們第三單元的其中一篇文章，學(xué)了這篇文章我感受深刻。
《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文主要講了：作者在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫助下，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì )小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的，觀(guān)眾演奏的故事。
學(xué)完了這篇文章，我想了很多。許多人會(huì )說(shuō)，在社會(huì )里就要講誠實(shí)，不能說(shuō)謊，騙人。但在這篇文章里，一個(gè)謊言，一個(gè)善意的謊言，使作者擁有了信心，把挫折與困難打敗，這就是一個(gè)善意的謊言的.力量。
我自己也感悟到了：也許，獲得成功是每個(gè)人的夢(mèng)想。然而，在那些成功者的背后，我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說(shuō)實(shí)話(huà)，在那些困難面前，誰(shuí)都希望得到愛(ài)護、鼓勵和幫助，因為哪怕是一個(gè)善良的謊言，去也會(huì )讓我們充滿(mǎn)信心，為了夢(mèng)想不懈努力。
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