大班音樂(lè )欣賞教案范文匯編5篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )欣賞教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇1
一、設計意圖：
音樂(lè )是人類(lèi)靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂(lè )欣賞是在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中通過(guò)美感接受教育的有效手段�！队變簣@教育指導綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣�！�
這次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂(lè )會(huì )中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。
結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過(guò)多種視聽(tīng)形式讓幼兒始終對音樂(lè )保持濃厚的興趣，引導幼兒感受該樂(lè )曲ABA三段體結構特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達并養成良好的傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
二、 活動(dòng)目標：
1、培養幼兒良好的傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì )樂(lè )曲的三段體結構。
3、樂(lè )于運用身勢大膽表現對樂(lè )曲的理解和感受。
三、 活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：日�；顒�(dòng)中聽(tīng)過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè )，有過(guò)觀(guān)看軍隊隊列表演視頻的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、白紙、筆、圖譜。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下，跟隨教師一同用動(dòng)作表達感受。
2、完整欣賞音樂(lè )，交流自己對音樂(lè )的感受。
提問(wèn)：欣賞了這段樂(lè )曲后你有什么樣的感覺(jué)？想到了什么。
3、在音樂(lè )的伴奏下，教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、作者、創(chuàng )作背景并欣賞故事。
4、通過(guò)音畫(huà)結合，感受樂(lè )曲風(fēng)格，熟悉了解樂(lè )曲ABA結構特點(diǎn)。
5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動(dòng)作表現音樂(lè )。 幼兒在音樂(lè )聲中走出教室。
五、 延伸活動(dòng)：
1、鼓勵幼兒在活動(dòng)區中，用繪畫(huà)、手工等方式表現音樂(lè )內容。
2、鼓勵幼兒在了解樂(lè )曲的基礎上，大膽創(chuàng )編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂(lè )。
3、嘗試根據樂(lè )器圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )合作演奏。
附：樂(lè )曲介紹
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂(lè )曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著(zhù)名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè )音樂(lè )會(huì )的最后一首曲目。每年著(zhù)名的維也納新年音樂(lè )會(huì )也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書(shū)看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫(xiě)的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的'武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽(tīng)眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見(jiàn)的版本還有為管樂(lè )隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂(lè )會(huì )結束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂(lè )曲。
這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街（片段1）。反復一遍之后，音樂(lè )經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè )隊齊奏的過(guò)渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)（片段2）。音樂(lè )最后在反復第一部分的主題后結束。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
3、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。
活動(dòng)準備：
日�；顒�(dòng)中，幼兒有用力做事情的體會(huì )。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹(shù)葉》、
2、律動(dòng)練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動(dòng)》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來(lái)幫忙，老師一邊說(shuō)加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽(tīng)的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽(tīng)老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么? 你聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問(wèn)：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的.?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè )。)我們來(lái)做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
9、復習韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。
三、復習部分
復習律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動(dòng)作。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇3
設計意圖：
《挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂(lè )曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并結合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的美感和樂(lè )趣。
目標：
1、根據故事線(xiàn)索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡(jiǎn)單的圖譜，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè )。
3、愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，大膽創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現森林里各種小動(dòng)物和大獅子的.形象。
準備：
1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。
過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內容。
1、游戲一《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著(zhù)小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(cháng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動(dòng)作。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）
提問(wèn)：森林里有誰(shuí)？發(fā)生了什么有趣的事？
二、欣賞音樂(lè )
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂(lè )。
2、幼兒邊欣賞音樂(lè )，邊自由做動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解
1、聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲。
游戲玩法：A段幼兒隨著(zhù)音樂(lè )扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(cháng)高，變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺；B段根據音樂(lè )創(chuàng )造性地表現自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據音樂(lè )分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂(lè )的理解。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據自己喜好選擇。
游戲一至二遍結束。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲的旋律和結構的基礎上，學(xué)習邊看教師指揮邊用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、根據模仿動(dòng)作的變化，選擇，記憶樂(lè )器分配及演奏步驟。
3、注意傾聽(tīng)他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧統一。
重點(diǎn)：根據圖譜進(jìn)行節奏的律動(dòng)和樂(lè )器的演奏。
難點(diǎn)：分組演奏
活動(dòng)準備：
1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數量與幼兒人數相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。
2、音樂(lè )磁帶，錄音機。
3、幼兒已會(huì )隨音樂(lè )做模仿解放軍的動(dòng)作（課前準備）。
活動(dòng)過(guò)程：
T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還帶來(lái)了幾張圖片，小朋友們仔細觀(guān)察一下告訴老師你看到了什么。
S：解放軍叔叔
T：這是剛剛過(guò)去的國慶節解放軍叔叔留下的照片
T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？
T:今天老師帶來(lái)了一首曲子，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。也可以跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動(dòng)作的
T：根據歌曲的節奏進(jìn)行律動(dòng)（小朋友們齊做，兩遍）
T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來(lái)看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）
T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）
T:剛剛大家做的都很好，現在老師要加大一點(diǎn)難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來(lái)做，那第三次由誰(shuí)來(lái)做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來(lái)做了，現在我們的小朋友不做動(dòng)作了，我們跟著(zhù)圖譜用跺腳，拍手來(lái)打一打節奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時(shí)候用跺腳，敬禮的'時(shí)候用拍手，開(kāi)炮的時(shí)候跺腳拍手一起，揮旗的時(shí)候男生跺腳，歡呼的時(shí)候女生拍手}
T:現在鄧老師把樂(lè )器發(fā)，和剛剛打節奏的一樣，不過(guò)我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂(lè )器的聲音。我們先不跟音樂(lè )來(lái)一次。
T：跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行節奏打擊
T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺(jué)得（敬禮的地方）聽(tīng)上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽(tīng)到"嘭"的一聲，有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂(lè )器的聲音。
T:這是大茶的聲音，可是我們這沒(méi)有大茶，該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個(gè)地方用鼓來(lái)進(jìn)行演奏好不好。（試一試，敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替）
T:老師覺(jué)得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒(méi)有聰明的小朋友也想到了？（開(kāi)禮炮的地方加入鼓）
T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個(gè)小朋友來(lái)使用鼓，老師指揮來(lái)進(jìn)行演奏
大班音樂(lè )欣賞教案 篇5
教材簡(jiǎn)介： 《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現在歌唱、表演、創(chuàng )編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運用多種手段，提高幼兒的學(xué)習興趣和綜合音樂(lè )能力。
目標預設：
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點(diǎn)：觀(guān)察視頻找出游戲規則，并能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
設計理念： 在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè )活動(dòng)中。
設計思路： 隨著(zhù)春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶(hù)外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機，我班的`主題活動(dòng)《我們在春天里》展開(kāi)了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿(mǎn)足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )形象，從而猜測花園的主人會(huì )是誰(shuí)，接著(zhù)我就讓孩子們趣味性地學(xué)習大象的，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著(zhù)讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲。整節課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習。
活動(dòng)準備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物朋友來(lái)看花
1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè )）。
孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè )中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節奏快的音樂(lè )就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲）
�。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1.欣賞旋律
1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè )）這段音樂(lè )你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì )是誰(shuí)？
2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
�。ㄓ變翰孪耄�
3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對，是他長(cháng)長(cháng)鼻子，為什么說(shuō)長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著(zhù)演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來(lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會(huì )為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來(lái)數一數（教師再次清唱第二段）。
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